Subsector: Inglés Nivel: 7º Básico

Unidad Temática: 2. Readings

Profesor (a): Alejandra Villarroel (practicante)

Objetivo Fundamental Vertical: Identificar vocabulario con respecto a cómo hacer preguntas en inglés y poder responderlas. Leer y escuchar comprensivamente textos escritos y orales.

Objetivo Fundamental Transversal:

Contenidos Mínimos Obligatorios

Respetar las diferencias que cada persona representa, en cuanto a su personalidad, y capacidad de entender y comprender el idioma extranjero.

Textos tipo, escritos y orales. Vocabulario. Gramática tiempos verbales, conjugación de verbos.

Aprendizajes Esperados Indicadores Actividades Genéricas Tiempos Evaluación

Los estudiantes:Leer y comprender textos tipo tales como biografías, rutinas, historias en generalEscuchar y comprender textos orales tales como, biografías, rutinas, historias en general Identificar , vocabulario previamente aprendido relacionado con la sala de clases, su familia, gustos y preferencias, etc.Preguntar y responder sobre gustos y desagrados en cuanto a diversos temas.Respetar y valorar a todos sus compañeros.

Los estudiantes:Reconocen palabras de vocabulario anteriormente visto en textos escritos y orales.Reconocen información general y específica dentro de los textos tipo tanto escritos como orales.Desarrollan guía de ejercicios de selección múltiple, verdadero o falso y también de desarrollo para así enfatizar la escritura y la pronunciación.

Se propone:Exposición docenteTrabajo grupal e individualLectura de textos y desarrollo de preguntas, verdadero y falso, ejercicios de selección múltiple.Escucha de textos y desarrollo de preguntas simples, verdadero y o falso, ejercicios de selección múltiple.Uso de diccionarioJuegos orales con el vocabulario

27/9 Al 11/10

Firma profesor ____________

Fecha entrega ____________

VoBo U.T.P. ______________

Fecha revisión: ______________

Subsector: Inglés Nivel: 7º Básico

Unidad Temática: 1. Reforzamiento

Profesor (a): Alejandra Villarroel (prácticante)

Objetivo Fundamental Vertical: Reforzar e integrar conocimientos anteriormente adquiridos

Objetivo Fundamental Transversal:

Contenidos Mínimos Obligatorios

Respetar las distintas normas que aseguran una comunicación, considerando las diferencias que cada persona pueda tener, en cuanto a su personalidad, trasfondo cultural, social y económico.

Textos tipo, escritos y orales. Vocabulario relacionado con la comunicación. Gramática: presente verbo BE; presente simple y presente continuo.

Aprendizajes Esperados Indicadores Actividades Genéricas Tiempos Evaluación

Los estudiantes:Leer y comprender textos tipo tales como diálogos por celular y correo electrónicos.Escuchar y comprender textos orales tales como diálogos, listados de preferencias, etc.Identificar vocabulario previamente aprendido relacionado con la comunicación de hoy en día.Respetar y valorar a todos sus compañeros al momento que cada uno de ellos se comunica en Inglés.

Los estudiantes:Reconocen palabras de vocabulario anteriormente visto en textos escritos y orales.Reconocen información general y específica dentro de los textos tipo tanto escritos como orales.

Se propone:Exposición docenteTrabajo grupal e individualLectura de textos y desarrollo de preguntas y ejercicios de selección múltiple.Escucha de textos y desarrollo de preguntas simples, ejercicios de selección múltiple.Uso de diccionarioReproducción de un diálogo tipoJuegos orales con el vocabulario.

6/9 al

13/9

Firma profesor ____________

Fecha entrega ____________

VoBo U.T.P. ______________

Fecha revisión: ______________

Subsector: Inglés Nivel: 1ª Medio

Unidad Temática: 5. Tasty!

Profesor (a): Alejandra Villarroel (prácticante)

Objetivo Fundamental Vertical: Identificar vocabulario de alimentos. Expresar gustos y disgustos. Identificar pronombres de cantidad. Usar pronombres contables e incontables. Redactar una receta de cocina. Leer y escuchar textos relacionados a los alimentos.

Objetivo Fundamental Transversal:

Contenidos Mínimos Obligatorios

Valorar y reflexionar sobre la importancia de los alimentos y cómo llevar una vida saludable. Respetar y aceptar las distintas costumbres y gustos alimenticios de sus compañeros.

Textos tipo, escritos y orales. Vocabulario: verduras, frutas, lácteos, etc. Gramática: Uso de pronombres de cantidad, expresiones de cantidad.

Firma profesor ____________

Fecha entrega ____________

VoBo U.T.P. ______________

Fecha revisión: ______________

Aprendizajes Esperados Indicadores Actividades Genéricas Tiempos Evaluación

Los estudiantes:Leer y comprender textos tipo.Escuchar y comprender textos orales tipo.Identificar vocabulario relacionado a los alimentos.Preguntar y responder sobre información de gustos y hábitos alimenticiosPreguntar y responder, usando expresiones de cantidad en Inglés.Referirse a temas de restaurantes.Inventar situaciones, anécdotas y redactar recetas de comidas.Expresar oraciones con pronombres y expresiones de cantidad.Respetar las preferencias gustos de sus compañeros.Valorar las opiniones y comentarios personales y grupales.

Los estudiantesReconocen palabras de vocabulario acerca de los alimentos.Reconocen información general y específica dentro de los textos tipo tanto escritos como orales.Expresan ideas y opiniones acerca de sus preferencias alimenticiasEscriben oraciones con pronombres con pronombres y expresiones de cantidad.Desarrollan recetas de comida.

Se propone:Exposición docenteTrabajo grupal e individualLectura de textos y desarrollo de preguntas individuales y grupales.Escucha de textos orales y desarrollo de ejercicios de comprensión.Creación de preguntas a partir de información dada, utilizando las estructuras gramaticales dadas.Intercambio oral de información.Desarrollo de guía de ejercicios.

Del 6 /9

Al

28/9

Test C2Presentación de una receta de comida. Evaluación oral y trabajo hecho en clase.

Subsector: Inglés Nivel: 1ª Medio

Unidad Temática: 6. Buy and Sell

Profesor (a): Alejandra Villarroel (prácticante)

Objetivo Fundamental Vertical: Identificar vocabulario realacionado a las compras y ventas a los avisos publicitarios. Comparar con adjevtivos comprartivos y superlativos. Identifican el uso de “will and be going to..”.

Objetivo Fundamental Transversal:

Contenidos Mínimos Obligatorios

Reflexionar sobre la importancia de lo que significa comprar y vender. Analizar las distintas formas de cómo se llega al público utilizando métodos para llegar a la gente.

Textos tipo, escritos y orales. Vocabulario relacionado a las compras, colores, formas ,etc. Gramática: Uso de superlativos y comparativos. Uso del verbo futuro” will and be going to”.

Firma profesor ____________

Fecha entrega ____________

VoBo U.T.P. ______________

Fecha revisión: ______________

Aprendizajes Esperados Indicadores Actividades Genéricas Tiempos Evaluación

Los estudiantes:Leer y comprender textos tipo.Escuchar y comprender textos orales tipo.Identificar vocabulario relacionado a las compras y publicidad.Preguntar y responder sobre información de preferencias, ventas y compras Preguntar y responder, usando comparaciones y superlativos.Referirse a temas de Shopping.Inventar situaciones a las cual se va de compras Expresar oraciones usando comparaciones y varios adjevtivos.Respetar las preferencias gustos de sus compañeros.Valorar las opiniones y comentarios personales y grupales.

Los estudiantesReconocen palabras de vocabulario acerca de compra y ventas..Reconocen información general y específica dentro de los textos tipo tanto escritos como orales.Expresan ideas y opiniones acerca de sus preferencias al momento de comprar.Escriben oraciones utilizando adjetivos y vocabulario relacionado a la unidad.Desarrollan afiches de publicidad.

Se propone:Exposición docenteTrabajo grupal e individualLectura de textos y desarrollo de preguntas individuales y grupales.Escucha de textos orales y desarrollo de ejercicios de comprensión.Creación de preguntas a partir de información dada, utilizando las estructuras gramaticales dadas.Intercambio oral de información.Desarrollo de guía de ejercicios.

Del 4 /10

Al

19/10

Test C1