a. Presentación de la temática del curso.

El curso de Frances Rosseta Stone Nivel 1 con una duración de 60 horas se desarrollará de manera virtual en las plataformas Blackboard y Rosetta Stone de la siguiente manera: durante la primera semana el aprendiz debe explorar los demos de las plataformas Blackboard y RosettaStone, al igual que, actualizar la ficha de matrícula, realizar un sondeo de conocimientos previos y presentarse en el foro social. A partir de la segunda semana y hasta la quinta se desarrollaran 4 unidades en la Plataforma Rosetta Stone, realizando una unidad por semana. Adicionalmente en la tercera semana del curso deben realizar una actividad para el foro temático y finalmente realizaran un proyecto en la última semana del curso.

b. Temáticas a trabajar. • Para empezar • Saludos y Presentarse • El trabajo y la escuela • De compras

c. Palabras claves: Temáticas, acción formativa, métodos, mediaciones

didácticas, criterios.

d. Propósito

• ¿Cuál es la finalidad de la acción formativa? El curso tiene como fin que el estudiante a través de un ambiente virtual y con la utilización de las TICS, adquiera los conocimientos y las habilidades básicas necesarias del francés para que, al finalizar la acción formativa, puedan desenvolverse en el idioma, en la diferentes competencias de producción ( oral y escrita ) y comprensión ( lectora y auditiva ) en el ámbito laboral y en situaciones cotidianas básicas .

• ¿Por qué es importante participar? Es importante que participen en los foros y en las demás actividades propuestas por el tutor ya que cuando opinan y aportan ideas al curso contribuyen al conocimiento colectivo; ayudando a sus compañeros y a ustedes mismos a tener ideas más claras y a ir adquiriendo competencias en el idioma francés. De igual manera cuando realizamos las unidades en Rosetta Stone estamos interactuando en el idioma, lo cual nos permitirá ir aprendiendo paso a paso.

e. Destinatarios

• ¿Para quién es dirigido el curso? Este curso está dirigido a los aprendices del SENA y a todos los colombianos que deseen adquirir competencias en el idioma inglés, para incrementar sus posibilidades de incursionar en el mercado laboral y tener habilidades para desenvolverse en diferentes contextos de la vida cotidiana.

f. Modalidad: Virtual

g. Estrategia Metodológicas.

Método

Durante la realización de este curso se adoptará una metodología inscrita en las técnicas didácticas activas del auto aprendizaje y del aprendizaje colaborativo. En este proceso el alumno utilizará y aprovechara los recursos formativos que le brindará el tutor desarrollando sus propias capacidades; para buscar los conocimientos necesarios que le permitan alcanzar su objetivo de manera independiente; participando activamente del aprendizaje; adquiriendo compromiso y responsabilidad en las acciones formativas que asume. A través de la interacción e inmersión en francés con la plataforma Rosseta Stone; también con la realización de actividades de refuerzo, y un proyecto, irán aplicando los conocimientos adquiridos en el curso construyendo su aprendizaje paso a paso.

A su vez el aprendizaje colaborativo cumplirá un papel importante; ya que a través de foros y chats los aprendices construirán colectivamente el aprendizaje, al compartir y debatir argumentos que los guiará hacia la construcción del conocimiento. Por su parte el tutor será moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un participante más; ayudando a que los aprendices se asocien positivamente con el conocimiento y sobre todo con su proceso de aprendizaje de una segunda lengua.

Medios y mediaciones didácticas Chat El chat será un espacio de comunicación sincrónica, en donde los aprendices realizarán procesos cognitivos a partir de la socialización de algún tema de interés general con otros compañeros, influyendo en la construcción colectiva del conocimiento. De esta manera los aprendices cumplirán un rol activo en el aprendizaje, y el tutor un rol de mediador y moderador al retroalimentar y contribuir a dicha construcción. Durante esta dinámica los objetivos que se pretenden lograr deben ser claros y conocidos por los aprendices para lograr un trabajo colaborativo; al igual que el tutor revisaráde manera permanente las conversaciones para poder mejorar y favorecer la construcción del conocimiento.1

1 Mediaciones en entornos virtuales de aprendizaje, Ponencia : cognición , aprendizaje y currículo .Diana

Patricia Landazábal cuervo . Universidad del

Bosque.http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106651_archivo.pdf

Foros El foro será un espacio de comunicación asincrónico, que dejará en manos del estudiante la responsabilidad y posibilidad de planear, organizar y de estructurar una idea o argumento. El foro requerirá de una permanente interacción con los compañeros y el tutor, lo que implicará leer los aportes realizados por los otros participantes, analizarlos, comprenderlos y discutirlos. Por esto mismo, es muy importante que haya claridad al momento de dirigirse a la persona con la que se va a interactuar. El tutor leerá la información, mostrará las diferencias entre las opiniones, y retroalimentará al aprendiz.2 Actividades de refuerzo: son actividades que el tutor proporcionará a los aprendices para aplicar el conocimiento adquirido en el proceso de aprendizaje. Estas actividades permiten al estudiante saber las falencias que tienen en los diferentes temas del curso ya que una vez realizada la actividad podrá enviarla al tutor para su posterior revisión. Actividades de Rosseta Stone : en esta plataforma el aprendiz irá realizando actividades de inglés que le permitirán asumir un rol activo al ser el constructor inicial de su aprendizaje. Debido a la inmediatez de los resultados el aprendiz estará retroalimentado su conocimiento al saber las falencias, y al tener la oportunidad de enmendarlas, construyendo activamente su conocimiento basado en las pasadas experiencias. Material del curso y documentos de apoyo: Con estos medios el aprendiz podrá ahondar muchos más en los temas y actividades propuestas por el tutor tanto de manera online como a través de documentos descargables.

h. Criterios de aprobación del Curso

• ¿Qué debe hacer el aprendiz para lograr la certificación de competencias? Durante el curso el trabajo consistirá en que los aprendices desarrollen:

• Presentación del foro social. • Sondeo. • Reconocimiento de la plataforma Blackboard y Rosseta Stone. • 4 unidades en la plataforma Rosseta Stone con sus respectivas lecciones y

pruebas. 2 Mediaciones en entornos virtuales de aprendizaje, Ponencia : cognición , aprendizaje y currículo .Diana

Patricia Landazábal cuervo . Universidad del

Bosque.http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106651_archivo.pdf

• Actividad del foro temático. • Proyecto relacionado con todo lo visto en el curso.

Porcentajes de las actividades y unidades del cur so.

• Unidades Rosseta Stone 60 % • Proyecto 25% • Foro temático 15%

i.Tiempo /Créditos: 60 Horas