Planificación didáctica complementarias

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA No. 03

1.- DATOS INFORMATIVOS:AREA: Cultura Física Profesor/a: Sandra GuerreroAño lectivo: 2011 - 2012 Año de básica: SegundoTITULO DEL BLOQUE: - Juegos movimientos expresivos

- Formación y salud

Fecha de inicio: Fecha de finalización:

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO: Valorar el entorno natural y social como parte fundamental de la vida presente y futura utilizando habilidades , destrezas y capacidades de la cultura física en la vida cotidiana3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Destrezas con criterio de desempeño

Estrategias metodológicas RecursosIndicadores esenciales de evaluación / Indicadores de logro

Actividades de evaluación

JUEGOS MOVIMIENTOS EXPRESIVOSJuegos y actividades físicas adecuadas al grado

PENSAMIENTO LOGICO, CREATIVO Y CRITICOJuegos para alcanzar goles con las manosRealizar ejercicios de calentamientoEstablecer reglas de juegoSeleccionar juegosExpresión y creación cultural corporal.

Manual de juegosPatioReglas de juego

Propende el juego limpio.Ejecuta movimientos y participa en actividades sugeridas

Tecnica:ObservaciónInstrumento:Lista de cotejo

Experimentar diferentes movimientos y actividades

FORMACION Y SALUDParticipar en todas las actividades previas

Imitación: lenguaje corporal.Realizar ejercicios de motivaciónExplicar la realización de diferentes ejerciciosEjecutar el trabajo

PENSAMIENTO LOGICO, CREATIVO Y CRÍTICO.Movimientos y naturaleza, juegos en la naturaleza. Actividades de recolección orientación.Planificar una vista de observación a la naturalezaOrganizar.Establecer reglasParticipar en juegos y actividadesEstablecer juicios de valor

Reglas de observación y juegos

Valora la naturaleza.Participa en juegos practicando valores


5.- BIBLIOGRAFÍA:Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica del Ministerio de Educación del Ecuador, páginas 65 hasta la 87Cuaderno de trabajo para el estudiante.

6.- OBSERVACIONEs


1.- DATOS INFORMATIVOS:AREA: Cultura Física Profesor/a: Sandra GuerreroAño lectivo: 2011 - 2012 Año de básica: terceroTITULO DEL BLOQUE: - Movimientos naturales

- Juegos- Formación y salud


2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Valorar el entorno natural y social como parte fundamental de la vida presente y futura utilizando habilidades, destrezas y capacidades de la cultura física en la vida cotidiana

3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:




Reconocer las aptitudes de su propio cuerpoCaminar libremente y con obstáculos

PENSAMIENTO LOGICO, CREATIVO Y CRITICOUbicar segmentos corporalesCaminar librementeVariación de ejercitaciones previasEstablecer secuencias de movimientosCaminar con pequeños obstáculos

pitoPatioPalos de escoba

Describe sus movimientos

Técnica:ObservaciónInstrumento:Lista de cotejo

Jugar juegos sencillos

Comparar su rendimiento con los demás

PENSAMIENTO LOGICO, CREATIVO Y CRÍTICO.Seleccionar juegos y conocer sus reglas.Juegos de desarrollo psicomotorDar una demostración de su ejecuciónMovimientos formativosRealizar ejercicios y corregir erroresEjercicios calistènicos

PENSAMIENTO LOGICO, CREATIVO Y CRÍTICO. Dialogar sobre el cuerpo y los movimientos que realizanCrear movimientosExplicar los ejercicios planificadosEjecutar los ejercicios y corregir erroresRealizar práctica de aseo personal

Manual de juegoEspacios verdes

Patio

Participa en los juegos

Mejora su actividad física

Tecnica:ObservaciónInstrumento:Escala numeral

5.- BIBLIOGRAFÍA:Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica del Ministerio de Educación del Ecuador, Cuaderno de trabajo para el estudiante.

6.- OBSERVACIONES


1.- DATOS INFORMATIVOS:AREA: Cultura Estética. Profesor/a: Sandra GuerreroAño lectivo: 2011 - 2012 Año de básica: SegundoTITULO DEL BLOQUE: - Actividades Prácticas

- Educación musical


2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO: Desarrollar el conocimiento y la comprensión de los elementos artísticos, comprendiendo la expresión artística para desarrollar la realización de trabajos prácticos3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:




Representar su entorno utilizando diversos elementos artísticosDesarrollar y aplicar técnicas sencillas

Observar objetos de su entorno. Describir sus elementosModelado de los seres vivos y su ciclo de vidaReconocer seres vivosDibujo de libre expresiónRecorte de siluetas y formas.

Objetos del aula y el entornoPapelTijerasRevistasMasa

Produce trabajos utilizando recursos del medio

Técnica:ObservaciónInstrumento:Escala descriptiva

Percepción de características musicales

Cantar canciones y desarrollar la imaginación

Aplicación de la dactilopintura.Realizar modelas de animales siguiendo las instruccionesExponer los trabajos.

Ritmo: Instrumentos rítmicosEscuchar la letra y melodía de canciones del repertorio nacional. Entonar la canción seleccionadaCantar, memorizar la canción.Repetir el canto por partes y totalmenteEscuchar la entonaciónCantar la canción

Plastilina

GrabadoraCanciones escolares.

Canta con ritmo y entonación

Técnica:ObservaciónInstrumento:Lista de cotejo


6.- OBSERVACIONEs


1.- DATOS INFORMATIVOS:AREA: Cultura Estetica. Profesor/a: Sandra GuerreroAño lectivo: 2011 - 2012 Año de básica: terceroTITULO DEL BLOQUE: - Actividades practicas

- Educación musical


2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar el conocimiento y la comprensión de los elementos artísticos, comprendiendo la expresión artística para desarrollar la realización de trabajos prácticos

3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:




Identificar elementos implícitos en el arte: punto, línea, mancha, textura y formaUtilización de La

Dialogar sobre la naturaleza ny el entornoElegir un temaDibujo de memoria forma y colorConceptos elementales de punto, línea, mancha y texturaDar a conocer la forma de realizar la actividad

Elementos del entornoHojasCartulina

Aplicar elementos de expresión artística.


terminología del lenguaje plástico con propiedad.Realización de arte plástico en grupos Valoración del trabajo propio y de los demás

Ritmo: Interpretar canciones a través de la práctica vocal con ritmo y entonación.Relacionar el contenido teórico con el hacer artístico

Discriminación simpleEjecutar los trabajosExponer los trabajos

Melodia:Signos musicales. Melodías iguales y diferentes. Armonía, Sonido solo y múltipleEscuchar canciones infantiles y escolares identificando melodías iguales y diferentes.

LápizTemperas

Canciones Grabadora Canta con ritmo y

entonaciòn

Tecnica:ObservaciónInstrumento:


6.- OBSERVACIONES

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