Módulo 5.- ¿Es el tutor responsable de evaluar?

La Evaluación en procesos de Educación en línea:

(A modo de síntesis, retomamos algunos conceptos)

"UNA VIDA SIN EXAMEN NO MERECE SER VIVIDA"Sócrates.

Esta expresión socrática nos habla de una actitud crítica frente a nuestra propia vida y también frente a los actos de nuestra vida.

Momentos de la EvaluaciónEn un Curso Virtual

De PROCESO, o Formativa

FINAL, o Sumativa.

INICIAL: o diagnóstica

Cada momento es importante

La evaluación no puede ser improvisada sino fruto de un proceso de programación y visión. También supone un

posicionamiento teórico:

• ¿Qué vamos a evaluar?

• ¿Para qué evaluamos ese contenido?

• ¿De qué manera lo haremos?

Formas alternativas de Evaluación:

El Portafolio como herramienta de Evaluación

Portafolio:

Es la colección sistemática de elementos que dan evidencia directa

de los logros, esfuerzos y progreso de un individuo en un tiempo

establecido o a lo largo de su desarrollo profesional.

El Portfolio o Portafolio de un estudiante puede incluir todo tipo de elementos que representen el período de aprendizaje que se quiere

mostrar. Estos elementos se denominan “artefactos” o “evidencias”. Estas pueden ser:

LáminasMapas mentales

Esquemas

Gráficos. Obras de

Arte.

Piezas de Música.

Fotografías

Síntesis. Reflexiones. Citas de autores.

Pensamientos personales

Ensayos, notas de trabajo de campo

Y todo lo que expreseLo que el estudiante

Logró en este períodoFormativo.

  

Un Portafolio supone un proceso de: selección y colección de evidencias. Organización de acuerdo a un criterio y una fundamentación sin descuidar la conexión entre los elementos o evidencias.

Beneficios• Genera una mayor participación y personalización de la

evaluación. Cada uno da lo que puede y apoyándose en sus capacidades y aprendizajes. (cfr. Inteligencias múltiples de Gardner)

• Promueve la autoevaluación y el control del aprendizaje.

• La evaluación se torna un proceso de profundización y aprendizaje.

• Permite conocer actitudes de los estudiantes y sus aptitudes.

• Permite una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer.

Referencias

Evaluación del Portafolio:

• Corresponde tanto al docente como al estudiante (autoevaluación)• El estudiante evalúa el resultado y el proceso realizado.• El desempeño del alumno comienza con la selección de evidencias a lo largo del curso que incluirá en su portafolio.

• El Portafolio se puede aplicar en todos los niveles de aprendizaje y generalmente el estudiante disfruta al realizarlo ya que se produce una apropiación de los conocimientos el anclaje sobre lo ya conocido y el logro de un producto final.

• Esta herramienta es válida para los procesos de educación presencial, virtual o mixto.

• Práctica: • Comienzo de la elaboración del propio Portafolio como evaluación del

presente Curso. • Diseño inicial. • Preguntas, sugerencias, orientaciones.• Rescatar cinco ideas fuerza o ejes temáticos como síntesis del curso que

vamos concluyendo.• Describir el itinerario temático que hemos recorrido y el valor que tiene

para la formación de un tutor virtual cada tema. • Diseñar el esquema del Portafolio personal donde deberán incluir un mapa

mental o conceptual que abarque todo lo que hemos visto en el curso, además de imágenes, fotos, u otros elementos que puedan rescatar del proceso realizado. El mismo podrá tener un formato a elección: Word, Power Point, u otros.

• Crear un espacio personal en el foro donde comenzarás a diseñar tu Portafolio y recibirás orientaciones de tutoría si es que lo necesitas.

Evaluación

• Educarchile: Estrategias de Evaluación. Portafolios• http://www.educarchile.cl/eduteca/abramosespacios/

como_ensenar/como_ev.htm • Técnicas alternativas para la Evaluación. • http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/

htm/tecnicas_evalu.htm • LOPEZ FRIAS, Blanca Silvia y HINOJOSA KLEEN, Elsa

María, Evaluación del aprendizaje. Alternativas y nuevos desarrollos, México, Ed. Trillas 2000

• ASTUDILLO Maritzaida Rojas, Evaluación por Portafolio. Universidad de Chile. Cl. 2002

Referencias