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PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : 14316-A.S.E. “San José de Quiroz”2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas3. Grado y secciones : Primero4. Horas semanales : 2 horas5. Profesor : Hermann Heraldo Nole Zavala6. Director : Teovaldo Merino Torres

PRESENTACIÓN

El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral de la persona y del mundo en general, relacionándose afectivamente y construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad.

Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y toma conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal.

Esta área organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad, Autoformación e interacción y Formación filosófica; el desarrollo de esta área enfatiza la participación critica y creativa así como la solución de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.

PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE AREA

PROPÓSITOS DE GRADO(Logros de aprendizaje)

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRITICO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

Construcción de la Autonomía

Manifiesta un conocimiento reflexivo de su sexualidad, como un proceso natural de su desarrollo, los cambios orgánicos y socio emocionales característicos de la adolescencia

Relaciones Interpersonales

Se reconoce como persona digna y valora positivamente sus características personales, así como las de los otros, demostrando respeto por las diferencias individuales y culturales.

TEMAS TRANSVERSALES

1. Conciencia y valoración de la Educación.2. Educación para la conciencia Ambiental y la promoción de la Salud.3. Educación para la equidad de género.4. Identidad regional con enfoque intercultural

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA

MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA

I TrimestreUnidad 1 : “Mi Adolescencia”

Pubertad y adolescencia Cambios y diferencias con la infancia Necesidades del desarrollo de adolescente La presencia de los otros

Unidad 2: “La necesidad de conocerme “ Autoestima y autocuidado Voluntad y motivación Metas personales Habilidades sociales Autocuidado físico

II TrimestreUnidad 3 : “ La sexualidad, género y Cuidando nuestra salud “ “

Roles de genero Relaciones entre varones y mujeres Mis amistades Mejorar mi salud Mis alimentos

Unidad 4: “ Yo y mi familia “ La historia familiar La familia y los adolescentes Mi libertad libre de drogas Prevención de adicciones

III TrimestreUnidad 5 : “ El buen uso de mi tiempo “

Interés y habilidades Opciones lúdicas y el vicio Planificación de acciones

Unidad 6 : “ Mi Aprendizaje “ Memoria, atención y percepción Estratégicas para la atención y la percepción Clima afectivo

Identifica los roles personales y de genero a través de

opiniones

Analizar algunas motivaciones personales y los

plasma en un cuadro

Planifica estrategias y técnicas de estudio y los

redacta en un cuadro de doble entrada

Asume roles y funciones representándolos en

gráficos.

Reconoce los cambios corporales, afectivos,

psicológicos y sociales y la influencia de los otros en

si mismo a través de opiniones

Valora la necesidad de poseer habilidades sociales

mediante una descripción personal

Reflexiona sobre el proceso del crecimiento personal

y sobre las relaciones interpersonales realizando un

cuadro semántico

Medios y materiales

Medios: Texto guía, Materiales: Papelógrafo, pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario, cuaderno de trabajo

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS – ACTITUDES

1. CAPACIDAD : Construcción de la Autonomía Destrezas

IdentificaAnalizaPlanifica Asume

2. CAPACIDAD : Relaciones interpersonalesDestrezas

Reconoce Valora Reflexiona

1. PRINCIPIO: AMORActitud ante el área Se expresa con cortesía y amabilidad. Es agradecido con sus compañeros. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. Colabora desinteresadamente

2. VALOR: RESPETOActitud ante el área Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos. Es puntual en sus tareas. Cuida sus cosas personales. Cumple las normas y acuerdos.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación es permanente e integral En cada unidad se evalúa según los criterios Las capacidades del área y actitud del área se constituyen en criterios de

evaluación La evaluación de criterios se realiza mediante indicadores de evaluación Las capacidades específicas del área se constituyen en indicadores de evaluación.

BIBLIOGRAFÍA

Docente : MANUAL DEL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS DEL MINEDU

Alumno : TEXTO DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS DEL MINEDU

OBSERVACIONES:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________ ________________________HERMANN HERALDO NOLE ZAVALA TEOVALDO MERINO TORRES

PROFESOR DIRECTOR

PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : 14316-A.S.E. “San José de Quiroz”2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas3. Grado y secciones : Segundo 4. Horas semanales : 2 horas5. Profesor : Hermann Heraldo Nole Zavala6. Director : Teovaldo Merino Torres

PRESENTACIÓN



Esta área organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad, Autoformación e interacción y Formación filosófica; el desarrollo de esta área enfatiza la participación critica y creativa así como la solución de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.



CAPACIDADES DE AREA



PENSAMIENTO CRITICO


TOMA DE DECISIONES


Manifiesta un conocimiento reflexivo de su sexualidad, como un proceso natural de su desarrollo, los cambios orgánicos y socio emocionales característicos de la adolescencia


Se reconoce como persona digna y valora positivamente sus características personales, así como las de los otros. Interactúa en su medio social de manera solidaria y comprometida, demostrando respeto por las diferencias individuales y culturales.

TEMAS TRANSVERSALES


ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA

MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA

I TrimestreUnidad 1 : “Mi adolescencia“

La adolescencia Reconocimiento social y la influencia del entorno Cómo sentirte bien contigo mismo Sentimientos y frustraciones

Unidad 2: “¡Cuánto me conozco! “ Autoconcepto Escucha , empatía y asertividad Pertenecia y diferencia de capacidades El cuidado de tu cuerpo Uso indebido de droga

II TrimestreUnidad 3 : “ La sexualidad y genero “

Comportamiento sexual en el adolescente Mitos y creencias sobre el sexo Tu relación con el sexo opuesto

Unidad 4: “ Soy parte de una familia “ Funciones de la familia Relaciones familiares, mantén una relación correcta con tu

familia La comunicación de la familia Violencia familiar Convivencia social y ayuda social

Unidad 5 : “ El uso de mi tiempo “ Elige tu futura profesión Lectura recreativa Recreación e intereses

III Trimestre

Unidad 6 : “ Mi aprendizaje “ Pensamiento y lenguaje Estrategias de aprendizaje Lectura comprensiva

Unidad 7 : “ Ten Cuidado “ , Mantente lejos de las drogas

Unidad 8 : Estilo de vida saludable Preserva tu salud Aliméntate bien

Identifica los cambios, necesidades, potencialidades del adolescente mediante opiniones

Valora la autoestima, el auto cuidado y sus cualidades y la importancia de la influencia de los otros y de la familia mediante un cuadro comparativo.

Asume responsabilidades sobre las decisiones que intervendrán en su futuro mediante un croquis

Discrimina formas de expresar ideas y sentimientos mediante opiniones

Reconoce la influencia del otro (amigos, familia, sociedad) en sí mismo mediante el análisis de casos

Argumenta opiniones y puntos de vista sobre algunos dilemas morales mediante el análisis de casos

Reflexiona sobre la importancia de un estilo de vida saludable a través de la elaboración de trípticos.

Medios y materiales

Medios: Texto guía,Materiales: Papelógrafo, pizarra, plumones, diccionario, cuaderno de trabajo


1. CAPACIDAD : Construcción de la Autonomía Destrezas

1.1 Identifica1.2 Valora1.3 Asume


2.1Discrimina2.2Reconoce2.3 Argumenta2.4 Reflexiona






(verbos criteriales) identifica, reconoce, analiza, imagina, planifica, elabora, evalúa, valora, asume, discrimina, analiza, imagina, planifica, propone, reconoce, argumenta.

BIBLIOGRAFÍA



OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


PROFESOR DIRECTOR

PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : 14316-A.S.E. “San José de Quiroz”2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas3. Grado y secciones : Tercero4. Horas semanales : 2 horas5. Profesor : Hermann Heraldo Nole Zavala6. Director : Teovaldo Merino Torres

PRESENTACIÓN



Esta área organiza sus contenidos en dos organizadores, construcción de la autonomía; esta área enfatiza la participación crítica y creativa así como la solución de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.



CAPACIDADES DE AREA



PENSAMIENTO CRITICO


TOMA DE DECISIONES


Manifiesta un conocimiento reflexivo, se compromete en la construcción de un proyecto de vida, y asume las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión


Establece relaciones de intercambio, afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales, armonizando los propios derechos con los derechos de los demás.

TEMAS TRANSVERSALES


ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO

INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA LA FE CON LA ENSEÑANZAI TrimestreUnidad 1 : “Mi Adolescencia” Identidad personal Cambios en la adolescencia Influencia de los medios de comunicación Comunicación interpersonal Normas de convivencia

Unidad 2: “La necesidad de conocerme “ Técnicas de autoconocimiento Autoconcepto y Autoestima Manejo de las emociones. Identidad cultural

II TrimestreUnidad 3 : “ La sexualidad y género “ Manifestaciones culturales, estereotipos Identidad sexual Relaciones entre varones y mujeres

Unidad 4: “ Yo y mi familia “ Ciclo de la vida familiar Crisis y acuerdos familiares Violencia y protección Familiar

Unidad 5 : “ El buen uso de mi tiempo “ Escala de valores Proyecto de vida Orientación vocacional Recreación e interes

III Trimestre

Unidad6 : “ Mi Aprendizaje “ Procesos de aprendizaje Estilos de aprendizaje Inteligencias multiples

Unidad 7 : “ Ten Cuidado “ Agresividad y violencia Pandillaje Comportamiento de riesgo La resiliencia

Unidad 8 : “Cuidando nuestra salud “ Mejorar mi salud Salud mental

Identifica sus fortalezas y debilidades, sus

habilidades de aprendizaje, a través de opiniones y

esquemas.

Analizar algunas manifestaciones de su identidad

personal y cultural y los plasma en un cuadro

Reconoce la influencia de su entorno en la definición

de sus intereses en un esquema.

Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta

sus intereses, aptitudes y valores mediante una

ficha.

Comprende la necesidad de establecer normas

sociales en los grupos de trabajo mediante una lista

de normas de convivencia.

Propone soluciones ante situaciones adversas que

se presenta en los grupos.

Argumenta opiniones y puntos de vista sobre algunos dilemas morales mediante el análisis de casos

Medios y materiales

Medios: Texto guía, Materiales: Papelógrafo, pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario, cuaderno de trabajo


1. CAPACIDAD : Construcción de la Autonomía

Destrezas

1.1Identifica1.2Analiza1.3Reconoce1.4Evalúa


2.1 Comprende2.2 Propone2.3 Argumenta






BIBLIOGRAFÍA



OBSERVACIONES:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


PROFESOR DIRECTOR

PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : 14316-A.S.E. “San jose de Quiroz”2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas3. Grado y secciones : Cuarto4. Horas semanales : 2 horas5. Profesor : Hermann Heraldo Nole Zavala6. Director : Teovaldo Merino Torres

PRESENTACIÓN

El Área de Persona familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral del estudiante, es decir, los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esta área procura el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás. Así mismo, se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.Esta Área organiza sus contenidos en dos organizadores: Construcción de la autonomía y Relaciones interpersonales


CAPACIDADES DE AREA PROPÓSITOS DE GRADO

CONSTRUCCIÓN DE AUTONOMÍA

Que el estudiante se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.

RELACIONES INTERPERSONALES

El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común.

Afirma un proyecto de vida considerando su elección vocacional y sus

aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida sano.

TEMAS TRANSVERSALES


CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I TrimestreUnidad 1 : “Responsabilidad y comunicación” Influencia de los medios de comunicación e identidad. La comunicación intrapersonal e interpersonal Globalización e identidad. Construcción de la identidad y autoestima. Libertad, derechos y responsabilidad. Estilos de comunicación: la asertividad, empatía y tolerancia. Las creencias y su relación con los éxitos y fracasos. Identidad cultural.

II TrimestreUnidad 2 : “Derechos sexuales y reproductivos” Sexualidad y personalidad. La pareja. Amor y sexo. Sexualidad y medios de comunicación. Derechos sexuales y derechos reproductivos. Salud sexual. Rol educativo de la familia. Convivencia familiar: adaptación a los cambios. Violencia familiar.

III TrimestreUnidad 3 : “Aprendizaje y vocación ” Habilidades e intereses. Aprendizaje autorregulado. Aprendizaje cooperativo Habilidades, intereses y proyecto de vida. Elección vocacional.

Unidad 4: “Vida sana y liderazgo” Estilo de vida saludable. Prevención de riesgos. Liderazgo y participación El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofía. El desarrollo del pensamiento filosófico. El ser humano y el sentido de la vida. Sentido de la ética. Estética y sensibilidad

Planifica metas y objetivos para su vida mediante un trabajo práctico.

Argumenta opiniones y puntos de vista sobre diversos dilemas morales mediante una exposición.

Reconoce sus emociones, intereses, necesidades a través de mapas semánticos, racimos asociativos y mapas mentales.

Analiza el sentido de pertenencia en el grupo, formas de expresar ideas y sentimientos y valía personal mediante el juego de roles.

Elabora roles y funciones con respecto a su visión del mundo y de sí mismo a través de pequeños manuales.

Valora la práctica de un estilo de vida saludable a través de guía de observación.

Medios y materiales

Papelógrafos Plumones Texto de consulta Carpeta de trabajo Láminas Diccionario

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES1. ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales

Destrezas1.1 Planifica1.2 Argumenta1.3 Reconoce

2. ORGANIZADOR: Construcción de la Autonomía

Destrezas2.1 Analiza2.2 Elabora2.3 Valora

5. PRINCIPIO: AMORActitud ante el área Se expresa con cortesía y amabilidad. Es agradecido con sus compañeros. Expresa palabras de aliento. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. Colabora desinteresadamente

6. VALOR: RESPETOActitud ante el área Cumple con las tareas asignadas. Asume desafíos. Muestra constancia en el trabajo. Respeta las normas y acuerdos. Asume actitudes positivas de liderazgo.


La evaluación es permanente e integral En cada unidad de aprendizaje se evalúa las tres capacidades de área La evaluación de las capacidades del área se realiza mediante los indicadores de evaluación

Las capacidades específicas, se constituyen en indicadores de evaluación (verbos criteriales) Formas: Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación.

Procedimientos: Guía de observación, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de ejecución.-

Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, selección múltiple, prueba gráfica, trabajos de aplicación, lista de cotejos, exposición.

Indicadores: según la actividad de aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA




PROFESOR DIRECTOR

PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : 14316-A.S.E. “San jose de Quiroz”2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas3. Grado y secciones : Quinto 4. Horas semanales : 2 horas5. Profesor : Hermann Heraldo Nole Zavala6. Director : Teovaldo Merino Torres

PRESENTACIÓN

El Área de Persona familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral del estudiante, es decir, los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esta área procura el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás. Asimismo, se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.

El área también se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por sí mismo, la potenciación de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad.

Esta Área organiza sus contenidos en tres organizadores: Construcción de la autonomía y Relaciones interpersonales


CAPACIDADES DE AREA PROPÓSITOS DE GRADO

CONSTRUCCIÓN DE AUTONOMÍA Que el estudiante se compromete en la construcción de un proyecto de vida,

aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.

RELACIONES INTERPERSONALES El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver

conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común.

Afirma un proyecto de vida considerando su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida sano.

TEMAS TRANSVERSALES


CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I TrimestreUnidad 1 : “Organizando nuestro tiempo” Influencia de los medios de comunicación. La personalidad y la autoafirmación. Comunicación eficaz en la formación del adolescente. Proyección social. Identidad, autenticidad y autonomía. Creencias y pensamientos. Libertad personal y presión de grupo.

II TrimestreUnidad 2 : “Rescatando valores” Los valores y la vivencia de la sexualidad. Estereotipos de género. La comunicación en la pareja. Toma de decisiones. El embarazo. Familia y sociedad. Familia: Protección y soporte. Proyecto de familia y planificación familiar.

III TrimestreUnidad 3 : “Construyendo nuestro futuro” Metacognición. Resiliencia y creatividad. Habilidades sociales y toma de decisiones. Elaboración del proyecto de vida. Elección de la profesión u ocupación y estilos de organizar el

tiempo. Proyectos personales y colectivos.

Unidad 4: “Promoviendo una vida mejor” Drogas: mitos y realidades. Prevención de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ITS-

VIH/Sida. Resolución de conflictos. El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento

lógico. El conocimiento y la ciencia. La ética y la vida en sociedad. La ciencia y la tecnología. Implicancias filosóficas y éticas. El sentido de la política y ética.

Planifica estrategias, métodos, técnicas de estudio y su proyecto de vida, en grupo y en forma individual mediante un trabajo práctico.

Reconoce la influencia su entorno social y de los medios de comunicación Social mediante cuadros comparativos, esquemas.

Argumenta opiniones y puntos de vista sobre la problemática de la madre adolescente mediante debates, exposiciones.

Elabora una propuesta para la resolución de conflictos y lo presenta en una plenaria.

Analiza formas de expresar ideas y sentimientos para comunicarse con los demás y la influencia de los factores psicológicos, culturales y éticos en la sexualidad mediante debates, cuadros comparativos..

Asume decisiones propias a través de debates, demostrando autonomía y objetividad en sus opiniones.

Medios y materiales

Papelógrafos Plumones Texto de consulta Carpeta de trabajo Láminas Diccionario

ORGANIZADORES – DESTREZASFINES

VALORES – ACTITUDES

1, ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales Destrezas

1.1. Planifica1.2 Reconoce1.3 Argumenta

2. ORGANIZADOR: Construcción de la Autonomía

Destrezas2.1 Elabora2.2 Analiza2.3 Asume

1. PRINCIPIO: AMORActitud ante el área Se expresa con cortesía y amabilidad. Es agradecido con sus compañeros. Expresa palabras de aliento. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. Colabora desinteresadamente

2. VALOR: RESPETOActitud ante el área Cumple con las tareas asignadas. Asume desafíos. Muestra constancia en el trabajo. Respeta las normas y acuerdos. Asume actitudes positivas de liderazgo.


La evaluación es permanente e integral

En cada unidad de aprendizaje se evalúa las tres capacidades de área La evaluación de las capacidades del área se realiza mediante los indicadores de evaluación Las capacidades específicas, se constituyen en indicadores de evaluación (verbos

criteriales) Formas: Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación. Procedimientos: Guía de observación, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de

ejecución.- Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, selección múltiple, trabajos de aplicación, lista

de cotejos, exposición. Indicadores: según la actividad de aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA




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