Se discuten los vínculos entre la escuela y la cultura de la imagen, su

historicidad, los sistemas escolares y las pedagogías; se analizan los

desafíos actuales y perspectivas futuras en la relación de la escuela

con los nuevos medios.

¿Por qué cultura de la imagen y no medios ?

Los medios y la cultura de la imagen.

¿Las nuevas generaciones son el problema?

CINE

CENSURA

¿Escuela de perversión?

¿ Qué es lo que sitúa la publicidad tan por encima de la crítica ?

DESAFÍO

¿Qué se hace con las imágenes tan fuertes de la cultura visual desde la escuela ?

CINE MOVILIZADOR

Pasiones

Emociones

Goces

Las escuelas y los docentes han sido claves en la transformación de los regímenes escópicos.

La educación visual promovida desde la escuela.

La pedagogía moderna toma muchas formas visuales.

ALGUNOS DE LOS DESAFÍOS QUE SE PLANTEAN EN LA FORMA ESCOLAR TIENEN UNA

RELACION CERCANA CON LOS CAMBIOS DE LA CULTURA DE LA IMAGEN QUE IMPLICAN

OTRAS DINÁMICAS SOCIALES DE ÓRDENES DIFERENTES; QUE QUIZÁS IMPLIQUEN UN

CAMBIO EN LA GRAMÁTICA O EN LA FORMA ESCOLAR.

1º Desafío: MODERNIDAD

2º Desafío: RELACIONES INTERGENERACIONALES

3º Desafío: RELACIONES DE AUTORIDAD

4º Desafío: CULTURA LETRADA

5º Desafío: ÉTICA DE LA SUBJETIVIDAD

¿Cómo pensar la relación entre escuela y cultura de la imagen asumiendo que la escuela es una institución con su propia historicidad, con su

propia gramática?

La enseñanza escolar es una educación que tiene que ajustarse a un tiempo y a un lugar, a una secuencia, al peso de una institución, que

seguramente impondrá sus matices.

¿Puede evaluarse el gusto estético? ¿puede imponerse la sensibilidad? ¿Puede enseñarse

el placer?

¿Qué produce en nosotros una imagen?

¿La imagen puede dar lugar a qué tipo de conocimientos? ¿Es el mismo conocimiento

que un texto escrito, o es otra cosa?

Es necesario entender que no es tanto la imagen en sí lo que causa cierto efecto, sino la imagen

en el contexto.

Es importante que la escuela enseñe a trabajar sobre una imagen.