Diapositiva 1

Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin Fase Planificacin PROGRAMA DE CAPACITACION PROFESIONAL UTILIZANDO LA METODOLOGIA PACIE PARA LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLOGICO GAMMA (Belize)

Diapositiva 2

Contenido A- INTRODUCCION B- ASPECTOS ACADEMICOS ADMINISTRATIVOS 1.- Antecedentes 2.- Planificacin (Marco Terico) 3.- Productos 4.- Presupuesto C- DISEO DEL CURSO 5- Participantes 6- Modalidad del curso 7- Metodologa del curso 8- Contenido del curso Cronograma Conclusiones y Recomendaciones Bibliografa

Diapositiva 3

A.- Introduccin La Fase de Investigacin previa nos dio las siguientes conclusiones: El proyecto es un reto tanto en la parte tcnica como en la pedaggica Se espera que se tenga apoyo institucional en la presentacin y eventual aprobacin de la propuesta. Generar productos piloto que favorezcan la inversin posterior tanto interna como externa para fortalecer la nueva forma de aprendizaje La Comunidad de Aprendizaje deber constituirse en un agente de cambio aceptando retos y solucionando ambientes hostiles con suficiencia, identidad, solidaridad y apego a las nuevas enseanzas. Para concretar lo previsto se debe considerar en el: Corto plazo Estructurar y arrancar con el funcionamiento del Departamento de Educacin en Lnea, el Centro de Interaccin Virtual, implementar el Campus Virtual e iniciar la primera fase de capacitacin al grupo de asesores virtuales.

Diapositiva 4

A.- Introduccin Mediano plazo Aplicar el plan de capacitacin permanente para el personal docente y evaluar / retroalimentar los logros obtenidos Largo plazo Conseguir que la Metodologa PACIE y los procesos e-learning sean las bases de soporte del sistema de enseanza, consolidndose como motor fundamental de este proceso el docente y su visin pedaggica Permitir que el Campus Virtual sea la puerta de acceso al mundo de la tecnologa y el conocimiento, con las herramientas adecuadas para saber investigar y obtener informacin veraz y oportuna en la web.

Diapositiva 5

B.- ASPECTOS ACADEMICOS ADMINISTRATIVOS 1,. Antecedentes Estructurar al 100% el Departamento de Educacin en Lnea y sus componentes asesores. Alcanzar un nivel de capacitacin del 90% en el personal docente y administrativo que conformar la nueva estructura acadmica de soporte virtual. Desarrollar un programa de capacitacin que nivele a un 80% al personal docente sobre las TICs y su manejo como herramientas de soporte acadmico. Cumplir el 100% del programa de capacitacin con retroalimentacin de conocimientos. Lograr que dicho programa sea asimilado en un 90% por los participantes. Motivar a un 70% la implementacin de los recursos e-learning en forma paulatina en cada asignatura.

Diapositiva 6

2. Planificacin (Marco Terico) "la planificacin es una herramienta tcnica para la toma de decisiones, que tiene como propsito facilitar la organizacin de elementos que orienten el proceso educativo." Bajo este contexto la planificacin educativa es una prctica econmica y poltica en el desarrollo de la ideologa en la teora econmica de la educacin. Al igual que en la planificacin econmica, en la planificacin educativa se definen demandas futuras para poder preparar los insumos que se requerirn del capital humano, tecnolgico y econmico

Diapositiva 7

2. Planificacin (Marco Terico) La planificacin educativa es un proceso donde se analizan, disean e implementan acciones y actividades para lograr un resultado pedaggico deseado. La planificacin del docente se ubica en el nivel ms minucioso y preciso de planificacin educativa Por lo que todo decente debe realizar una planificacin de su trabajo de manera consiente y sistemtica. La planificacin debe ser estructural y dinmica. Estructural, porque es un todo organizado en el que cada una de sus partes cumple una funcin especfica e interacta y se complementa con las otras. Dinmica, porque debe tener suficiente flexibilidad para admitir las modificaciones que fueren necesarias.

Diapositiva 8

3.- Productos La fase de planificacin se concreta con lo que hemos denominado Productos, los mismos que se desglosan de acuerdo a lo que se requerir en cuanto a recursos humanos, tecnolgicos y econmicos. Cada recurso estar compuesto de subproductos, que debern ser costeados e incorporados en un presupuesto general, as como en el cronograma de planificacin, implementacin / contratacin, prueba y monitoreo de acuerdo al siguiente detalle:

Diapositiva 9

3.1 Recursos Tecnolgicos (Operativos / Administrativos) Operativos Centro de Procesamiento de Datos Diagnstico de lo que se dispone al momento Propuesta tcnica y econmica para crear / fortalecer infraestructura del CPD, que debe incluir: Cuarto de servidores para alojar servidor de Internet y servidor para implementar la plataforma virtual MOODLE Esta rea deber contar con una dotacin de corriente elctrica segura (UPSs), aire acondicionado, cableado estructurado, iluminacin, accesos seguros y seguridad en los accesos Laboratorio de Computacin Crear / fortalecer el laboratorio de computacin dotndolo de equipos (o actualizacin de los mismos) con capacidades suficientes para acceder al recurso Internet y al CIV (portal institucional y plataforma virtual de enseanza) Sala de profesores con equipos de computacin para que los alumnos ahora y futuros tutores virtuales puedan desarrollar sus tareas de planificacin, diseo, implementacin, seguimiento, evaluacin y seguimiento de los EVA puestos a disposicin. Fortalecer / mantener / incrementar la conexin a Internet, con mecanismo de replica en sitio alterno para mantener la continuidad del Sistema de Aprendizaje Virtual.

Diapositiva 10

3.1 Recursos Tecnolgicos (Operativos / Administrativos) Administrativos Estaciones de trabajo para administrar la Plataforma Virtual as como para el personal administrativo que se encargar de matricular, comunicar, enviar mensajes grupales e ingreso de notas a los alumnos inscritos en el Programa de Capacitacin a implementar Establecimiento de Planes de Contingencia que contemplen: Sistema de Informacin alterno al propio de la plataforma MOODLE para casos de contingencia Ambientes de trabajo informticos (servidores, acceso a Internet, etc.) para dar continuidad a la propuesta a establecer

Diapositiva 11

3.2 Recursos Humanos Implementacion del DEL Una vez establecida la plataforma tecnolgica, la implementacin del DEL es el paso a seguir, esto corresponde a la contratacin de: Coordinador Acadmico Docente con experiencia en desarrollo curricular, que se har cargo de proponer los contenidos del Programa de Capacitacin a los Docentes Y que deber estructurar Cursos, Mdulos, Contenidos de los EVA correspondientes. Con experiencia (deseable) para guiar e instruir a los tutores virtuales que se van a hacer cargo de la capacitacin o en una primera etapa ser contraparte del Equipo Tecnico Pedaggico en las propuestas que se presenten Comunicador Se har cargo de promocionar, difundir, evaluar y monitorear la implementacin de la propuesta, siempre sensando la aceptacin, dificultades, inquietudes y cuestionamientos de la Comunidad de Aprendizaje. Deber tener una experticia en el uso de Programas de Computacin asociados con herramientas web 2.0 para convertir contenidos presenciales a contenidos virtuales. Establecer la Imagen Corporativa del Portal web institucional y de la Plataforma de Enseanza Virtual. Tcnico Informtico Responsable directo del mantenimiento, buen uso e implementacin de las soluciones informticas asociadas a la Plataforma Virtual Fortalecimiento del Campus de Interaccin Virtual Con capacidad para subir contenidos acadmicos y de instruir a los tutores virtuales en dichas tareas.

Diapositiva 12

3.2 Recursos Humanos Capacitacin externa del personal En una primera etapa la administracin / implementacin recaer en el Equipo Tcnico Pedaggico, que ya cuentan con la capacitacin necesaria para echar a andar la propuesta. Pero en forma paralela se deber concebir un plan de capacitacin agresivo para los miembros del DEL y del Equipo Piloto encargado del buen funcionamiento del tinglado tcnico y administrativo

Diapositiva 13

3.3 Recursos financieros Dadas las condiciones socio geo polticas de Belize, la parte econmica podra convertirse en un elemento crtico en la implementacin de la solucin / propuesta planteada por tal motivo se deber preveer: Recursos y Asistencia externa Dada la pertenencia de este pas a la Comunidad Econmica Europea el presentar una solicitud de fondos internacionales a dicha organizacin, o a entes de crdito internacionales tales como el BID, el Banco Mundial, la Unesco, las Naciones Unidas es perentorio. Solicitudes que debern ser monitoreadas al centmetro para contar con recursos frescos, con los mecanismos de control y auditora que sean del caso. El recurrir a FATLA, que a nivel latinoamericano se ha consolidado como un ente de desarrollo regional y potenciador de propuestas de educacin, centradas en el componente e-learnig, es otra posibilidad para financiar o recibir asesora directa para la propuesta. Recursos y Asistencia Local Incluir partidas presupuestarias de la institucin o dotadas por el Gobierno Central es otra forma (paralela) a las ya mencionadas. Y bajo las perspectivas de un ptimo escenario el Instituto Tcnico Gamma puede convertirse en un agente de cambio local que podra convertirse en una organizacin que aglutine a otras instancias educativas, a las que podra asesorar / arrendar / prestar servicios con el fin obtener ingresos que hagan permanente el esfuerzo iniciado.

Diapositiva 14

4.- Presupuesto Presupuesto Operativo Adecuaciones al Centro de Informtica$ 5.000,00 Compra e implementacin de Servidor Linux con plataforma virtual Moodle, con apliaciones informticas de soporte (TOMCAT, MYSQL,etc.) $ 5.000,00 Capacitacin Tcnica de Personal Informtico de Apoyo y Administracin de la Plataforma Virtual $ 3.000,00 Contratacin de sitio alterno de servidores(10 meses por $1000,00)$ 10.000,00 Desarrollo de CIV(Portal web institucional)$ 2.000,00 Actualizacin tecnologica de Laboratorio de Computacin (20 mquinas x 1000)$ 20.000,00 $ 40.000,00 Presupuesto Organizacional Contratacin de Personal del DEL.(10 meses x 1000 x 3 integrantes)$ 30.000,00 Administracin General$ 10.000,00 Honorarios de Expertos externos (10 meses x 1000)$ 10.000,00 $ 50.000,00 Presupuesto Total $ 90.000,00

Diapositiva 15

C- DISEO DEL CURSO Participantes Primera Etapa Subconjunto del 20% de docentes que poseen acceso a Internet de forma personal. La idea es escoger a aquellos docentes, de acuerdo a su nivel de instruccin, compromiso con la propuesta y condiciones personales, para que se conviertan en el Equipo Piloto inicial para usar, probar, retroalimentar el prototipo a implementar Segunda Etapa El resto de docentes que en horarios claramente establecidos, niveles de instruccin, etc, recibirn de forma intensiva la capacitacin en el uso de las TICs en entornos virtuales y presenciales en sus respectivos cursos / asignaturas del Pensum Institucional Este conjunto de docentes har uso intensivo del / de los laboratorios de informtica de la institucin y de los accesos personales en sus hogares. Modalidad del curso A distancia 100%, con interaccin directa de los miembros del DEL y del primer contingente de docentes instruidos en su funcin de tutores virtuales

Diapositiva 16

C- DISEO DEL CURSO Metodologa del curso Este punto merece especial atencin pues lo que se escoja como metodologa de instruccin est asociado al modelo educacional que maneja la institucin El aprender haciendo se deber difundir, fortalecer, probar y retroalimentar de forma continua La formacin de cuadros de docentes imbuidos de esta forma de proceder acadmicamente redundar en beneficio de la Comunidad de Aprendizaje en su totalidad

Diapositiva 17

C- DISEO DEL CURSO CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE CAPACITACION (parte medular de la Propuesta de Capacitacin) Mdulo 0 Induccin en el uso de la Plataforma Virtual Registro en el EVA de ambientacin Definicin de Perfil de usuario Introduccin a Moodle A travs de lecturas y trabajos que lleven al aprovechamiento de los recursos del aula virtual Modulo 1 Plan de Capacitacin Bsico Internet Sistema Operativo Ofimtica Bsica Para cumplir esta parte se guiarn al grupo con lecturas, foros, cuestionarios propios del entorno de trabajo de la Plataforma Moodle

Diapositiva 18

C- DISEO DEL CURSO Mdulo 2 El uso de las TICs en entornos virtuales de aprendizaje Conversin intensiva de recursos docentes presenciales a virtuales con apoyo de herramientas tecnolgicas Web 2.0 Mdulo 3 Evaluacin profunda de la inclusin de las TICs en el pensum institucional Retroalimentacin Planificacin de fases posteriores Todo esto a travs del Campus de Interaccin Virtual desarrollado, en ambiente 100% a distancia.

Diapositiva 19

Cronograma (1/3) MES 1MES 2MES 3MES 4 ACTIVIDADES SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4 Presentacin para aprobacin de la propuesta formal Definicin de Trminos de Referencia y firma de Convenios de Cooperacin Diagnstico Tcnico Pedaggico de la situacin actual de la Institucin Presentacin de Conclusiones, Recomendaciones y Plan de Trabajo Actualizacin Tecnolgica Integral (Servidor, Plataforma Moodle, Laboratorios, Internet) Implementacin del DEL Implementacin del CIV

Diapositiva 20

Cronograma (2/3) MES 5MES 6MES 7MES 8 ACTIVIDADES SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4 Implementacin de la Propuesta de Capacitacin con el primer grupo de docentes, futuros tutores virtuales (Prototipo Completo) Evaluacin / Monitoreo / Retroalimentacin del Prototipo con ajustes para la etapa psoterior Rplica del Prototipo al resto de docentes de la institucin Evaluacin / Monitoreo / Retroalimentacin del Plan Global de Capacitacin

Diapositiva 21

Cronograma (3/3) MES 9MES 10 ACTIVIDADES SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4 Rplica del Prototipo al resto de docentes de la institucin Evaluacin / Monitoreo / Retroalimentacin del Plan Global de Capacitacin Jornadas institucionales de Evaluacin / Retroalimentacin de la Propuesta de Capacitacin Rendicin de Cuentas y Planificacin de Fases Posteriores

Diapositiva 22

Conclusiones y Recomendaciones Podemos concluir que: La etapa de planificacin es la ms compleja y la que ms detalle debe tener para que la propuesta sea vista en forma general con claridad. Los trminos de referencia son sumamente importantes pues rayan la cancha de la Institucin y el Equipo Tcnico Pedaggico Dentro de estos trminos de trabajo, el presupuesto y el cronograma son las herramientas ms poderosas para dimensionar el trabajo a realizar.

Diapositiva 23

Conclusiones y Recomendaciones Las recomendaciones son: Llevar a cabo el cronograma cindose estrictamente a l. Evaluar y monitorear constantemente para mantener un seguimiento permanente de la implementacin propuesta Comprometer con el ejemplo a todos los miembros de la Comunidad de Aprendizaje intervenida Tener claro el papel de agente de cambio que esta propuesta tiene a nivel local y regional

Diapositiva 24

Bibliografa BATES. A.W. (2007). La tecnologa en la Enseanza Abierta y la Educacin a Distancia. Editorial Trillas. Mxico. Pedro Xavier Camacho Pazmio. Metodologa PACIE FATLA GARCA, RUIZ Y DOMINGUEZ. (2007). De la Educacin a Distancia a la Educacin Formal. Editorial Ares. Espaa HERNNDEZ SAMPIERI. (1996). Metodologa de la Investigacin. Mac Graw Hill. Mxico. CABERO, Julio, et al. (coords.) (2000). Las nuevas tecnologas para la mejora educativa. Sevilla: Kronos. http://www.eumed.net/rev/ced/11/slh.htm. Material de Postgrado Experto Elearning FATLA- Pedro Xavier Camacho http://www.eumed.net/rev/ced/11/slh.htm BATES, A. (2001). "Cmo gestionar el cambio tecnolgico". Editorial Gedisa. Barcelona Planificacin educativa: www.galeon.com/cursolengua2007/pregunta1.doc www.galeon.com/cursolengua2007/pregunta1.doc

Diapositiva 25

Equipo Tcnico Pedaggico KAIZEN BELKIS GOMEZ JUAN JOSE GRECO JOHNNY LARREA NATALIA CRESPO BORIS GOMEZ Autor del documento: Boris Pal Gmez Andrade Enero 2011