PRESENTACIÓN I.E.S.

LA CABRERA.

TITULARIDAD

El IES La Cabrera es un centro

público que dispone de

autonomía, pedagógica, de

organización y de gestión.

IES LA CABRERA

Proyecto centrado en el alumno, basado en una

educación integral. Por ello trabajamos en dos

vertientes:

Personal, ayudándoles en su proceso de maduración.

Académica, cuyo fin principal es que adquieran el nivel

de conocimientos suficiente para afrontar su futuro. Este

futuro puede ser proseguir estudios de Bachillerato o bien de Formación Profesional, o incluso estar preparados

para desempeñar un trabajo en perfectas condiciones.

Reuniones de Departamentos, semanales.

Reuniones de Equipos docentes:

Reuniones de tutores, Orientación y Equipo

Directivo.

Análisis de resultados.

IES LA CABRERA

El proyecto de nuestro Instituto está centrado en dar una educación integral, inclinado hacia la innovación tecnológica y apoyado en las actividades complementarios que implementen los conocimientos impartidos por los profesores

SEÑAS DE IDENTIDAD Educación Pluralista.

Educación Integral.

Educación que fomente el espíritu de trabajo y de

superación.

Educación crítica y reflexiva, desde y para la libertad.

La educación tarea conjunta.

Educación promotora de hábitos de comportamiento y

convivencia.

Educación defensora de la tolerancia, la dignidad e

igualdad.

IES LA CABRERA

MATRÍCULA

CURSO 2013-14

El número de alumnos matriculados este curso es de 642.

El porcentaje de alumnado inmigrante está próximo al 15%.

Oferta educativa en el centro:

- 5 GRUPOS DE 1º DE ESO.

- 5 GRUPOS DE 2º DE ESO.

- 4 GRUPOS DE 3º DE ESO.

- 1 GRUPO DE DIVERSIFICACIÓN.

- 3 GRUPOS DE 4º DE ESO.

- 1 GRUPO DE DIVERSIFICACIÓN.

- 2,5 GRUPOS DE 1º DE BACHILLERATO.

- 2 GRUPOS DE 2º DE BACHILLERATO.

PROCEDENCIA DE NUESTRO

ALUMNADO

11 RUTASVENTURADA

NAVALAFUENTE

BUSTARVIEJO

VALDEMANCO

RASCAFRÍA

OTERUELO

SAN MAMÉS

ROBREGORDO

MONTEJO

PUEBLA

PAREDES

INSTALACIONES

Aulas de clase

Aulas de apoyo

Biblioteca

Salón de Actos

Gimnasio

Pistas Deportivas

Aulas de Informática(3)

Aula de Música

Taller de Tecnología

Aula de Plástica

Cafetería

Laboratorio de Revelado

Otros laboratorios:

Biología

Geología

Física

Química

AULA MATERIA

BENEFICIOS DE L AULA MATERIAAprovechar mejor los espacios

El profesor puede disponer de todos los materiales necesarios para impartir su asignatura

Mayor control y cuidado de las aulas

Los cambios de clase dejan de ser “momentos conflictivos” los alumnos tienen que desplazarse y preparar su material.

Con la intención de que los alumnos no vayan cargados con los libros se les alquilarán taquillas a principio de curso.

TAQUILLAS

LABORATORIO DE QUÍMICA

GIMNASIO

AULA DE LENGUA

AULA DE MÚSICA

TALLER DE TECNOLOGÍA

AULA GRUPOS DE REDUCIDOS

LABORATORIO DE BIOLOGÍA

AULAS DE INFORMÁTICA

BIBLIOTECA

ORGANIZACIÓN

DEL IES LA

CABRERA

ÓRGANOS DE GOBIERNO

Consejo Escolar

Claustro de Profesores

Equipo Directivo

Departamentos didácticos.

CLAUSTRO DE PROFESORES

DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS

Dpto. Lengua y Literatura: 7 profesores.

Dpto. Biología e Geología: 4 profesores.

Dpto. Inglés: 4 profesores

Dpto. Matemáticas: 6 profesores.

Dpto. Geografía e Historia: 4 profesores.

Dpto. Tecnología: 4 profesores.

Dpto. Educación Física: 2 profesores

› Dpto. Dibujo: 3 profesores.

› Dpto. Música: 2 profesores.

› Dpto. Física y Química: 2 profesores.

› Dpto. Filosofía: 1 profesor.

› Dpto. Francés: 1 profesora.

› Dpto: Economía: 1 profesora.

› Dpto. Latín: 1 profesora.

› Dpto. Religión: 1 profesor.

DEPARTAMENTO DE

ORIENTACIÓN

Composición: Orientadores

Profesorado de Diversificación

Profesor de Servicios a la Comunidad

Profesorado de Compensatoria

Profesorado de Pedagogía Terapéutica

Fisioterapeuta

Técnico Especialista

Funciones: Apoyo al proceso de Enseñanza y Aprendizaje

Plan de Acción Tutorial

Programa de Orientación Académica y Profesional

INICIO DE LA

ADOLESCENCI

A

CARACTERÍSTICAS DE LA

ADOLESCENCIA

Necesidad de experimentación .

Búsqueda de referentes.

Sentimientos de desorientación.

Necesidad de equilibrar un fuerte deseo de diferenciarse y de pertenencia.

Necesidad de lograr la aprobación de los demás y "de gustar“.

Idealismo y creencia de un mundo justo.

CAMBIOS AL PASAR A ESO

• Cambio de centro escolar.

• Cambio de profesores y compañeros.

• Cambios académicos.

• Mayor distancia de casa al centro.

• Tendencia a una disminución del autoconcepto del alumno.

• En muchas ocasiones bajan las notas.

Cambios en las relaciones sociales.

Cambia el clima institucional.

Cambia la metodología didáctica.

Las relaciones con los profesores también cambian.

Se produce una intensificación de los contenidos

Mayor autonomía y exigencia de responsabilidad

Necesidad de adaptación a mayor número de profesores

Afrontar mayor número y variedad de pruebas y exámenes.

Hábitos de trabajo tanto en el instituto como en casa.

Realización de muchos trabajos

Mayor dificultad en los contenidos en determinadas materias: plástica, inglés, etc.

LA CONVIVENCIA

LA CONVIVENCIA EN EL IES LA CABRERA

•REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR.

•PROYECTO DE MEDIACIÓN PARA SOLUCIONAR LOS

CONFLICTOS.

•FORMACIÓN INTEGRAL PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA.

•TUTORÍAS

•SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO : TUTORES, DEPARTAMENTO

ORIENTACIÓN, JEFATURA DE ESTUDIOS.

•APLICACIÓN DE SANCIONES=TAREA FORMATIVA.

PROTOCOLO INFORMACIÓN PROBLEMAS DE CONVIVENCIA

En un primer momento el profesor avisa

verbalmente al alumno cuyo comportamiento no

sea el adecuado.

Si el alumno continúa con dicho comportamiento

le avisa por escrito con el denominado Parte de

incidencia, si la falta fuera importante le puede

llamar la atención con la Amonestación.

Tres Partes de incidencia suman una

Amonestación.

ASISTENCIA A CLASE LOS ALUMNOS MATRICULADOS EN LA E.S.O. Y EN BACHILLERATO, TIENEN LA

OBLIGACIÓN DE ASISTIR A CLASE.

CONTROL DIARIO FALTAS DE ASISTENCIA POR PARTE DEL PROFESORADO

SEGUIMIENTO PROGRAMA INFORMÁTICO

COMUNICACIÓN SMS .

JEFATURA DE ESTUDIOS REALIZARÁ QUINCENALMENTE EL CONTROL DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA, EN ESTRECHA COLABORACIÓN CON LOS TUTORES.

LA TRABAJADORA SOCIAL DEL CENTRO REALIZARÁ UN SEGUIMIENTO EXHAUSTIVO DEL ABSENTISMO DEL ALUMNADO DE LA ESO, INFORMANDO DE LAS DIFERENTES GESTIONES AL JEFE DE ESTUDIOS.

ASISTENCIA A CLASE

Los alumnos deberán justificar e informar sobre el motivo de

sus faltas de asistencia al centro en la agenda firmada por sus

padres o tutores y lo entregará en Jefatura de Estudios en los tres días siguientes a su reincorporación a las clases.

Si un alumno tiene necesidad de abandonar el Centro en

horario lectivo debe pedir permiso por escrito, según modelo

que se le facilitará, al Jefe de Estudios o, en su ausencia, a

otro miembro del equipo directivo quien lo firmará si lo cree

oportuno y el alumno debe presentarlo en conserjería para

que permitan su salida.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

PROGRAMASCompensatoria

Integración.

Diversificación

Adaptaciones curriculares

HORARIO Y EVALUACIONES

HORARIOS DEL CENTRO Y PERIODOS LECTIVOS

Horario: 8:25-14:30

6 periodos lectivos diarios

Clases de 55 minutos

Recreos: 11:10-11:30 y 13:20-13:35

EVALUACIONES

Evaluación Inicial y después tres

evaluaciones coincidiendo con el final

de cada trimestre

Evaluación de recuperación en

septiembre

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES EN PERIODO LECTIVO.

ACTIVIDADES POR LA TARDE.

INTERCAMBIOS Y VIAJES.

PLANES Y PROYECYOS.

ACTIVIDADES EN PERIODO LECTIVO

Actividades de los diferentes departamentos para apoyar al proceso de enseñanza aprendizaje.

Jornadas culturales

• A.R.A. (Plan de acompañamiento escolar)

• Cursos formación del profesorado.

• Grupo de música.

• Taller de teatro.

INTERCAMBIOS Y VIAJES

• Viajes de final de etapa (4º ESO).

• Intercambio escolar con Francia.

• Salida a Almagro.

• Estancia en Inglaterra.

• Viaje a la nieve.

PLANES Y PROYECTOS

Proyecto 4º ESO y empresa.

Proyecto de mediación entre iguales.

Centro colaborador con el CTIF.

Proyecto “Préstamo libros de lectura”

Web del centrowww.educa.madrid.org/web/ies.lacabrera