Portafolio Académico Digital Laboratorio de Ecología General UPRH
51
Universidad de Puerto Rico en Humacao Departamento de Biología Laboratorio de Ecología General PORTAFOLIO ACADÉMICO DIGITAL Damarys Ocasio Falcón 442-11-6680 BIOL 3116-005 Profa. Deborah Parilla Hernández
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Universidad de Puerto Rico en Humacao. Portafolio Académico Digital. Laboratorio Ecología General BIOL3116.
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Universidad de Puerto Rico en Humacao
Departamento de Biología
Laboratorio de Ecología General
PORTAFOLIO ACADÉMICO DIGITAL
Damarys Ocasio Falcón
442-11-6680
BIOL 3116-005
Profa. Deborah Parilla Hernández
2
Introducción
En el curso de Laboratorio de Ecología General (BIOL 3116) se han estudiado diferentes
conceptos sobre temas relacionados a: el método científico, parámetros atmosféricos, la
toma de datos para estudios científico, la elaboración de tablas y gráficas con datos
experimentales (tanto a mano con en “Excel”) entre otros. Por medio de este portafolio
académico se presentará una recopilación de los trabajos realizados en y fuera del
laboratorio, durante el semestre de enero a mayo 2014. Lo trabajos realizados fuera del
laboratorio, es decir los viajes de campo permitieron poner prueba todos los conceptos
discutidos en la conferencia y laboratorio. Todo esto llevó finalmente a elaborar un
Informe Comparativo de Viaje de Campo (el cual también se incluye en este portafolio),
para observar el esfuerzo y desempeño de cada estudiante por entender y saber aplicar
todos los conocimientos adquiridos durante el semestre.
3
Tabla de Contenido INFORME CIENTÍFICO CICLO PRESA-DEPREDADOR ................................................................... 4
CLIMATOGRÁMAS .................................................................................................................................. 7
MULTIPARÁMETROS ATMOSFÉRICOS ........................................................................................... 11
MAPA DE VEGETACIÓN ...................................................................................................................... 13
PARCELA-DISTRIBUCIÓN DE CAOBAS EN UPRH ........................................................................ 15
ESTADÍSTICA I (REGRESIÓN Y CÁLCULO DE EDAD DE CAOBAS) ......................................... 17
ESTADÍSTICA II (COMPARACIÓN DE DATOS DE LLUVIA, DETERMINACIÓN DE
SIGNIFICANCIA) .................................................................................................................................... 20
DISTRIBUCIÓN DE POBLACIONES (HABAS Y ARAÑAS) ........................................................... 22
GRÁFICAS DE PARÁMETROS ATMOSFÉRICOS ............................................................................ 25
4 HIPÓTESIS ACERCA DE LA RELACIÓN DE LOS PARÁMETROS ATMOSFÉRICOS ........... 32
INFORME COMPARATIVO DEL VIAJE DE CAMPO ...................................................................... 33
REFERENCIAS ......................................................................................................................................... 49
REFLEXIÓN DEL CURSO ...................................................................................................................... 50
ENCUESTA DE DESTREZAS ADQUIRIDAS EN EL LABORATORIO DE ECOLOGÍA ............. 51
4
INFORME CIENTÍFICO CICLO PRESA-DEPREDADOR
Durante este ejercicio de laboratorio de repasó el método científico y se estudió la forma
correcta de redactar un informe científico. Se utilizó como ejercicio de practica una lectura
científica titulada “Ciclo de las poblaciones de preses y depredadores”. El ejercicio consistió en
organizar 21 oraciones de la lectura en el orden que se obtiene al leer un informe científico
tomando en cuenta los pasos del método científico.
Documento:
5
6
Ejercicio contestado:
7
CLIMATOGRÁMAS
Durante este ejercicio de laboratorio de estudio la climatología y el ambiente físico de Puerto
Rico, siendo estos determinados por las distintas topografías y patrones climatológicos a lo
largo de la isla. Como ejercicio de práctica se utilizaron unos datos de precipitación y
temperatura de las regiones Humacao y Magueyes Island para observar los cambios en estos
parámetros atmosféricos durante un año. Se crearon gráficas con estos datos y luego se hicieron
análisis de las mismas.
Datos:
8
Gráficas:
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TEM
PER
ATU
RA
(ºF
)
PR
ECIP
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CIO
N (
PU
LGA
DA
S)
Gráfica de Precipitación y Temperatura para la Región de Humacao
Precipitación Temperatura
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MP
ERA
TUR
A (
ºF)
PR
ECIP
ITA
CIÓ
N(P
ULG
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AS)
Gráfica de Precipitación y Temperatura para la Isla de Magueyes
Precipitación Temperatura
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20
PR
ECIP
ITA
CIÓ
N (
PU
LGA
DA
S)Gráfica Comparativa de Precipitación para las
Regiones de Humacao y Magueyes IslandPrecipitación Magueyes Island Precipitación Humacao
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0 2 4 6 8 10 12 14
TEM
EPER
ATU
RA
°F
Gráfica Comparativa de Temperatura para las Regiones de Humacao y Magueyes Island
Magueyes Island Humacao
10
Análisis de las gráficas:
11
MULTIPARÁMETROS ATMOSFÉRICOS
En esta experiencia de laboratorio se adquirieron destrezas de cómo utilizar el instrumento
Kestrel 3000 Wind Meter. Con la información recopilada en el viaje de campo en los alrededores
de la UPR Humacao, se aprendió a tabular, recopilar, y hacer gráficas comparativas de
parámetros atmosféricos.
Datos:
12
Gráfica:
13
MAPA DE VEGETACIÓN
Esta experiencia de laboratorio, se llevó a cabo en el Bosque de las Caobas, en la UPR Humacao.
Allí, se aprendió la utilización de la brújula, tomar distancias con referencia a los grados por el
azimuto, determinar la distancia con referencia a un punto central de un árbol con la cinta
métrica y por último, con la data recopilada preparar un mapa de vegetación del área
estudiada.
Datos:
14
15
PARCELA-DISTRIBUCIÓN DE CAOBAS EN UPRH
Esta experiencia de laboratorio fue llevada a cabo en el Bosque de las Caobas de la UPR
Humacao. En esta actividad de emplearon los términos de azimuto, ángulos de referencia y
distancia, para así poder preparar un mapa de la vegetación en dicho lugar y observar la
distribución ellos desde un punto central.
Datos:
16
Mapa de distribución de Caobas en Busque UPRH:
17
ESTADÍSTICA I (REGRESIÓN Y CÁLCULO DE EDAD DE
CAOBAS)
Esta actividad de laboratorio fue llevada a cado en los alrededores del Bosque de la UPR
Humacao. El propósito fue estudiar datos de altura y dbh de las caobas (Swietenia macrophylla)
de dicho lugar, para así, por medio de cálculos matemáticos y gráficas, poder estimar la altura y
la edad de los mismos.
18
Cálculos:
19
Gráfica:
En la gráfica de regresión observada para Sweitenia macrophylla se observan que los valores de
edad están cerca de los rangos esperados y que la relación de dbh y edad es directamente
proporcional pues a medida que aumenta la edad del árbol a si mismo aumenta el diámetro de
su tronco.
y = 1.0507x + 6.0205
0
10
20
30
40
50
60
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
DB
H (
CM
)
EDAD (AÑOS)
Gráfica de Regresión para Swietenia macrophylla
20
ESTADÍSTICA II (COMPARACIÓN DE DATOS DE LLUVIA,
DETERMINACIÓN DE SIGNIFICANCIA)
En esta experiencia de laboratorio se tomaron los datos de la precipitación de Guánica y El
Verde, representativos a un año, para así poder comparar estos dos lugares después de ese
periodo de tiempo. Esta comparación se pudo llevar a cabo gracias a la utilización de cálculos
estadísticos, con la finalidad de observar si hay significancia entre los datos observados.
Datos y cálculos:
21
Continuación de cálculos y análisis de significancia:
22
DISTRIBUCIÓN DE POBLACIONES (HABAS Y ARAÑAS)
En esta experiencia de laboratorio se estudió datos de las poblaciones de arañas observadas en
0.1 hectáreas, con el fin de calcular, graficar y apreciar gráficamente la distribución de estas
especies en el espacio designado. Luego de esto se repitió el proceso recopilando datos,
utilizando habas y una cuadricula de 36 espacios.
Datos:
23
Gráfica:
La distribución observada en los datos recopilados es agregada ya que la mayor parte de las
cuadriculas presentan más de 3 organismos.
Realizar los cálculos para determinar la distribución de arañas en 0.1 hectárea en un hábitat
(rejilla de 100 cuadritos)
Datos:
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0 5 10 15 20
Pro
po
rcio
nes
ob
serv
adas
p(x
) y
esp
erad
as P
(x)
# de habas por cuadro (xi)
Distribución de Habas
p(x) P(x)
24
Gráficas:
En la gráfica de distribución de arañas en 0.1 hectárea en un hábitat, la especie 1 observada
(p(x)) presenta un distribución al azar y la especie 2 observada (p(x)) presenta un distribución
agregada dentro de los rangos contabilizados, ya que se presentan unas proporciones en 0.
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0 1 2 3 4 5
Pro
po
rcio
nes
ob
serv
adas
p(x
) y
esp
erad
as P
(x)
Número de arañas por cuadro (Xi)
Distribución de arañas en 0.1 hectárea en un hábitat - Especie 1
P(x)
p(x)
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0.4
0.45
0.5
0 1 2 3 4 5 6 7
Pro
po
rcio
nes
ob
serv
adas
p(x
) y
esp
erad
as P
(x)
Número de arañas por cuadro (Xi)
Distribución de arañas en 0.1 hectárea en un hábitat - Especie 2
Series1
Series2
p(x)
P(x)
25
GRÁFICAS DE PARÁMETROS ATMOSFÉRICOS
Las gráficas de parámetros atmosféricos, se construyeron con los datos recopilados en los viajes
de campo realizados en el Bosque Seco de Guánica y el Bosque Lluvioso Tropical El Yunque.
Las mismas se realizaron con el propósito de apreciar las tendencias atmosféricas y hacer
observaciones, para así poder incorporar la información recopilada en el informe comparativo
de viaje de campo.
Datos:
26
Gráficas:
Gráfica #1: Temperaturas de las regiones de El Bosque Lluvioso Tropical El Yunque y El Bosque
Seco de Guánica (°F).
En la Gráfica #1, se compara el comportamiento de la temperatura en las dos áreas
estudiadas. También se observar que El Bosque Lluvioso Tropical El Yunque, en sus
diferentes regiones, mantiene temperaturas mucho más bajas que El Bosque Estatal de
Guánica. Por otro lado El Bosque Estatal de Guánica mantiene temperaturas sobre los
80°F en todo el recorrido y se dispara sobre los 90°F en el área de la costa.
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Tem
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atu
ra °
F
Gráfica Comparativa de Temperatura °F para las regiones de El Bosque Lluvioso Tropical El Yunque y El Bosque Seco
de Guánica
Temperatura Bosque Lluviosos Tropical El Yunque Temperatura Bosque Seco de Guánica
27
Gráfica #2: Temperatura vs “Heat Stress”, en la región del Bosque Seco de Guánica (°F).
En la Gráfica #2, se presentan las diferentes temperaturas (°F) en diferentes áreas del
Bosque Seco de Guánica. También se puede observar como es el comportamiento del
“Heat Stress” en cada una de las regiones del bosque, y cómo interactúan la temperatura y
el “Heat Strees”, para hacer el Bosque Seco de Guánica un lugar muy distintivo en cuanto
a su clima.
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Bosque siempreVerde (tree area)
Bosque siempreVerde(open area)
Plantación deCaobas
Sumidero Matorral
Hea
t St
ress
°F
Tem
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atu
ra °
F
Estaciones
Gráfica de Temperatura °F vs Heat Stress °F para la región del Bosque Seco de Guánica
Temperatura Heat Stress
28
Gráfica #3: Temperatura vs % Humedad Relativa en el Bosque Seco de Guánica.
En la Gráfica #3, se observa el comportamiento de la Temperatura (°F), con referencia al
Porciento de Humedad relativa en las diferentes áreas del Bosque Seco de Guánica.
También se observa la tendencia de la Humedad Relativa a ser más alta que la
Temperatura en cada área estudiada, a diferencia del área del Matorral.
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Bosque SiempreVerde (tree area)
Bosque SiempreVerde (open area)
Plantación deCaobas
Sumidero Matorral
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Tem
per
atu
ra (
°F)
Estaciones
% H
um
edad
REL
ATI
VA
Gráfica de Temperatura °F vs Humedad relativa % para la Región del Bosque Seco de Guánica
Humedad Relativa (%) Temperatura ( °F)
29
Gráfica #4: Temperatura vs % Humedad Relativa en el Bosque Lluvioso Tropical El Yunque
(°F).
En la Gráfica #4, se observa el comportamiento de la Temperatura con referencia al
Porciento de Humedad Relativa, en el Bosque Lluvioso Tropical El Yunque. También, se
observa cómo alrededor de toda la visita la Humedad Relativa se mantuvo en un rango de
aprox. 78-95%. Por otro lado, se nota una temperatura variada, en el área del bosque
temperaturas bajas de alrededor de 70 (°F), mientras que en el área del estacionamiento
se mostraron temperaturas de aprox. 77 (°F).
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Big Tree Trail(forest area)
Big Tree Trail(parking area)
Inicio vereda Mt.Britton
Mitad vereda Mt.britton (área de
descanso)
Mt. Britton
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TEM
PER
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RA
(°F
)
Estaciones
% H
um
edad
REl
ativ
a
Gráfica de Temperatura °F vs Humedad relativa % para la Región del Bosque Lluvioso Tropical El Yunque
Humedad Relativa (%) Temperatura (F)
30
Gráfica #5: Temperatura vs % Humedad Relativa en el Bosque Seco de Guánica Y El Bosque
Lluvioso Tropical El Yunque (°F).
En la Gráfica #5, se puede observar una comparación entre El Bosque Seco de Guánica y el
Bosque Lluvioso Tropical El Yunque, de Humedad Relativa y Temperatura de ambos
ambientes. A simple vista se observa que la Humedad Relativa en El Yunque es una
bastante variada, dependiendo de la región. A diferencia de la Humedad Relativa del
Bosque Seco, que es una más estable. También se puede observar y comparar la
Temperatura al igual que la Humedad Relativa de ambos bosques.
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Tem
per
atu
ra (
°F)
% H
um
edad
Rel
ativ
a
Gráfica Comparativa de % Humedad Relativa y Temperatura (°F) para El Bosque Seco de Guánica y El
Bosque Lluviosos Tropical El Yunque
El Yunque Humedad Relativa Guánica Humedad Relativa
El Yunque Temperatura Guanica Temperatura
31
Gráfica #6: Temperatura vs % Humedad Relativa en el Bosque Seco de Guánica Y El Bosque
Lluvioso Tropical El Yunque (°F), especificada por regiones.
En la Gráfica #6, se observa la misma información presentada en la Gráfica #5, lo único
que detallada por regiones. De la Gráfica #6, podemos obtener una información más
detallada de acuerdo a las regiones visitadas en el viaje de campo. Esto nos ayuda a
identificar cualquier variable de interés y llegas a posibles conclusiones a cerca de los
bosques.
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Bo
squ
e Si
em
pre
Ver
de
(tr
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rea)
Bo
squ
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Ver
de
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a
El Bosque Seco de Guánica El Bosque Lluvioso Tropical el yunque
Gráfica Comparativa de % Humedad Relativa y Temperatura (°F) para El Bosque Seco de Guánica y El
Bosque Lluviosos Tropical El Yunque
% Humedad Relativa Temperatura °F
32
4 HIPÓTESIS ACERCA DE LA RELACIÓN DE LOS
PARÁMETROS ATMOSFÉRICOS
En esta experiencia de laboratorio se desarrollaron 4 hipótesis, acerca de la relación de los
parámetros atmosféricos que serían observados en los viajes de campo hacia el Bosque Seco de
Guánica y el Bosque Tropical Lluviosos El Yunque. Estas hipótesis utilizarían para ponerlas a
prueba en la elaboración del Informe Comparativo de los Viajes de Campo, comparando los
datos y aceptando o rechazando las mismas.
Hipótesis:
• En zonas de mayor elevación sobre el nivel de mar la temperatura disminuye y la
humedad relativa aumenta.
• En ambientes de baja precipitación la temperatura es mayor que la humedad relativa.
• En todas las zonas del Suroeste el dato de “heat stress” es mayor que el dato de
temperatura.
• En la zona del Suroeste de Puerto Rico la temperatura es mayor que en la región
Noreste.
33
INFORME COMPARATIVO DEL VIAJE DE CAMPO
Damarys Ocasio Falcón | Laboratorio de Ecología General | Viernes 25 abril, 2014
34
Introducción
El Bosque Estatal de Guánica, es un bosque seco subtropical establecido en el 1919
mediante una proclama gubernamental y designado como reserva natural por la Junta
de Planificación en Octubre del 1985. En 1981 la Organización de las Naciones Unidas
(ONU), junto al programa de la Organización de Educación Científica y Cultural
(UNESCO, por sus siglas en Inglés), declararon al Bosque Estatal de Guánica, como la
segunda Reserva Biosférica Internacional en Puerto Rico. La primera designación fue
en 1980 y se le otorgó al Bosque Lluvioso El Yunque, también conocido como Bosque
Nacional del Caribe. El Bosque Estatal de Guánica se distingue por sus altas
temperaturas que fluctúan entre 80°F (26.6˚C) y 100°F (37.7˚C) y presenta una
precipitación promedio anual de 30 pulgadas. También, el Bosque Estatal de Guánica
presenta un suelo variado, desde arenoso hasta calcáreo. Se puede observar un suelo
compuesto por roca caliza en la superficie con granulación fina, suelo de cal fina y
blanda con áreas que presentan una mezcla de arena y arcilla, y una variedad de
vegetación verde como de arbustos espinosos. A demás, se distingue por ser
probablemente el Bosque Subtropical mejor reservado y menos alterado por el
hombre de todo el mundo. El bosque Estatal de Guánica está ubicado en el suroeste
del país de Puerto Rico, precisamente en la costa que comprende los pueblos de
Guánica, Guayanilla, Yauco, Peñuelas y Ponce, con una extensión aproximada a 11,000
cuerdas que incluyen tanto extensión terrestre, costa e islotes en la playa. Dentro de
su valor ecológico se puede encontrar una gran riqueza natural como también una
gran importancia científica. Presenta diversos ecosistemas como las playas arenosas
como también costas rocosas. A demás, hay una inmensa variedad de fauna como de
flora endémica y en peligro de extinción. Otros ecosistemas que podemos mencionar
son las praderas de hierba marina, bosques de mangles, arrecifes de coral, cavernas,
islotes de mangle, lagunas, salinas y salitrales. En el Bosque Estatal de Guánica se
encuentra la única población natural de Sapo Concho (Bufo lemur), especie que está
en peligro de extinción y se están haciendo esfuerzos para la preservación y
reproducción del mismo.
Por otro lado el Bosque Nacional de El Yunque, es un bosque pluvial que comprende
aproximadamente 11,500 hectáreas de extensión terrestre. Este bosque pluvial está
ubicado en la Sierra de Luquillo, en el área este del país de Puerto Rico. El Bosque
Nacional de El Yunque es una reserva forestal, administrado por del Servicio Forestal
del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos, que a su vez, es el único
bosque tropical que los Estados Unidos tienen jurisdicción. El Bosque Nacional del
Caribe, se distingue por presentar temperaturas diarias de 77.9°F (25.5°C), en las áreas
más bajas del bosque. También, en las áreas más altas, sobre los 1,000 metros, se
35
presentan unas temperaturas que alcanzan los 65.3°F (18.5°C). El Yunque presenta un
suelo clasificado como arcilloso, ya que más de un 50% de su suelo es una
combinación de sílice y alúmina. Esta arcilla permeable tiene un aspecto rojizo claro.
En cuanto al valor ecológico y flora, El Yunque comprende uno de gran importancia
para el país. Está dividido en principalmente cuatro ecosistemas los cuales son: el
bosque pluvial montano bajo subtropical, el bosque húmedo montano bajo
subtropical, el bosque pluvial subtropical y el bosque húmedo subtropical. Un dato
interesante es que el ecosistema del bosque pluvial montano bajo subtropical es el
menos área que ocupa en Puerto Rico y solamente se encuentra en el Bosque Nacional
de El Yunque. Este Bosque Nacional se caracteriza por la presencia de árboles
endémicos y de gran importancia a la flora del país. Entre estas especies encontramos
el Palo Colorado, que los huecos del mismo son utilizados por la cotorra
puertorriqueña. Otras especies muy importantes son el Caimitillo Verde, el Tabonuco,
Ausubo, Yagrumo Hembra, Yagrumo Macho, Guaraguao y el Laurel Sabina que es
endémico y el Helecho Gigante. También podemos mencionar El bosque de Palma de
Sierra que el fruto del mismo es el principal alimento para la ya mencionada Cotorra
Puertorriqueña.
A través de este informe comparativo, a lo antes descrito y a las referencias estudiadas
y utilizadas, se muestras las siguientes condiciones. En las zonas de mayor elevación,
sobre el nivel de mar, la temperatura disminuye y la humedad relativa aumenta.
También en ambientes de baja precipitación, la temperatura es mayor que la humedad
relativa. A demás, en todas las zonas del Suroeste el “Heat Stress”, es mayor que la
temperatura. Y a su vez, en la zona del Suroeste de Puerto Rico la temperatura es
mayor que en la región Noreste.
36
Metodología
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
Bosque Estatal de Guánica
Bosque Nacional El Yunque
37
Instrumentación
Krestel Meter 3000 (Medidor de Parámetros atmosféricos)
Este instrumento se utilizó para medir parámetros atmosféricos
como la temperatura, el “Heat Stress”, el Porciento de Humedad, la
velocidad del viento, entre otros parámetros.
Cinta para medir el diámetro de los troncos de los árboles
Esta cinta se utiliza para medir el dbh de los árboles, de esta forma se
puede estimar la edad del árbol y también la anchura de su tronco.
38
Brújula
Se utilizó la brújula para brindarnos orientación y guía para tomar
correctamente los datos atmosféricos y la lectura del densiómetro.
Densiómetro
El densiómetro se utilizó para determinar la densidad de la copa de
los árboles y también para determinar cuánta luz solar pasa a través
de las copas de los árboles y llega a el mismo.
39
Libreta de campo
La libreta de campo se utilizó para documentar al instante los datos
y la información recopilara en los viajes de campo haciendo uso de
los diferentes instrumentos antes mencionados.
40
Resultados
TABLA #1: DATOS ATMOSFÉRICOS BOSQUE SECO DE GUÁNICA Y BOSQUE EL YUNQUE
Tabla #2: Datos de Densiómetro en el Bosque Seco, Guánica y El Yunque
41
Gráficas y Figuras
Gráfica #1: Temperaturas de las regiones de El Bosque Lluvioso Tropical El Yunque y El Bosque
Seco de Guánica (°F).
En la Gráfica #1, se compara el comportamiento de la temperatura en las dos áreas
estudiadas. También se observar que El Bosque Lluvioso Tropical El Yunque, en sus
diferentes regiones, mantiene temperaturas mucho más bajas que El Bosque Estatal de
Guánica. Por otro lado El Bosque Estatal de Guánica mantiene temperaturas sobre los
80°F en todo el recorrido y se dispara sobre los 90°F en el área de la costa.
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Tem
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Gráfica Comparativa de Temperatura °F para las regiones de El Bosque Lluvioso Tropical El Yunque y El
Bosque Seco de Guánica
Temperatura Bosque Lluviosos Tropical El Yunque
Temperatura Bosque Seco de Guánica
42
Gráfica #2: Temperatura vs “Heat Stress”, en la región del Bosque Seco de Guánica (°F).
En la Gráfica #2, se presentan las diferentes temperaturas (°F) en diferentes áreas del
Bosque Seco de Guánica. También se puede observar como es el comportamiento del
“Heat Stress” en cada una de las regiones del bosque, y cómo interactúan la temperatura y
el “Heat Strees”, para hacer el Bosque Seco de Guánica un lugar muy distintivo en cuanto
a su clima.
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Bosque siempreVerde (tree area)
Bosque siempreVerde(open
area)
Plantación deCaobas
Sumidero Matorral
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Estaciones
Gráfica de Temperatura °F vs Heat Stress °F para la región del Bosque Seco de Guánica
Temperatura Heat Stress
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Gráfica #3: Temperatura vs % Humedad Relativa en el Bosque Seco de Guánica.
En la Gráfica #3, se observa el comportamiento de la Temperatura (°F), con referencia al
Porciento de Humedad relativa en las diferentes áreas del Bosque Seco de Guánica.
También se observa la tendencia de la Humedad Relativa a ser más alta que la
Temperatura en cada área estudiada, a diferencia del área del Matorral.
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Bosque SiempreVerde (tree area)
Bosque SiempreVerde (open
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Plantación deCaobas
Sumidero Matorral
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atu
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°F)
Estaciones
% H
um
edad
RE
LA
TIV
AGráfica de Temperatura °F vs Humedad relativa % para
la Región del Bosque Seco de Guánica
Humedad Relativa (%) Temperatura ( °F)
44
Gráfica #4: Temperatura vs % Humedad Relativa en el Bosque Lluvioso Tropical El Yunque
(°F).
En la Gráfica #4, se observa el comportamiento de la Temperatura con referencia al
Porciento de Humedad Relativa, en el Bosque Lluvioso Tropical El Yunque. También, se
observa cómo alrededor de toda la visita la Humedad Relativa se mantuvo en un rango de
aprox. 78-95%. Por otro lado, se nota una temperatura variada, en el área del bosque
temperaturas bajas de alrededor de 70 (°F), mientras que en el área del estacionamiento
se mostraron temperaturas de aprox. 77 (°F).
68
70
72
74
76
78
Big Tree Trail(forest area)
Big Tree Trail(parking area)
Inicio veredaMt. Britton
Mitad veredaMt. britton (área
de descanso)
Mt. Britton
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
TE
MP
ER
AT
UR
A (
°F)
Estaciones
% H
um
edad
RE
lati
va
Gráfica de Temperatura °F vs Humedad relativa % para la Región del Bosque Lluvioso Tropical El Yunque
Humedad Relativa (%) Temperatura (F)
45
Gráfica #5: Temperatura vs % Humedad Relativa en el Bosque Seco de Guánica Y El Bosque
Lluvioso Tropical El Yunque (°F).
En la Gráfica #5, se puede observar una comparación entre El Bosque Seco de Guánica y el
Bosque Lluvioso Tropical El Yunque, de Humedad Relativa y Temperatura de ambos
ambientes. A simple vista se observa que la Humedad Relativa en El Yunque es una
bastante variada, dependiendo de la región. A diferencia de la Humedad Relativa del
Bosque Seco, que es una más estable. También se puede observar y comparar la
Temperatura al igual que la Humedad Relativa de ambos bosques.
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
Tem
per
atu
ra (
°F)
% H
um
edad
Rel
ativ
a
Gráfica Comparativa de % Humedad Relativa y Temperatura (°F) para El Bosque Seco de Guánica y El
Bosque Lluviosos Tropical El Yunque
El Yunque Humedad Relativa Guánica Humedad Relativa
El Yunque Temperatura Guanica Temperatura
46
Gráfica #6: Temperatura vs % Humedad Relativa en el Bosque Seco de Guánica Y El Bosque
Lluvioso Tropical El Yunque (°F), especificada por regiones.
En la Gráfica #6, se observa la misma información presentada en la Gráfica #5, lo único
que detallada por regiones. De la Gráfica #6, podemos obtener una información más
detallada de acuerdo a las regiones visitadas en el viaje de campo. Esto nos ayuda a
identificar cualquier variable de interés y llegas a posibles conclusiones a cerca de los
bosques.
40
50
60
70
80
90
100
40
50
60
70
80
90
100
Bo
squ
e S
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Ver
de
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Ver
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atu
ra °
F
% H
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edad
Rel
ativ
a
El Bosque Seco de Guánica El Bosque Lluvioso Tropical el yunque
Gráfica Comparativa de % Humedad Relativa y Temperatura (°F) para El Bosque Seco de Guánica y El
Bosque Lluviosos Tropical El Yunque
% Humedad Relativa Temperatura °F
47
Análisis de los resultados atmosféricos
Luego de haber estudiado, visitado los respectivos bosques y haber recopilado datos
reales a cerca de los mismos, podemos discutir más certeramente las variables y
comportamientos mostrados en el Bosque Seco de Guánica y el Bosque Lluvioso
Tropical El Yunque. En las Gráficas #3 Y #4, podemos observar y confirmar una
hipótesis que se había planteado inicialmente, y decía que en las zonas de mayor
elevación, sobre el nivel del mar, la temperatura disminuiría y en cambio la humedad
relativa aumentaría Como podemos observar en la gráfica #3 del Bosque Seco de
Guánica, en el área de mayor elevación sobre el nivel del mar fue el Bosque siempre
Verde. En esta área se pudieron observar temperaturas de alrededor de 86(°F) y
humedad relativa aprox. a 70%. Por otro lado, en el área del Matorral, que fue una de
las áreas más bajas en cuanto a elevación sobre el nivel del mar, presentó
temperaturas sobre los 91(°F) y la humedad relativa más bajas de todo el recorrido de
aproximadamente un 55%. Por otro lado en la Gráfica #4 del Bosque lluvioso Tropical
El Yunque, podemos observar un patrón similar. En el área más baja del bosque, que
fue el “Big Tree Trail”, de alrededor de 600 pies sobre el nivel del mar, podemos
observar este patrón. Una temperatura de alrededor de 71(°F) y una humedad relativa
de 90%. El comportamiento del Big Tree Trail, no secunda la hipótesis, pero podemos
también atribuir dicho comportamiento a la hora que se tomaron los datos, que fue
por la mañana. Podemos añadir que la hora en la que se toman los datos, puede
afectar la interpretación de los mismos. Por otro lado en el “Mt. Britton”, de alrededor
de 3,036 pies sobre el nivel del mar, podemos observar una temperatura de 75(°F) y
una humedad relativa a 70%. Esto afirma y sustenta la hipótesis planteada que en
lugares de mayor elevación como en el Yunque, se notaron temperaturas más bajas
que en el Bosque Seco de Guánica. También se observaron humedades relativas
mucho más altas en el Yunque que en Bosque Seco de Guánica.
Por otra parte, el estudio de estos dos ecosistemas nos presenta una diferencia notable
en cuanto a las variables de mayor peso, las cuales son la temperatura y la humedad.
En el Bosque Lluvioso Tropical El Yunque, pudimos encontrar una mayor
precipitación, que en el Bosque Seco de Guánica. Por esta razón, y por la pasada
aseveración, podemos decir que si, en efecto los ambientes de baja precipitación, su
temperatura es mayor que la humedad relativa. Esto se muestra en las Gráficas #3, #4,
#5, #6. Por otro lado, con un efecto inverso, en lugares o ecosistemas que poseen
precipitación significativamente alta, la humedad relativa sería mayor que su
temperatura. En las gráficas antes mencionadas se ilustra, cómo la precipitación va
ligada a estos dos datos atmosféricos y denota cuál es su relación. Un dato peculiar
que se notó, en el viaje de campo del Bosque Seco de Guánica, fue que el “Heat Stress”,
a principios de recorrido, se mantuvo significativamente arriba comparado con la
48
temperatura. Esto se presenta en la Gráfica #2. Por otro lado, la temperatura y el “heat
stress” se mantuvieron muy cercanos a mediados de recorrido y final. Notamos que en
el área del Bosque Siempre Verde, se presentaron temperaturas más bajas que en el
área del Matorra y Sumidero. Por esto, podemos decir que si en efecto, en el Suroeste
del país, el “Heat Stress” es mayor que la temperatura. También podemos decir que el
área Suroeste del país, las temperaturas son mucho más altas que las del área
Noroeste. Esto lo podemos indicar usando como base estos recorridos y los datos
adquiridos en los viajes de campo.
49
REFERENCIAS
Cerame Vivas, M. 2001 Ecología de Puerto Rico. Publicaciones Puertorriqueñas
García-Martinó, A. R., Warner G. S., Scatena F. N., Civco D. L. (1996) Rainfall, Runoff and
Elevation Relationships in the Luquillo Mountains of Puerto Rico. Carribean Journal of Science,
Vol. 32, No. 4, 41-42.
Murphy, P. G., Lugo, A. E. (1986) Ecology of Tropical Dry Forest. Annual Review of Ecology
and Systematics, Vol. 17, (pp. 67-88).
50
REFLEXIÓN DEL CURSO
A los largo del semestre repasé técnicas científicas que ya conocía y aprendí otras que
resultaron nuevas para mí. Dentro de los conceptos nuevos que aprendí durante el semestre
encuentran los siguientes: el Sistema de Clasificación de Zonas de Vida de Holdrige (permite
clasificar las áreas terrestres de acuerdo a los parámetros de biotemperatura y precipitación),
algunos parámetros atmosféricos como por ejemplo humedad relativa, “wind chill” y “dew
point” entre otros y finalmente los patrones de distribución espacial de los organismos. Este
curso me ayudó a repensar mi carrera profesional como futura científica. Gracias a el mismo y
los viajes de campo realizados en este, pude reconectarme con lo que realmente me apasiona
que es la naturaleza y decidí cambiar mi concentración de Microbiología a Manejo de Vida
Silvestre. Entender los conceptos en general me dio un poco de dificultad pues soy más visual y
necesito explicaciones concretas de no haber ayuda visual para entender los mismos. Para
mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de este curso sería bueno que se definieran los
conceptos presentados de una forma más concreta, no necesariamente como definición para
memorizar, pero para entender correctamente de todo lo que se habla. Otras actividades que me
hubiera gustado que se incluyeran en el curso sería que se hicieran más viajes de campo y
experimentos para observar los conceptos presentados. Tengo que decir que realmente me
gustó mucho el laboratorio y las experiencias de viaje de campo, ya que estos fueron de mucho
aprendizaje, placenteros y de contacto con la naturaleza e interacción los otros integrantes del
grupo.
51
ENCUESTA DE DESTREZAS ADQUIRIDAS EN EL
LABORATORIO DE ECOLOGÍA
Esta encuesta será completada por cada estudiante y se incluirá en el portafolio académico digital. El análisis de su percepción de las destrezas adquiridas me permite mejorar las actividades y añadir otros enfoques al curso. Gracias por su aportación
a. Evaluación del Método Científico (Lectura presa-depredador), b. Estudio de una parcela de vegetación (mapa de la parcela y datos) c. Análisis climatológico (Gráfica en clase, gráfica en Excel) d. Estadística Básica I (Aplicación a datos de dbh de caobas) (Intervalos de confianza) (Aplicación a datos de dbh de caobas) e. Estadística II: Regresión (Gráfica en Excel, Ecuación lineal. f. Análisis de Poblaciones (Aplicación a datos de conteo de invertebrados
marinos, simulación en clase) g. Libreta de Campo
Marque con una (X) aquellas actividades en el laboratorio donde entiendes lograste adquirir las destrezas y/o competencias del listado.
Destrezas y/o Competencia a b c d e f g
Trabajo en grupo para el logro de unas metas X X X X
Uso de la tecnología para preparar documentos X X X X X X
Análisis de lecturas científicas
X X X
Aplicación del método científico
X X X
Preparación de gráficas para presentar unos datos y analizarlos
X X X X X X
Uso de instrumentos para obtener unos datos X X X X
Aplicar diversas metodologías para obtener unos datos en el campo
X X X
Uso de pruebas estadística para rechazar y/o aceptar hipótesis
X X X
Organizar datos en tablas y figuras
X X X X X X
Expresión oral
Expresión escrita X X X
