IMPLEMENTAR EL USO DE LAS TICS EN LOS NIÑOS DEL GRADO SEXTO CON EL FIN DE CONVERTIR LA LECTO-

ESCRITURA EN UN HABITO

María Elena García CalderónColegio General Pablo Antonio Obando

Simacota, Santander, Colombia

Este proyecto fue acompañado por el gestor _______________ en el marco del procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de

Gai@ TS

Contexto

La actividad se realizará con los estudiantes de grado sexto d el Colegio Pablo Antonio Obando, ubicado en la cabecera municipal de Simacota . Dichos educandos oscilan entre 12 y 15 años de edad.

La mayor parte de ellos viven en la zona urbana y los demás en la zona rural. Algunos se desplazan a pie y otros en el transporte intermunicipal subsidiado por la Admón. Municipal.

Problemática

Implementar las TICs en el CIGPAO para lograr que la lectura y la escritura se conviertan en un hábito indispensable en el proceso de aprendizaje del estudiante.

El estudiante presenta deficiencias en lectura y escritura dentro de las clases, aduciendo que le da pereza posar los ojos sobre un libro para buscar alguna información y prefiere la rapidez de la internet .

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Objetivo General

Adquirir hábitos de lectura y escritura mediante el uso de las TICs como medio innovador, rápido y de fácil manejo.

Tomado de: http://creativecommons.org

Qué se esperaba lograr

Hacerle ver al estudiante la importancia de saber leer para que pueda mejorar su escritura.

La lectura abre puertas a la información y formación en todos los sentidos

Permite avanzar en conocimientos y saberes

Aporta descubrimientos asombrosos.

Permite incrementar el aprendizaje y desarrollo personal.Es la habilidad que permite plasmar el lenguaje, hacerlo

permanente y accesible sin límites.

Actividades Propuestas1. Lectura de imágenes diferentes ( en forma oral y escrita)Socialización de su trabajo ante el grupoIntercambio de cuadernos para revisar y proponer ideasRevisión de elementos gramaticalesReescritura de vocabulario mal escrito.

Actividades Propuestas

2. Armar dos frases de acuerdo con las sílabas dadas acerca de las figuras: que- ca- pe-a- ña- ne-ña- y- gra-ra- sa.

Actividades PropuestasAnalizar las formas y describirlas en forma oral

Resultados Obtenidos

Se espera que el estudiante pueda leer las imágenes y dar su propia apreciación tratando de acercarse a la intención del autor de las imágenes.

Que su visualización sea tan clara que su compañero la pueda interpretar bien.

Que el estudiante pueda diferenciar el tipo de imagen y caracterizarlo.

Una vez estudiadas las actividades se abre el espacio para que con evidencias se pueda visualizar los resultados obtenidos, no siempre van a ser los esperados, por esto no hay que tener miedo a la hora de mostrarlos.

Presentación y Funcionamiento

Para este punto se pueden contar con varias alternativas, todo dependera del tipo de actividad y propuesta realizada, pero se puede usar un material multimedial en donde se pueda observar la aplicación de robótica que se esta desarrollando o la evidencia fisica llevada a la exposición, en este punto se debe mostrar la funcionalidad de lo desarrollado por los docentes.

Aprendizajes, conclusiones y oportunidades

• En este punto el docente a partir de la evidencia explica cuales son los diferentes aprendizajes que obtuvo, a cuales conclusiones llego y que posibilidades a futuro ve que puedan ser abordados con ayuda de la robótica.

Contactenos

• Espació para poner los datos y manera de encontrarlos, o brindar una mayor información del proyecto, o busqueda de videos, como blog, correo, telefonos, grupo en facebook, twitter …..etc