Planeacion Anual 2010-2011
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8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 3 GRUPO: A,B,C,D
No. Y
TIEMPO
DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
25
INNOVACIONES T CNICAS ATRAVS DE LA HISTORIA.
CARACTERSTICAS YFUENTES DE LA INNOVACINTCNICA: CONTEXTOS DEUSO Y DE REPRODUCCIN.
USO DE CONOCIMIENTOSTCNICOS PARA LAINNOVACIN: BUSQUEDA,ANLISIS Y USO DEINFORMACIN.
EMPLEO DE TIC PARA LAINNOVACIN.
CONOCER CUALES HANSIDO LAS INNOVACIONESQUE SE HAN DADO ATRAVS DE LA HISTORIA.
ANALIZAR CUALES SON LASCARACTERISTICAS YFUENTES DE LAINNOVACIN Y CAMBIOTCNICO.
DISTINGUIR CUAL ES EL USODE CONOCIMIENTOSTCNICOS PARA LAINNOVACIN.
CONOCER LA IMPORTANCIADE LAS TIC PARA LA
INNOVACIN.
INVESTIGAR CUALES HANSIDO LAS INNOVACIONESTCNICAS QUE SE HANDADO A TRAVS DE LAHISTORIA.
POR MEDIO DE LLUVIA DEIDEAS ANALIZAR CUALESSON LAS CARACTERISTICASY FUENTES DE LAINNOVACIN Y CAMBIO
TCNICO.
DESCRIBE LASACTIVIDADES EN QUE SEUSA LA COMPUTADORA. ELALUMNO REALIZA UNAIMAGEN DE UNACOMPUTADORA PARA QUEIDENTIFIQUE SUSCOMPONENTES BSICOS.
EN EQUIPOS INVESTIGARQUE SON LAS TIC Y SACAR
CONCLUSIONES DE CUALES SU IMPORTANCIA EN LAINNOVACIN
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
MANUAL
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTECNOLOGA,INFORMACIN E
INNOVACIN.
1.1 INNOVACIN EINFORMACIN
TCNICA.
1. COMPRENDER LAS CARACTERSTICAS DEL PROCESO DEINNOVACIN COMO PARTE DEL CAMBIO TCNICO EN CONTEXTOS
DE USO Y REPRODUCCIN.2. DESARROLLAR HABILIDADES PARA EL USO DE LAS DIFERENTESTECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TIC) ENLA REALIZACIN DE SUS PROYECTOS TCNICOS.3. SELECCIONAR Y ANALIZAR INFORMACIN DE DIFERENTESFUENTES PARA APROVECHARLA EN EL DESARROLLO DE PROCESOSY PROYECTOS TCNICOS.4. VALORAR LAS DIVERSAS FUENTES DE INFORMACIN COMOINSUMOS DE INNOVACIN TCNICA.
COMPRENDEN LAS CARACTERSTICAS DE UN PROCESO DEINNOVACIN COMO PARTE DEL CAMBIO TCNICO
MANEJAN DIFERENTES FUENTES Y TIPOS DE INFORMACINCONFORME A LOS CICLOS DE LA INNOVACIN
UTILIZAN LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DEINNOVACIN TCNICA.
UTILIZAN LA INFORMACIN, LA CREATIVIDAD Y LAIMAGINACIN EN LA BSQUEDA DE ALTERNATIVAS DESOLUCIN A PROBLEMAS TCNICOS.
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EXCEL CONOCER EL USO YFUNCIONAMIENTO DELPROGRAMA DE EXCEL.
REALIZAR PRACTICAS ENLA COMPUTADORAUTILIZANDO LOS MENUS YHERRAMIENTAS CON LASQUE CUENTA EXCEL.
CONCEPTOS
RELACIONADOS
ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- INNOVACION- CAMBIO TCNICO-INNOVACIN TCNICA- CONTEXTO DE USO DEARTEFACTOS- CONTEXTO DEREPRODUCCIN DETCNICAS.- CONOCIMIENTOSTNICOS.- TIC
PRETENDE PROMOVEREL ESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALES DE LATCNICA, SUS PROCESOSDE CAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMA DE
DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.
LOGRAR QUE EL ALUMNOCONOZCA Y ANALIZE CUALESHAN SIDO LAS INNOVACIONESTECNICAS QUE SE HAN DADOA TRAVS DE LA HISTORIA,PARA CONOCER SUIMPORTANCIA Y APLICARLOEN LA VIDA PRACTICA EN SUENTORNO SOCIAL.
CONOCER A FONDO CUALESSON LAS APLICACIONES DE
EXCEL, UTILIZANDO SUSMENUS Y HERRAMIENTAS CONLAS QUE CUENTA ELPROGRAMA, PARA UTILIZARLOEN LA VIDA COTIDIANA
REALIZA LA INVESTIGACINNECESARIA ACERCA DE LASINNOVACIONES TCNICAS A TRAVESDE LA HISTORIA, PARA SABERCUALES SON SUS CARACTERISTICASY USOS CON LA FINALIDAD DECONOCER SU IMPORTANCIA.
PRACTICA LAS DISTINTASAPLICACIONES DE EXCEL, EN LACOMPUTADORA UTILIZANDO SUSMENUS Y HERRAMIENTAS PARA
CONOCER MEJOR SUS USOS SEGNLO ESTUDIADO EN CLASE.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACIN CVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 3 GRUPO: A,B,C,D
No. Y
TIEMPO
DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
24LA CONSTRUCCIN SOCIALDE LOS SISTEMASTCNICOS
GENERACIONESTECNOLGICAS YCONFIGURACIN DECAMPOS TECNOLGICOS
APORTACIONES DE LASCULTURASTRADICIONALES EN LACONFIGURACIN DE LOSCAMPOS TECNOLGICOS.
ANALIZAR LOS TIPOS DESISTEMAS TCNICOS,PREVIA INVESTIGACINPOR PARTE DEL ALUMNO.
INVESTIGAR CUALES SONLAS GENERACIONESTECNOLGICAS
CONOCER CUALES HANSIDO LAS APORTACIONESDE LAS CULTURAS A LOSCAMPOS TECNOLOGICOSEN EL TRANSCURSO DE LA
HISTORIA.
INVESTIGAR LOS TIPOSDE SISTEMAS TCNICOSY EN EQUIPOS DETRABAJO ANALIZARLOS.
EXPLICAR CUALES HANSIDO LASGENERACIONESTECNOLGICAS EN LACOMPUTACIN, PREVIA
INVESTIGACIN PORPARTE DE LOSALUMNOS,APOYANDOSE EN EL USODEL INTERNET.
INVESTIGAR EN LAENCICLOPEDIA ENCARTALAS APORTACIONES DELAS CULTURAS A LOSCAMPOS
TECNOLGICOS EN ELTRANSCURSO DE LA
COMPUTADORA
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE II TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSCAMPOS
TECNOLGICOS YDIVERSIDADCULTURAL.
2.1LA CONSTRUCCIN
SOCIAL DE LOS CAMPOSTECNOLGICOS.
1. COMPRENDER LA INFLUENCIA DE LOS SABERES SOSCIALES Y
CULTURALES EN LA CONFORMACIN DE LOS CAMPOSTECNOLGICOS.2. VALORAR LAS APORTACIONES DE LAS CULTURASTRADICIONALES EN LOS CAMPOS TECNOLGICOS Y CMO SEHAN MODIFICADO A TRAVS DEL TIEMPO.3. PROPICIAR LA PARTICIPACIN EQUITATIVA DE HOMBRES YMUJERES EN LAS DIVERSAS ACTIVIDADES TCNICAS.
RELACIONAN DIVERSOS PROCESOS TCNICOS Y RECONOCEN CMO
SE CONFIGURAN LOS CAMPOS TECNOLGICOS. PARTICIPAN DE MANERA INFORMADA EN LOS DEBATES QUE
SURGEN DE LA APLICACIN DE DIVERSOS PROCESOS TCNICOS YVALORAN EL DILOGO Y LA PARTICIPACIN PBLICA EN ESTOS
ASUNTOS.
PARTICIPAN EN PROCESOS TNICOS EN IGUALDAD DEOPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
TOMAN EN CUENTA LOS DISTINTOS CONTEXTOS EN LA BSQUEDADE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN DE PROBLEMAS TCNICOS.
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POWER POINT CONOCER EL PROGRAMADE POWER POINT.
HISTORIA Y CREAR UNAPRESENTACIN ENPOWER POINT.
EXPLICAR EN CLASECUALES SON LAS PARTESQUE CONFORMAN ELPROGRAMA DE WORD,CREAR PRESENTACIONESMEDIANTEDIAPOSITIVASUTILIZANDO TODAS LASHERRAMIENTAS DEWORD.
CONCEPTOSRELACIONADOS
ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
- CAMBIO TCNICO- CONTRUCCIN
SOCIAL- TRAYECTORIASTCNICAS
- GENERACIONESTECNOLGICAS
- CAMPOSTECNOLGICOS
- CULTURASTRADICIONALES
PRETENDE PROMOVER ELESTUDIO DE LOS ASPECTOS
INSTRUMENTALES DE LATCNICA, SUS PROCESOSDE CAMBIO, DE GESTIN,DE INNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMO BASEPARA LA TOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS Y
CONTEXTOS DIFERENTES.
LOGRAR QUE EL ALUMNOIDENTIFIQUE CUALES HAN
SIDO LAS DISTINTASGENERACIONESTECNOLOGICAS, CUALESHAN SIDO LASAPORTACIONES DE LASCULTURAS EN EL PAS ALCAMPO TECNOLOGICO.
APLICAR LASHERRAMIENTAS Y MENUSQUE OFRECE POWER
POINT, PARA PODERREALIZAR UNAPRESENTACIN A TRAVESDE DIAPOSITIVAS.
CONOCE CUALES HAN SIDO LAS DISTINTASGENERACIONES TECNOLOGICAS Y SU
REPERCUSIN EN LOS SISTEMAS TECNICOS ENSU LOCALIDAD PARA ANALIZAR CUAL ES SUFUNCIN EN BASE A LO ESTUDIADO ENCLASE.
CREA PRESENTACIONES EN POWER POINTPOR MEDIO DE DIAPOSITIVAS CON LAFINALIDAD DE UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS YMENUS QUE OFRECE EL PROGRAMA POWERPOINT EN LA COMPUTADORA SEGN LOVISTO EN CLASE.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA
-ESPAOL-INGLES-FORMACIN CVICAY TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 3 GRUPO: A,B,C,D
No. Y
TIEMPO DESESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
20
UNA VISI N PROSPECTIVADE LA TECNOLOGA :ESCENARIOS DESEABLES.
LA INNOVACIN TCNICA YLOSPROCESOS PRODUCTIVOS
INNOVACIN TCNICA PARAEL DESARROLLOSUSTENTABLE.
ANALIZAR CONCEPTOS DETECNOLOGA Y CUALESSON LAS AREAS DE LAINFORMATICA EN LAS QUESE UTILIZA.
CONOCER CUALES SONLOS PROCESOSQUE SIGUE
LA TECNICA PARA CREARLOS EQUIPOS DECOMPUTO.
IDENTIFICAR CUALES SONLOS USOS DE LAINNOVACIN TECNICA ENEL DESARROLLO DE LASOCIEDAD EN LA VIDACOTDIANA.
INVESTIGAR DIFERENTESCONCEPTOS DETECNOLOGIA. PORMEDIO DE LLUVIA DEIDEAS UNIFICAR ELCONCEPTO.
TRABAJA EN EQUIPOSPARA IDENTIFICAR Y
DESCRIBIR LAS TCNICASPRESENTES EN LACOMUNIDAD Y LAFAMILIA.
DESCRIBE LASACTIVIDADES EN QUE SEUSA LA COMPUTADORA.EL ALUMNO REALIZAUNA IMAGEN DE UNACOMPUTADORA PARAQUE IDENTIFIQUE SUS
COMPONENTESBSICOS.
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJO
EXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE III TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSINNOVACIN, TNICA
Y DESARROLLOSUSTENTABLE.
3.1 TCNICA Y
DESARROLLOSUSTENTABLE.
1. VALORAR EL PAPEL DE LAS TCNICAS Y SUS PRODUCTOS
CONFORME A SU DURABILIDAD Y AL USO EFICIENTE DEMATERIALES Y ENERGA, CON EL FIN DE PREVENIR EFECTOSNEGATIVOS EN LA SOCIEDAD Y EN LA NATURALEZA.2. PROPONER ALTERNATIVAS A PROBLEMAS TCNICOS PARA
AMINORAR LOS RIESGOS EN SU COMUNIDAD, LAS CUALESCONSIDEREN LAS NORMAS AMBIENTALES.3. VALORAR LA PARTICIPACIN CIUDADANA, LAPROMOCIN DE LA EQUIDAD Y LA IDENTIDAD CULTURALCOMO FACTORES EN LA TOMA DE DECISIONES PARA LAINNOVACIN TCNICA.
RECONOCEN Y ANALIZAN DIVERSAS TENDENCIAS EN LOS
DESARROLLOS TCNICOS DE INNOVACIN, LAS VALORAN Y PONEN ENPRCTICA DE ACUERDO CON NECESIDADES E INTERESES SOCIALES.
USAN DE MANERA EFICIENTE LOS MATERIALES Y LA ENERGA EN LOSPROCESOS TCNICOS CON EL FIN DE PROPONER ALTERNATIVAS YEVITAR EFECTOS NEGATIVOS EN LA SOCIEDAD Y EN LA NATURALEZA.
CONOCEN EL PAPEL DE LAS NORMAS AMBIENTALES COMOORIENTACIONES EN LA ELABORACIN DE SUS PROPUESTAS DEINNOVACIN.
PARTICIPAN EN LA TOMA DE DECISIONES PARA LA SOLUCIN DEPROBLEMAS TCNICOS Y EN LA EJECUCIN DE PROYECTOS DEINNOVACIN.
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INTERNETCORREO ELECTRONICO
CONOCER LOSELEMENTOS DE LAPANTALLA DE INTERNET,CREAR CORREOELECTRONICO.
EXPONER LOSELEMENTOS DE LAPANTALLA DE INTERNET,SUS USOS Y FUNCIONES.CREAR CORREOELECTRONICOPERSONAL, DISTINGUIRSUS FUNCIONES YCORRECTO USO.
CONCEPTOSRELACIONADOS
ENFOQUE META COMPETENCIAS ADESARROLLAR
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
- IMPACTO AMBIENTAL- COSTO AMBIENTAL- SISTEMA TECNICO- INNOVACION TECNICA- DESARROLLOSUSTENTABLE- PROCESOS PRODUCTIVOS- PROCESOS TECNICOS
- EQUIDAD- CALIDAD DE VIDA.
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DE
GESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOS
DIFERENTES.
LOGRAR QUE EL ALUMNOIDENTIFIQUE QUE ES LATECNICA Y EL IMPACTO QUETIENE EN EL DESARROLLOSUSTENTABLE DE LAINFORMATICA PARAMEJORAR LA CALIDAD DEVIDA.
APRENDER A ENTRAR A UNAPAGINA DE INTERNET,CONOCER LOS ELEMENTOSQUE CONFORMAN LAPAGINA, SUS USOS COMOINVESTIGAR, BAJARINFORMACIN, CREARBLOGS, CUENTAS DE CORREO,BAJAR IMGENES, MUSICA,
VIDEOS, QUE LES PUEDASERVIR A LOGRAR MEJORARSUS COMPETENCIAS.
ANALIZA CONCEPTOS DETECNOLOGIA PARACONOCER CUALES SON LASAREAS DE LA INFORMATICAEN LAS QUE SE UTILIZA CONLA FINALIDAD DEIDENTIFICAR SUS USOS ENSU COMUNIDAD.
CONOCE LOS ELEMENTOSDEL INTERNET CON LAMETA DE APRENDER SUUSO Y FUNCIN SEGN LOVISTO EN CLASE.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACIN CVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 3 GRUPO: A,B,C,D
No. Y
TIEMPO DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
24EQUIDAD SOCIAL EN ELACCESO A LAS TCNICAS.
EVALUACIN INTERNA YEXTERNA DE LOSSISTEMAS TECNOLGICOS
CONTROL SOCIAL DE LOSSISTEMAS TECNOLGICOSPARA EL BIEN COMN.
CONOCER CONCEPTO DEEQUIDAD SOCIAL, ASICOMO EL ACCESO QUE SETIENE EN LACOMUNIDAD.
IDENTIFICAR LOSSISTEMASTECNOLOGICOSUTILIZADOS EN LACOMUNIDAD.
ANALIZAR SI EXISTE UNCONTROL SOCIALDENTRO DE LOS
SISTEMASTECNOLGICOS PARA EL
POR MEDIO DE LLUVIA DEIDEAS EL ALUMNOPLANTEA DIFERENTESCONCEPTOS DE EQUIDADSOCIAL ANALIZANDO QUEACCESO SE TIENE A LASTECNICAS EN LA
COMUNIDAD.
TRABAJA EN EQUIPOSPARA IDENTIFICAR LOSSISTEMAS TECNOLGICOSUTILIZADOS EN LACOMUNIDAD Y LAFAMILIA.
POR MEDIO DE LLUVIA DEIDEAS ANALIZA SI EXISTEUN CONTROL SOCIAL DELOS SISTEMASTECNOLGICOS.
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS EN
COMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE IV TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSEVALUACIN DE LOSSISTEMASTECNOLGICOS.
4.1LOS SISTEMASTECNOLGICOSCOSTO-BENEFICIO.
1. ELABORAR PLANES DE INTERVENCIN EN LOS PROCESOSPRODUCTIVOS, TOMANDO EN CUENTA LOS COSTOSSOCIOECONMICOS Y NATURALES EN RELACIN CON LOSBENEFICIOS.2. EVALUAR SISTEMAS TECNOLGICOS TANTO EN SUS
ASPECTOS INTERNOS (EFICIENCIA, FACTIBILIDAD, EFICACIA YFIABILIDAD) COMO EN SUS ASPECTOS EXTERNOS (CONTEXTOSOCIAL, CULTURAL, NATURAL, CONSECUENCIAS Y FINES).3. INTERVENIR, DIRIGIR O REDIRIGIR LOS USOS DE LAS
TECNOLOGAS Y DE LOS SISTEMAS TECNOLGICOS TOMANDOEN CUENTA EL RESULTADO DE LA EVALUACIN.
EVALUAN SISTEMAS TECNOLGICOS TOMANDO EN CUENTA LOSFACTORES ECONMICOS, CULTURALES, SOCIALES Y NATURALESDONDE SE DESARROLLAN.
UTILIZAN LOS CONCEPTOS DE FACTIBILIDAD, FIABILIDAD, EFICIENCIA YEFICACIA EN LA BSQUEDA DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN APROBLEMAS TCNICOS, Y EN LA EVALUACIN DE SISTEMASTECNOLGICOS.
ANALIZAN, DE FORMA SISTMICA, LOS VALORES E IMPLICACIONES DELOS SISTEMAS TECNOLGICOS E INTERVIENEN DE MANERA
RESPONSABLE PARA PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS.
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HIPERVINCULOS (USANDOPOWER POINT, WORD,EXCEL, INTERNET)
BIEN COMN.
APRENDER FUNCION DELOS HIPERVINCULOSPRACTICANDO SU USOCREANDO UNA
PRESENTACIONESINSERTANDOHIPERVINCULOS DEWORD Y EXCEL.
PRACTICA LOS USOS DELOS HIPERVINCULOSCREANDOPRESENTACIONES ENPOWER POINT DONDE
INSERTA HIPERVINCULOSDE WORD Y EXCEL.
CONCEPTOSRELACIONADOS
ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
- PROCESOS TCNICOS- EVALUACIN DE LOSPROCESOS- EQUIDAD SOCIAL
- EVALUACIN- SISTEMAS TECNOLGICOS- CONTROL SOCIAL- INTERVENCIN- PARTICIPACINCIUDADANA
PRETENDE PROMOVEREL ESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALES DE LA
TCNICA, SUS PROCESOSDE CAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMA DEDECISIONES ENSITUACIONES
PROBLEMTICAS YCONTEXTOS DIFERENTES.
LOGRAR QUE EL ALUMNOIDENTIFIQUE LOS SISTEMASTECNOLOGICOS QUE SE TIENENEN SU COMUNIDAD, TOMANDO
EN CONSIDERACIN EL COSTOQUE SE TIENEN ACTUALMENTE,AS COMO EL BENEFICIO QUE SEOBTIENE DE SUS USOS.
APRENDER A UTILIZAR LOSHIPERVINCULOS, SUS VENTAJAS YBENEFICIOS EN LOS DISTINTOSPROGRAMAS QUE SE UTILIZAN
EN LA COMPUTADORA.
IDENTIFICA LOS SISTEMASTECNOLGICOS CON LOS QUE CUENTAEN SU COMUNIDAD CON LA FINALIDADDE SABER CUAL ES EL BENEFICIO DE SU
USO EN BASE A LAS VENTAJAS QUEOFRECE.
PRACTICA EL USO DE LOSHIPERVINCULOS PARA HACER MASDINAMICAS Y CREATIVAS LASPRESENTACIONES EN POWER POINT,
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES
-FORMACINCVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 3 GRUPO: A,B,C,D
No. Y
TIEMPO
DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
12LAS FUENTES Y LOS CICLOSDE INNOVACIN TCNICA.
PROYECTOS DEINNOVACIN TECNICA YRESPONSABILIDAD SOCIAL.
5.2 PROYECTO DEINNOVACIN
FASES DEL PROYECTO DEINNOVACIN PARA ELDESARROLLOSUSTENTABLE.
ELEMENTOS BASICOS DELENSAMBLE DE UNA
IDENTIFICAR CUALESSON LAS FUENTES YCICLOS DE LAINNOVACION TECNICA.
DISEAR PROYECTO DEINNOVACIN TCNICACUMPLIENDO CON LOSREQUISITOS DE
ACUERDO A LOS CICLOSY FUENTES.
SEGUIR PASO A PASOCON LAS FASES DELPROYECTO PARA SUCREACIN.
IDENTIFICAR LOSELEMENTOS BASICOS
INVESTIGAR CUALES SONLAS FUENTES Y CICLOS DELA INNOVACINTCNICA. POR EQUIPOEXPONERLO EN CLASE.
TRABAJA EN EQUIPOSPARA DISEAR SUPROYECTO DEINNOVACIN TCNICA,
CREAR UN BOSQUEJO.
CREAR EL PRODUCTO DESU PROYECTOUTILIZANDO LOSMATERIALES QUEPLANTEO EN EL DISEODE SU PROYECTO.
CONOCER LOS
ELEMENTOS QUE SENECESITAN PARA EL
COMPUTADORA
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE V TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSPROYECTO DE
INNOVACIN.
5.1 CARACTERSTICAS DE
UN PROYECTO DEINNOVACIN.
1. CONOCER Y EMPLEAR LAS FUENTEA Y LOS CICLOS DE LA
INNOVACIN EN LOS PROCESOS TCNICOS..2. PLANEAR, ADMINISTRAR Y CONSTRUIR UNN PROYECTOTECNOLGICO QUE SOLUCIONE UNA NECESIDAD O UNINTERS DE SU LOCALIDAD O REGIN.3. EVALUAR EL PROYECTO Y SUS FASES, CONSIDERANDOSU INCIDENCIA EN LA SOCIEDAD, LA CULTURA Y LANATURALEZA, AS COMO SU EFICACIA Y EFICIENCIA.
IDENTIFICAN Y COMPRENDEN LAS CARACTERSTICAS DE UN PROYECTO
DE INNOVACIN. COMPRENDEN QUE LOS PROCESOS TCNICOS TIENEN CONSECUENCIAS
E IMPACTOS SOCIALES, E INCORPORAN ESTA DIMENSIN EN SUSPROYECTOS DE INNOVACIN.
DESARROLLAN UN PROYECTO DE INNOVACIN TCNICA YESTRATEGIAS PARA RECABAR Y SISTEMATIZAR LA INFORMACINRESPECTO DEL DESEMPEO DE PROCESOS Y PRODUCTOS COMOPARTE DEL CICLO DE LA INNOVACIN TCNICA.
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COMPUTADORA.REDES
PARA EL ENSAMBLE DEUNA COMPUTADORA.CONOCER QUE ES UNARED,Y LOS TIPOS DEREDES.
ENSAMBLE DE UNACOMPUTADORA.CONOCER QUE ES UNARED, SU USO Y FUNCI.
CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURAS
TRANSVERSALES- PROYECTO TCNICO- PROYECTO PRODUCTIVO- FASES DEL PROYECTOTCNICO- ALTERNATIVAS DESOLUCIN- INNOVACIN TECNICA- CICLOS DE INNOVACINTECNICA
- CAMBIO TCNICO- TCNICA- FORMAS DE VIDA- FUENTES DE INNOVACINTCNICA- CICLOS DE INNOVACINTCNICA- INNOVACIN- DESARROLLOSUSTENTABLE
PRETENDE PROMOVER ELESTUDIO DE LOS ASPECTOSINSTRUMENTALES DE LATCNICA, SUS PROCESOSDE CAMBIO, DE GESTIN,DE INNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMO BASE
PARA LA TOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOS DIFERENTES.
LOGRAR QUE EL ALUMNOSEA CAPAZ DE PRODUCIRUN PROYECTO TCNICOQUE APORTE BENEFICIOS ASU COMUNIDADTOMANDO ENCONSIDERACINALTERNATIVAS DESOLUCIN A LOS
PROBLEMAS QUE SEENFRENTA LA ACTIVIDADSOCIAL.
IDENTIFICAR LOSELEMENTOS BASICOS DEENSAMBLE DE UNACOMPUTADORA, ASCOMO QUE ES UNA RED YCUAL ES SU USO YFUNCIONAMIENTO.
REALIZA PROYECTO TCNICO PARAAPORTAR BENEFICIOS A SU COMUNIDADEN BASE A LAS NECESIDADES Y PROBLEMASQUE SE ENFRENTAN.
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS BASICOS DEUNA COMPUTADORA CON LA FINALIDAD
DE EN UN MOMENTO DADO SER CAPAZ DEDAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO A UNACOMPUTADORA. AS COMO SABE QUE ESUNA RED Y CUAL ES SU USO YFUNCIONAMIENTO.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACINCVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 2 GRUPO: A,B,C,D,E
No. Y
TIEMPO DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
25LA TECNOLOGA COMOREA DE CONOCIMIENTOY LA TCNICA COMOPRCTICA SOCIAL.
INFLUENCIA DE LASCREACIONES TCNICAS EN
EL DESARROLLO DE LASCIENCIAS NATURALES YSOCIALES.
EL DESARROLLO DE LASCIENCIAS NATURALES YSOCIALES Y SU INFLUENCIAEN LAS CREACIONESTCNICAS.
BARRA DE HERRAMIENTAS
ANALIZAR LADIFERENCIA QUE EXISTEENTRE LA TECNICA Y LATECNOLOGA.
INVESTIGAR CUALESHAN SIDO LAS
APORTACIONES ENCUANTO A CREACIONESTECNICA EN ELDESARROLLO DE LASCIENCIAS NATURALES YSOCIALES.
CONOCER LA BARRA DE
POR MEDIO DE LLUVIADE IDEAS EL ALUMNOPLANTEA DIFERENTESCONCEPTOS DETECNICA Y TECNOLOGIAY ANALIZAR LADIFERENCIA.
EXPONER EN CLASECUALES HAN SIDO LAS
APORTACIONES ENCUANTO A CREACIONESTECNICAS EN ELDESARROLLO DE LASCIENCIAS NATURALES YSOCIALES Y SACARCONCLUSIONES, DE LAIMPORTANCIA DE LACOMPUTADORA ENESAS AREAS.
DIBUJAR EN LA LIBRETALA PANTALLA DE WORD
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTECNOLOGIA Y SU
RELACIN CON OTRASAREAS DELCONOCIMIENTO.
1.1 TECNOLOGA Y
CIENCIAS
1. COMPRENDER LA INTERACCI N DE LA
TECNOLOGA CON LAS DIFERENTES CIENCIAS,TANTO NATURALES COMO SOCIALES.2. RECONOCER LOS FINES Y MTODOS DEL
CONOCIMIENTO TECNOLGICO Y COMPARARLOSCON LOS DE OTRAS FORMAS DE CONOCIMIENTO.
3. VALORAR CMO LOS CONOCIMIENTOS EMANADOSDE LA EXPERIENCIA ENRIQUECEN A LATECNOLOGA.
4. DEMOSTRAR CMO LOS SISTEMAS TCNICOSRESIGNIFICAN OTRAS FORMAS DE CONOCIMIENTO.
IDENTIFICAN EN LA PR CTICA T CNICA LOS CONOCIMIENTOS
TRADICIONALES EMANADOS DE LA EXPERIENCIA, AS COMOAQUELLOS QUE SE RESIGNIFICAN PROPIOS DE LAS CIENCIAS.
INTERVIENEN EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS APLICANDOLOS CONOCIMIENTOS TCNICOS Y LOS DE OTROS CAMPOS DECONOCIMIENTO EN LAS CREACIONES TCNICAS.
VALORAN LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE UTILIZARCONOCIMIENTOS EMANADOS DE LA EXPERIENCIA Y LOS DE LASCIENCIAS PARA MEJORAR PROCESOS Y PRODUCTOS.
UTILIZAN Y RESIGNIFICAN LOS CONOCIMIENTOS EN LABSQUEDA DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN A PROBLEMASTCNICOS.
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DE WORDFUNCIONES PROGRAMAWORD
HERRAMIENTAS DEWORD, SU USO YFUNCIONES.
IDENTIFICANDO LASPARTES QUE LACONFORMAN,PRACTICAR EN UNTEXTO EL USO YFUNCIONES DELASHERRAMIENTAS DEWORD.
CONCEPTOSRELACIONADOS
ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
- TECNOLOGIA- TECNICA- CREACIONES TECNICAS- CIENCIAS SOCIALES- CIENCIAS NATURALES- CAMBIO TECNICO.
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DE
GESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LATOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS Y
CONTEXTOSDIFERENTES.
LOGRAR QUE EL ALUMNO CONOZCA LADIFERENCIA ENTRE TECNICA YTECNOLOGA, ASI COMO LAINGLUENCIA QUE HAN TENIDO LASCREACIONES TECNICAS EN ELDESARROLLO DE LAS CIENCIASNATURALES Y SOCIALES.
UTILIZAR LA BARRA DE HERRAMIENTASDE WORD IDENTIFICANDO SU USO YFUNCIONES DE CADA UNO DE LOSICONOS DE LA BARRA DEHERRAMIENTAS DE WORD.
DIFERENCIA LOS CONCEPTOS DETECNICA Y TECNOLOGIA, CON LAFINALIDAD DE CONOCER LAINFLUENCIA QUE HAN TENIDO LASCREACIONES TECNICAS EN ELDESARROLLO DE LAS CIENCIASNATURALES Y SOCIALES.
IDENTIFICA EN LA COMPUTADORA LOSICONOS DE LA BARRA DEHERRAMIENTAS DE WORD CON LAFINALIDAD DE APLICARLO A TEXTOSEN BASE A SU USO Y FUNCION.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACINCVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
-
8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 2 GRUPO: A,B,C,D,E
No. Y
TIEMPODE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
24
INFLUENCIA DE LASOCIEDAD EN ELDESARROLLO TCNICO.
CAMBIOS TCNICOS,ARTICULACIN DE
TCNICAS Y SU INFLUENCIAEN LOS PROCESOSPRODUCTIVOS.
LAS IMPLICACIONES DE LATCNICA EN LA CULTURA YLA SOCIEDAD.
LA SOCIEDADTECNOLGICA ACTUAL Y
ANALIZAR CUAL HA SIDO ELDESARROLLO TCNICO DEACUERDO A LASNECESIDADES DE LASOCIEDAD.
DISTINGUIR CUALES HANSIDO LOS CAMBIOS QUE SE
HAN DADO EN LATECNOLOGA DEBIDO A LASNECESIDADES DE LASOCIEDAD EN LOSPROCESOS PRODUCTIVOS.
CONOCER CUALES SON LASAPORTACIONES TECNICASA LA CULTURA YSOCIEDAD.
ILUSTRAR CUALES SON LASAPORTACIONES
INVESTIGAR ACERCA DELAS APORTACIONESTECNOLOGICAS QUE SEHAN DADO A TRAVES DELTIEMPO DE ACUERDO ALAS NECESIDADES DE LASOCIEDAD, ILUSTRANDOLOS ARTEFACTOS QUE HANSUFRIDO MAS CAMBIOS Y
QUE CUBREN LASPRINCIPALES NECESIDADESDE LA SOCIEDADREALIZANDO UNCRONOGRAMA USANDOEN LA COMPUTADORAWORD Y FORMATO DELTEXTO.
REALIZAR ILUSTRACION DELOS APARATOSTECNOLGICOS DE LA
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE II TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSCAMBIO TCNICO Y
CAMBIO SOCIAL.
2.1 SOCIEDAD Y
DESARROLLO TCNICO
1. RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LOS SISTEMAS
TCNICOS PARA SATISFACER NECESIDADES EINTERESES.2. EXPLICAR QUE LA INFLUENCIA ASPECTOS
SOCIOCULTURALES QUE FAVORECEN LA CREACINDE NUEVAS TCNICAS.
3. PROPONER Y LLEVAR A CABO DIFERENTESSOLUCIONES TCNICAS SEGN DIVERSOSCONTEXTOS (LOCAL, REGIONAL, NACIONAL,MUNDIAL), E INTERVENIR EN EL CAMBIO TCNICOEN SU PROPIO CONTEXTO.
4. RECREAR LA DELEGACIN DE FUNCIONES DEHERRAMIENTAS A MQUINAS Y DE MQUINAS AMQUINAS.
RELACIONAN Y ARTICULAN DIFERENTES CLASES DE
TCNICAS PARA MEJORAR O CREAR NUEVOS PROCESOSTCNICOS QUE PERMITAN LA SATISFACCIN DE LASNECESIDADES E INTERESES SOCIALES.
EXPLICAN DE MANERA CRTICA LAS IMPLICACIONES DE LATCNICA EN LAS FORMAS DE VIDA Y REFLEXIONAN SOBRELAS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE LAS TCNICASSEGN SU CONTEXTO.
CONSTRUYEN ESCENARIOS DESEABLES COMOALTERNATIVAS DE MEJORA TCNICA, MS ALL DE LASPOSIBILIDADES QUE LES BRINDA SU CONTEXTO.
PROPONEN Y MODELAN ALTERNATIVAS DE SOLUCIN APOSIBLES NECESIDADES FUTURAS.
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DEL FUTURO, VISIONES DELA SOCIEDADTECNOLGICA.
WORD (CREACION DEDOCUMENTOS DECORRESPONDENCIA,FORMATO DE TEXTO,
CREACIN DE CORREOELECTRNICO).
TECNOLOGICAS ACTUALESY CUALES SE CREE EXISTANEN EL FUTURO.
REALIZAR DOCUMENTOSDE CORRESPONDENCIAUSANDO LOS ICONOS PARADAR FORMATO AL TEXTO.CREAR CORREO
ELECTRNICO.
ACTUALIDAD, Y DEL COMOSE CREE SEAN EN ELFUTURO.
PRACTICAR EL USO DE LOSICONOS EN EL FORMATODE DOCUMENTOS DECORRESPONDENCIA.
CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
- CAMBIO TECNICO- PROCESO TECNICO- PROCESO PRODUCTIVO- TECNICAS- FORMAS DE VIDA- CULTURA
- SOCIEDAD- WORD- DOCUMENTOS DECORRESPONDENCIA- CORREO ELECTRONICO.
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUS
PROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZACOMO BASE PARALA TOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.
LOGRAR QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUECUALES HAN SIDO LOS CAMBIOS QUEHAN SUFRIDO LOS ARTEFACTOSTECNOLOGICOS DEBIDO A LASNECESIDADES QUE HA REQUERIDO LASOCIEDAD.
CONOCER CUALES SON LOS REQUISITOSNECESARIOS EN DOCUMENTOS DECORRESPONDENCIA USANDO LOSICONOS PARA DAR FORMATO AL TEXTO.
CREAR CUENTA DE CORREOELECTRONICO.
IDENTIFICA CUALES HAN SIDO LOSCAMBIOS QUE SE HAN DADO EN LOSARTEFACTOS DE USO COMN CONLA FINALIDAD DE CONOCER CUAL HASIDO SU EVOLUCIN Y EL BENEFICIOQUE APORTAN A LA SOCIEDAD.
UTILIZA LOS ICONOS DE LA BARRA DEHERRAMIENTAS DE WORD PARA DARFORMATO A DOCUMENTOS DECORRESPONDENCIA CON LAFINALIDAD DE CUBRIR LOSREQUISITOS NECESARIOS SEGN LOYA ESTABLECIDO.
CREA CUENTA DE CORREOELECTRNICO.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACINCVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 2 GRUPO: A,B,C,D,E
No. Y
TIEMPO DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
20IMPLICACIONES LOCALES,REGIONALES Y GLOBALESEN LA NATURALEZADEBIDO A LA OPERACINDE SISTEMAS TCNICOS.
EL PAPEL DE LA TCNICA
EN LA CONSERVACIN YCUIDADO DE LANATURALEZA.
LA TCNICA Y LASOCIEDAD DEL RIESGO, SUIMPACTO EN LA SALUD YLA SEGURIDAD DE LASPERSONAS.
ANALIZAR CUALES HANSIDO LAS REPERCUSIONESA LA NATURALEZADEBIDO AL USO DESISTEMAS TECNICOS QUEAUMENTAN LACONTAMINACIN.
DISTINGUIR CUALES HAN
SIDO LAS APORTACIONESDE LA TCNICA A LACONSERVACIN YCUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE.
DEFINIR EL IMPACTO QUETIENE EN LA SALUD ELUSO DE ARTEFACTOSTECNICOS EN LA VIDADIARIA.
INVESTIGAR ENENCICLOPEDIA ENCARTACUALES HAN SIDO LASREPERCUSIONES EN LANATURALEZA POR EL USODE MAQUINAS YARTEFACTOS PRODUCTODE LA TCNICA.
REALIZAR UN COLLAGE
USANDO MATERIALRECICLABLE MOSTRANDOCOMO LA TECNICA AAPORTADO A LACONSERVACIN DELMEDIO AMBIENTE.
REPRESENTAR ELIMPACTO QUE TIENE ELUSO DE ARTEFACTOSTECNICOS EN LA VIDADIARIA.
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE III TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSLA TCNICA Y SUS
IMPLICACIONES EN LANATURALEZA.
3.1 INFLUENCIA TCNICA EN LA
NATURAL445EZA.
1. RECONOCER Y VALORAR LOS
IMPACTOS AMBIENTALES CAUSADOSPOR LOS PROCESOS TCNICOS.
2. TOMAR DECISIONES RESPONSABLES EINTERVENIR EN LA PREVENCIN DEPROBLEMAS AMBIENTALESGENERADOS POR LOS PROCESOSTCNICOS.
3. PROPONER MEJORAS EN LOSSISTEMAS TCNICOS CON LAINTENCIN DE PREVENIR RIESGOS.
RECONOCEN LAS POSIBLES MODIFICACIONES DEL
ENTORNO EN CADA UNA DE LAS FASES DE LOS PROCESOSTCNICOS.
APLICAN EL PRINCIPIO PRECAUTORIO EN SUSINTERVENCIONES TCNICAS PARA PREVER POSIBLESMODIFICACIONES NO DESEADAS.
RECABAN, SISTEMATIZAN Y ANALIZAN INFORMACIN,SOBRE EL EFECTO POR EL USO DE MATERIALES YPRODUCTOS TCNICOS PARA LA INTERVENCINRESPONSABLE.
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WORD (IMPRESIN DETRABAJOS, ENCABEZADOY PIE DE PAGINA)
CONOCER LOS PASOSPARA REALIZARIMPRESIONES DETRABAJOS, ASI COMO LAFUNCION Y USO DE LOSENCABEZADOS Y PIE DEPGINA.
REALIZAR IMPRESIONESDE TRABAJOSREALIZADOS EN ELTRANSCURSO DELSEMESTRE.
CONCEPTOS
RELACIONADOS
ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURAS
TRANSVERSALES- RECURSO NATURAL- RESIDUO- CONTAMINACIN- IMPACTO AMBIENTAL- SISTEMA TECNICO- TECNICA- PRESERVACIN- CONSERVACIN- SALUD Y SEGURIDAD.
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DE
INNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LATOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.
LOGRAR IDENTIFICAR CUALES SON LOSBENEFICIOS Y REPERCUSIONES QUE SEHAN PRODUCIDO EN EL MEDIOAMBIENTE DEBIDO AL USO DE LAARTEFACTOS TECNICOS.
PRACTICAR EL PROCEDIMIENTO QUE SEDEBE SEGUIR PARA EL USO DE LAIMPRESORA.
IDENTIFICA CUALES SON LOSBENEFICIOS Y REPERCUSIONES DELUSO DE LOS ARTEFACTOS DE LATCNICA PARA CONSIENTIZAR YLOGRAR UN MEJOR USO DE LOSMISMOS EN BASE A LO QUE SECONOCE.
REALIZA IMPRESIONES DE SUS
TRABBAJOS PRACTICANDO ELPROCEDIMIENTO PARA IMPRIMIR.
M ,,, opVo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACINCVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 2 GRUPO: A,B,C,D,E
No. Y
TIEMPO
DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
22LA PLANEACIN EN LOSSISTEMAS TCNICOS.
LA GESTIN YORGANIZACIN DE
PROCESOS TCNICOS.
LA NORMATIVIDAD Y LASEGURIDAD E HIGIENE ENLOS PROCESOS TCNICOS.
WORD (CREACION DETRIPTICOS Y DIPTICOS DE
CONOCER ELUSO DE LAPLANEACIN EN LACREACIN DEPRODUCTOS TCNICOS.
INVESTIGAR ELPROCESO QUE SE SIGUE
PARA LA PRODUCCINDE ARTEFACTOSTECNICOS Y ELPROTOCOLO DENORMATIVIDAD ENHIGIENE Y SEGURIDADQUE SE DEBE SEGUIR ENEL PROCESO.
RELIZAR TRIPTICOS YDIPTICOS USANDO LOS
INVESTIGAR ELPROCEDIMIENTO QUESE SIGUE EN LAPRODUCCIN DECOMPUTADORAS, ELPROTOCOLO DENORMATIVIDAD ENHIGIENE Y SEGURIDAD
QUE SE DEBE SEGUIREN EL PROCESO.
USANDO LACOMPUTADORA EN EL
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJO
EXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE IV TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTCNICA Y GESTIN. 4.1 GESTIN TCNICA. 1. UTILIZAR LOS PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS
BSICOS DE LA GESTIN TCNICA.2. CONSIDERAR LOS ELEMENTOS DEL CONTEXTO
(SOCIAL, CULTURAL, NATURAL) PARA LA TOMA DEDECISIONES EN LA RESOLUCIN DE LOSPROBLEMAS TCNICOS.
3. REALIZAR PRESUPUESTOS PARA LA REALIZACINDE PROYECTOS TCNICOS.
4. ELABORAR Y EJECUTAR PLANES DE ORGANIZACINPARA REALIZAR PROCESOS TCNICOS TOMANDOEN CUENTA EL CONTEXTO EN QUE SE REALIZAN.
PLANIFICAN LAS ACCIONES T CNICAS CONFORME LAS
NECESIDADES Y OPORTUNIDADES INDICADAS EN ELDIAGNSTICO.
USAN DIFERENTES TCNICAS DE PLANEACIN EN LAORGANIZACIN DE LOS PROCESOS TCNICOS.
APLICAN LAS RECOMENDACIONES Y NORMAS PARA EL USODE MATERIALES, HERRAMIENTAS E INSTALACIONES, YPREVN SITUACIONES DE RIESGO EN LA OPERACIN DELOS PROCESOS TCNICOS Y EL USO DE SUS PRODUCTOS.
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8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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LOS DIAS FESTIVOS DETODO EL CICLO ESCOLAR).
ICONOS DE LA BARRA DEHERRAMIENTAS DEWORD.
PROGRAMA WORD,REALIZAR TRIPTICOSUTILIZANDO LOSICONOS DE LA BARRADE HERRAMIENTAS,FORMATO DE TEXTO EINSERCIN DEIMGENES.
CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
- CONTEXTO AMBIENTAL- CALIDAD DE VIDA- GESTIN TECNICA- ORGANIZACIN DEPROCESO TECNICO- NORMATIVIDAD- HIGIENE Y PROCESOSTECNICOS
- SEGURIDAD Y PROCESOSTECNICOS.
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DE
GESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.
LOGRAR QUE EL ALUMNOIDENTIFIQUE CUALES SON LOSPROTOCOLOS QUE SE SIGUEN EN LAPRODUCCIN DE UNACOMPUTADORA, EN ESPECIFICO SUENSAMBLADO, QUE MEDIDASPREVENTIVAS SE SIGUEN ENCUANTO A LA HIGIENE Y SEGURIDAD.
REALIZAR TRIPTICOS Y DIPTICOS QUESEAN LLAMATIVOS E INTERESANTESEN CUANTO A LA INFORMACIN YCONTENIDO.
CONOCE CUALES SON LOSPROTOCOLOS QUE SE SIGUEN EN LAPRODUCCIN DE UNACOMPUTADORA, CON LA FINALIDADDE SABER CUALES SON LAS MEDIDASPREVENTIVAS QUE SE DEBEN DETOMAR EN BASE A LA HIGIENE Y LASEGURIDAD.
REALIZA TRIPTICOS Y DIPTICOS CON LAFINALIDAD DE INFORMAR A LACOMUNIDAD ESTUDIANTIL ACERCA DETEMAS DE INTERES PREVIAINVESTIGACIN.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACINCVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 2 GRUPO: A,B,C,D,E
No. YTIEMPO
DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DELBLOQUE ESTRATEGIADIDACTICA RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
245.1EL DISEO TECNICO EN
EL DESARROLLO DE LOSPROYECTOS.
EL DISEO EN ELDESARROLLO DE LOSPROYECTOS.
5.2 DESARROLLO DELPROYECTO DEL DISEO
EL PROYECTO DE DISEO.
EDICION DE UNAECUACINUTILIZAR VARIOS
DOCUMENTOSSIMULTANEAMENTE
INVESTIGAR COMO SEREALIZA UN DISEO PARAEL DESARROLLO DE UNPROYECTO.
CREAR EL PROYECTO DELDISEO.
CONOCER CUAL ES ELPROCEDIMIENTO PARAREALIZAR LA EDICIN DE
UNA ECUACIN, AS ELCOMO TRABAJA CON
INVESTIGAR ENINTERNET COMO SEREALIZA UN DISEOPARA EL DESARROLLO DEUN PROYECTO,REALIZARLO UN BOSETOEN EL PROCESADOR DETEXTOS.
EN EQUIPOS DETRABAJO CREAR UNPROYECTO DE DISEOACERCA DE UNARTEFACTO QUE PUEDASER UTIL A LA SOCIEDAD.
EN LOS EQUIPOS DECOMPUTO APLICAR ELPROCEDIMIENTO QUE SE
DEBE SEGUIR PARA LAEDICIN DE UNA
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE V TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSACERCAMIENTO A LOS
PROCESOSPRODUCTIVOS.
5. PROYECTO DE
DISEO
1. CONOCER LAS CARACTER STICAS DEL DISE O
TCNICO DESDE UNA PERSPECTIVA SISTMICA PARADESARROLLAR EL PROYECTO.
2. CONSIDERAR LAS NECESIDADES E INTERESES DELCONTEXTO LOCAL Y PLANTEAR ALTERNATIVAS DESOLUCIN.
3. REALIZAR UN PROCESO TCNICO CERCANO A SUVIDA COTIDIANA, CON LA INTENCIN DE MEJORARLO,TOMANDO EN CUENTA LOS RIESGOS OIMPLICACIONES EN LA SOCIEDAD Y LA NATURALEZA.
4. MODELAR Y SIMULAR EL PROYECTO SELECCIONADOPARA EVALUAR SU FUNCIN E IMPLICACIONESSOCIALES, CULTURALES Y NATURALES, Y DAR ACONOCER EL RESULTADO.
IDENTIFICAN Y COMPRENDEN LAS CARACTER STICAS DE
UN PROYECTO DE DISEO. RECONOCEN Y PONEN EN PRCTICA HABILIDADES PARA
EL DISEO COMO PARTE DEL DESARROLLO DEPROYECTOS.
PROPONEN Y EJECUTAN ACCIONES DE DISEO EN LAEJECUCIN DE LOS PROYECTOS.
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VARIOS DOCUMENTOSSIMULTANEAMENTE.
ECUACIN, DANDO 5EJEMPLOS DE SU USO.
CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
- PLANEACIN- GESTIN- PROYECTO- DISEO
- RESOLUCIN DEPROBLEMAS- ALTERNATIVAS DESOLUCIN- DISEO TECNICO- CAMBIO TECNICO- TOMA DE DECISIONES.
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOS
INSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMA
DE DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.
LOGRAR QUE EL ALUMNO PUEDACREAR UN PROYECTO DE DISEO.
REALICAR LA EDICIN DE UNAECUACIN SIGUIENDO ELPROCEDIMIENTO EXPLICADO ENCLASE.
REALIZA LA INVESTIGACINNECESARIA PARA LOGRAR CREAR SUPROYECTO DE DISEO TOMANDO ENCUENTA LAS NECESIDADES DE LA
SOCIEDAD.
PRACTICA EN EL EQUIPO DECOMPUTO EL PROCEDIMIENTO QUESE DEBE SEGUIR PARA LA EDICIN DEUNA ECUACIN, CON LA FINALIDADDE CONOCER SU USO Y FUNCIN ENLA VIDA COTIDIANA, AS COMO DEFACILITAR EL TRABAJO.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES
-FORMACINCVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 1 GRUPO: A,B,C,D,E
No. Y
TIEMPO DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
10LAS TCNICAS EN LA VIDACOTIDIANA.
LA TCNICA COMOSISTEMA, CLASES DETCNICAS Y SUSELEMENTOS COMUNES.
LA TCNICA COMO
PRCTICA SOCIOCULTURALE HISTRICA Y SUINTERACCIN CON LANATURALEZA.
LAS TCNICAS Y LOSPROCESOS PRODUCTIVOSARTESANALES.
ANALIZAR CUALES SONLAS TECNICAS QUE SEUTILIZAN EN LACONSTRUCCIN DEARTEFACTOS DE USOCOMN.
IDENTIFICAR LAS CLASESDE TCNICAS SU USO YRELACIN CON LAINFORMATICA.
CONOCER LAS TECNICASQUE SE RELACIONAN CONLA INFORMATICA ATRAVS DE LA HISTORIA,CULTURAS Y SOCIEDADESY SU REPERCUCIN EN LANATURALEZA.
INVESTIGAR CUALES SONLAS TECNICAS QUE SEAPLICAN EN LOSPROCESOS PRODUCTIVOS
POR MEDIO DELLUVIA DE IDEAS ELALUMNO PLANTEADIFERENTESCONCEPTOS DETECNICA.
TRABAJA EN EQUIPOSPARA IDENTIFICAR YDESCRIBIR LAS
TCNICAS PRESENTESEN LA COMUNIDAD YLA FAMILIA.
DESCRIBE LASACTIVIDADES EN QUESE USA LACOMPUTADORA. ELALUMNO REALIZA UNAIMAGEN DE UNACOMPUTADORA PARAQUE IDENTIFIQUE SUSCOMPONENTESBSICOS.
COMPUTADORA
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTECNICA Y
TECNOLOGA
1. TCNICA 1. DISTINGUIR A LA TECNICA COMO UN SISTEMA SIMPLE
COMPUESTO DE PRACTICAS SOCIALES, HABILIDADES,PRACTICAS Y CONOCIMIENTOS QUE SIRVEN PARALOGRAR UN FIN O RESOLVER UN PROBLEMA.
2. CARACTERIZAR A LOS SISTEMAS TECNICOS COMO ELCONJUNTO ARTICULADO DE ACCIONES HUMANASINTENCIONADAS, MATERIA, ENERGA Y ARTEFACTOS.
3. RECONOCER A LA TECNICA COMO OBJETO DE ESTUDIODE LA TECNOLOGIA.
IDENTIFICAN A LA TECNICA COMO PRACTICA SOCIAL QUE FORMA
PARTE IMPORTANTE DE SU V IDA COTIDIANA. RECONOCEN LOS COMPONENTES DE LAS TECNICAS COMO: ACCIONES
ESTRATEGICAS Y LAS ACCIONES.
INTRUMENTALES PARA LOGRO DE DETERMINADOS FINES. DESTACAN LA IMPORTANCIA DE LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS
GRUPOS SOCIALES PARA DEFINIR LA CREACION Y USO DE LAS TECNICASEN CONTEXTOS SOCIALES E HISTORICOS.
CARACTERIZAN LA TECNOLOGA COMO REA DE CONOCIMIENTO QUEESTUDIA A LAS TECNICAS.
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ESTABLECER ELREGLAMENTOPARTES DEL EQUIPO DECOMPUTOESCRITORIO DE WINDOWSUSO DE WORDART EINSERTAR IMAGENES
DE LA COMUNIDAD Y ELUSO DE LA INFORMATIVAEN LOS MISMOS.
MOSTRAR LAS PARTES DELEQUIPO DE COMPUTO.TRABAJAR CON ELESCRITORIO DE
WINDOWS.
ANALIZA ELCONCEPTO DEINFORMATICA Y SUSAPLICACIONES EN LAVIDA COTIDIANA.
CONCEPTOSRELACIONADOS
ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
TCNICA Y VIDA COTIDIANAINTERVENCIN TCNICANECESIDADES E INTERESESSOCIALESTCNICAACCIONES ESTRATGICAS,
ACCIONES INSTRUMENTALESACCIONES DE CONTROLCLASES DE TCNICAS:ENSAMBLADO, TRASPORTE,TRASFORMACIN,MODELADO, REPARACIN,PREPARACIN, CAPTURA,MANEJO, SERVICIO, ENTREOTROS.
TCNICACULTURA
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALES
DE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LATOMA DEDECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.
CONOCER LOS CONCEPTOS DETECNICA Y SU USO DE LOSARTEFACTOS DE USO COMUN, ASICOMO TAMBIN COMO SE RELACIONALA TECNICA CON LA INFORMATICA Y
SU EVOLUCIN QUE SE HA DADO ENLA HISTORIA, CULTURAS YSOCIEDADES, Y LA APLICACIN DE LATCNICA EN LOS PROCESOSPRODUCTIVOS ARTESANALES.
CONOCER CUALES SON LAS PARTESQUE INTEGRAN UN EQUIPO DECOMPUTO, IDENTIFIQUE CUAL ES SUFUNCIN. UBICA LAS PARTES QUECONTIENE EL ESCRITORIO DEWINDOWS. UTILIZAR WORDART EINSERTAR IMGENES EN ELPROCESADOR DE TEXTOS PARAREALIZAR UN RELOJ.
ANALIZA DIFERENTES CONCEPTOS DETECNICA PARA CONOCER QUEPRODUCTOS PROVIENEN DE LATECNICA DE ACUERDO A SU USO EN ELCONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR.
DEFINE QUE ES LA TECNICA CON LAFINALIDAD DE DESCRIBIR CUALES SONLAS ACTIVIDADES TECNICAS QUE SEPRACTICAN SEGN LA COMUNIDAD YLA FAMILIA.
CONOCE LAS PARTES DEL EQUIPO DECOMPUTO PARA ASI PODER UTILIZAREL ESCRITORIO DE WINDOWS .
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACIN
CVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 1 GRUPO: A,B,C,D,E
No. Y
TIEMPO DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
10LA TECNOLOGA COMOCAMPO DE ESTUDIO YCOMO REFLEXIN SOBRELA TCNICA.
EL PAPEL DE LATECNOLOGA EN LA
SOCIEDAD.
PAINTPANEL DE CONTROL
INVESTIGAR CONCEPTODE TECNOLOGA Y SUINTERVENCIN YRELACIN CON LATCNICA.
ANALIZAR LA INFLUENCIA
Y REPERCUSIN QUETIENE LA TECNOLOGA ENLA SOCIEDAD.
CONOCER EL PROGRAMAPAINT.CAMBIARCONFIGURACINUTILIZANDO LOS ICONOSDEL PANEL DE CONTROL.
INVESTIGAR EN LAENCICLOPEDIA ENCARTAE INTERNET DIFERENTESDEFINICIONES DETECNICA Y TECNOLOGIA,EN GRUPO Y MEDIANTELLUVIA DE IDEASUNIFICAR UN SOLOCONCEPTO.
INVESTIGAR LOSCAMBIOS QUE HANSUFRIDO TRESARTEFACTOS DE USOCOMUN QUE SEAN DEMAYOR IMPORTANCIA ENLA SOCIEDAD.
CONOCER EL PROGRAMAPAINT, APLICAR ELDIBUJO CREADO COMOPROTECTOR DEPANTALLA, PARAMODIFICAR EL FONDO YPROTECTOR DE PANTALLA
CON LOS ICONOS DEPANEL DE CONTROL.
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTECNICA Y
TECNOLOGA
2. TCNOLOGIA 1. DISTINGUIR A LA TECNICA COMO UN SISTEMA SIMPLE
COMPUESTO DE PRACTICAS SOCIALES, HABILIDADES,PRACTICAS Y CONOCIMIENTOS QUE SIRVEN PARALOGRAR UN FIN O RESOLVER UN PROBLEMA.
2. CARACTERIZAR A LOS SISTEMAS TECNICOS COMO ELCONJUNTO ARTICULADO DE ACCIONES HUMANASINTENCIONADAS, MATERIA, ENERGA Y ARTEFACTOS.
3. RECONOCER A LA TECNICA COMO OBJETO DE ESTUDIO DELA TECNOLOGIA.
IDENTIFICAN A LA TECNICA COMO PRACTICA SOCIAL QUE FORMA
PARTE IMPORTANTE DE SU VIDA COTIDIANA. RECONOCEN LOS COMPONENTES DE LAS TECNICAS COMO: ACCIONES
ESTRATEGICAS Y LAS ACCIONES. INTRUMENTALES PARA LOGRO DE DETERMINADOS FINES. DESTACAN LA IMPORTANCIA DE LAS NECESIDADES E INTERESES DE
LOS GRUPOS SOCIALES PARA DEFINIR LA CREACION Y USO DE LASTECNICAS EN CONTEXTOS SOCIALES E HISTORICOS.
CARACTERIZAN LA TECNOLOGA COMO REA DE CONOCIMIENTO QUEESTUDIA A LAS TECNICAS.
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CONCEPTOSRELACIONADOS
ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
- TCNICA- ACCIONESESTRATGICAS,- ACCIONESINSTRUMENTALES- ACCIONES DE CONTROL
- CLASES DE TCNICAS:ENSAMBLADO,TRASPORTE,TRASFORMACIN,MODELADO, REPARACIN,PREPARACIN, CAPTURA,MANEJO, SERVICIO, ENTREOTROS.- CULTURA- LA TCNICA COMO
CULTURA- TRASFORMACIN DE LANATURALEZA
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUS
PROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES ENSITUACIONES
PROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.
IDENTIFICAR CUALES HAN SIDO LASAPORTACIONES DE LA TECNOLOGA ALA SOCIEDAD, ASI COMO DE LOSCAMBIOS QUE HAN SUFRIDDO LOSARTEFACTOS DE USO COMN.
CONOCER EL USO Y FUNCION DE PAINT,Y PANEL DE CONTROL, LLEVANDOLO ALA PRCTICA EN LA COMPUTADORA.
CONOCE LAS APORTACIONESTECNOLGICAS QUE HAN TENIDOMAYOR REPERCUSIN CON LAFINALIDAD DE IDENTIFICAR LOSCAMBIOS QUE HAN SUFRIDO ATRAVS DEL TIEMPO DE ACUERDO A
LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD.
UTILIZA EN LA COMPUTADORA PAINTY EL PANEL DE CONTROL PARAMODIFICAR LA CONFIGURACIN DE LACOMPUTADORA.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACIN CVICAY TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
25/34
ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 1 GRUPO: A,B,C,D,E
No. Y
TIEMPO
DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
24
HERRAMIENTAS Y MQUINASCOMO EXTENSIN DE LASCAPACIDADES HUMANAS.
HERRAMIENTAS YMQUINAS: SUS FUNCIONESY SU MANTENIMIENTO.
LAS ACCIONES TCNICAS ENLOS PROCESOS ARTESANALES.
CONOCIMIENTO YHABILIDADES PARA ELMANEJO DE HERRAMIENTAS YMQUINAS.
ANALIZA CONCEPTO DEHERRAMIENTAS YMAQUINAS EN LASSOCIEDADES.
IDENTIFICAR LA FUNCIN
Y MANTENIMIENTO DELAS COMPUTADORAS.
INVESTIGAR QUETECNICAS SE APLICAN ENLOS PROCESOSARTESANALES DE LACOMUNIDAD.
ANALIZAR EN FORMAGRUPAL: LA CREACIN DEHERRAMIENTAS EN LASSOCIEDADES ANTIGUAS.
DEMOSTRAR LAS
FUNCIONES DELEGADASEN HERRAMIENTAS YMQUINAS.
UTILIZAR A LASHERRAMIENTAS DEINFORMTICA PARAIDENTIFICAR LA FUNCINDE CADA UNA DE ELLAS YSU FUNCION EN LOSPROCESOSARTESANALES.
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE II TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSMEDIOS TECNICOS 2. MEDIOS
INSTRUMENTALES
1. RECONOCER A LA DELEGACIN DE FUNCIONES
COMO UNA FORMA DE EXTENDER LASCAPACIDADES CORPORALES A TRAVS DE LA
CREACIN Y USO DE HERRAMIENTAS Y
MQUINAS.
2. UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS Y MQUINAS EN
DIVERSOS PROCESOS TCNICOS.
3. CONSIDERAR QUE LAS HERRAMIENTAS Y
MQUINAS SON PRODUCTOS DE LA
CONSTRUCCIN SOCIAL, HISTRICA Y CULTURAL.
CONOCEN EL PAPEL DE LAS HERRAMIENTAS Y MQUINAS EN
LOS PROCESOS TCNICOS.
EMPLEAN HERRAMIENTAS COMO EXTENSIN DE LAS
CAPACIDADES HUMANAS E IDENTIFICAN LAS FUNCIONES
DELEGADAS EN ESTOS MEDIOS.
EXAMINAN CMO LAS HERRAMIENTAS Y MQUINAS CAMBIAN
Y SE ADAPTAN A NUEVOS ENTORNOS CULTURALES A LO
LARGO DEL TIEMPO.
UTILIZAN LAS HERRAMIENTAS Y LAS MQUINAS DE FORMA
CREATIVA EN LA SOLUCIN DE PROBLEMAS TCNICOS.
-
8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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GENERACIONES DECOMPUTADORASTECLAS RAPIDASCOLUMNAS
CONOCER LASGENERACIONES QUE HANTENIDO LASCOMPUTADORAS.APLICAR LAS FUNCIONESDE LAS TECLAS RAPIDASCREAR TRIPTICO YTARJETA USANDO EL
ICONO DE COLUMNAS YFORMATO DE TEXTO.
INVESTIGAR LASGENERACIONES DE LASCOMPUTADORAS,ILUSTRARLO.EXPLICAR LASFUNCIONES DE LASTECLAS RAPIDAS Y ELICONO DE COLUMNAS,REALIZAR UNA TARJETA YDOS TRIPTICOS ACERCADE LA ESCUELA Y DIASFESTIVOS.
CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
- HERRAMIENTAS- MAQUINAS- DELEGACIN DEFUNCIONES- GESTIN TCNICA- SISTEMA SER HUMANO-
MQUINA- MANTENIMIENTOPREVENTIVO Y CORRECTIVO- ACCIONES ESTRATGICAS- ACCIONESINSTRUMENTALES- ACCIONES DE REGULACINY CONTROL
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUS
PROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LATOMA DEDECISIONES ENSITUACIONES
PROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.
LOGRAR QUE EL ALUMNO CONOZCAQUE SON LAS HERRAMIENTAS YMAQUINAS QUE HAN CREADO LASSOCIEDADES ANTIGUAS, CUALES SONSUS USOS Y FUNCIONES, Y LOSPROCESOS ARTESANALES EN LOS QUE
SE UTILIZAN.
UTILICE LAS TECLAS RAPIDAS Y ELICONO DE COLUMNAS EN LACREACION DE TARJETAS Y TRIPTICOS.
IDENTIFICA CUALES SON LASHERRAMIENTS Y MAQUINAS CREADASPOR EL HOMBRE EN LAS SOCIEDADESANTIGUAS, PARA CONOCER SUS USOSY FUNCIONES EN BASE A LASNECESIDADES DE LOS PROCESOS
ARTESANALES.
UTILIZA LAS TECLAS RAPIDAS Y ELICONO DE COLUMNAS CON LAFINALIDAD DE CREAR TRIPTICOS YTARJETAS EN LA COMPUTADORA, ENBASE A LO VISTO EN CLASE.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACINCVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
-
8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 1 GRUPO: A,B,C,D,E
No. Y
TIEMPO DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
20
CARACTERSTICAS FUNCIONALESDE LOS MATERIALES YCLASIFICACIN POR SUS USOS.
USO, PROCESAMIENTO Y NUEVASAPLICACIONES DE LOS MATERIALESNATURALES Y SINTTICOS.
PREVISIN DEL IMPACTOAMBIENTAL DERIVADO DE LAEXTRACCIN, USO YPROCESAMIENTO DE LOSMATERIALES.
TEMA3.2 ENERGIA
DIVERSOS TIPOS Y FUENTES DE
ENERGA Y SU TRASFORMACIN.
INVESTIGARCARACTERISTICAS DE LOSMATERIALES Y SUCLASIFICACIN.
ANALIZAR LOSMATERIALES NATURALES YSINTETICOS DE ACUERDOA SU USO YPROCESAMIENTO, ASICOMO SU IMPACTO ALAMBIENTE.
ANALIZAR LOS TIPOS,FUENTES, Y FUNCIONES
ANALIZAR LASCARACTERSTICAS DE LOSMATERIALES ENRELACIN CON SU USO.
ANALIZAR LASCARACTERSTICAS DE LOSMATERIALES PLSTICOSEN LOS INSTRUMENTOSDE LA COMPUTADORA,ANALIZAR EL CAMBIO ENEL USO DE LOSMATERIALES PARA SUFABRICACIN. Y SUIMPACTO AMBIENTAL.
REALIZAR UN ANALISISSOBRE LOS TIPOS Y
FUENTES DE ENERGIA ENCASOS PRACTICOS DE SU
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE III TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSTRANSFORMACIN DEMATERIALES Y ENERGA.
3.MATERIALES 1. IDENTIFICAR EL USO, EL ORIGEN, LA DIVERSIDAD YLAS POSIBILIDADES DE TRANSFORMACIN DEMATERIALES.
2. EMPLEAR LOS MATERIALES EN DIVERSOS PROCESOS,DE ACUERDO A SUS FUNCIONES TCNICAS.
3. UTILIZAR TCNICAS DE TRANSFORMACIN DE LAENERGA PARA SU EMPLEO EN DIVERSOS PROCESOSTCNICOS.
4. PREVER E INTERVENIR EN LOS POSIBLES EFECTOS ENEL AMBIENTE DERIVADOS DEL USO DE LOSMATERIALES Y LA ENERGA.
COMPRENDEN LA FUNCIN DE LOS MATERIALES Y LA ENERGA EN LOSPROCESOS TCNICOS.
EMPLEAN DE MANERA EFICIENTE LOS MATERIALES Y LA ENERGA ENDIVERSOS PROCESOS TCNICOS.
VALORAN Y TOMAN DECISIONES REFERENTES AL USO ADECUADO DEMATERIALES Y ENERGA EN LA OPERACIN DE UN SISTEMA TCNICOPARA MINIMIZAR EL IMPACTO AMBIENTAL.
CONSTRUYEN DIVERSOS MECANISMOS PARA TRASFORMAR Y
APROVECHAR DE MANERA EFICIENTE LA ENERGA EN LA RESOLUCINDE PROBLEMAS TCNICOS.
-
8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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LAS FUNCIONES DE LA ENERGA ENLOS PROCESOS TCNICOS Y SUTRANSFORMACIN.
PREVISIN DEL IMPACTOAMBIENTAL DERIVADO DEL USO DELA ENERGA.
PROCESADOR DE TEXTOS (VISIONGENERAL)
DE LA ENERGIA Y SUSPROCESOS TCNICOS, ASICOMO SU IMPACTOAMBIENTAL DE SU USO.
IDENTIFICAR LASCARACTERISTICAS
GENERALES DE WORD.
USO, ASI COMO CUALESSON SUS FUNCIONES YLA FORMA DE PREVENIRSU IMPACTO EN ELAMBIENTE.
CONOCERCARACTERISTICAS
GENERALES DE WORD.CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- MATERIALES- PROPIEDADES TCNICAS DELOS MATERIALES- INSUMOS- MATERIALES: NATURALES YSINTTICOS- PROCESO TCNICO
- DESECHO- IMPACTO- RESULTADOS ESPERADOS EINESPERADOS- TIPOS DE ENERGA- FUENTES DE ENERGA- TRANSFORMACIN DEENERGA- ENERGA: MOVIMIENTO,CALOR, LUZ, ELECTRICIDAD,MAGNETISMO- INSUMOS
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DE
CAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES. Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACINCVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
-
8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 1 GRUPO: A,B,C,D,E
No. Y
TIEMPO DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
22LAS REPRESENTACIONESTCNICAS A TRAVS DE LAHISTORIA.
LA IMPORTANCIA DE LACOMUNICACIN Y LAREPRESENTACIN TCNICA.
IDENTIFICAR LASREPRESENTACIONESEMPLEADAS POR LASDIFERENTES CULTURASEN LA ANTIGEDAD ALA ACTUALIDAD.
REALIZAR UN PERIDICOMURAL CON LASDIVERSASREPRESENTACIONESEMPLEADAS ENDIFERENTES CULTURAS YPOCAS DE LAANTIGEDAD A LA
ACTUALIDAD (CODICES,PINTURAS RUPESTRES,
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJO
BLOQUE IV TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSLA COMUNICACIN YLA REPRESENTACINTECNICA.
4.1 COMUNICACIN YREPRESENTACINTCNICA.
1. Reconocer la importancia de los medios
de representacin como formas de
registro de la informacin tcnica y
como medio de comunicacin.
2.Utilizar diferentes lenguajes para larepresentacin del conocimiento
tcnico.
3.Elaborar y utilizar croquis, diagramas,
manuales, planos, diseos, modelos,
esquemas, smbolos y medios
informticos, para comunicar sus ideas
y creaciones tcnicas.
Entienden el papel de la representacin tcnica
en los procesos tcnicos para la comunicacin. Analizan cmo las representaciones tcnicas
cambian a largo de la historia y entienden su
importancia como registro de informacin ycomunicacin.
Usan y aplican diferentes tipos de
representaciones tcnicas.
Construyen y reproducen representaciones y
lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas
tcnicos.
-
8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
30/34
COMUNICACIN TCNICA:LENGUAJES Y CDIGOS.
WORD(FORMATO DE TEXTO)
ANALIZAR EL LENGUAJEDE PROGRAMACIN,SU USO Y FUNCIN.
UTILIZAR WORDREALIZANDO TEXTOS.
ETC.)
UTILIZANDO ELPROCESADOR DEPALABRAS, ELABORARUN CUADROCOMPARATIVO DE LOSDIFERENTES TIPOS DELENGUAJE DEPROGRAMACIN.
REALIZAR TEXTOSMODIFICANDO SUFORMATO.
ENCICLOPEDIA EXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
- PROCESOS TCNICOS- EVALUACIN DE LOSPROCESOS- EQUIDAD SOCIAL- CONTROL SOCIAL
- INTERVENCIN- EVALUACIN- PARTICIPACIN CIUDADANA
PRETENDEPROMOVER ELESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALES
DE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LANATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES EN
SITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.
IDENTIFICAR CUALES HAN SIDO LASREPRESENTACIONES EMPLEADASPOR LAS DIFERENTES CULTURAS YEPOCAS EN LA ANTIGEDAD A LAACTUALIDAD, ASI COMO CONOCER
QUE ES EL LENGUAJE DEPROGRAMACIN, CUAL ES SU USO YFUNCIN.
UTILIZAR LOS ICONOS QUEMODIFICAN EL FORMATO DE UNTEXTO EN WORD.
CONOCE LAS DIVERSASREPRESENTACIONES EMPLEADAS ENLAS DIFERENTES CULTURAS Y EPOCASDE LA ANTIGEDAD A LA ACTUALIDADPARA CONOCER LA EVOLUCIN QUE
SE HA TENIDO EN LOS MISMOS ENBASE A LAS NECESIDADES DE LASOCIEDAD.
PRACTICA EL USO DE LOS ICONOSPREDETERMINADOS DE WORD PARAMODIFICAR EL FORMATO DE UNTEXTO EN BASE A SU APLICACIN.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA-ESPAOL-INGLES-FORMACIN
CVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
-
8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANOSANTA CRUZ, ATIZAPAN, MXICO
CICLO ESCOLAR 2009-2010PLANEACIN POR BLOQUE. GRADO: 1 GRUPO: A,B,C,D,E
No. Y
TIEMPO DE
SESIONES
SUBTEMAS DESARROLLO DEL
BLOQUE
ESTRATEGIA
DIDACTICA
RECURSOS EVALUACIN OBSERVACIONES
12
5.1 EL PROYECTO TECNICOCOMO METODO DE TRABAJO
EN TECNOLOGIA.
LOS PROYECTOS ENTECNOLOGA.
5.2 DESARROLLO DELPROYECTO DE PRODUCCIN.
FASES DEL PROYECTO DEREPRODUCCIN.
LENGUAJE DEPROGRAMACIN.
INVESTIGARCONCEPTOS DEPROYECTO YTECNOLOGIA.
IDENTIFICAR CUALESSON LAS FASES DELPROYECTO DEPRODUCCIN.
CONOCER QUE ES ELLENGUAJE DE
CON LA ORIENTACINDEL DOCENTE, LOS
ESTUDIANTES TENDRNLA LIBERTAD DE DISEARY DESARROLLAR UNPROYECTO FINALCONTEXTUALIZADO, ENEL QUE SE APLIQUEN LOSCONOCIMIENTOSADQUIRIDOS.
INVESTIGAR ACERCA
COMPUTADORA
CAON
IMPRESORA
LIBRETA
ENCICLOPEDIA
CUESTIONARIOS
APUNTES
PRACTICAS ENCOMPUTADORA
TRABAJOEXTRACLASE
PARTICIPACIONES.
BLOQUE V TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOSPROYECTO DEPRODUCCIN
ARTESANAL
5.PROYECTO DEPRODUCCIN.
1. RECONOCER LAS FASES, CARACTER STICAS YFINALIDADES DE UN PROYECTO TCNICOORIENTADO A LA SATISFACCIN DE NECESIDADES EINTERESES.
2. REPRODUCIR UN OBJETO O PROCESO TCNICOCERCANO A SU VIDA COTIDIANA.
3. CONSIDERAR DESDE UNA PERSPECTIVA SISTMICALOS INSUMOS, MEDIOS TCNICOS Y EL CONTEXTOSOCIAL Y NATURAL PARA LA EJECUCIN DELPROYECTO.
4. REPRESENTAR GRFICAMENTE EL PROYECTOTCNICO Y EL PROCESO A SEGUIR EN SUREPRODUCCIN.
5. ELABORAR Y EVALUAR EL PROYECTO TCNICO DEACUERDO CON EL PLAN Y LAS SIMILITUDES ODIFERENCIAS RESPECTO DEL MODELO ELEGIDO, YCOMUNICAR LOS RESULTADOS.
CONOCEN LOS PROP SITOS Y FASES DE UN PROYECTOTCNICO.
EJECUTAN UN PROYECTO TCNICO DE REPRODUCCINCOMO ALTERNATIVA DE SOLUCIN EN LA SATISFACCIN DEUNA NECESIDAD O INTERS.
-
8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
32/34
PROGRAMACIN Y SUUSO.
DEL LENGUAJE DEPROGRAMACIN YREALIZAR UNAILUSTRACIN.
CONCEPTOS RELACIONADOS ENFOQUE META COMPETENCIAS A DESARROLLAR ASIGNATURASTRANSVERSALES
- PROYECTO TCNICO- PROYECTO PRODUCTIVO
- FASES DEL PROYECTOTCNICO- ALTERNATIVAS DESOLUCIN- INNOVACIN TCNICA- CICLOS DE INNOVACINTCNICA- CAMBIO TCNICO- TCNICA- FORMAS DE VIDA
- RESPONSABILIDAD SOCIAL- DESARROLLOSUSTENTABLE
PRETENDEPROMOVER EL
ESTUDIO DE LOSASPECTOSINSTRUMENTALESDE LA TCNICA, SUSPROCESOS DECAMBIO, DEGESTIN, DEINNOVACIN Y SURELACIN CON LASOCIEDAD Y LA
NATURALEZA COMOBASE PARA LA TOMADE DECISIONES ENSITUACIONESPROBLEMTICAS YCONTEXTOSDIFERENTES.
REALIZAR EL PROYECTO SIGUIENDOCADA UNA DE SUS FASES.
CONOCER QUE ES EL LENGUAJE DEPROGRAMACIN Y SU USO EN LAINFORMATICA.
REALIZA PROYECTO CON LA FINALIDADDE DAR A CONOCER LO QUE ES LA
CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN LAINFORMATICA EN BASE A CADA UNADE SUS FASES.
IDENTIFICA QUE ES EL LENGUAJE DEPROGRAMACIN PARA CONOCERCUAL ES SU USO EN LA INFORMATICAEN BASE AL CODIGO BINARIO.
Vo.Bo.
-MATEMTICAS-HISTORIA
-ESPAOL-INGLES-FORMACINCVICA Y TICA.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFRA. FRANCISCA ROSA MARIA ORTEGA MENDOZA PROFR. JOB PORTILLO MENDOZA
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8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
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C.C.T. 05, SECUNDARIA GENERAL
ZONA ESCOLAR 34 SECTOR 7
CICLO ESCOLAR 2012-2013
PROFRA. ANA DAYSI GONZALEZ VELASQUEZ.
SANTA CRUZ, ATIZAPAN, MEXICO, ABRIL- MAYO- JUNIO 2013.
GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICOSERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICOCOORDINACIN DE ADMINISTRACIN Y FINANZASESCUELA SECUNDARIA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO
-
SEIEM
-
8/22/2019 Planeacion Anual 2010-2011
34/34
15FZP2211X. ZONA ESCOLAR J211 CALLE ANDRS ALVARO GARCA s/n
GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICOSERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICODIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYODEPARTAMENTO DE EDUC. SEC. GENERAL EN EL VALLE DE TOLUCA
ESCUELA SECUNDARIA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO CLAVE ES354-76
C.C.T. 05, SECUNDARIA GENERAL
ZONA ESCOLAR 34 SECTOR 7
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PROFRA. OLIVIA GONZALEZ VELAZQUEZ.
SANTA CRUZ, ATIZAPAN, MEXICO 2012.