PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 F-J 2017/… · un mapa conceptual de las definiciones o...
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1 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Querétaro Identificación Asignatura/sub modulo: TPGA M1S1 Auxilia en la captura y registro de documentos contables de una organización. Plantel : MENCHACA 8 Profesor (es): CP JOSE JESUS CASTILLO ARAUJO Periodo Escolar: FEBRERO - JULIO 2017 Academia/ Módulo: Económico Administrativo M1 Auxilia en el registro y análisis de procesos contables de una organización Semestre : 2do SEMESTRE Horas/semana: 11 HRS Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 1.- Efectúa registros contables de manera manual. 2.- Resuelve los movimientos contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en las pólizas y documentos, en forma manual. 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. 4.- Realiza los registros contables y genera los reportes y estados financieros en el programa de cómputo y software contable. Competencias Genéricas: 1.- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persiguen. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Elaborar registros y pólizas contables •Utilizar paquete contable •Formular los estados financieros básicos •Interpretar los términos y razones financieras COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/sub modulo: TPGA M1S1 Auxilia en la captura y registro de documentos contables de una organización.
Plantel : MENCHACA 8
Profesor (es): CP JOSE JESUS CASTILLO ARAUJO
Periodo Escolar: FEBRERO - JULIO 2017
Academia/ Módulo: Económico Administrativo M1 Auxilia en el registro y análisis de procesos
contables de una organización
Semestre : 2do SEMESTRE
Horas/semana: 11 HRS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 1.- Efectúa registros contables de manera manual. 2.- Resuelve los movimientos contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en las pólizas y documentos, en forma manual. 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. 4.- Realiza los registros contables y genera los reportes y estados financieros en el programa de cómputo y software contable.
Competencias Genéricas: 1.- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persiguen.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Elaborar registros y pólizas contables
•Utilizar paquete contable
•Formular los estados financieros básicos
•Interpretar los términos y razones financieras
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Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.-Planifica los procesos de enseñanza aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4.- Lleva a la práctica proceso de enseñanza y aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.2.-Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativos ante la contingencia, teniendo en cuenta las características del contexto institucional y utilizando los recursos materiales de la manera adecuada disponible 5.- Evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje con base en el procedimientos, en el 5.1 Establece criterios y métodos del a evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias y los comunica de manera clara a los
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: 1.- Plantea los registros contables. 2.- Plantea los movimientos contables. 3.- Plantea la formulación de los estados financieros. 4.- Convierte los registros contables en estados financieros a través del software contable.
Procedimental: 1.- Efectúa registros contables de manera manual. 2.- Resuelve los movimientos contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en las pólizas y documentos, en forma manual. 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. 4.- Realiza los registros contables y genera los reportes y estados financieros en el programa de cómputo y software contable.
Actitudinal: 1.- Responsabilidad. 2.- Limpieza. 3.-Perseverancia. 4.-Iniciativa.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 176 HRS Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
N/A N/A N/A
1.- El facilitador
explica los
contenidos del
módulo, sub modulo,
resultados de
aprendizaje, las
competencias
profesionales y
genéricas, evidencias
y criterios de
evaluación.
2.- El facilitador
explica de manera
general como se
involucra el dinero
para las empresas.
El alumno anota en su cuaderno los contenidos del módulo desarrollar.
2.-El estudiante de
manera individual
elabora una lista de
actividades dónde
involucres dinero;
ordénalas por:
actividad, día,
semana. Clasifícalas si
la llevas a cabo en
casa, escuela club etc.
Y regístralas en tu
libreta.
1.- Cuaderno de trabajo. 2.-notas en tu cuaderno.
1.- Notas. 2.- Lista de actividades.
N/A. N/A. N/A. N/A.
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3.-El facilitador
solicita elaborar de
manera individual
contestar con tus
propias palabras el
siguiente
cuestionario en tu
libreta de trabajo.
3.- El alumno contesta
el siguiente
cuestionario de
manera individual.
a.- ¿Que entiendes por
contabilidad?
b.- ¿Qué entiendes
por empresa,
organización o
entidad?
c.- ¿Que operaciones o
actividades consideras
que realiza una
empresa?
d.- ¿Que entiendes
por capital?
e.- ¿Qué entiendes por
impuesto o
contribución?
f.- ¿Cuál crees que sea
la función de la
secretaría de hacienda
y crédito público?
g.- ¿Qué has
escuchado sobre la
inversión extranjera
en el estado?
h.-¿Cuál sería desde tu
punto de vista el
objetivo de la
3.-Apuntes en tu cuaderno de trabajo
3.Cuestionario diagnóstico.
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4.- El facilitador
muestra las
herramientas de
trabajo del sistema
contable en el
laboratorio de
cómputo.
contabilidad?
4.- el alumno toma
nota de las
herramientas para
aplicar en el
laboratorio de
cómputo.
4.-Apuntes en tu cuaderno de trabajo
4.Aprendizaje a manejar el sistema del contpaq i
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual.
2.- Resuelve los
movimientos
contables que
afectan las
cuentas a su
cargo, con base
en las pólizas y
documentos, en
forma manual.
5.- El facilitador
explica la
importancia de la
contabilidad,
definición, fines y
usuarios de la
contabilidad
6.- El docente explica
la responsabilidad de
llevar la contabilidad
(Reforma fiscal 2017)
6ª) El docente
explica los puntos
importantes que es
la reforma Fiscal
5.- El alumno toma nota en su cuaderno de trabajo y elabora un mapa conceptual de las definiciones o ideas principales 6.- El alumno individualmente investiga y elabora un cuadro sinóptico sobre la responsabilidad de llevar la contabilidad. 6ª) El alumno investiga en la página del DOF las reformas de este 2017
5.- cuaderno de trabajo, plumas negra roja azul 6.-Internet, cuaderno de trabajo 6ª) internet cuaderno de trabajo
5.- Nota, mapa conceptual 6.- investigación y elaboración de cuadro sinóptico 6ª) investigación y elaboración de cuadro sinóptico
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Querétaro
1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual.
2.- Resuelve los
movimientos
contables que
afectan las
cuentas a su
cargo, con base
en las pólizas y
documentos, en
forma manual.
1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual.
7.-El facilitador
explica los siguientes
conceptos capital,
Capital Financiero,
Capital Económico,
Capital Contable.
8.- El alumno
investiga y elabora
un cuadro sinóptico
con las definiciones
de activo, pasivo,
capital, y la
clasificación de las
cuentas.
8ª) El docente
explica las cuentas
de activo pasivo y
capital
9.- El facilitador
explica las
definiciones y el uso
de las cuentas
contables, reglas
para el cargo y el
abono, partida
doble, igualdad
numérica entre
7.-El alumno
investiga y elabora
un mapa conceptual
en su cuaderno
sobre capital, Capital
Financiero, Capital
Económico, Capital
Contable.
8.- El alumno elabora
un cuadro sinóptico
para entregar en
computadora.
8ª) El alumno elabora fichas de colores para identificar las cuentas de activo pasivo y resultados 9.- El alumno toma nota de la teoría de la partida doble con ejemplos.
7.-Internet, cuaderno de trabajo 8.-Computadora, bibliografía. 8ª) fichas técnicas de colores en cartoncillo. 9.- calculadora cuaderno de trabajo, hojas tabulares de 4 columnas
7. investigación mapa conceptual. 8.- Investigación sinóptico 8ª) investigación de cuentas contables. 9.- Notas en el cuaderno.
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1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual
3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
movimientos y
resultado del
ejercicio.
10.- El facilitador
explica las cuentas
de activo pasivo y
capital realiza una
práctica.
demostrativa sobre
el manejo del
procedimiento de
mercancías
Generales.
11.- el docente
resuelve ejercicios
prácticos del método
de Mercancías
Generales.
10.-El alumno toma nota sobre la explicación de las cuentas contables. 11.- el alumno resuelve los ejercicios que el docente le obsequia en copia fotostática.
10.-calculadora cuaderno de trabajo. 11.- calculadora regla, hojas tabulares de 4 columnas esquemas e mayor.
10.- Análisis de casos prácticos en clase. 11.- Practicas autónoma en esquemas de mayor.
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3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. 4.- Realiza los registros contables y genera los reportes y estados financieros en el programa de cómputo y software contable. 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
2 PARCIAL
12.- El facilitador
explica el sistema
contable CONTPAQ i
y realiza una práctica
demostrativa.
durante la sesiones
en el laboratorio
para trabajar en la
primera parte del
catálogo de cuentas.
12ª.- El facilitador
explica el métodos
contables para la
elaboración de
ejercicios
(Procedimiento
Analítico, Inventarios
perpetuo.) y realiza
los ejercicios
prácticos
correspondientes.
13.- El facilitador
explica los estados
financieros y
presentación
balance general y
estado de
resultados.
12 el alumno toma nota sobre el sistema contable 12ª.- el alumno toma nota sobre los métodos contables a desarrollar en los procedimientos analíticos e inventarios perpetuos. 13.- el alumno investiga en su cuaderno las formas de presentación de los estados financieros.
12. Sistema del Cont paq i Laboratorio de cómputo. 12ª.-El alumno elabora los ejercicios contables otorgados por el docente, en hojas tabulares y esquemas de mayor. 13.- Hojas tabulares de 4 columnas calculadora.
12.- Notas. 12ªAnalisis de casos prácticos en clase 13.Investigación en tu cuaderno,o en hojas tabulares.
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3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
14.- El facilitador
explica con ejercicios
la actividad anterior
a través de ejercicios
prácticos ( Balance
general y Estados de
resultados)
15.- El alumno de
forma individual
investiga ¿Que
servicios y productos
están gravados a la
tasa 16%? Y ¿Qué
productos están
exentos de IVA?
Elabora un listado en
el formato de
prácticas.
16.- El facilitador
explica el tema de
IVA y realiza una
práctica
demostrativa donde
ejemplifica como se
aplica, el aspecto
legal y las
actividades gravadas.
14.- El alumno resuelve los ejercicios proporcionados por el docente. 15.-Elabora un listado de productos gravados a la tasa del 16% y cuales están exentos. 16.- El alumno elabora ejercicios contables con iva de acuerdo al libro de Elías Lara Flores.
14.- Hojas tabulares de 4 columnas calculadora 15.- internet,. 16.- Hojas tabulares de 4 columnas calculadora.
14.-Ejercicios Prácticos. 15.- Investigación de IVA. 16.- Notas.
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3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
3er Parcial
17.- En parejas los
alumnos investigan y
elaboran un
resumen sobre la
depreciación de
activos fijos.
17ª) El docente
explica los métodos
de depreciación
18.- El alumno
elabora estados
financieros básicos
(definición, objetivos
de los estados
financieros, tipos y
características
17.-investigar y elaborar resumen de depreciación. 17ª) El alumno elabora los ejercicios otorgados por el docente 18.- el alumno elabora 4 estados financieros Balance General y estado de resultados.
17.-internet cuaderno de trabajo. 17a.-internet cuaderno de trabajo. 18.- Hojas tabulares de 4 columnas calculadora
17.-Resumen Depreciación de activos Fijos. 17a.-Ejercicios prácticos 18.- Estados Financieros (entregar hojas tabulares estados financieros de una empresa comercial, e industrial.
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Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
19.- El docente
solicita elaborar una
practica contable
nejo de la
contabilidad en el
sistema Contpaq
20.- El alumno en
equipos de trabajo
realiza un proyecto
integrador donde
aplica todo lo visto
durante el semestre
en el modulo
completo reuniendo
el contenido del sub-
módulo II y de
manera individual
formula una
conclusión sobre el
resultado
obtenido.(Proyecto
Semestral )
19.-El alumno realiza una práctica autónoma sobre el manejo de la contabilidad en el sistema Contpaq i 20.-El alumno trabaja el proyecto final asesorado por el docente.
19.-el alumno utiliza el laboratorio de cómputo para el desarrollo de la práctica
19.- Practica contable en el sistema del Contpaq i Proyecto integrador
70% 30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
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Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Cañón Pizarrón Internet.
Lara, E.(2006). Primer Curso de Contabilidad. (20vaed.).
México: Trillas. Pág.10-23
Suárez, A.(2002). Diccionario de Economía y
Administración. México: McGraw Hill. Pág.22,113,207
México. Diario Oficial de la Federación. Código Fiscal de
la Federación. 1deEnerode1983. México:
Artículo27,28,29,29-A.
México. Diario Oficial de la Federación. Ley del
Impuesto Sobre la Renta. 1deEnerodel2002. México:
Artículo86
LECTURAS SUGERIDAS
1.-Inteligencia emocional.
Autor : Daniel Goleman
2.-www.elfinanciero.com
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Evaluation
Criterios: Se debe de cumplir con el 100% de las actividades
Instrumento: 40% Evidencias Primer y segundo parcial
50% Examen
10% asistencia
70% Proyecto final Tercer parcial
30% Evidencias y proyecto integrador
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 26 de enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18 de enero 2017
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ANEXOS
Manual del facilitador:
¨Prácticas contables Balances General, Estado de Resultados.
METODO MERCANCIAS GENERALES
EJERCICIO 1
1.-La Compañía ABC inicia operaciones el 1 de enero de 2013 con los siguientes saldos:
Bancos $ 800 000, almacén $ 200 000, mobiliario y eq. De oficina 120 000
Durante el año realiza las siguientes operaciones:
1. Se compraron $ 90 000 de mercancías y se quedaron a deber
2. Se vendieron $70 000 de mercancías 50% de contado y 50% a crédito
3. con un costo de $ 48 000
4. se pagaron $ 50 000 al proveedor, se entrega un equipo de oficina con valor de $ 20 000 que nos
reciben en $ 18 000 y el resto se paga en efectivo
5. Le prestamos a un empleado $ 5 000
6. Se compró equipo de cómputo por $ 12 000 a crédito
7. Se contrata un nuevo local por 12 meses a razón de $ 2 000 mensuales que se pagan con cheque
8. paga la nómina por $ 30 000, retiene $ 3 000 de Impuestos y $ 2 000 del préstamo al empleado. Por la
diferencia paga con cheque
9. Se compra $ 10 000, de mercancía se firma un documento .
10. Se obtiene un préstamo por $ 500 000 a seis meses por el cual paga intereses anticipados de $ 50
000 el banco le deposita la diferencia
Se pide : Contabilizar en esquemas de mayor, Elaborar balanza de comprobación , Elaborar estados
financieros.
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EJERCICIO 2
LA EMPRESA MONDRAGON DEDICADA A LA ELABORACION DE MUEBLES INICIA MOVIMIENTOS
CON LOS SIGUIENTES SALDOS :
CAJA $2000.00 BANCOS $150000 CLIENTES $3500 MERCANCIAS $180000 PROVEEDORES $25000
ACREEDORES $12000 CAPITAL CONTABLE $
OPERACIONES:
1.- Compra de mercancía por 12000 pesos a crédito
2.- Compra de papelería por 1800 pesos lo pagamos con cheque
3.- Venta de Mercancía por 15000 con cheque.
4.- de la operación 1 pagamos el 50% con cheque
5.-Devolvemos mercancía por 1200 pesos por el mismo importe lo aplican ala cuenta del
proveedor
6.- Compra de mercancía por 7000 pesos el 70% lo pagamos con cheque y el resto firmamos un
pagare
7.- La empresa paga a proveedores 5000 con cheque.
8.- Venta de mercancía por 40000 pesos el 30 % a crédito y el resto nos firman un pagare
9.- De la venta anterior nos dan un cheque de 7000 pesos 4
10.- venta de mercancía por 9000 pesos a crédito.
Se pide : Contabilizar en esquemas de mayor, Elaborar balanza de comprobación , Elaborar
estados financieros.
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Identificación
Asignatura/submodulo: TPGA M1S2 APOYA EN EL ANALISIS E INTERPRETACION DE LA INFORMACION FINANCIERA.
Plantel : No. 8 Menchaca
Profesor (es): CP JOSE JESUS CASTILLO ARAUJO
Periodo Escolar: FEBRERO JULIO 2017
Academia/ Módulo: Económico Administrativo M1 Auxilia en el registro y análisis de procesos contables de una organización
Semestre: 2 SEGUNDO
Horas/semana: 6 HORAS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X) 1.- Apoya en el análisis de estados contables y financieros. 2.- Auxilia en la interpretación de los estados financieros.
Competencias Genéricas: 1.- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persiguen.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Elaborar registros y pólizas contables
•Utilizar paquete contable
•Formular los estados financieros básicos
•Interpretar los términos y razones financieras
Tema Integrador: N/A
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Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.-Planifica los procesos de enseñanza aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4.- Lleva a la práctica proceso de enseñanza y aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.2.-Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativos ante la contingencia, teniendo en cuenta las características del contexto institucional y utilizando los recursos materiales de la manera adecuada disponible 5.- Evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje con base en el procedimientos, en el. 5.1 Establece criterios y métodos del a evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias y los comunica de manera clara a los
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: 1.- Plantea los registros contables. 2.- Plantea los movimientos contables. 3.- Plantea la formulación de los estados financieros. 4.- Convierte los registros contables en estados financieros a través del software contable.
Procedimental: 1.-Apoya en el análisis de estados contables y financieros 2.- Auxilia en la interpretación de estados financieros
Actitudinal: 1.- Responsabilidad. 2.- Limpieza. 3.-Perseverancia. 4.-Iniciativa.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 HRS Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Apoya el análisis d estados contables y financieros. 2.- Auxilia en la interpretación de estados financieros
1.- El docente da a conocer y explica el modulo, sub-módulos, competencias profesionales y genéricas a lograr, resultado de aprendiza, contenido temático, evidencias y bibliografía. 2.- El facilitador explica de manera general la temática sobre la lógica financiera y estrategias didácticas para la primera planeación.
1.- el alumno toma nota de los módulos. 2.- El alumno toma nota en su cuaderno.
1.-Plumones pintarrones. 2.-Plumones pintarron, cañón.
1.-Notas
2.- Notas
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3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. 2.- Auxilia en la interpretación de estados financieros 2.- Auxilia en la interpretación de estados financieros. 1.- Apoya el análisis d estados contables y financieros.
3.- Individualmente contesta con tus propias palabras el siguiente cuestionario: A.- ¿Qué entiendes por valor? B.- ¿Cómo defines el dinero? C.- ¿Qué entiendes por finanzas? D.- ¿Cómo defines tasa de interés? E.- ¿Qué entiendes por capital? F.- ¿Cómo defines política? G.- ¿Qué entiendes por economía? H.- ¿Qué entiendes por inflación, devaluación? I.- ¿Cómo defines contabilidad? J.- ¿Cuántos tipos de interés conoces? 4.- el docente explica el funcionamiento del sistema financiero mexicano.
3.-El alumno contesta el cuestionario de apertura 4.- El alumno elabora un cuadro sinóptico sobre el sistema financiero m. B) El alumno investiga y explica las operaciones siguientes: Dinero, Divisas y capitales C) Investiga y explica las funciones del sistema financiero
3.-Lápiz, cuaderno. 4.-lapiz cuaderno. Información. B) Lapiz, internet etc. C) Internet, Lápiz cuaderno de trabajo.
3.-
Cuestionario.
4.-cuadro sinóptico. B) Investigación en el cuaderno. C) investigación en el cuaderno.
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Apoya el análisis d estados contables y financieros. 2.- Auxilia en la interpretación de estados financieros 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
5.-EL docente explica el siguiente criterio. ¿ Porque no hay utilidades en los negocios ? 5A- El facilitador explica los siguientes tenas sobre el Trabajo del administrador financiero:
A) Concepto de dinero
B) Concepto de escasez
C) Concepto de inflación
D) Funciones del administrador Financiero.
Presupuestos 6.- El docente expone la clasificación de los estados financieros y sus usos; atreves de un cuadro sinóptico. a) Balance General, Estado de Resultados, Balanza de Comprobación.
5.- el alumno toma nota en su cuaderno. 5A.- El alumno elabora un mapa conceptual en hojas de rota folio con todo lo relacionado sobre los conceptos anteriores. 6.- el alumno toma nota de estados financieros.
5.-Cuaderno de trabajo. 5A Cuaderno de trabajo pintarrones pizarrón. 6.-Cuaderno de trabajo pintarrones pizarrón.
5.- Investigación Sistema Financiero 5A.-Notas y conclusión personal de cada uno de los temas. 6.-cuadro sinóptico
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1.- Apoya el análisis d estados contables y financieros. 2.- Auxilia en la interpretación de estados financieros 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
7.- El facilitado explica Análisis e interpretación de estados financieros. ¿Por qué , Para que sirven y objetivo de los mismos? 7A.- El facilitador explica ¿Qué es análisis Financiero? b) solvencia c) Estabilidad d) Rentabilidad e) Productividad f) Eficiencia g) Efectividad h) Capital de Trabajo. 8.- El facilitar explica “Métodos para el Análisis y estados financieros”. 9-. En parejas investiga y realiza un resumen sobre “Razones financieras” (Liquidez, endeudamiento, rentabilidad, operativos, de venta).
7.- el alumno elabora una síntesis de cada uno de los temas y elabora un mapa conceptual. 7A.- el alumno elabora fichas bibliográficas de los conceptos anteriores. 8.- El alumno toma nota del tema anterior en su cuaderno 9.- El alumno elabora un formulario sobre razones financieras.
7.-Cuaderno de trabajo pintarrones pizarrón. 7A.-Cañon, pintarron plumones cuaderno 8.-Cañón, pintarron plumones cuaderno 9.-Cañón, pintarron plumones cuaderno, calculadora.
7.-Sintesis en el cuaderno y mapa conceptual en Word . 7A.- Mapas conceptuales 8.- Notas 9.-Formulario sobre razones financieras
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1.- Apoya el análisis d estados contables y financieros. 2.- Auxilia en la interpretación de estados financieros 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
9A.- El facilitador realiza una práctica demostrativa sobre R.F.
2 PARCIAL 1.-el facilitador indica lo siguiente: En equipos de tres integrantes investiga en una institución financiera. Lo siguiente Tipos de crédito que oferta (destino, plazo, monto, garantías, seguros, tasas de interés, formas de pago etc.) y presentar un reporte impreso en Word Arial 12(hoja de presentación: nombre de la escuela nombre de los integrantes, grupo, semestre sub-modulo, institución financiera investigada, nombre de la persona
9A ) El alumno realiza ejercicios prácticos de razones financieras. 1.- el alumno elabora investigación de campo en una institución financiera. RUBRICA ANEXO 1
9ACañon, pintarron plumones cuaderno, calculadora. 1.-Cuaderno institución financiera, documentos información.
9A Ejercicios prácticos. 1Investigación de campo.
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1.- Apoya el análisis d estados contables y financieros. 2.- Auxilia en la interpretación de estados financieros 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
entrevistada, puesto, nombre del maestro, fecha) 2.- Con el siguiente
balance y estado de
resultados elabore
un informe simple y
presente una
propuesta, de
mejorar la empresa
de acuerdo a los
financieros.
3.- Individualmente
convierta el
siguiente balance
general de moneda
nacional en
porcentajes.
4.- Individualmente
del siguiente balance
general y estado de
resultados
determine “aumento
o disminución de los
años 2015-2016 y el
porcentaje que
representa”
2.- Elabora un reporte mencionando una propuesta de mejora en la empresa de acuerdo a los financieros. 3.-El alumno elabora el ejercicio de balance general. 4.-El alumno resuelve los siguientes balances en forma de cuenta.
2.-Cuaderno cañón pintarron. Calculadora 3.-Cuaderno cañón pintarron. Calculadora 4.-Cuaderno cañón pintarron. Calculadora Calculadora cuaderno cañon
2.-Propuesta de mejora. 3.-Ejercicios. 4.-ejercicios
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1.- Apoya el análisis d estados contables y financieros. 2.- Auxilia en la interpretación de estados financieros
PROYECTO
5.-Con la
información que se
te presenta,
Individualmente haz
un análisis financiero
de las empresas, X,
Y, y Z en cuanto a su
liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad
operatividad y
ventas y presenta un
informe simple y
financiero en Word,
arial 12 impreso(con
tus datos escolares)
3 er
PARCIAL
6.- el facilitador
menciona los
siguientes
conceptos: valor
presente neto, tasa
interna de retorno.
7.-El Facilitador
solicita en parejas
que se investigue y
anota en tu
5.-El alumno elabora un análisis financiero de una empresa a escoger. 6.- El alumno toma nota y elabora un cuadro sinóptico. 7.- El alumno investiga y toma nota de los conceptos financieros.
5.-Cuaderno cañón pintarron. Calculadora 6.-Pintarron pizarrón plumones internet. 7.-Cuaderno cañón pintarron. Calculadora
5.-analisis financiero 6.-Cuadro sinoptico. 7.-Investigacion.
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3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
cuaderno los
siguientes términos:
Costo anual
Uniforme, tasa de
interés de
oportunidad.
8.- Integrados en
equipos de seis
investigan los
siguientes temas
para su exposición
(Factibilidad del
proyecto, Estudio
financiero,
Metodología del
análisis, Análisis
financiero, Costos de
manufactura), que
serán asignados de
forma aleatoria para
ser expuestos en
PowerPoint.
Entregar la
exposición en forma
electrónica antes de
llevarla a cabo.
8.-El alumno expone los temas a tratar con un máximo de 6 integrantes.
8.-Cuaderno cañón pintarron. Calculadora
8.-exposicion
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Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
1.- Individualmente
crea y diseña una
empresa virtual de
producción o
comercialización,
que incluya:
2.-Planeacion e
ingeniería
financiera.
2.1.-Factibilidad del
proyecto
2.2.-Estudio
financiero
3.3.- Metodología
del análisis
4.4. -Análisis
financiero.
La anterior
información debe
presentarse impresa
en Word, Arial 12
1.-El alumno diseña una empresa virtual de producción.
1.- internet cuaderno de trabajo
1.- Empresa creada.
60%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
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Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Cañón Pizarrón Internet. Pizarrón Borrador Hojas tabulares.
Lara, E.(2006). Primer Curso de Contabilidad. (20vaed.). México: Trillas. Pág.10-23 Suárez, A.(2002). Diccionario de Economía y Administración. México: McGraw Hill. Pág.22,113,207 México. Diario Oficial de la Federación. Código Fiscal de la Federación. 1deEnerode1983. México: Artículo27,28,29,29-A México. Diario Oficial de la Federación. Ley del Impuesto Sobre la Renta. 1deEnerodel2002. México: Artículo86 México.DiarioOficialdelaFederación.CódigodeComercio.17deabrilde2013.México:Artículo33.
Lecturas recomendables Análisis e interpretación de estados Financieros Libre : Administre su empresa por medio de estados financieros Autor: Ernesto Javier Gómez López. www.revistapaf.com www.elfinanciero.com www.todoparaelcontador.com
Evaluación
Criterios: 40% Evidencias Primer Parcial 50% Examen 10% asistencia 40% Evidencias Segundo parcial 60% proyecto 10% asistencia 60% Proyecto final Tercer parcial 40% Evidencias
Instrumento: Investigación de campo Rubrica Proyecto final Rubricas.
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Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 26-01-2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-01-2017
ANEXOS
EJERCICIOS PRACTICOS
¨Prácticas contables Balances General, Estado de
Resultados¨ LIBRO ELIAS LARA FLORES
Rubrica Anexo 1
CRITERIO Exelente
100%
Bueno
80%
Regular
60%
PROYECTO
ANALISIS
FINANCIERO
Visito más de 3
instituciones
financieras.
3 Instituciones
Financieras
2 Instituciones
Financieras
Al menos una
Institución.
Entrevista a un
ejecutivo.
Las preguntas
fueron claras
creativas y
variadas
Las preguntas no
profundizaron el
tema además de su
aplicación menos
de 5 preguntas
Las preguntas
no son claras
ni objetivas
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Rubrica Anexo 2
CRITERIO Exelente
100%
Bueno
80%
Regular
60%
ANALISIS
FINANCIERO
Investigo los puntos
solicitados para el
análisis de:
Liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad.
Analizo los3
puntos solicitados
para el análisis de:
Liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad.
Analizo solamente
2 puntos
solicitados para el
análisis de:
Liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad.
Analizo 1 punto
solicitado para
el análisis de:
Liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad.
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