Tomando en cuenta que uno de las columnas fundamentales en la educación virtual es el docente , la Pontificia Universidad Católica del Perú preocupada por la calidad en la educación ha impulsado el desarrollo del perfil profesional del docente virtual.

Para logra este objetivo se unieron más de 11 países a través de la red CLARA y la red ISRAEL, además de algunas universidades del Perú buscando definir el perfil ideal del docente virtual

El docente virtual debe poseer las mismas competencias que el presencial, sin embargo en el se deben desarrollar mayores habilidades en ámbitos como:

Cognitivo

Interacción

Afectivo

El Ámbito Cognitivo.- auto evalúa su desempeño, diversifica los escenarios de aprendizaje, usa estrategias didácticas, domina técnicas de trabajo colaborativo e individual, se actualiza frecuentemente, y orienta a sus estudiantes hacia un aprendizaje efectivo.

El Ámbito Afectivo.- Respeta la autonomía del alumno, demuestra una personalidad comprometida y equilibrada, motiva permanentemente el aprendizaje de sus alumnos y muestra empatía en la relación personal y pedagógica con el alumno.

El Ámbito interacción.- Desarrolla sus habilidades comunicativas y de transferencia del conocimiento, caparte la experiencia vivida, demuestra habilidades en la comunicación escrita, retroalimenta permanentemente el trabajo, frecuentemente genera ambientes de interacción y mantiene la cohesión del grupo

La educación a distancia se ha convertido en la actualidad en una de las opciones de miles de personas que por diversos motivos no han podido terminar sus estudios, en Ecuador la mayoría de las universidades ofrecen esta modalidad entre ellas podemos mencionar:

Universidad Israel

Universidad Particular de Loja

Universidad Politécnica Salesiana

Universidad Católica del Ecuador

Universidad Internacional

Una de las Universidades con mayor trayectoria en educación a distancia en Ecuador es la Técnica Particular de Loja, misma que ha participado en un sin número de video-conferencias , para buscar mejorar la calidad en la educación que ofrece.

Si bien es cierto se inicio con poca tecnología esta ha ido mejorando continuamente para poder competir con otras universidades que ofrecen la misma modalidad

En el caso de la Universidad Israel, cuenta con una plataforma completamente manejable, con muy acceso a conexión y con un uso adecuado en estrategias didácticas.

Vale la pena mencionar que la Ecuador es un país relativamente joven en la modalidad a distancia en comparación con otros países europeos, pero que ha mantenido una conexión positiva y un interés creciente por mejorar continuamente el acceso a tecnologías de comunicación.

En lo que se refiere al perfil del docente no existe nada claramente establecido pero algunas universidades han tomado patrones como los mencionados en el documento para aplicarlos a sus realidades.

www. Blog.pucp.edu.pe/pucpvirtualhttp://www.sol.edu/portal/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=12http://www.forodepinto.com/foro/viewtopic.php?f=21&t=6496

http://www.conea.net/presentacion/estudios/educ_virtual.pdf

http://images.google.com.ec/images?&hl=es&q=habilidades+comunicativas+mimos&&sa=N&start=40&ndsp=20http://www.internacional.edu.ec/index.php?option=com_content&task=view&id=131&Itemid=122http://www.uniandesonline.edu.ec/http://www.uniandesonline.edu.ec/colegiovirtual/index.html

Derechos de Autor:Ing. Msc. Carla Arguello G, Quito- Ecuador, Universidad Israel