Profesor: Refugio Vázquez Jiménez

Materia: Semanal Grado: 3° Grupo: 3°A

Temarios correspondientes del 23 al 27 de octubre del 2017.

Día Temario

Lunes

ESPAÑOL - Función y características de los folletos.

FORMACIÓN CÍVICA - Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

Respeto. Justicia y libertad.

CIENCIAS NATURALES - Las plantas, un caso especial.

Martes

ESTADO DE MÉXICO - Los primeros habitantes. Período preclásico.

ESPAÑOL - Apoyos gráficos.

Miércoles

ESPAÑOL - Redacción de un folleto.

CIENCIAS NATURALES. - La satisfacción de necesidades básicas.

ESTADO DE MÉXICO - Los primeros habitantes. Período clásico.

Jueves

CIENCIAS NATURALES

- Recursos naturales que se usan para satisfacer necesidades.

ESPAÑOL - Redacción de un folleto.

ESTADO DE MÉXICO

- Los primeros habitantes. Período posclásico.

Viernes ESPAÑOL - Expresión y poemas.

- Invitar al pequeño a expresar sus emociones contándolas en casa cuando se observe irritable o triste, argumentando la importancia del respeto, solidaridad y justicia practicadas en casa. Establecer estrategias que le permitan al pequeño comunicarse para ser mas funcional su convivencia familiar.

Les entrego este documento en virtud de lo asentado en los comunicados

enviados por la Dirección Escolar. Todos los proyectos serán efectuados en

clase, sin embargo, los citados a continuación serán realizados en casa de

acuerdo a lo sustentado en cada uno.

PROYECTOS. SEGUNDO BIMESTRE

ESPAÑOL

Proyecto 1

El folleto.

Por equipos se elaborará un folleto (tríptico) usando textos informativos del tema que será elegido por el grupo. Se hará una distribución debidamente centrada de los espacios de cada tópico. Darán lugar para los títulos, subtítulos y párrafos, así como para las ilustraciones y referencia de donde obtuvieron la información. Para los títulos, se usará letra más grande y color azul, para los subtítulos letra media, con color verde. Los párrafos serán con lápiz. Revisarán limpieza, letra estética, y con excelente ortografía.

La investigación se realizará en casa, trayendo cada niño un texto informativo de no más de dos hojas previamente leído en casa y resumido con marca texto,

Estrategias didácticas.

- Video: ¿Còmo hacer un folleto para la primaria?

materiales - Ciencias Naturales. Para el jueves una imagen de acciones que hacemos que contaminan el ambiente. Investigar en Internet problemas de contaminación graves en el Estado de México.

- Formación Cívica. Continuamos usando las máscaras para los ejercicios que se manejen de acuerdo a la integración del grupo.

también traerán el link o la bibliografía de la referencia que hayan elegido. La información será requerida para el 12 de octubre.

Se ocuparán las investigaciones y las ilustraciones (pequeñas, para que ocupen el espacio correspondiente en el tríptico – de 5 cm por lado aprox.-) que serán requeridas de casa. Hojas blancas tamaño carta que serán proporcionadas por la Institución.

El trabajo será realizado en clase, todos los detalles serán revisados y corregidos en el aula. Comento que requeriré solo de su apoyo para que los niños traigan la información que oportunamente informaré en plataforma y libreta de reportes (blanca).

FORMACIÓN CÍVICA

Proyecto 1.

Reconocimiento de emociones

El proyecto se referirá a la dramatización de los temas: Carta a amigos, niños y el poder de la palabra, ubicados en el libro Formación Cívica SEP pp. 38 a 41. Ellos harán la lectura de los tópicos; a continuación, en equipos harán una reflexión de las emociones involucradas y expresarán con sus máscaras tales expresiones, dramatizando los personajes de los textos en el aula. Harán una imitación de lo que revisaron. Ellos determinarán una solución propia a cada situación.

Se usarán las imágenes que se muestran a continuación decoradas por ustedes y los niños en casa, recurriendo a su creatividad con los materiales que deseen, sin tapar la expresión de las caritas, por favor pongan al costado derecho una pestaña de 10 cm de largo por dos de ancho para que los niños las sostengan, con el objeto de que quede más firme, utilicen un cartón, coloquen el nombre del alumno en el reverso de la máscara. . por lo quede favor les pido las impriman.

Presentar las máscaras para el lunes 16 de octubre. Trabajo realizándose.

ESTADO DE MEXICO

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Proyecto 1

Revista cultural

Se revisarán los tres períodos de las grandes ciudades prehispánicas a través de redes semánticas (esquemas que resumen los temas), se irá avanzando conforme se vayan atendiendo los apartados, ellos realizarán el apunte en clase y en casa lo pasarán en limpio y excelentemente bien presentado, sin faltas de ortografía, bien distribuido usando hojas de colores para diferenciar cada tópico.

De tal modo que de acuerdo al horario de clase, cada vez que se tenga la materia de Entidad, los pequeños llevarán un esquema que será pasado a la hoja de color con una ilustración, si es dibujada, revisando que al colorear se vea bien, puede ser con imágenes de computadora o monografía. Al finalizar todos los temas ellos juntarán sus folios con la portada determinada adelante, ésta será hecha a mano, solo es una muestra de los datos que debe incluir. Deberá llevar un índice con número de páginas de los títulos, Introducción que haremos en el salón y que copiarán en casa en una hoja a color.

Conclusión, que también será elaborada en salón y copiada en papel de color en el hogar.

De esta forma el trabajo deberá llevar: Portada, Índice, Introducción, Esquemas (ordenados de acuerdo a cada clase), Conclusión. Todo con número de página que coincida con el Índice. Será engargolado para calificación de proyecto.

No se llevarán las hojas a clase conforme se vaya avanzando, SERÁN ELABORADAS Y GUARDADAS EN CASA HASTA SER PRESENTADO COMPLETO EL PROYECTO. Esto con el objeto de que no pierdan sus hojas en el salón. Todo será realizado a mano.

Los temas serán: a. La historia y el tiempo.

b. Los primeros habitantes.

c. Período preclásico de las aldeas.

d. Período clásico o de las grandes ciudades.

e. Período posclásico o de las ciudades militares.

f. Mitos y leyendas prehispánicos.

g. Legado cultural.

El proyecto se entregará el ocho de diciembre.

Portada

COLEGIO ANÁHUAC “CICLO DE LA CONSOLIDACIÓN”

LOS PERÍODOS DE LAS GRANDES CIUDADES PREHISPÁNICAS ALUMNO _____________________________ PROFESORA: _________________________ GRUPO_______________________________ CICLO: 2017-2018.

CIENCIAS NATURALES

Proyecto 1

La nutrición de las plantas y animales. Desarrollarán un cuadro informativo, donde resuman sus comentarios respecto a la recolección de tres animales y tres plantas que hayan juntado con sus papás, en un parque o jardín (de preferencia de su casa y bajo supervisión de adultos). Resolverán el siguiente cuadro

CUADRO: LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES

CARACTERÍSTICAS PLANTAS ANIMALES

Fuente de alimenta- ción.

1. 2. 3.

Importancia del am- biente para su su- pervivencia.

1. 2. 3.

En la relación con el ambiente, explicarán cómo estos seres vivos interactúan con el ambiente (clima, otros seres vivos, sol, aire, etc.). Así como la importancia de su entorno para su supervivencia.

Se requerirán fotos de los animales y plantas citados, como evidencia por favor, y se incluirán en la parte trasera del texto, se usará el formato referido arriba. Para este trabajo sí necesito apoyo de papás para su realización.

Se recibirá el trabajo el 24 de noviembre.

Profesor: Juana Gutiérrez Cuandón

Materia: Matemáticas Grado: 3o Grupo: A

Temario: Semanal correspondiente del 23 al 27 de octubre, 2017

Temario

LUNES

Pictogramas

MARTES

MIERCOLES

Frecuencia

JUEVES

VIERNES

Repaso.

Estrategias didácticas.

Actividades sugeridas para realizar en casa entre

padres de familia y alumnos.

1.- Reconocer el concepto y las partes de un pictograma. 2.-Interpretar datos de una tabla y su pictograma. Nota: Realizar márgenes en el cuaderno.

Profesor: Juana Gutiérrez Cuandón

Materia: Matemáticas Grado: 3º Grupo: A

Proyectos correspondientes al segundo bimestre

MATEMÁTICAS

Proyecto • Nombre del proyecto:

Unidades de medida no convencionales y comparación de longitudes.

• Especificaciones de contenido y material que contendrá el proyecto. Vas a medir con unidades de medida no convencionales (cuartas de mano, brazadas, pies) un cuarto de tu casa, tu patio, una mesa, la puerta de entrada o zaguán, tu cama, solo cuatro de estos ejemplos.

• Forma de entrega

Presentarlo en el salón de clases en una cartulina dividida en cuatro partes donde ilustrarás lo que mediste y con qué medida no convencional lo hiciste (dos medidas cada objeto o espacio para su comparación). Ejemplo: 9 brazadas 72 cuartas de mano.

• Fecha de entrega Viernes 10 de noviembre. No se admitirá posteriormente.

• Aprendizaje esperado.

Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes.

Este proyecto entregado en la fecha citada, contará en su escala de calificación bimestral.

Nota: señor padre de familia se le informa que únicamente se trabajara en casa el proyecto 2 y los otros dos en el salón de clases, con las fechas registradas.

Teacher: Juan Alejandro González Espinosa

Subject: English Grade: Third Group: “A”

Homework week: From October 23rd to 27th.

Day Activities

Monday (lunes)

To complete with some or any (completa con some o any) There isn´t _____ sugar in my milk. There are _______ nuts in my jelly. Is there _______ ham in my roll?

Tuesday (martes)

Describe your sandwich (use there is/are some, there isn’t /aren’t any) Describe tu sándwich (usa lo que se te pide)

Wednesday (miércoles)

To copy at the notebook and practice the tongue twister (copia en el cuaderno y practica el trabalenguas)

Thursday (jueves)

To write the spelling from the vocabulary unit 2 in your notebook (vocabulary section) Escribe el deletreo del vocabulario de la unidad 2 en tu cuaderno en la sección del vocabulario) roll.- ar / ou / el / el.

Friday

(viernes)

No homework (sin tarea)