Trastorno del habla

Dislalia

Introducción

La pronunciación de los sonidos del lenguaje, al igual que los otros elementos del habla, es una habilidad que el niño debe adquirir a lo largo de su desarrollo. A medida que crece, emitirá sonidos cada vez más complejos, junto con la capacidad de pronunciar elementos que requieran de más músculos y órganos fonadores.Por lo tanto, su estudio e intervención resulta importante para el fortalecimiento del aprendizaje escolar del niño, su bienestar psicosocial y su desarrollo adecuado.

¿Qué es Dislalia?

• Trastorno en la articulación de los fonemas por alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla.

• puede afectar a cualquier consonante o vocal, pero suele darse una mayor incidencia del problema en ciertos sonidos.

• Para la denominación de las distintas dislalias, según el

fonema afectado, se utiliza una terminología derivada del nombre griego del fonema de que se trate, con la terminación “tismo” o “cismo.

Algunos errores

Sustitución

Distorsión

Omisión

Inserción

Las Dislalias se clasifican en 4 grandes tipos :

• Dislalia Orgánicas

• Dislalias Audiógena

• Dislalias Evolutiva

• Dislalias Funcional

• Dislalia evolutiva, aquella fase del desarrollo del lenguaje infantil en donde el niño no es capaz de repetir

por imitación las palabras que escucha .

Dislalia Evolutiva

Dislalia Funcional

• Alteración de la articulación debido a un mal funcionamiento de los órganos articulatorios.

• Por lo general el niño o niña dislálica se da cuenta de su mala articulación y trata de imitar las palabras que escucha y las corrige, pero sus órganos nos obedecen.

Se distinguen:

Trastornos fonéticos: • La dificultad se centra en el aspecto motriz. Articulatorio.• Son niños con errores estables, que cometen siempre el mismo error,

cuando emiten el sonido.

Trastornos Fonológicos• La alteración se produce a nivel perceptivo o y organizativo.• La expresión oral es deficiente• Los errores sueles ser fluctuantes. •

Etiología

• Estas dislalia nunca son producidas por una lesión en el sistema nervioso central, sino que en general están motivadas por una inmadurez del sujeto que impide un adecuado funcionamiento de los órganos que intervienen en la articulación.

• Escaso desarrollo en la habilidad psicomotora fina.• Alteraciones en los conceptos de espacio y tiempo

• Déficit en la discriminación auditiva • Deprivación lingüística.

Características de los niños

• Inhibición • Agresividad

• Timidez • Conductas de evitación

• Frustración • Desajustes emocionales

• Reducción de contacto con otras personas• Aislamiento

• Conciencia por parte del niño sobre su dificultad

Desarrollo Fonológico

En el desarrollo fonológico puede implicar errores en la producción, utilización y representación de los sonidos durante la emisión de la

palabra, en las silabas y fonemas.

Un niño presenta un trastorno fonológico cuando se producen perturbaciones articulatorias en el lenguaje espontaneo, o cuando

se le pide que repita palabras.

Evaluacion

• Se lleva a cabo tareas de prevención y estimulación del lenguaje oral y escrito .

• Evaluaciones logopédicas• Lenguajes espontaneo

• Intraverbales • Tactos

• Imitación Provocada

Ejercicios

• Inflar globos

• Soplar con pitos o trompetillas

• Soplar trocitos de algodón o papelitos desparramados sobre la mesa

• Hacer pompas de jabón

• Tragar cucharitas de liquido con la cabeza en posición vertical o ligeramente inclinada hacia atrás.

Ejercicios Logopédicos

• Propulsar los labios hacia los lados con la boca abierta, sin mover la mandíbula

• Introducir el labio superior y luego el inferior entre los dientes, introducir ambos a la vez

• Mover el labio superior e inferior por separado, con la boca entreabierta

• Con la boca abierta sacar la lengua y desplazarla haca arriba y hacia abajo

• Con la punta de la lengua con la boca abierta tocar distintos puntos del paladar.

Conclusión