PLANIFICACIN DIARIA 2014

PROFESOR: Juana Prez

CURSO: 3 Ao N

ASIGNATURA: Artes VisualesTIEMPO

OBJETIVO DE LA CLASEACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

PROCEDIMIENTOS Y/O INSTRUMENTOS

CLASE N: ___1____

N DE HORAS:2 horasFECHA: O5/03

Colorear siguiendo un patrn de color

Inicio: Se entregan los lineamientos generales de la asignatura, normas y reglas claras que deben cumplir los alumnos y alumnas.

Desarrollo: Se entrega a cada alumno(a) un mandala en blanco, es decir sin colorear, para que siguiendo patrones y secuencia de color puedan colorear libremente sus trabajos.

Cierre: Exponen sus trabajos al resto de sus compaeros para poder evaluar la capacidad interpretativa de las creaciones.

MandalaLpices de colores

cuaderno

Evaluacin formativa

Criterios:

1.-Lnea

2.-Contorno

3.-Secuencia de color

4.-Patron de color

PLANIFICACIN DIARIA 2014

PROFESOR: Juana Prez

CURSO: 3 Ao N

ASIGNATURA: Artes VisualesTIEMPO

OBJETIVO DE LA CLASEACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

PROCEDIMIENTOS Y/O INSTRUMENTOS

CLASE N: 2N DE HORAS:2 horasFECHA: 12/03

Crear trabajos de artes a partir de la liberta y espontaneidad

Inicio: Se motiva a los alumnos (as) a desarrollar su creatividad por medio de escuchar un cuento.Desarrollo: Cada alumnos deber crear y disear una composicin utilizando papeles de colores sobre hoja de cuaderno de croquis.

Cierre: Revisin de trabajos, se entregan sugerencias y correcciones de los diseos desarrollados.Cuaderno de croquisPapeles de colores

Evaluacin diagnostica

PLANIFICACIN DIARIA 2014

PROFESOR: Juana Prez

CURSO: 3 Ao N

ASIGNATURA: Artes VisualesTIEMPO

OBJETIVO DE LA CLASEACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

PROCEDIMIENTOS Y/O INSTRUMENTOS

CLASE N: 3N DE HORAS:2 horasFECHA: 19/03

Conocer e identificar aspectos relevantes del EXPRESIONISMO como movimiento pictrico.

Inicio: Se comenta acerca de lo que ellos conocen como expresin.Desarrollo: Se entrega los lineamientos y definicin general del movimiento pictrico reconocido como EXPRESIONISMO. Observan imgenes de pinturas del movimiento expresionista de la artista Mara Jos Izquierdo. http://perso.wanadoo.es/grupoarte/expresionismo/Luego de observadas las imgenes los alumnos analizan la obre EL GRITO DE EDVARD MUNCH , NOMBRE DE LA OBRA, AUTOR, COLORES, LNEAS, QU NOS EXPRESA?, POR QU EL ARTISTA LE HABR COLOCADO ESTE NOMBRE.http://ultimorender.com.ar/funkascript/expresionismo/index_analisis.htmCierre: Los alumnos y alumnas de libre y espontnea exponen sus apreciaciones, se sugiere revisar la pgina sealada con anterioridad para realizar un anlisis ms exhaustivo Cuaderno de croquis

Imgenes de pinturas expresionistas

Data

SalaEvaluacin sumativa

PLANIFICACIN DIARIA 2014

PROFESOR: Juana Prez CURSO: 3 Ao N

ASIGNATURA: Artes VisualesTIEMPO

OBJETIVO DE LA CLASEACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

PROCEDIMIENTOS Y/O INSTRUMENTOS

CLASE N: 4N DE HORAS:2 horasFECHA: 26/03

Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basado en la observacin del entorno artstico.

Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros

Inicio: Se comenta acerca de lo que ellos conocen como expresionismo segn lo visto y aprendido la clase anterior.Desarrollo: Los alumnos segn lo aprendido la clase anterior aplican sobre una composicin figurativa los aspectos generales del expresionismo.

Cierre: Los alumnos y alumnas de libre y espontnea exponen sus obras.

Respetando y valorando lo realizado. Se sugiere exponer los trabajos en

la sala de clases.Cuaderno de croquis

Block

Lpices de colores

( scripto, lpices de cera y grafito)

EVALUACION FORMATIVA