PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO

Objetivos específicos = Contenidos

1.- Desarrollo y afianzamiento de las capacidades básicas e instrumentales de Lengua y Matemáticas

2.- Habilidades y hábitos de trabajo

3.- Asesoramiento y apoyo personal en las tareas escolares

4.- Integración social y escolar

1.- Desarrollo y afianzamiento de las capacidades básicas e instrumentales (Lengua y Matemáticas)

• Diferencias entre contenidos MÍNIMOS y contenidos BÁSICOS

• Áreas instrumentales de LENGUA y MATEMÁTICAS

• Material elaborado: De 2º a 6º de Educación Primaria y de 1º a 3º de E.S.O.

- Bloques de contenidos

- Actividades tipo

-Tabla de indicadores de evaluación

- Registro colectivo

- Ayuda para contrastar la evaluación inicial, continua y final (en colaboración con el tutor)

2.- Habilidades de estudio y hábito de trabajo

• Organización del estudio

- Confección de un horario

- Programa diario y semanal

- Agenda: tareas, peticiones, consignas, coordinación

• Técnicas de estudio: L2SER

- Lectura rápida tema o pregunta

- Lectura lenta (párrafo o párrafo/punto a punto, consulta del diccionario)

- Subrayado

- Esquema

- Resumen

3.- Asesoramiento en las tareas

• Revisar los contenidos referidos a las tareas sin asimilar.

• Explicación (individual o grupal) acerca de dichos contenidos (Utilizando material gráfico, dibujo, imágenes para facilitar el acercamiento a su zona de desarrollo próximo)

• Requerir o solicitar del alumno dudas existentes de forma:

- Oral

- Escrita

• Recabar el razonamiento de las tareas realizadas mediante preguntas:

- ¿Por qué?

- ¿Para qué?

- ¿Cómo?

4.- Integración escolar y social

* Autoestima

• Capacita para:

- El afrontamiento de las dificultades y

- de los “fracasos” y su superación

• Posibilita:

- La proyección de metas y objetivos

• Permite:

- La valoración del otro

4.- Integración escolar y social (Continuación)

* Procedimientos y estrategias para reforzarla:

• Depositar confianza en él

• Facilitar la socialización y el trabajo cooperativo

• Aprender de sus errores

• Fomentar la búsqueda de soluciones

• Interesarse por lo suyo

• Asumir y respetar las reglas del juego

4.- Integración escolar y social (continuación)

* Prácticas que reducen la autovaloración positiva:

• Descalificaciones

• Comparaciones

• Obviar y retardar responsabilidades

• Ignorarles

• La ausencia de muestras de afecto

• Crítica al error

4.- Integración escolar y social (continuación)

* Recomendaciones generales:

• Expresar claramente aprecio y afecto

• Ofrecer expectativas

• Facilitar campos de éxito

• Corregir sin descalificar

• Propiciar autonomía y responsabilidad

• Promover la expresión y fluidez verbal, el diálogo

• Favorecer la formación educativa y cultural

4.- Integración escolar y social (continuación)

* Habilidades sociales: empatía, asertividad y valores sociales. Otras

habilidades en la vida escolar y social:

• Saludar y despedirse

• Expresar dudas, preguntas

• Dar las gracias

• Pedir la vez

• Respetar el turno

• Valorar al otro, etc.

* Escala de conducta, de integración escolar y social del alumno

* Escala de integración de la familia en el centro

Esquema del programa del profesorPrograma de Acompañamiento Escolar

1.- Objetivos generales

2.- Contexto y justificación

3.- Contenidos

• Organización/Horario

• Estudio y tareas

• Técnicas de estudio

• Habilidades

4.- Metodología. Temporalización

5.- Recursos: Humanos y materiales. Bibliografía

6.- Evaluación: Inicial, Continua y final

7.- Relación con la familia. Entrevistas. Fechas previstas