Escuela Oficial Rural Mixta Baldío Zapotal ICobán Alta Verapaz

Planificación Anual 2014 Primero Primaria

EDUCACIÓN FÍSICA

COMPETENCIASCONTENIDOS

INDICADORES DE LOGROS

RECURSOSMÉTODOS Y

TÉCNICAS EVALUACIÓNPROCEDIMENTALES

DECLARATIVOS ACTITUDINALES

Reconoce su esquema corporal y la forma de poder utilizarlo para realizar diversas actividades.

Identificación de las diferentes partes del cuerpo y funciones a través de ejercicios variados.

Realización de ejercicios de lanzamientos de objetos con un apoyo estático y dinámico.

Esquema corporal, parte del cuerpo y sus funciones.

Equilibrio del cuerpo estático y en movimiento.

Lanzamientos de objetos con diferentes instrucciones.

Demuestra seguridad al participar en actividades lúdicas y recreativas en forma estática y movimiento.

Reconoce que las actividades de movimiento son buenas para sentirse en buena condición física.

Desplaza su cuerpo en diferentes espacios esquivando o no obstáculos.

Reconoce y demuestra la utilización del esquema corporal.

Alumnos,

Docente,

Padres de familia,

Administración

Pelota,

cancha deportiva,

Implementos deportivos

Globos,

Gorgorito

Técnicas de Demostraciones

Paramiento

Ordenamiento

Inductivo

Deductivo

Participativo

Grupal

Individual

Practico

Asistencia

Participación

Conducta

puntualidad

Test bimestral

Evaluación Diagnóstica

-Manifiesta control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio.Física.

-Participación en juegos y rondas tradicionales que requieren de mucho entusiasmo.-Realización de ejercicios rítmicos.

Coordinación de movimientos de las extremidades superiores e inferiores.

Esquivación de obstáculos.

Demostración de respeto mutuo aceptando la condición física entre ambos.

Reacciona positivamente a las reglas o instrucciones dadas por el instructor.

-Practica diversos juegos para tener una buena

Participación en actividades para un mejor desarrollo de

Juegos Interactivos.Juegos con globos.Rondas.

Apreciación de los juegos interactivos.

Reconoce la importancia al realizar los diferentes juegos

habilidad en la realización de diversos juegos.

Reconoce la importancia de tener una buena condición física.

Demuestra dominio de sus movimientos en forma combinada.

nuestro cuerpo.

Realización de juegos reconociendo que nuestro cuerpo necesita ejercicios

Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.

Coordina sus movimientos en los diversos ejercicios que realiza

Conozcamos nuestro cuerpo

Encuentro inter-aula

Carrera de encostalados

La gallina ciega

Electrizado

Equilibrio y coordinación en la carrera.

Los zapatos perdidos

Apreciación de interés por la forma en que se puede utilizar el cuerpo.

Participación en actividades recreativas que dignifican a niñas y niños por igual

Demostración de acoplamiento al grupo con facilidad en las actividades que participa.

Manifestación de respeto y alegría por participar en actividades del grupo.

para obtener una mejor condición física.

Coordina su cuerpo ante los movimientos de cada juego.

Practica juegos tradicionales relacionados con los ejercicios.

Participa en actividades motrices en forma libre o dirigida.

Demuestra habilidades perceptivas en diversas actividades.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2

COMPETENCIASCONTENIDOS

INDICADORES DE LOGROS RECURSOS

MÉTODOS Y TÉCNICAS EVALUACIÓNPROCEDIMENTALE

SDECLARATIVOS ACTITUDINALES

-Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información-Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora.

Utilización de la letra bien formada en la escritura.-Pronunciación y enunción clara de las palabras del vocabulario básico.

- Aprestamiento.- Línea vertical- Línea horizontal- Línea inclinada-Circulo- Línea curva- Vocal i- Vocal o

Participación voluntaria en las actividades de los juegos utilizando las vocales.-Demostración de entusiasmo a la hora de seleccionar material de lectura.

Distingue las vocales de consonantes.-Toma correctamente el instrumento con el que escribe y muestra habilidad para hacer los trazos correctos de las letras.

Alumnos

Docente

Padres de familia

Administración

Carteles, Dibujos

Lápices de colores

Revistas

Papel periódico

Tijera

Pegamento

Papel fomy

Papel construcción

Libros de lectura y escritura

Cuaderno

libro del maestro

Inductivo

Deductivo

Análisis

Participativo

creativo fonético

silábico

Investigación

Grupal

individual

Dictado

Dialogo

Completación

Pareamiento

Ordenamiento

Alternativas

Selección múltiple

opción múltiple

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

Evaluación Sumativa

Autoevaluación

Co-evaluación

Hetero-evaluación

Evaluación continua

Registro anecdótico

-Utiliza correctamente los trazos de las letras y los patrones de pronunciación, escrituración de las palabras al expresarse oralmente y por escrito.-Utiliza y pronuncia correctamente las consonantes y palabras escritas al expresarse

Trazo y diferenciación de vocales y consonantes.- Escucha de cuentos, fábulas, leyendas y canciones entre otras que conforman la tradición oral.

- Vocal u- Vocal a- Vocal e- Consonante m- Consonante p- Consonante s- Consonante l- Consonante y- Consonante d- Consonante n

Participación equitativa en el desempeño de las tareas de acuerdo a sus posibilidades.

Aplicación espontanea del uso de las vocales y consonantes.

Identifica un sonido entre una serie de sonidos dados.

Se esfuerza por pronunciar claramente las letras en eventos de comunicación oral.

Identifica visualmente imágenes de palabras que

Explicación de lo que caracteriza una vocal de una consonante.-Lectura de

Consonante tConsonante rConsonante c Consonante rr

Participación voluntariamente en la elaboración de palabras y frases.

Sigue instrucciones del interlocutor.-Pronuncia correctamente las

escribe y pronuncia.

-Utiliza palabra nuevas para un mejor aprendizaje.

-Utiliza sus ideas dando un orden lógico a la construcción de palabras.

-Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones dadas en el aula.

Identifica visualmente palabras y letras nuevas del vocabulario básico.

oraciones formadas con palabras del vocabulario básico atendiendo ritmo y entonación de las consonantes.

-Escucha activamente a lo que la interlocutora explica.

-Asociación de objetos del entorno con la palabra que nombra.

-Lectura de oraciones pequeñas que incluyan el vocabulario básico

-Identificación de letras determinadas dentro de las palabras en posición inicial y final.

-Formulación de oraciones y párrafos sencillos que reflejen concordancia entre letras que conocen y por conocer.

Consonante bConsonante s

Consonante hConsonante chConsonante jConsonante vConsonante LlConsonante ñConsonante ga,go.guConsonante ge,giConsonante gui,gueConsonante qConsonante zConsonante xConsonante kConsonante wConsonante prConsonante plConsonante trConsonante tlConsonante crConsonante clConsonante frConsonante flConsonante grConsonante glConsonante brConsonante blConsonante drLa OraciónEl Sustantivo El Verbo

-Cumplimiento en la elaboración de las tareas.-Respeto hacia los demás en la pronunciación de las palabras.

-Participación en actividades donde aprende con mayor facilidad palabras y oraciones.

-Cumplimiento con sus responsabilidades escolares.-Preferencia por actividades en su tiempo libre.

-Esfuerzo por pronunciar las oraciones correctamente.

-Escribe palabras correctas a la hora de realizar dictados.

-Participación voluntaria en actividades de identificación en el pizarrón.

palabras y frases en cada participación.-Escribe palabras y frases haciendo correctamente el trazo de las letras.-Lee palabras y oraciones que incluyen las palabras nuevas del vocabulario básico.-Selecciona voluntariamente el material para la lectura.-Muestra habilidad para realizar la tarea en clase y casa.-Muestra habilidad para identificar formas y sonidos de las letras.-Aplica hábitos en el manejo de material de escritura, presión de lápiz en el papel, posición de la mano en el papel, trazo de las letras.-Identifica la silaba que suena más fuerte.-Se esfuerza por diferenciar y pronunciar los

papel china

Plastilina

Lista de Cotejo

Pruebas Escritas

Pruebas Orales

verbos de las palabras que suenan fuertes

MATEMATICASCOMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE

LOGROS RECURSOS MÉTODOS Y TÉCNICAS EVALUACIÓNPROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALESEstablece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos. -Expresa ideas de patrones y relaciones matemáticas con libertad utilizando diferentes formas geométricas.

Ubicación de personas, objetos, y figuras geométricas con relación a ellos mismos o con relación entre otras y las otras – adentro, afuera, arriba y abajo, cerca, lejos, largo, corto.

Adentro – AfueraDelante - AtrásIzquierda - DerechaArriba - AbajoCerca - LejosLargo - CortoLíneas cerradas y abiertasLíneas rectas, curvas y mixtas. Mapas de localización.Cuerpos geométricos.Patrones en el entorno.

Manifestación de compromiso personal con el cuidado de las matemáticas.-Utilización correcta de los materiales que utilizara durante los trabajos en el aula.-Expresa ideas en relación al trabajo.

Identifica figuras geométricas en su entorno.-Determina la posición de objetos en clase con relación a otros objetos.

-Traza diferentes tipos de líneas.

Alumnos

Docente

Padres de familia

Administración

Carteles, Dibujos

Lápices de colores

Revistas

Papel periódico

Tijera

Pegamento

Papel fomy

Papel construcción

Libros de lectura y escritura

Inductivo

Deductivo

Análisis

Participativo

creativo fonético

silábico

Investigación

Grupal

individual

Dictado

Dialogo

Completación

Pareamiento

Ordenamiento

Alternativas

Selección múltiple

opción múltiple

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

Evaluación Sumativa

Autoevaluación

Co-evaluación

Hetero-evaluación

-Identifica las figuras curvas, mixtas entre otras como las figuras planas

Identificación y utilización de figuras geométricas para construir juguetes u otras composiciones.

Números del 0 al 100Noción de conjuntos.Pertenencia y no pertenencia.Conjuntos Iguales.Todos-alguno-ninguno.

Seguimiento cuidadoso de instrucciones en la realización de su trabajo.

Identifica mapas de localización y patrones que fabrican las personas de la comunidad.

-Reconoce la importancia de conocer los números en la

Lectura y escritura de números naturales del 0 al 100.

Composición de números.Descomposición de números.Conjuntos y númerosNúmeros Ordinales.

Aplicación voluntaria de las diferentes medida para la resolución de problemas de la vida

-Identifica números de conjuntos.

-Cuenta objetos de su entorno y

forma de escrituración y pronunciación.

-Utiliza conocimientos y experiencias básica en la interacción d su entorno

Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.

Ordenamiento de conjuntos.

-Identificación de elementos que pertenecen a un conjunto determinado.-Ubicación del sucesor y antecesor de un número en la recta numérica.-Lectura, escritura y notación de los números ordinales.-Aplicación de la suma o resta para la resolución de problemas.-Identificación de cantidades relacionados con la operación suma, resta y su respectivo símbolo.-Descripción de la situación que determina un problema.-Descripción de las diferentes monedas que utilizan en el país hasta 100 quetzales.

Decenas.Antecesor y Sucesor.Comparación de números.Recta Numérica.Adición

Resta

Problemas

Multiplicación

Medición de longitudes.

Comparación de masas.

Medidas de capacidad.

Mañana, tarde, noche.

El Reloj.

Monedas y billetes.

Frecuencia.

cotidiana.

Cooperación espontanea de niños y niñas en la realización de las tareas.

Aplicación voluntaria de las diferentes medida para la resolución de problemas de la vida cotidiana.

Cooperación espontanea de niños y niñas en la realización de las tareas.

Resuelve problemas utilizando la suma y la resta.

Trabaja ordenadamente con instrucciones dadas.

expresa las cantidades con un numeral.

Ordena correctamente los números y conjuntos.

Lee y escribe numerales del 0 al 100.

Elabora números con dibujos.

Practica en voz alta números y conjuntos.

Ubica números en la recta numérica hasta 99.

Resuelve problemas utilizando la suma y la resta.

Efectúa sumas y restas de números naturales son iguales a o menos que 100 sin

Cuaderno

libro del maestro

papel china

Plastilina

Evaluación continua

Registro anecdótico

Lista de Cotejo

Pruebas Escritas

Pruebas Orales

-Leer y escribir cantidades de dinero utilizando los números.-Establecer equivalencias entre las monedas

transformaciones de unidades sin llevar.

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍACOMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE

LOGROS RECURSOS MÉTODOS Y TÉCNICAS EVALUACIÓNPROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES-Identifica los órganos del cuerpo humano y promueve acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.

-Establece relaciones al analizar cuidadosamente la importancia de las vacunas y medicinas.

Descripción de las partes del cuerpo humano, su importancia y cuidado para conservar la salud.

Identificación de las etapas del ciclo de vida y los cambios corporales.

Utilización de los hábitos de higiene de alimentos en la vida cotidiana

Tu cuerpo.Los sentidosCuidado de los sentidos El ciclo de la vida humana EL Esqueleto humanoEl Sistema MuscularÓrganos del cuerpo humano.Los AlimentosSalud y Enfermedad.Los hábitos de HigieneLas VacunasLa MedicinaHigiene de los alimentos

Cuidado de su cuerpo por medio de una buena alimentación y ejercicios adecuados.-Práctica voluntaria de hábitos higiénicos que conservan la salud corporal, lavado de las manos con agua y jabón, cepillado de los dientes al terminar de comer, baño todos los días, entre otros.

Identifica las partes externas del cuerpo humano.

Identifica los órganos de los sentidos sus funciones e higiene.

Expresa la importancia del cuidado de su cuerpo en relación con las normas de salud

Alumnos

Docente

Padres de familia

Administración

Carteles, Dibujos

Lápices de colores

Revistas

Papel periódico

Tijera

Pegamento

Papel fomy

Papel construcción

Inductivo

Deductivo

Análisis

Participativo

creativo fonético

silábico

Investigación

Grupal

individual

Dictado

Dialogo

Completación

Pareamiento

Ordenamiento

Alternativas

Selección múltiple

opción múltiple

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

Evaluación Sumativa

Autoevaluación

Co-evaluación

Explica la relación y la importancia de participar en las actividades de protección y conservación del patrimonio natural del entorno.

Explicación de importancia de las funciones y cuidado e higiene del esqueleto y los sentidos.

Práctica a nivel

El agua y la salud.Limpieza y cuidado del entorno.Lugares y situaciones de peligro.Medidas de seguridad en caso de emergencia.

Opinión positiva acerca de la importancia del cuidado de su cuerpo.-Establece relación armónica con la naturaleza protegiéndola y

Práctica de hábitos alimenticios.-Manifiesta que el esqueleto sostiene y da forma a su cuerpo y protege órganos vitales.

-Reconoce las situaciones de peligro y que medidas debemos tomar

-Identificación de peligros y formas de atenderlos

familiar y escolar d hábitos alimenticios que permiten una buena salud.Escucha con atención la importancia de las vacunas para evitar las enfermedades y el uso adecuado de las medicinas

Explicación de la importancia y cuidado del entorno.

Instituciones que apoyan en caso de emergencia.

Primeros auxilios.

El botiquín.Recursos Naturales.

Higiene de los alimentos

El agua y la salud.

Fases lunaresLos seres de la naturaleza

haciendo uso adecuado de los recursos naturales.-Manifestación de interés por conocer los casos de emergencia y peligro.Identificación de factores bióticos ser humano, animales y plantas.

Manifestación de hábitos y actitudes en el cuidado personal los animales y plantas.

-Expresa la importancia del cuidado den relación con normas de salud e higiene.-Agrupa plantas de su entorno según criterios establecidos.-Identifica los recursos naturales, aire, agua, suelo y bosques y los relaciona con el desarrollo de la vida.

Libros de lectura y escritura

Cuaderno

libro del maestro

papel china

Plastilina

Hetero-evaluación

Evaluación continua

Registro anecdótico

Lista de Cotejo

Pruebas Escritas

Pruebas Orales

Identifica las características de los factores bióticos y abióticos del ecosistema.

Describe las fuentes de energía a partir de las propiedades físicas de la materia para su aprovechamiento en el medio.

Relaciona el desarrollo de la vida con los recursos naturales, agua, aire y suelo.-Conservación de nuestro entorno natural.Práctica a nivel familiar y escolar d hábitos alimenticios que permiten una buena salud.

Enumeración de las características propias de los

Funciones básicas de los seres vivosLos animales

Clasificación de los animales

Las plantas

Clases de plantas

Variedad de plantas útiles

Animales y plantas en peligro

La materia

Manifestación de interés por conocer los cambios de materia que ocurren en su entorno.-Explica y valora el proceso de envejecimiento como una etapa normal en la vida.-Demostración hacia el rescate, la protección y cuidado de los animales y plantas.-Valoración de la importancia de los

Identifica las características de los factores bióticos, ser humano, animales y plantas.-Agrupa animales y plantas de su entorno según su criterio.-Participa en actividades para el rescate, protección y conservación del patrimonio cultural de la comunidad.-Recolecta de su

animales, plantas y otros seres

La Energía

Tecnología

beneficios que se obtienen de la materia

medio social y natural.-Identifica las características de la materia y sus propiedades.

MEDIO SOCIAL Y NATURAL COMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE

LOGROS RECURSOS MÉTODOS Y TÉCNICAS EVALUACIÓNPROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALESIdentifica los fenómenos naturales relacionados con el movimiento de la tierra teniendo en cuenta el aporte de la ciencia-Emite ideas relacionados con las señales dela naturaleza e interpreta los símbolos de orientación.

Ubicación de los puntos cardinales según la posición del sol.

Dibuja el recorrido de la escuela a su hogar en un croquis o mapa ubicando lugares que representen peligro.

-Los puntos cardinales-Uso e interpretación de símbolos de orientación.-Croquis y Mapas.-La tierra y sus movimientos.-Los meses del año.-Las estaciones del año-El calendario-Los días de la semana-La familia

Valoración de la influencia de la tierra y los fenómenos naturales.-Emite ideas de que podemos usar en cada cambio de clima y estación.-Descripción de ambiente y cambios de la familia, casa, escuela.

-Reconoce las estaciones que se marcan en el país.-Describe la influencia del clima en la ropa o cultivos.-Relaciona los movimientos de la tierra con los meses y las estaciones del año.

Alumnos

Docente

Padres de familia

Administración

Carteles, Dibujos

Lápices de colores

Revistas

Papel periódico

Tijera

Pegamento

Papel fomy

Papel construcción

Inductivo

Deductivo

Análisis

Participativo

creativo fonético

silábico

Investigación

Grupal

individual

Dictado

Dialogo

Completación

Pareamiento

Ordenamiento

Alternativas

Selección múltiple

opción múltiple

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

Evaluación Sumativa

Autoevaluación

-Identifica los puntos cardinales a través de los movimientos corporales.-Utiliza la curiosidad, la experiencia personal

Identificación de las señales de la naturaleza en relación al clima.

Identificación de las características de los meses del año y las

-Tipos de familia.-Roles de los miembros de la familia.-La convivencia.-La historia familiar y personal.-La casa.-Los deberes del hogar.

-Expresión de ideas con relación a manifestaciones culturales, costumbres, y tradiciones de su familiaExpresión de ideas

-Identifica los símbolos de orientación.Describe a cada miembro de su familia.-Identifica los símbolos de

y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.

estaciones. -La comunidad escolar.-La comunidad

con relación a manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones de su familia y comunidad.

orientación.-Describe a cada miembro de su familia.

Libros de lectura y escritura

Cuaderno

libro del maestro

papel china

Plastilina

Co-evaluación

Hetero-evaluación

Evaluación continua

Registro anecdótico

Lista de Cotejo

Pruebas Escritas

Pruebas Orales

-Practica valores relacionados a la familia, casa y escuela.

-Identifica los hechos de su comunidad con acontecimientos.

Asocia hechos históricos de su comunidad, reconociendo sus actores principales y sus efectos en la vida actual y cotidiana.

Explicación de cómo los movimientos de la tierra dan lugar al día y la noche, los meses y las estaciones del año.

-Recolección de materiales utilizándolos en la escuela como en la casa para la realización de trabajos.-Identificación delas costumbres y tradiciones de la familia y comunidad.-Identificación de los rasgos culturales y étnicos de la comunidad.-Reconocimiento de la importancia de conocer los significados de los símbolos patrios.-Identificación de las actividades a las

-Comunidad Urbana y Rural.-El municipio y sus autoridades.-Oficios y profesiones.-Servicios públicos.-Medios de transporte utilizados en la comunidad.

Participación equitativa.

Costumbres y tradiciones.

Guatemala es mi país.

Derechos de los niños y las niñas.

Responsabilidades de las niñas y los niños.

La colaboración y las normas familiares.

Derechos y deberes escolares.

Los símbolos patrios.Historia de la comunidad.

-Breve explicación acerca de cómo movilizarse en la comunidad.-Demostración y respeto por la cultura de su familia y comunidad.Manifestación de actitudes positivas con respecto al uso y hablay traje cultural de las familias.-Cumplimiento voluntario de su responsabilidad como miembro de la familia.-Participación equitativa en el desempeño de todas las tareas del hogar acordes a sus capacidades.-Participación en actividades que promueven el respeto y civismo ante los símbolos patrios.

Practica hábitos, actitudes y comportamientos solidarios y responsables y cooperativos en la elaboración de los deberes que realiza cada uno en el hogar.-Valora la tradición oral como medio para conocer la historia de su comunidad.-Describe como son los habitantes de la comunidad y las actividades a las que se dedican.-Reconoce que cada miembro tiene un rol diferente a realizar.-Participa con responsabilidad en las normas de la familia.-Reconoce y se identifica

que se dedican los miembros de la comunidad.-Reconocimiento del significado de los servicios públicos que tiene la comunidad.-Indagación con las personas ancianas

-Participación en conmemoraciones culturales y sociales de la comunidad.-Manifestación de interés por conocer la historia de su familia, y las responsabilidades que tienen en la comunidad.-Reconocimiento y

mostrando respeto y orgullo ante los símbolos.-Utiliza el dialogo para compartir sobre la comunidad y sus autoridades.-Identifica hechos históricos importantes de la comunidad.

EXPRESIÓN ARTÍSTICACOMPETENCIAS

CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS RECURSOS MÉTODOS Y TÉCNICAS EVALUACIÓNPROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES

-Identifica los recursos necesarios para la creación artística-Establece relaciones entre las disciplinas artísticas en términos de movimiento y producción vocal.

Realización de actividades rítmicos corporales y ejecución de melodías con su respectiva armonización.-Ejercitación de la voz como preparación para el canto.

-Aprestamiento Artístico-Movimiento-Las Formas-El Ritmo-Los Sonidos-Técnica visual – Artes Plásticas.-Estímulos Musicales, ritmo, melodía y armonía-Juegos Musicales creativos en desplazamiento y movimiento

Participación voluntaria y demostración de entusiasmo al realizar actividades los juegos utilizando las artes plásticas.

Expresión de emociones con gestos y movimientos

Realiza actividades musicales que favorecen la improvisación del movimiento y el juego.

Repite esquemas rítmicos con su cuerpo.

Alumnos

Docente

Padres de familia

Administración

Carteles, Dibujos

Lápices de colores

Revistas

Papel periódico

Tijera

Pegamento

Inductivo

Deductivo

Análisis

Participativo

creativo fonético

silábico

Investigación

Grupal

individual

Dictado

Completación

Pareamiento

Ordenamiento

Alternativas

Selección múltiple

opción múltiple

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

Evaluación Sumativa

-Maneja y relaciona entre si los lenguajes artísticos.

Repetición con pertinencia artística de canciones en el idioma original.-Uso del cuerpo para la expresión de sensacionesY sentimientos.

Manualidades creativas.Canciones infantiles.Juegos de palabras y canciones.Pintura artística y expresiva.

Expresión espontanea de emociones, ideas sentimientos por medio de elementos artísticos como la música, el dibujo y los sonidos.

-Repite canciones en el idioma original.

Reproduce elementos del entorno con diversos materiales.

Papel fomy

Papel construcción

Libros de lectura y escritura

Cuaderno

libro del maestro

papel china

Plastilina

DialogoAutoevaluación

Co-evaluación

Hetero-evaluación

Evaluación continua

Registro anecdótico

Lista de Cotejo

Pruebas Escritas

Pruebas Orales

-Utiliza la curiosidad para la realización de actividades utilizando las artes y manualidades.

Utilización del espacio donde se mueven sin interferir con los movimientos de los demás.

Manifiesta interés por realiza creaciones artísticas participando en actividades propias del arte.

-Utilización de diferentesMateriales gráficos y plásticos para expresión de emociones e ideas.

-Participa en las actividades artísticas como la pintura, juegos y canciones.-Repetición de canciones en la tradición oral.-Utilización de diferentes materiales para expresar sus emociones e ideas artísticas.-Promueve la participación e interés al realizar

Actividades artísticas.Cuentos infantiles.

Moviendo nuestro cuerpo al compas de la música.

Practica vocal.

Haciendo figuras con las manos.

Completando canciones infantiles.

Elaborando cuadros creativos.

Expongo mi creación artística.

Expresión de emociones realizando los dibujos.-Manifestación de interés por actividades de dibujo utilizando diversos colores.

Respeto hacia los demás en la forma de expresar sus ideas y emociones.

Creatividad en la realización de diversos juegos y canciones.

Manifestación de interés en la elaboración de cuadros creativos.

Establece relaciones entre el movimiento y la producción vocal en las diferentes manifestaciones artísticas

Utiliza sus sentidos para expresar sus emociones.

Observa y aprecia las expresiones de los demás.

Escucha y repite canciones y cuentos infantiles.

Explora la posibilidad de

diferentes manualidades artísticas.-Escenificación de vivencias cotidianas utilizando títeres y movimientos corporales.-Participación voluntaria en actividades escénicas.-Utilización de gestos para indicar acciones que imagina.-Organización de trabajos elaborados por los estudiantes.-Utilización de diferentes materiales gráficos y plásticos para la expresión de ideas.

Demostración de soltura, confianza al mover su cuerpo en forma rítmica dándose espacio entre compañeros.

realizar una pintura.

Identifica las figuras que se hacen utilizando el cuerpo.

Demuestra responsabilidad para aprender correctamente lo que los demás hacen.

Demuestra habilidad para mover su cuerpo con diferentes ritmos musicales.

IDIOMA INGLESCOMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE

LOGROS RECURSOS MÉTODOS Y TÉCNICAS EVALUACIÓNPROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES

-Relaciona entre si el idioma inglés – español.

Aprendizaje de palabras utilizando el idioma inglés.

-Repetición de palabras inglés - español.

-EL Abecedario.-Los colores.-Nombres de frutas.-Los números de 1 a 20.-Partes del cuerpo humano.-Los días de la semana..

Demostración de entusiasmo al querer aprender palabras en otro idioma.

Fomento de conocimiento de palabras o letras en el idioma inglés.

Escucha y repite palabras o frases en el idioma inglés.

Utiliza materiales adecuados para aprender el vocabulario inglés – español.

Alumnos

Docente

Padres de familia

Administración

Carteles, Dibujos

Lápices de colores

Revistas

Papel periódico

Tijera

Inductivo

Deductivo

Análisis

Participativo

creativo fonético

silábico

Investigación

Grupal

individual

Completación

Pareamiento

Ordenamiento

Alternativas

Selección múltiple

opción múltiple

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

-Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje.

Pronunciación y escrituración correcta de palabras, letras, nombres en el idioma inglés

Nombres de animales.

Nombres de deportes.

Los meses del año.

saludos comunes

Respeto a la forma de hablar y expresar de los demás.

Manifestación de seguridad al pronunciar palabras con mayor dificultad.

Pronuncia claramente las palabras aprendidas en clase

Elabora listas de palabras, frutas

números, etc.Pegamento

Papel fomy

Papel construcción

Libros de lectura y escritura

Cuaderno

libro del maestro

papel china

Plastilina

Dictado

DialogoEvaluación Sumativa

Autoevaluación

Co-evaluación

Hetero-evaluación

Evaluación continua

Registro anecdótico

Lista de Cotejo

Pruebas Escritas

Pruebas Orales

Reconozca entre si las palabra partiendo del español luego al idioma inglés. Y a la misma vez practicando con interacción con los demás compañeros

Realiza oraciones utilizando los verbos y pronombres personales en cada oración.

Identifica las partes que tiene una casa en español-inglés.

Elaboración de palabras partiendo de palabras en español y luego al inglés

Utiliza materiales adecuados para el mejor aprendizaje español – inglés.

-Relacionas palabras en el idioma español-inglés.-Pronunciación y escrituración de las palabras nuevas por aprender.-Reconoce que es muy importante aprender nuevas palabras en otro idioma.-Utiliza la práctica vocal para la pronunciación de las palabras.-Muestra interés y entusiasmo al aprender cosas

Puntos Cardinales.

Lista de palabras.

Medios de transporte.

Nombres de algunos útiles escolares.

Sustantivos

Verbos

Pronombres personales

Familiares

Los números Ordinales

Partes de una casa

Adjetivos posesivos

Nombres de personas

Participación voluntaria en el aprendizaje de palabras nuevas.

Valoración de la importancia de conocer palabras nuevas.

Actúa positivamente a la realización y pronunciación de las palabras.

Conoce los nombres de medios de transporte y u emunción.

Equitativa en el desempeño de las tareas.

Reconocimiento de la utilidad de los materiales para un mejor aprendizaje.

Manifestación de interés por conocer y aprender cosas nuevas.

Demostración de entusiasmo al realizar trabajos con los mismos compañeros en la clase.

-Aprende con facilidad las palabras.-Demuestra interés en la elaboración de trabajos.-Pronuncia correctamente las palabras.-Escribe y realiza con facilidad todo lo que se le indica.-Respeta las ideas de los demás compañeros.-Expresa libremente las palabras que conoce y las comparte con los demás.-Reconoce cuando los demás han aprendido mas cosas que los

nuevas.-Escucha con atención a lo que la interlocutora

demás.

-Se interesa por lo que los demás practican.

f._____________________________________ f.__________________________________ Prof. Henry Jonatan Hernández González Prof. Henry Jonatan Hernández González Docente Director