Planificación Anual Arte y Tecnologia 2015

COLEGIO SANTO TOMÁS Educación General Básica

UNIDAD TÉCNICA-PEDAGÓGICA Gamero 638 F: 2239845

Rancagua/Año 2015

Planificación Anual

Asignatura: Tecnología Curso/letra: 1° B Total Horas: 38 horas

Semestre 1 Semestre 2 Unidad Nº 1 Unidad Nº 2 Unidad Nº 3 Unidad Nº 4

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Acceder, emplear, aplicar, elaborar, almacenar, diseñar.

Diseñar, hacer y probar. Comprender, crear y transformar, comunicar ideas, elaborar.

Diseñar, hacer y probar. Clasificar, comparar, usar, crear, evaluar.

Diseñar, hacer y probar. Crear, organizar, distinguir, aplicar, usar.

Diseñar, hacer y probar.Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Tecnologías dela Información y la Comunicación.

Tecnologías de la Información y la Comunicación.


Contenidos-Usar software de dibujo para crear y representar ideas propias o grupales.-Explorar y usar variedad de software educativo, para demostrar ideas propias o grupales.

-Crear diseños de objetos tecnológicos, representando ideas.-Distinguir las etapas para elaborar un objeto tecnológico, identificando materiales y las herramientas.

-Elaborar un objeto tecnológico, aplicando técnicas y herramientas.-Probar y evaluar los resultados de los trabajos propios y de otros.

-Crear diseños de objetos tecnológicos.-Distinguir las etapas para elaborar un objeto tecnológico, identificando materiales y las herramientas.-Elaborar un objeto tecnológico.-Probar y evaluar los resultados de los trabajos propios y de otros.

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

-Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamientos y materiales.-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

-Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamientos y materiales.-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y el diseño de tecnologías innovadoras.-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y el diseño de tecnologías innovadoras.-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

-Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y el diseño de tecnologías innovadoras.-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Semanas estimadas

12 aprox. 07 aprox. 07 aprox. 12 aprox.



Rancagua/Año 2015


Asignatura: Tecnología Curso/letra: 2° A Total Horas: 38 horas



Organizar, comunicar, aplicar, buscar, localizar, usar.

Diseñar, hacer y probar. Comprender, crear y transformar, comunicar ideas, elaborar.

Diseñar, hacer y probar. Reconocer, inferir, clasificar, analizar, describir.






Contenidos-Usar software para realizar creaciones y representar ideas.-Usar procesador de textos.-Utilizar internet para acceder a información.

-Crear diseños de objetos tecnológicos, para representar ideas.-Organizar tareas para elaborar un objeto tecnológico, distinguiendo acciones, materiales y herramientas.


-Crear diseños de objetos tecnológicos, representando ideas.-Distinguir las etapas para elaborar un objeto tecnológico, identificando materiales y las herramientas.-Elaborar un objeto tecnológico.-Probar y evaluar los resultados de los trabajos propios y de otros.


-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.-Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.

-Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamientos y materiales.-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.

-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.-Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.

-Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.-Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.-Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.

Semanas estimadas




Rancagua/Año 2015





Organizar, aplicar, buscar, localizar, almacenar, usar.

Diseñar, hacer y probar.Aplicar, usar, elaborar, probar, evaluar.

Diseñar, hacer y probar.

Aplicar, usar, identificar, elaborar.






Contenidos-Usar software para presentar, organizar y comunicar ideas.-Usar procesador de textos.-Utilizar internet y buscadores para acceder a información.

-Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas.-Probar y evaluar la calidad de trabajos propios o de otros.


-Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos.-Planificar la elaboración de un objeto tecnológico.-Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas.


-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. -Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

-Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico, y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.



Semanas estimadas




Rancagua/Año 2015





Organizar, interpretar, buscar, localizar, extraer, usar.

Diseñar, hacer y probar. Crear, organizar, aplicar, identificar, usar, comunicar.

Diseñar, hacer y probar.Aplicar, usar, identificar, elaborar, evaluar.






Contenidos-Usar software para organizar y comunicar ideas e información.-Usar procesador de textos.-Utilizar internet y buscadores para acceder a información.

-Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples.-Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando secuencias de acciones.

-Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas.-Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros.

-Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas.-Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando secuencia de acciones.






Semanas estimadas




Rancagua/Año 2015





Manejar, insertar, modificar, establecer, utilizar, usar, evaluar, reconocer.

Diseñar, hacer y probar. Analizar, comunicar, crear.

Diseñar, hacer y probar. Comparar, investigar, elaborar, analizar, evaluar, establecer.

Diseñar, hacer y probar.Representar, elaborar, evaluar.





Contenidos-Usar software para organizar y comunicar resultados de investigaciones.-Usar procesador de textos.

-Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas.-Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando secuencias de acciones.

-Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y aprovechar oportunidades.-Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros.

-Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas.-Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando secuencia de acciones. -Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas.-Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros.








Rancagua/Año 2015


Asignatura: Tecnología Curso/letra: 6° A – 6° B Total Horas: 38 horas



Organizar, comunicar, aplicar, buscar, compartir.

Diseñar, hacer y probar. Analizar, comunicar, crear, planificar.

Diseñar, hacer y probar. Seleccionar, determinar, usar, aplicar, elaborar.

Diseñar, hacer y probar. Crear, planificar, aplicar, usar.





Contenidos-Usar software para organizar y comunicar resultados de investigaciones.-Usar procesador de textos.-Usar internet y comunicación en línea.

-Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas.-Planificar la elaboración de objetos o servicios tecnológicos, incorporando secuencias de acciones.


-Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas.-Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando secuencia de acciones. -Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas.-Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros.








Rancagua/Año 2015



Semestre 1 Semestre 2 Unidad Nº 1 Relaciones entre producto tecnológico y el ambiente.

Unidad Nº 2 Uso y aprovechamiento de energías convencionales, y alternativas y usos eficientes de los materiales.

Unidad Nº 2 Uso y aprovechamiento de energías convencionales, y alternativas y usos eficientes de los materiales.

Unidad Nº 3 Aplicaciones de energías alternativas y recuperación de materiales en la producción de un objeto tecnológico.


Relacionar, investigar, elaborar, simular, inferir, sugerir.

Producto tecnológico. Reconocer, investigar, indagar, experimentar, diseñar, confeccionar.

Energías convencionales y alternativas.

Reconocer, investigar, indagar, experimentar, diseñar, confeccionar.

Energías convencionales y alternativas.

Diseñar, elaborar, simular, opinar, evaluar.

Energías alternativas.

Impacto ambiental. Uso eficiente de los recursos. Uso eficiente de los recursos. Producción de objetos.

Contenidos-Investigar sobre el Impacto Ambiental.-Elaborar y simular sugerencias para reducir el Impacto Ambiental.-Importancia de la Conciencia Ambiental en la extracción de recursos.

-Distinguir clasificación de las energías.-Reconocer características de diversas fuentes energéticas.-Uso doméstico de energías.-Confección de Objetos.


-Diseño de objetos.-Elaboración de objetos.


-Demostrar disposición a informarse sobre el impacto ambiental.-Demostrar disposición a sugerir cambios de conducta asociados a la conciencia ambiental.-Demostrar conciencia en la obtención de recursos.-Demostrar disposición a trabajar en forma colaborativa respetando ideas propias o ajenas.

-Demostrar curiosidad por informarse sobre diferencias y características de los diferentes tipos de energía.-Demostrar iniciativa para investigar sobre diversas fuentes energéticas.-Demostrar un uso responsable de energías en el hogar.-Demostrar iniciativa en la aplicación del reciclaje.-Demostrar disposición a trabajar en forma colaborativa respetando ideas propias o ajenas.


-Demostrar curiosidad crear y diseñar objetos.-Demostrar disposición para elaborar objetos.-Demostrar disposición a trabajar en forma colaborativa respetando ideas propias o ajenas.

Semanas estimadas




Rancagua/Año 2015



Semestre 1 Semestre 2 Unidad Nº 1 Mecanismos y Circuitos. Unidad Nº 2 Procesos Tecnológicos. Unidad Nº 2 Procesos Tecnológicos. Unidad Nº 3 Nuevas Tecnologías.


Comprender, manipular, realizar,relacionar,proponer, determinar, construir.

Mecanismos. Comprender, identificar, representar, realizar, manifestar, analizar, demostrar.

Procesos. Comprender, identificar, representar, realizar, manifestar, analizar, demostrar.

Procesos.Comprender, reconocer, proponer, presentar,Exponer.

Nuevas tecnologías.

Circuitos. Uso eficiente de los recursos. Uso eficiente de los recursos. Seguridad en internet.

Contenidos-Distinguir los conceptos de mecanismos y circuitos.-Distinguir mecanismos y circuitos simples.-Manipular y observar mecanismos y circuitos.-Diseñar propuesta de objeto.

-Distinguir el concepto de Proceso.-Distinguir el concepto de Recursos. -Distinguir la transformación de materiales.-Representar esquemas.-Distinguir etapas del Proceso productivo.

-Distinguir el concepto de Proceso.-Distinguir el concepto de Recursos. -Distinguir la transformación de materiales.-Representar esquemas.-Distinguir etapas del Proceso productivo.

-Distinguir el concepto de Nuevas Tecnologías.-Distinguir el concepto de Tecnología de Punta.-Distinguir la importancia de ser cautelosos con el uso de internet.


-Demostrar disposición a informarse sobre tipos de mecanismos y circuitos.-Demostrar disposición a sugerir ideas para confeccionar un objeto.-Demostrar conciencia en la buena utilización de materiales y herramientas.-Demostrar disposición a trabajar en forma colaborativa respetando ideas propias o ajenas.



-Demostrar curiosidad de crear y diseñar objetos.-Demostrar disposición para elaborar objetos utilizando imágenes computacionales.-Demostrar disposición a trabajar en forma colaborativa respetando ideas propias o ajenas.-Demostrar criterios de seguridad con respecto al uso de internet.

Semanas estimadas




Rancagua/Año 2015


Asignatura: Artes Visuales Curso/letra: 1° A – 1 ° B Total Horas: 76 horas

Semestre 1 Semestre 2

Unidad Nº 1 Unidad Nº 2Unidad Nº 3 Unidad Nº 4


Observar, crear, expresar, comunicar, utilizar, experimentar.

Expresar y crear visualmente. Observar,

identificar, comunicar, crear, expresar, utilizar, experimentar.

Expresar y crear visualmente. Observar, crear, expresar, comunicar, experimentar, utilizar.

Expresar y crear visualmente. Observar, crear, utilizar, expresar, comunicar, aplicar.

Expresar y crear visualmente.

Apreciar y responder frente al arte.




Contenidos-Distinguir procedimientos de dibujo.-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de corte y plegado.-Distinguir lenguaje visual.

-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir lenguaje visual.-Distinguir fiestas y celebraciones de Chile.

-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir procedimientos de collage.-Distinguir lenguaje visual.

-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir procedimientos de dibujo digital.-Distinguir lenguaje visual.-Observar obras de arte y fotografías.


-Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.-Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.

-Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

-Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Semanas estimadas




Rancagua/Año 2015


Asignatura: Artes Visuales Curso/letra: 2° A – 2° B Total Horas: 72 horas




Observar, crear, utilizar, expresar, comunicar.

Expresar y crear visualmente. Observar,

describir, apreciar, crear, expresar, utilizar, comunicar.

Expresar y crear visualmente. Observar, describir, apreciar, crear, experimentar, describir, expresar, comunicar.

Expresar y crear visualmente. Observar, apreciar, crear, experimentar, describir, expresar, comunicar.






Contenidos-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de collage.-Distinguir paisaje chileno y sus personas.

-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir procedimientos de collage.-Distinguir lenguaje visual.-Distinguir retratos y autorretrato.

-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir elementos del lenguaje visual.-Distinguir retratos y autorretrato.

-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir procedimientos de collage.-Distinguir lenguaje visual.-Distinguir procedimientos de dibujo digital.


-Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.-Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

-Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.-Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

-Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.-Valorar la originalidad y respetar el trabajo artístico de otros.

Semanas estimadas




Rancagua/Año 2015


Asignatura: Artes Visuales Curso/letra: 4° A – 4° B Total Horas: 72 horas




Expresar, crear, describir, aplicar, demostrar.


Observar, describir, crear, expresar, experimentar, seleccionar.

Expresar y crear visualmente.Observar, describir, comunicar, buscar, crear, aplicar, demostrar, analizar, describir.

Expresar y crear visualmente.Observar, describir, comunicar, crear, aplicar, demostrar, analizar, describir.






Contenidos-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir lenguaje visual.-Distinguir imágenes y obras de arte con temas de la naturaleza y paisaje americano.-Distinguir el arte basado en el uso de elementos de la naturaleza: Land Art.

-Distinguir creencias de distintas culturas.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir procedimientos de técnicas mixtas.-Distinguir lenguaje visual.-Distinguir el Arte rupestre, precolombino y de artesanías tradicionales americanas textiles, cerámica y cestería.

-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir lenguaje visual.-Distinguir el Arte precolombino.

-Distinguir procedimientos de dibujo.-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir lenguaje visual.-Distinguir Muralismo mexicano, arte naif y surrealismo.




-Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.-Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.

-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.-Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.



Rancagua/Año 2015


Asignatura: Artes Visuales Curso/letra: 5° B Total Horas: 76 horas




Crear, demostrar, analizar, interpretar, describir, comparar, buscar, presentar, comunicar.


Crear, experimentar, dominar, analizar, interpretar, buscar, comunicar, presentar.


Resolver, desarrollar, crear, dominar, recopilar, analizar.


Resolver, desarrollar, crear, dominar, recopilar, analizar.






Contenidos-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir procedimientos de fotografía.-Distinguir movimientos artísticos impresionista y postimpresionista.

-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir luz y sombra en el arte.-Distinguir paisaje chileno urbano y rural.-Distinguir obras de arte con temas de paisaje y costumbres chilenas.

-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir procedimientos de fotografía y el uso de la luz.

-Distinguir historia de objetos de diseño.-Distinguir tipos de diseño.-Distinguir etapas del proceso creativo.-Distinguir procedimientos de construcción.-Distinguir procedimientos de diseño gráfico.


-Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.-Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.


-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

-Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.-Demostrar disposición a trabajar en equipo , colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Semanas estimadas



Rancagua/Año 2015


Asignatura: Artes Visuales Curso/letra: 6°A – 6° B Total Horas: 76 horas




Crear, manejar, analizar, comparar, interpretar, recolectar, desarrollar.


Crear, experimentar, dominar, analizar, interpretar, usar.


Crear, dominar, analizar, comparar, usar.


Crear, dominar, manejar, analizar, interpretar, comparar, usar.






Contenidos-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de grabado.-Distinguir procedimientos de arte digital.-Distinguir la pintura contemporánea chilena, latinoamericana y mundial.-Distinguir el color, gamas y contrastes.

-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir la pintura contemporánea chilena, latinoamericana y mundial.-Distinguir el color, gamas y contrastes.-Desarrollo de proyectos visuales.

-Distinguir uso de TIC Para crear.-Distinguir elementos del lenguaje visual.-Distinguir procedimientos de pintura.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir procedimientos de grabado.-Distinguir el manejo de tecnologías.

-Distinguir pinturas, esculturas, arquitectura y objetos del espacio público.-Investigación artística.-Distinguir procedimientos de pintura mural.-Distinguir procedimientos de escultura.-Distinguir procedimientos de construcción de objetos.-Distinguir procedimientos de fotografía de paisajes.


-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.

-Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

-Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.


Semanas estimadas



Rancagua/Año 2015


Asignatura: Artes Visuales Curso/letra: 7°A – 7° B Total Horas: 96 horas aprox.


Unidad Nº 1: Diseño en la naturaleza Unidad Nº 2: Diseño en la vida cotidiana Unidad Nº 2: Diseño en la vida cotidiana Unidad Nº 3: Diseño en la fiesta


Descubrir, reconocer, emplear, crear, diseñar, observar, usar.


Reconocer, identificar, crear, aplicar, diseñar, modificar, usar.


Reconocer, identificar, crear, aplicar, diseñar, modificar, usar.


Identificar, apreciar, realizar, usar, diseñar.


Descubrir el entorno natural.

Descubrir el entorno cotidiano y sus diseños.

Descubrir el entorno cotidiano y sus diseños.

Descubrir elementos propios de las festividades.

Contenidos-Descubrir el entorno natural como referente de distintas áreas del diseño.-Percepción y registro de formas, estructuras y colores del entorno natural empleados en el ámbito del diseño.-Aplicación de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboración de diseños en el plano y/o el volumen.

-Reconocer las principales áreas del diseño en la vida cotidiana.-Investigación sobre el diseño de objetos en diversas épocas y culturas.-Reconocimiento y registro de diseños que dan cuenta de nuestra identidad, en diferentes épocas, regiones y ámbitos socioculturales.-Diseño de objetos simples que respondan a necesidades personales, domésticas, comunitarias, laborales, etc.

-Reconocer las principales áreas del diseño en la vida cotidiana.-Investigación sobre el diseño de objetos en diversas épocas y culturas.-Reconocimiento y registro de diseños que dan cuenta de nuestra identidad, en diferentes épocas, regiones y ámbitos socioculturales.-Diseño de objetos simples que respondan a necesidades personales, domésticas, comunitarias, laborales, etc.

-Apreciar manifestaciones del diseño en rituales, fiestas religiosas, carnavales, celebraciones, etc.-Diseño y elaboración de máscaras, vestuario, objetos y otros elementos necesarios para la celebración de festividades propias del entorno cultural.


-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.-Demostrar disposición a descubrir formas,

-Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.-Demostrar disposición a reconocer

-Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.-Demostrar disposición a reconocer

-Disfrutar de múltiples expresiones en celebraciones y festividades nacionales e internacionales.-Disfrutar de la apreciación de elementos



Rancagua/Año 2015


Asignatura: Artes Visuales Curso/letra: 8°A – 8° B Total Horas: 76 horas aprox.


Unidad Nº 2: Desarrollo de la Arquitectura en el siglo XX. Unidad Nº 1: Desarrollo de las Artes Visuales

en el siglo XX.


Descubrir, reconocer, identificar, apreciar, aplicar, expresar, crear.


Descubrir, conocer, identificar, expresar,Crear, usar, manifestar.


Arquitectura del siglo XX. Reconocer manifestaciones del siglo XX.

Contenidos-Reconocer la Arquitectura en la vida cotidiana y el entorno: vivienda, escuela, municipalidad, hospital, templos, museos, bancos, espacios públicos, etc.-Medios y lenguajes de la expresión arquitectónica: identificación y aplicación de elementos propios del lenguaje arquitectónico en la creación y desarrollo de proyectos arquitectónicos personales o grupales.-Principales tendencias de la expresión arquitectónica del siglo XX y contemporánea: aspectos estéticos y funcionales.

- Reconocer las Artes Visuales del siglo XX y contemporáneas en el entorno: hogar, escuela, museos, medios de comunicación, publicidad, lugares públicos, de culto religioso, comercio, etc.-Principales tendencias de la expresión tridimensional: comprensión y apreciación de la producción artística tridimensional, tanto nacional como universal.-Medios y lenguajes de las Artes Visuales: expresión personal o grupal a partir de técnicas, soportes, materiales, temáticas y estilos propios del siglo XX.-Las Artes Visuales contemporáneas: apreciación de los principales estilos de las Artes Visuales en el siglo XX y en la actualidad.




Rancagua/Año 2015


Asignatura: Orientación Curso/letra: 6° A Total Horas: 38 horas

Semestre 1 Semestre 2Unidad Nº 1 Unidad Nº 2 Unidad Nº 3 Unidad Nº 4


Demostrar, reconocer, valorar, practicar, mantener, resguardar, opinar, respetar.

Crecimiento personal.

Distinguir, describir, resolver, valorar, opinar, respetar.

Crecimiento personal.Reconocer, valorar, mantener,resguardar,manifestar, opinar, valorar, respetar.


Reconocer, describir, opinar, proponer, mantener, exponer, opinar, valorar, organizar.


Relaciones interpersonales. Relaciones interpersonales. Relaciones interpersonales.Relaciones interpersonales.

Participación y pertenencia.

Trabajo escolar.


Trabajo escolar.


Trabajo escolar.


Trabajo escolar.

Contenidos-Distinguir y manifestar actitudes de solidaridad y respeto.-Distinguir la importancia de la participación y opinión.-Distinguir la importancia del respeto y la tolerancia.

-Distinguir emociones.-Expresar ideas.-Identificar conflictos.-Resolución de conflictos.

-Distinguir estrategias de resolución de problemas.

-Distinguir los cambios asociados al crecimiento.-Distinguir y valorar el proceso de desarrollo sexual y físico.-Distinguir la práctica de conductas protectoras.

-Distinguir y describir causas y consecuencias del consumo de drogas.-Distinguir tipos de drogas.-Distinguir la importancia de la prevención.-Distinguir la importancia de mantener una vida saludable.


-Demostrar valoración positiva de sí mismo.-Demostrar disposición a reconocer habilidades y fortalezas de otros.-Demostrar disposición a respetar ideas ajenas.

-Demostrar curiosidad para descubrir emociones.-Demostrar disposición a mejorar o corregir conductas asociadas a las emociones.-Demostrar disposición a resolver conflictos.-Demostrar disposición a sugerir estrategias para superar conflictos.

-Demostrar interés por reconocer y valorar el proceso de desarrollo.-Demostrar curiosidad para practicar conductas de autocuidado.-Demostrar disposición para resguardar la intimidad propia o ajena.

-Demostrar curiosidad por reconocer causas y consecuencias del consumo de drogas.-Demostrar interés por identificar factores de prevención.-Demostrar hábitos de vida saludable.

Semanas estimadas




Rancagua/Año 2015


Asignatura: Artística. Curso/letra: 1° A – 1° B Total Horas: horas

Semestre 1 Semestre 2Unidad Nº 1 Unidad Nº 2 Unidad Nº 3 Unidad Nº 4


Demostrar, reconocer, valorar, practicar, mantener, resguardar, opinar, respetar.


Distinguir, describir, resolver, valorar, opinar, respetar.

Crecimiento personal.Reconocer, valorar, mantener,resguardar,manifestar, opinar, valorar, respetar.


Reconocer, describir, opinar, proponer, mantener, exponer, opinar, valorar, organizar.


Relaciones interpersonales. Relaciones interpersonales. Relaciones interpersonales.Relaciones interpersonales.


Trabajo escolar.


Trabajo escolar.


Trabajo escolar.


Trabajo escolar.

Contenidos-Distinguir y manifestar actitudes de solidaridad y respeto.-Distinguir la importancia de la participación y opinión.-Distinguir la importancia del respeto y la tolerancia.

-Distinguir emociones.-Expresar ideas.-Identificar conflictos.-Resolución de conflictos.

-Distinguir estrategias de resolución de problemas.

-Distinguir los cambios asociados al crecimiento.-Distinguir y valorar el proceso de desarrollo sexual y físico.-Distinguir la práctica de conductas protectoras.

-Distinguir y describir causas y consecuencias del consumo de drogas.-Distinguir tipos de drogas.-Distinguir la importancia de la prevención.-Distinguir la importancia de mantener una vida saludable.


-Demostrar valoración positiva de sí mismo.-Demostrar disposición a reconocer habilidades y fortalezas de otros.-Demostrar disposición a respetar ideas ajenas.

-Demostrar curiosidad para descubrir emociones.-Demostrar disposición a mejorar o corregir conductas asociadas a las emociones.-Demostrar disposición a resolver conflictos.-Demostrar disposición a sugerir estrategias para superar conflictos.

-Demostrar interés por reconocer y valorar el proceso de desarrollo.-Demostrar curiosidad para practicar conductas de autocuidado.-Demostrar disposición para resguardar la intimidad propia o ajena.

-Demostrar curiosidad por reconocer causas y consecuencias del consumo de drogas.-Demostrar interés por identificar factores de prevención.-Demostrar hábitos de vida saludable.

Semanas estimadas


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