PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: QUINTO AREA: CIENCIAS ...

Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: QUINTO AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO PERIODO: SEGUNDO SEMANA DE TRABAJO DEL 6 AL 30 DE JULIO DE 2021 (CUATRO SEMANAS DEL SEGUNDO PERIODO) NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_______________________________________________________________________________. Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas en fotos o videos por WhastApp

OBJETIVO: Identifica los grupos étnicos quedan origen a la población colombiana, conociendo su distribución y reflexionando sobre sus problemas.

TEMA: COLOMBIA Y SU TERRITORIO METODOLOGÍA: El siguiente plan se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. El taller se

estructura en dos partes. En la primera parte se encuentra la explicación del tema. La segunda parte corresponde a la actividad a desarrollar. Con la colaboración del acudiente o padres de familia, el alumno estudiará y comprenderá los contenidos y luego resolverá la actividad propuesta.

MATERIALES:

-Guía de trabajo -Internet -Lápiz, lapiceros, colores y cuaderno CONCEPTUALIZACIÓN: Observar con mucha atención el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=thBpBWt_WXM

La población de un país la componen sus habitantes,

quienes le dan vida a las ciudadades, poblados al igual

que a las actividades económicas y polícas.

Colombia actualmente tiene unos 51.265.841 de habitantes

aproximadamente. Entre hombres y mujeres ( jóvenes,

adultos, ancianos, niños)

La población colombiana es PLURIÉTNICA, lo que significa

que está conformada por varias etnias o culturas. Etnia es un grupo de personas que

comparten una cultura similar (creencias, valores y comportamientos).

Se originó a través de tres grandes grupos, españoles,

indígenas y los africanos. Estos grupos se mezclaron biológica y

culturalmente estre sí, por medio del mestizaje, dando origen a nuevos grupos, los

mestizos, mulatos y zambos.

En Colombia tambíen se destacan los grupos

indígenas, afrocolombianos y los rom

(gitanos), quienes aún conservan su propia

cultura y sus tradiciones.

MOVIMIENTOS MIGRATORIOS

Se clasifican según eltimpo de permanencia,la distancia recorrida yel motivo.

EMIGRACION: Ocurrecuando un individuo oun grupo de personassalen de su lugar deorigen para instalarseen otro.

INMIGRACION:

Es la llegada de unindividio o un grupo depersonas a un lugardiferente al de suorigen.

RETORNO:

Consiste en que unindividuo o un grupo depersonas regresan a sulugar de origen.

MIGRACIONES SEGUN LA DISTANCIA RECORRIDA

MIGRACIONESINTERIORES:

Son las que sucedendentro de un país.Pueden ocurrir de unaregión a otra, entredepartamentos, delcampo a la ciudad, oviceversa.

MIGRACIONESEXTERIORES:

Son las que traspasanlas fronteras, es decir,que ocurren de un paísa otro o de uncontinente a otro.

MIGRACIONES SEGUN EL MOTIVO

VOLUNTARIAS:

Es cuando un individuoo grupo de personasdeciden trasladarse omigrar, sin ningún tipode presión, paramejorar su niveleducativo o laboral.

FORZOSAS:

Son desplazamientosinvoluntarios de lapoblación que ocurrenal esistir algún tipo depresión sobre unindividuo o un grupo. Laviolencia, conflictos,ambietal y salubridad.

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=thBpBWt_WXM


ACTIVIDAD PARA ENTREGAR

1. Relaciona las palabras con sus significados.

¿QUÉ PROBLEMAS AFRONTA LA POBLACION COLOMBIANA?

EL CONFLICTO ARMADO Y DESPLAZAMIENTO FORZOSO

Por los diversos gruposarmados ilegales que seenfrentan con el estado aligual que los problemas delnarcotráfico, obligando a laspersonas a trasladarse de unlugar a otro.

LA DESIGUALDAD Y LA POBREZA

Colombia es uno de las países másdesiguales del mundo, una partereducida de la población es la másfavorecida con altos ingresos,mientras un poco más de la mitadvive en condiciones de probreza.

La pobreza también se manifiestaen el desempleo y la desnutricióninfantil.

LAS DIFERENCIAS ENTRE REGIONES

Existen desigualdadesnotorias entre unas regionesy otras. En la región Andinase encuentran las mayoresciudades, industrias yactividades agrícolasrentables. Por el contrario ala región amazónica,Orinoquía y Pacífica.Igualmente se presenta entreel sector rual y urbano.

LA DISCRIMINACIÓN SOCIALY CULTURAL

Muchas personas sondiscriminadas por su color depiel, sus tradiciones y sucultura. En Colombia ladiscriminación se practica encontra de los grupos étnicosy las mujeres. Todostenemos diferencias perosomos iguales comopersonas.

LA MIGRACION

En nestro país la población rural ha migrado a lasciudades, por ese motivo muchas personas van a vivir alos barrios de invación, donde construyen viviendas deescaso valor y sin servicios públicos.

LAS REGIONES Y SUS IDENTIDADES CULTURALES

La región Insular: Se encuentra la comunidad raizal, su cultura está muy influida por costumbres inglesas y africanas. La región Caribe: Encontramos afrocolombianos e indígenas, se les conoce como costeños, sobresalen sus fiestas y carnavales. La región Orinoquia: Es habitada por mestizos y algunos grupos indígenas, se les conoce como llaneros, su cultura se caracteriza por la música llanera. La región Amazónica: La mayoría de sus habitantes son grupos indígenas, por ser una zona fronteriza presenta grandes intercambios culturales. Se les conoce como amazónicos. La región Andina: La mayoría de población es mestiza y algunos grupos indígenas. Encontramos a los santandereanos, paisas, boyacenses, huilenses, tolimenses, nariñenses, caucanos. Sobresalen los bambucos, pasillos y sanjuaneros entro otros. Región Pacífica: Es rica en identidades culturales indígenas y afrocolombianas, sobresalen sus danzas como el currulao. Se les conoce como chocoanos. La población ROM(GITANOS) habita principalmente en los departamentos de Atlántico, Bolívar, Valle del Cauca, Santander y Norte de Santander, y en la ciudad de Bogotá.



2. Escribe en el siguiente espacio expresiones culturales propias de tu región como refranes, coplas o alguna estrofa de una canción.

3. Resuelve la sopa de letras buscando palabras relacionadas con la plurietnia en nuestro país Colombia.

4. Observa los dibujos y escribe en cada caso el grupo etinico que resulta.



5. Observa el mapa de Colombia y escribe en que departamento se encuentran ubicados los siguientes grupos indígenas.

6. Resuelve el siguiente crucigrama.

7. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

8. Elabora un collage recortando y pegando imágenes que representen la diversidad étnica de nuestro país y escribe un mensaje relacionado con el tema.

WAYÚ______________________________________

MUISCA_____________________________________

EMBERÁ_____________________________________

PAEZ________________________________________

PIJAO_______________________________________

CUIBA_______________________________________

HUITOTO____________________________________

TICUNA______________________________________

DUJO________________________________________

ACHAGUA____________________________________



9. HILO CONDUCTOR. EQUIDAD DE GÉNERO(TRANSVERZALICIÓN CON CIENCIAS SOCIALES) lo que se quiere lograr: Entiendo que las mujeres y los hombres somos libres e iguales en dignidad y derechos. Emprendo acciones para que las diversas formas de ser hombre o mujer, que permiten el desarrollo de todas las potencialidades humanas, sean respetadas y valoradas en los diferentes contextos.

EVALUACIÓN: Terminación de la guía, asistencia a la sala virtual, participación por cualquier medio y sustentación de la guía.

ÁREA DE ARTISTICA

OBJETIVO Construye a traves de diferentes imagenes un nuevo concepto que le permite expresar sus ideas y emociones

TEMA El collage (Teoría y práctica)

METODOLOGÍA El siguiente plan se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. El taller se estructura en dos partes. En la primera parte se encuentra la explicación del tema. La segunda parte corresponde a la actividad a desarrollar. Con la colaboración del acudiente o padres de familia, el alumno estudiará y comprenderá los contenidos y luego resolverá la actividad propuesta.

EL COLLAGE

El collage es una técnica artística que consiste en pegar distintas imágenes sobre un lienzo o papel. El término se aplica sobre todo a la pintura, pero por extensión se puede referir a cualquier otra manifestación artística, como la música, el cine, la literatura o el videoclip. Viene del francés coller, que significa pegar. En pintura, un collage se puede componer enteramente o solo en parte de fotografías, madera, periódicos, revistas, objetos de uso cotidiano, etc.

Si necesitas ayuda

recuerda comunicarte

con tu profesora.

Observa la ilustración y escribe tú opinión, teniendo en

cuenta la igualdad de género y las diferentes etnias que

existen en nuestro país.

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HISTORIA.

Aunque se considera que fue Picasso quien inventó el collage en 1912 con su pintura Naturaleza muerta con silla de rejilla, no se sabe con exactitud si fue primero Picasso o Georges Braque. El primero había pegado fotografías a sus dibujos en fechas tan tempranas como 1899, y en la primavera de 1912 incorporó hule en forma de rejilla a su citada pintura Naturaleza muerta con silla de rejilla. Pero el segundo realizó a finales del verano de aquel año los primeros papiers collés al incorporar a sus obras recortes de papel pintado comercial que imitaba madera, uno de cuyos ejemplos es Tete de femme (1912). En aquel momento, los dos artistas se habían instalado en Sorgues, si bien Picasso se encontraba de viaje en París cuando Braque compró el papel y realizó estas obras. A su vuelta Picasso se entusiasmó con el descubrimiento de su amigo y los dos se lanzaron a introducir en sus pinturas recortes de diarios o revistas, etiquetas de licores o cigarrillos, y también papeles coloreados. Juan Gris rápidamente entendió la potencia del hallazgo y lo empleó también, siendo el primero en presentar un collage en una exposición. Te invite a observer el siguiente video para ampliar este tema https://www.youtube.com/watch?v=IghPdJb3SyU


Después de observer el anterior video realiza en un octavo de cartulina un collage utilizando la técnica que deses, cuando la termines tomale una foto y envíala al whatsapp del professor Recuerda que puedes apoyare en otros videos para realizer ésta actividad.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

OBJETIVO - Reconoce y aplica los conceptos de la matemática para resolver situaciones de diferente contexto. - Identifica y relaciona elementos de la geometría euclidiana en su entorno.

TEMA Potenciación.- Radicación.- Rectas perpendiculares.- Rectas paralelas.- Cuadriláteros.- Clasificación de los cuadriláteros.- Triángulos.- Clasificación de los triángulos.- Construcción de triángulos.


POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Todos ellos tienen los factores iguales y se llaman potencias. Se escribe de la siguiente manera:

"Una potencia es un producto de números iguales"

Cada potencia se puede leer de dos formas diferentes. Observa estos ejemplos:

2 × 2 × 2 × 2 × 2 ; 3 × 3 × 3 × 3 ; 4 × 4 × 4

2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 25 3 × 3 × 3 × 3 = 34 4 × 4 × 4 = 43

5 veces 4 veces 3 veces

Potencia Se lee así También se lee así

52

24

63

35

72

Cinco elevado al cuadrado.

Dos elevado a la cuarta.

Seis elevado al cubo.

Tres elevado a la quinta.

Siete elevado al cuadrado.

Cinco elevado a la dos.

Dos elevado a la cuatro.

Seis elevado a la tres.

Tres elevado a la cinco.

Siete elevado a la dos.


https://www.youtube.com/watch?v=IghPdJb3SyU


ACTIVIDAD

Resuelve los siguientes ejercicios

INTERSECCIÓN DE RECTAS



POLÍGONOS

ACTIIDAD PARA ENTREGAR



ACTIVIDAD:

1.Vamos a realizar 3 dibujos utilizando figuras geométricas como se evidencia en la actividad de contar figuras.

2.Recortaremos el tan-gram y realizaremos las figuras propuesta al menos 3 de ellas, recuerda colorear cada

figura del tan-gram de color diferente.



CASTELLANO

OBJETIVO •Reconoce en la lectura de distintos textos narrativos su intención comunicativa, a partir del análisis de su contenido y estructura.

TEMA •El mito •La leyenda •Comprensión de lectura


Actividad 1. Lee el concepto de mito y su función.

EL MITO

Qué es?

Cuál es su función?

Lee el siguiente mito a y selecciona la opción que mejor describa lo leído

Considerado como el dios supremo de la antigua Grecia, Zeus fue gobernante del Olimpo y de todo el universo

conocido, llegando a tener un poder que ningún otro dios podía igualar. Zeus era capaz de invocar cualquier tipo de

cambio climatológico, como lluvias torrenciales, sequías, tempestades o grandes tormentas con las que controlaba el

poder de los rayos que formaba.

La mitología cuenta que Cronos (el gobernante y dios supremo de los titanes en tiempos antiguos) y Rea, esposa de

Cronos, fueron advertidos por un oráculo sobre la caída de su reinado a manos de uno de sus propios hijos, igual que

hizo Cronos con su padre. Aquello hizo que cada descendiente que tenían, Cronos se lo tragase para poder evitar tan

temido destino.

El mito es un relato tradicional, fantástico, que se refiere a hechos

prodigiosos y seres sobrenaturales, como dioses, semidioses, héroes, o

monstruos.

Zeus: El gobernante del olimpo



Pero su esposa Rea, al ver que todos sus hijos morían a manos de su propio padre, decidió con la llegada del sexto de

sus hijos, Zeus, engañar a Cronos envolviendo unas cuantas rocas entre mantas y haciéndolas pasar por su hijo.

Cronos cayó en la trampa y, sin darse cuenta de que su hijo realmente no estaba dentro de las mantas, se tragó todas

las piedras.

Tras ello Rea envío en secreto a su hijo recién nacido con Gaia (la Madre Tierra) quien se encargó de llevar a Zeus a la

isla de Creta para que pudiera estar a salvo de su padre. Pero aquello no quedó así, y cuando Zeus creció hizo que su

padre Cronos tomara una bebida especial que permitiera liberar de su estómago a sus hermanos. Gracias a aquello

Zeus pudo aliarse con dos de ellos, Poseidón y Hades, poseedores de un casco de invisibilidad y de un tridente; armas

que, junto a los rayos de Zeus, permitieron a los tres hermanos vencer a su padre.

Una vez vencido, los tres hermanos discutieron sobre qué y cómo querían gobernar en el mundo, quedando todo

repartido de la siguiente manera:

•Zeus: gobernante supremo de todo.

•Poseidón: gobernante de los mares.

•Hades: gobernante del inframundo.

Y en aquel momento comenzó el reinado de Zeus junto a sus hermanos.

ACTIVIDAD PAARA ENTREGAR

Selecciona la opción correcta:

1. Los personajes principales son:

a) Reyes

b) Dioses

c) Monstruos

2. El texto es:

a) Una noticia

b) Una leyenda

c) Un mito

3. ¿Por qué crees que el texto es de ese tipo?

a) Da a conocer un problema

b) Le da una explicación a su mundo

c) Es una narración familiar

4. ¿Quién es Rea en el texto?

a) La esposa de Zeus

b) La hermana de Zeus

c) La madre de Zeus


Lee este fragmento del mito de “Hércules” y completa los renglones vacíos con las posibles respuestas que se

encuentran en el recuadro.

HERCULES

Respuestas:

Maldad – Fuerza – Los 12 trabajos de Hércules – Luchar – Zeus – Grecia – Serpientes – Atormentar – Hércules – León

de Nemea – Héroe



_______________, era el hijo del dios __________ y de Alcmena, una mujer mortal, y fue el más grande de los héroes

griegos. Su nombre significa “Gloria de Hera”, y Hera no era otra que la diosa esposa de su padre. Como a Hera no le

gustaba que Júpiter se relacionase con mujeres mortales, decidió ______________ al pequeño Hércules desde su

nacimiento y así, por ejemplo, podemos conocer la famosa historia de las _______________. Esta historia trata de cómo

Hera decidió enviar dos serpientes para dar la bienvenida al bebé Hércules y conseguir que las serpientes lo

estrangularan poco a poco mientras él descansaba en su cuna. Pero lo cierto es que las cosas no sucedieron como

Hera las había planeado y Hércules fue capaz de acabar él solito con las serpientes, y nada más y nada menos que…

¡con sus propias manos!

Hércules había sido dotado de una ___________ asombrosa, y eso hizo posible que pudiera ______________ contra

las serpientes y contra la _____________ de Hera nada más nacer, y tan solo sería el principio. De hecho, Hércules

demostraría su gran fuerza a lo largo de toda su vida, considerándose un auténtico _________ de la antigüedad clásica

y siendo un gran ejemplo y un gran referente de la mitología para ___________ y Roma.

A sus grandes gestas hay que citar también como Hércules se enfrentó y pudo matar solo a un

______________________, que era uno de los primeros retos, denominados

___________________________________, que Eristeo encomendaría al joven héroe para dar fe (o no) de su fabulosa

fuerza. (…)

Utilizando el mito Zeus: El gobernante del Olimpo, realiza una historieta en donde resaltes las situaciones más

importantes de la historia, ten en cuenta los personajes, los lugares y las situaciones (añade más recuadros si lo

necesitas).

1 2

3 4



LA LEYENDA

Es una narración breve que se transmite de forma oral, cuyo propósito o intención es explicar los hechos, tradiciones y costumbres de un pueblo de forma sobrenatural o fantástica. Este tipo de relato se caracteriza por formar parte del folclor y tradiciones de un pueblo determinado.

Leamos la siguiente leyenda.

“EL DUENDE”

Anónimo (S.F.)

Cuentan que los duendes habitan en lugares donde hay guaduas, árboles muy altos y fincas lejanas. Dicen quienes los

han visto, que para espantar a los duendes es necesario tocar un tiple (instrumento parecido a la guitarra) bien templado

al son de las vacas que llaman.

La leyenda dice que un señor de apellido Pantoja, en algún lugar de Colombia, tenía dos hijas a las que el duende

perseguía y no dejaba dormir. Ellas dicen que sentían un hombre que se les acomodaba al lado y las pellizcaba, las

tocaba. Pero prendían la luz, y no había nadie…

Entonces, llegó el párroco del pueblo y le dijeron: “Padre, imagínese que alguien nos está persiguiendo...” El cura les

dijo que se confesaran y que él luego les daba la comunión. Ese mismo día, en la noche las cogió a mordiscos y no las

dejó dormir. Como quien dice, se les agravó la situación con ese personaje.

Entonces, un señor vecino de ellas, les dio la solución a su problema. Les contó del tiple y ellas le dijeron a su papá que

consiguiera uno para poder dejarlo listo la noche, que ya casi llegaba. Así que lo dejaron encima de una mesa, en la

habitación de las mujeres. En la noche, llegó el personaje y vio el tiple que sonaba. Más tarde, curiosamente el tiple

continuaba sonando. Las mujeres entraron a la habitación, y nadie lo estaba tocando. Se acercaron el tiple, y este se

quedaba en silencio. No vieron a nadie.

Llegó el amanecer y el tiple dejó de sonar. Ya no estaba en la mesa donde las mujeres lo habían dejado. De ahí en

adelante, el duende no volvió jamás.

Cuentan también que el duende era uno de los ángeles preferidos por dios. Como se portó mal, entonces lo mandó al

infierno. Estando en el cielo, el duende era uno de los ángeles que tocaban el arpa. Por eso es que, para cogerlo y

detener sus travesuras, hay que dejar un tiple bien templado.

Dicen que cuando el duende se enamora de una muchacha, se le mete a la casa para molestarla. Lanza piedras a la

casa como si lloviera con terrones. También dicen que invita a los niños a jugar con él en medio del bosque hasta altas

horas de la noche. Cuando los padres encuentran a su hijo, lo encuentran arañado, sucio, con mucha hambre, fiebre y

con alergia en todo el cuerpo.

Leyenda

Se transmite oralmente

Se basa en un acontecimiento

histórico

Gira en torno a

Un personaje, una situació y

un lugar

Características

La leyenda pertenece a

las costumbres

de un pueblo y refleja su sabiduría.

La leyenda se desarrolla en

lugares y tiempos reales.

La leyenda presenta

criaturas cuya existencia no ha

podido ser comprobada.




Resuelve las preguntas:

a) ¿Quién es el personaje principal de la leyenda?

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________________________________________________________________________________________________

b) ¿Qué características tiene ese personaje?

________________________________________________________________________________________________

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c) ¿En qué lugar ocurren los hechos?

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________________________________________________________________________________________________

d) ¿Qué situación extraordinaria ocurre en esta leyenda?

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Pinta al duende.

Resuelve la sopa de letras

Palabras:

- DUENDE

- LLORONA

- MOHAN

-MADRE MONTE

- PATASOLA

- CANDILEJA

- TUNJO DE ORO

- SOMBRERON

- POIRA

- POLLO MALO



Une con una línea la descripción con la leyenda a la que corresponda.

1. Es el viejo chaman curandero y brujo de una tribu indígena que a la llegada de los conquistadores decidió ocultarse en lo profundo del río Magdalena, desde donde vigilaba su pueblo. Este indio de cabello largo y ojos brillantes que deambula con un tabaco entre los dientes vive enamorado de la belleza femenina.

2. Se dice que fue una india que contrariando a sus padres se internó en lo profundo de la selva en busca del hombre que amaba y recibió una maldición de su padre, quien la encadeno eternamente al bosque.

3. Cuentan que fue una mujer muy bella que andaba de pueblo en pueblo y enloquecía a los hombres con su encanto. Una vez tuvo un hijo que murió de hambre, ella no lo enterró y siguió vagando con él en sus brazos hasta que también murió.

4. Se cuenta que fue una mujer infiel que al ser castigada por su marido perdió un pie y fue desterrada para siempre a vagar sola. Esto la llenó de odio y resentimiento hacia la humanidad. Goza de poder en las noches y vive vagando en los caminos persiguiendo a los hombres trasnochadores a quienes engaña mostrándose como una mujer bella para luego mostrar su verdadera imagen.

5. Se dice que era una india que fue quemada viva con su familia, en la casa en que vivía. Se presenta como una llama que alumbra en la oscuridad, espantando a los animales y llenando de zozobra a los campesinos. Habita en el monte, a orillas de los ríos y donde ha habido quemas o se observan ruinas.

Completa el siguiente cuadro con las características del mito y la leyenda en cada sección.

Mito Leyenda

¿Qué es?

¿Cómo son sus

personajes?

¿En qué tiempo se

narran?

¿Cómo es el

narrador?

¿Qué quieren explicar

o dar a conocer?

El Mohán

La candileja

La madre monte

La llorona

La pata sola



INGLÉS

OBJETIVO Establece comparaciones sencillas en inglés y aprecia semejanzas y diferencias entre las comunidades de la ciudad o de su municipio

TEMA Adjetives: Big-Small *Clean-Dirty *Old-Modern *Quiet-Noisy *Tourist *Urban-Rural

METODOLOGIA El siguiente plan se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. El taller se estructura en dos partes. En la primera parte se encuentra la explicación del tema. La segunda parte corresponde a la actividad a desarrollar. Con la colaboración del acudiente o padres de familia, el alumno estudiará y comprenderá los contenidos y luego resolverá la actividad propuesta.

MY CITY (MI CIUDAD) OR URBAN ZONE (ZONA URBANA)

Observo la imagen con ayuda de mis padres teniendo en cuenta las características de la zona urbana.

In the city or in the urban area you can see buildings, houses, roads, cars, buses, avenues, shopping

centers. (En la ciudad o en la zona urbana se ven edificios, casas, carreteras, carros, buses, avenidas,

centros comerciales)

Hardworking and studious people live in. (Viven familias trabajadoras y estudiosas)

There is little natural landscape. (Hay poco paisaje natural)

Some take care of the environment or ecosystems. (Algunos cuidan el medio ambiente o ecosistemas)

Children are more outgoing than those who live in the country. (Los niños son más extrovertidos que los

que viven en el campo)

MI CAMPO (MY FIELD) O ZONA RURAL (RURAL ZONE)

Observa la imagen.

In the field or rural area you can see the landscape, the relief with its flora (plants) and fauna (animals).

(En el campo o zona rural se ve el paisaje, el relieve con su flora (plantas) y fauna (animales)).

Peasants plant and take care of the land. (Los campesinos siembran y cuidan la tierra)

They are ranchers. (Son ganaderos)

There are rivers, waterfalls, streams and mountains. (Hay ríos, cascadas, quebradas y montañas)

The noise heard is that of animals. (El ruido que se escucha es el de los animales)

The way of dressing is different from that of the city. (La forma de vestir es diferente a la de la ciudad)

Children are calm and some are shy. (Los niños son tranquilos y algunos son tímidos)



SEMANA DEL 12 AL 16 DE JULIO

MI CIUDAD NEIVA.

Neiva es la capital del departamento del Huila.

La bandera de Neiva tiene tres franjas:

MONUMENTOS DE MI CIUDAD SON

El Mohan Los tres caballos La Gaitana

The Mohan The three horses The Gaitana

El Barcino Los potros La lavandera

The Barcino The Colts The Laundress

Rojo

Amarillo

Verde



SEMANA DEL 19 AL 23 DE JULIO

REVIEW OF NEIVA (RESEÑA DE NEIVA)

Bambuquera City of my country Colombia and America. (“Ciudad Bambuquera de mi país Colombia y de

América”)

* Its people are cheerful, hospitable, boisterous and

friendly. (Su gente es alegre, hospitalaria, bulliciosa

y amable)

* Located between the central and eastern mountain

ranges. (Ubicada entre las cordilleras central y

oriental)

* My city is bathed by the Magdalena River, the Las

Ceibas River and the Gold River. (A mi ciudad la baña

el río Magdalena, el Río Las Ceibas y el Río del Oro)

* Neiva has 10 communes and 117 neighborhood.

(Neiva tiene 10 comunas y 117 barrios)

* There are 8 townships and 61 villages in the city.

(En la ciudad hay 8 corregimientos y 61 veredas)

* The “San Pedro” and “San Juan” festivals are

celebrated from June 24 to July 1 every year. Many

tourists come to the city to celebrate. (Se celebran

las fiestas del “San Pedro” y “San Juan” desde el 24

de junio al 1 de julio cada año. Muchos turistas

llegan a la ciudad para festejar)

Activity 1. Assemble and color the puzzles of some of the monuments of Neiva. (Arma y colorea los rompecabezas

de algunos de los monumentos de Neiva)

Activity 2. Assemble the puzzle of your department and your city. (Arma el rompecabezas de tu departamento y

de tu ciudad)

Activity 3. Send a video to your teacher expressing in English the characteristics of your city. (Envía un video a

tu profesor expresando en inglés las características de tu ciudad)

Actividad 1



Actividad 2.



RELIGIÓN - ETICA Y VALORES

TEMA:MI PROYECTO DE VIDA METODOLOGIA

OBJETIVO: Consolidar el tema de

proyecto de vida, partiendo del

reconocimiento de ellos mismos como

individuos. Permitiendo así lograr

metas claras.

Leer detenidamente paso a paso la guía.

Resolver las actividades que hay al final de la guía.

Escuchar el video: https://www.youtube.com/watch?v=dflvNLucO9k


https://www.youtube.com/watch?v=dflvNLucO9k


MI PROYECTO DE VIDA

LAS METAS

Es un propósito que lleva a conseguir el objetivo como tal. Las metas son como los procesos que se deben seguir y terminar para poder llegar al objetivo final.

¿Qué es un proyecto de Vida? El proyecto de vida es

todo aquello que tiene que ver con uno mismo, con

lo que es y lo que quiere ser y hacer, pero sobre todo

aquello que deseamos para nuestro futuro incluye los

esfuerzos y la disposición para su construcción. De

esta misma manera es tener en cuenta los

compromisos y la constancia para obtener su logro.

El proyecto de vida es diferente en cada persona, ya

que cada ser humano tiene una historia de vida, unas

ilusiones, unos deseos y unas metas planteadas, sea a

corto, mediano y largo plazo. Como el proyecto de

vida desea, es que ese presente se convierta aún

mejor en expectativas futuras, por el cual es necesario

la construcción del proyecto, basado en un plan de

acción que pueda convertirse en realidad.



PROYECTO DE VIDA

COPIA EN TU

CUADERNO

El proyecto de vida es la planeación de lo que harás para lograr todas las

metas que te has propuesto alcanzar en las diferentes etapas de tu vida, es importante que reconozcas tus fortalezas y debilidades porque están directamente ligadas

con tus sueños y aspiraciones, así como con la visión y la misión que tú,

como estudiante y como ser humano tengas.



ACTIVIDAD

1. Este árbol representa tu proyecto de vida. Por eso cada una de sus partes, se

convierten en un momento de Reflexión.

Responde las preguntas:

Las Hojas: ¿Cuáles son mis anhelos?

Los Frutos: ¿Cuáles han sido mis logros?

La Raíz: ¿Cuál es mi inicio?

El Tallo: ¿Qué me sostiene en la vida?

Los Parásitos: ¿De qué deseo

desprenderme?

EDUCACIÓN FÍSICA

TEMA:MI PROYECTO DE VIDA METODOLOGIA

OBJETIVO: Reconocer el

equilibrio como parte del

ejercicio.

Leer la guía

Seguir paso a paso de la guía

Desarrollar la actividad.

Ver el video:

https://www.youtube.com/watch?v=skMIXaMXN2E

Copia en tu

cuaderno

Equilibrio dinámico: la habilidad para mantener la postura

deseada pese a los cambios constantes de posición.


https://www.youtube.com/watch?v=skMIXaMXN2E


CIENCIAS NATURALES

OBJETIVO Describe las funciones del Sistema Circulatorio y respiratorio en seres vivos, obteniendo así metodos para preserver la vida

TEMA Sistema Circulatorio abierto y cerrado. Circulación en el ser humano. Función de respiración en los seres vivos Respiración en la célula Respiración en las plantas Respiración en el ser humano


TIPOS DE CIRCULACIÓN

La función de circulación la desarrollan todos los seres vivvos y es de vital importancia para la supervivencia existen

varios tipos de circulación, a continuación te invito a observar con mucho atención el siguiente video, para comprender

de mejor manera este interesante tema https://www.youtube.com/watch?v=zQBINdC832I


https://www.youtube.com/watch?v=zQBINdC832I


LA CIRCULACIÓN EN EL HOMBRE

La función principal de la circulación es la de llevar los nutrientes a través de la sangre a todas las células de nuestro

cuerpo, está formada por el corazón, las venas y las arterias, su buen funcionamiento es fundamental para una buena

salud.

NOTA: Todas las venas y arterias juntas en línea llegan a medir 7.000 km, lo que equivaldría a darle 2 vueltas y media a

la tierra.

El principal responsable de que la sangre viaje por todo nuestro cuerpo es el corazón, con sus 100.000 pulsaciones

diarias asegura el reparto del oxígeno y los nutrientes a todas las células

Para mejor comprensión de este tema te invito a observar el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=gzgqBCvSA1Y

RESPIRACIÓN EN LOS SERES VIVOS

¿Cuál es la función de la respiración en los seres vivos? La respiración es un proceso biológico propio de os seres vivos,

cuyo objetivo es mantener activo su organismo (por lo tanto, vivo) a través de intercambios de dióxido de carbono por

oxígeno.

¡Cómo se lleva a cabo la respiración de los seres vivos? Como todos los seres vivos, los insectos respiran por inhalación

de oxígeno y la expulsión de dióxido de carbono. Tienen respiración aérea, porque el intercambio de gases lo hacen con

los gases del aire… El aparato respiratorio de los insectos se llama tráquea.

Función de respiración… La respiración no consiste solo en el intercambio de gases sino que es el proceso mediante el

cual un organismo transforma en ATP la energía que esta almacenada en los alimentos.

¿Cuál es la importancia de la respiración? Respirar es mucho más que llevar oxígeno a los pulmones y eliminar dioxido

de carbono. La inhalación o inspiración, oxigena cada célula de nuestro cuerpo. La respiración cutanea junto a la

branquial, traqueal, y pulmonar, uno de los cuatro tipos de respiración que pueden presentar los animales.

Para comprender mejor este tema te invito a observar el siguient video https://www.youtube.com/watch?v=hyzCQlABulw


https://www.youtube.com/watch?v=gzgqBCvSA1Y

https://www.youtube.com/watch?v=hyzCQlABulw


INFORMATICA

OBJETIVO Reconoce la importancia de dar un buen manejo a los desarrollos tecnológicos para establecer relaciones armónicas y cuidadoras con el medio ambiente

TEMA Impactos de la tecnología en el agua (Contaminación)


La tecnología está presente siempre entre nosotros y de nosotros depende darle un buen uso, contribuyendo al buen

manejo de estas tecnologías en favor de la conservación, buen uso y ahorro del liquidado más preciado.

Desde que Arquímedes inventó su tornillo para trasladar el agua cuesta arriba y los romanos construyeron sus

acueductos, la humanidad ha intentado manipular el recurso más preciado de la tierra mediante el uso de la

Tecnología. Muchos han soñado con hacer que los desiertos florezcan.

ACTIVIDAD

1. Te presentare a continuación un video para que lo analices y saques 5 conclusiones sobre este interesante tema

https://www.youtube.com/watch?v=yzR7J2kjIlA

2. Escribe en tu cuaderno de Tecnología 5 maneras efectivas de ahorrar agua en el hogar.


https://www.youtube.com/watch?v=yzR7J2kjIlA

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: QUINTO AREA: CIENCIAS ...

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