1. 1. El tutor cumple el papel de FACILITADOR de conocimiento, GUA, y SOPORTE en el proceso de aprendizaje. Adems de transmitir sus conocimientos, ste debe desarrollar tanto su habilidad comunicativa, como tecnolgica.
2. 2. Debe lograr ser FACILITADOR del aprendizaje a partir de adecuar en forma satisfactoria cada contenido, teniendo en cuenta el ritmo y forma de aprendizaje de cada estudiante. Debe poder establecer los espacios de intercomunicacin y discusin (foros, chats), siendo el GENERADOR de los mismos. Debe ser PROMOTOR de la participacin activa de los estudiantes en la construccin de sus conocimientos, indispensable para el espacio virtual de aprendizaje. Por otro lado debe ser el CREADOR de entornos de trabajo colaborativo, fomentando as mismo la intercomunicacin de los participantes. Debe de ser el DINAMIZADOR del intercambio y la cooperacin.
3. 3. A partir de los distintos proyectos colaborativos, debe cumplir el papel de MOTIVADOR del proceso de autoaprendizaje. Debe ser el DISEADOR de los materiales auto formativos, definiendo contenidos, evaluando actividades, etc. Debe ser el GESTOR y ORGANIZADOR tanto de la estructura, como de la dinmica interna del curso, cumpliendo con el debido seguimiento y acompaando a cada participante. A partir del seguimiento individual, debe tambin ser el EVALUADOR de los aprendizajes y desarrollos estudiantiles. Por ltimo, con el fin de predisponer el proceso individual y grupal de aprendizaje, debe acompaar a los alumnos siendo ASESOR y ORIENTADOR.
4. 4. Manejo de la Plataforma Tecnolgica, mediante la cual el curso va a desarrollarse, los contenidos van a compartirse, y la construccin de conocimiento colaborativo va a tomar forma. Manejo de la computadora y dominio de Navegacin por Internet, medio por el cual se hace posible la intercomunicacin. Manejo de la Interfaz del Curso, cuyo diseo garantiza el xito o imposibilita el proceso de aprendizaje. Manejo de las Herramientas Colaborativas, ya sea construccin de foros, salas de chat, e-mail, teleconferencias, wikis de intercambio, etc.
5. 5. PSICOSOCIAL: est siempre presente a travs de su frecuente participacin. Contiene a cada integrante y al grupo en general, promoviendo la colaboracin e integracin de los mismos para que funcionen como grupo. A su vez estimula la interaccin y familiariza a los alumnos con el nuevo espacio, promoviendo el sentimiento de pertenencia. ASPECTO ACADMICO: se propone y presenta un objetivo claro para el curso, estimula la lectura y desarrolla actividades en las que trabajar los aspectos cognitivos. Adems fomenta el intercambio y alienta a los alumnos a preguntar todo lo necesario para disolver dudas o confusiones. As tambin evala el progreso y gua los foros de debate. ASPECTO ORGANIZATIVO: establece la organizacin de la interfaz del curso, encuadra el trabajo y actividades, regula los tiempos, fechas de entrega de trabajos y exmenes, establece foros y cierre de los mismos, y dictamina los criterios de evaluacin.
6. 6. reas: 1. Orientacin Profesional 2. Psicolgica 3. Pedaggica Niveles: 1. Promocin: potencializar capacidades. 2. Prevencin: anticipar situaciones que interfieran con el desarrollo integral 3. Correccin: corregir situaciones que obstaculicen el desarrollo
7. 7. Participa de una formacin continua sin lmites de espacio y tiempo Elabora contenidos y disea actividades adecuadas a los perfiles y competencias de los alumnos Atiende la diversidad y comprende necesidades puntuales Expande geogrficamente la formacin, presentando igualdad de oportunidades Realiza un seguimiento continuo durante todo el curso
8. 8. Sin lugar a dudas creo que el Tutor Virtual debe establecer un vnculo afectivo con sus estudiantes, para de este modo lograr equiparar la ausencia presencial. Es importante que el tutor logre achicar las distancias y compensar la carencia de contacto fsico y visual a partir de estar especialmente presente acompaando y guiando a los alumnos ante cualquier dificultad que se les presente. Adems, la motivacin de los cursantes es un aspecto que el tutor debe sostener en todo momento, para as poder crear un ambiente de auto aprendizaje y desarrollo. Personalmente he tenido la posibilidad de participar como tutora de prueba en un curso que he realizado con anterioridad y la experiencia fue muy grata. Logr ser una tutora presente y acompaar afectivamente a mis alumnos logrando que ellos sientan, como bien expusieron, que traspasaba la pantalla hacindoles sentirse contenidos y acompaados, lo cual es realmente muy importante en este tipo de modalidad de aprendizaje. Por otro lado me considero una Nativa Digital, por lo tanto la adopcin de las herramientas 2.0 no es un impedimento y creo poder desarrollarme con capacidad, priorizando el sentido de comunidad de aprendizaje.