Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 – Metodología PACIE - Capacitación

Enero, 2010

¿Quiénes somos?

Rosa Elena Chacón CotoAsesora Programa Nacional de

Informática Educativa Programa MEP-FOD - Costa Rica

Bachiller en Ingeniería de SistemasLicenciada en Informática Educativa

16 años de experiencia en el campo educativo

Zeidy Estrada CalvoAsesora Programa Nacional de

Informática Educativa Programa MEP-FOD - Costa Rica

Bachiller en Enseñanza de la MatemáticaLicenciada en Administración EducativaLicenciada en Informática EducativaMáster en Ed. con énfasis en Desarrollo de Pensamiento

22 años de experiencia en el campo educativo

Ramiro Ruales Parreñopuesto

Títulos

## años de experiencia en el campo educativo

Marianela M. Hernández MMarianela M. Hernández M..Docente de la

Universidad Nacional ExperimentalPolitécnica de la Fuerza Armada

Bolivariana (UNEFA)Caracas - Venezuela

Licenciada en Educación Integral Mención Ciencias SocialesT.S.U. en Educación BásicaT.S.U. En Informática (Mención Analista - Programador)

27 años de experiencia en el campo educativo

Marina Inés GonzálezMarina Inés GonzálezDocente de la

Universidad de Buenos Aires (UBA)Buenos Aires, Argentina.

Licenciada en Ciencias BiológicasPosgrado en Evaluación de Impacto AmbientalPosgrado en Investigación Clínico-Farmacológica

12 años de experiencia en el campo educativo

INVESTIGACIÓN Ramiro Ruales

PLANIFICACIÓNMarianela Hernández

CREACIÓN DEL PRODUCTO

Zeidy Estrada

EVALUACIÓN Marina González

AUTONOMÍA Rosa Elena Chacón

Aspectos de la Universidad Nacional del Chimborazo

•La Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) está ubicada en la Ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo en Ecuador y fue creada el 31 de agosto de 1995.•Actualmente, la UNACH cuenta con 380 docentes, 6.032 alumnos y 198 empleados.•El personal docente está distribuido en 4 Facultades:

Ingeniería : 84 docentes (22%)

Cs. Políticas : 78 docentes ( 21%)Cs. Educación : 95 docentes (25%)Cs. De la Salud:123 docentes (32%)

ASPECTOS GENERALESASPECTOS GENERALES

FORMULACIÓN DEL PROBLEMAFORMULACIÓN DEL PROBLEMA

•La UNACH cuenta con equipos de computación, paquetes y sistemas informáticos con cobertura Wi-Fi de Internet que están a la disposición de docentes y estudiantes.•Igualmente, las Facultades cuentan con laboratorios de cómputos y acceso a la Plataforma Educativa Moodle.

En tal sentido, se considera necesaria la capacitación del 100% del personal docente de la UNACH para la adquisición de los conocimientos básicos, las competencias y la utilización de los recursos en materia de TICS, para lograr integrarlas en las asignaturas que imparten.

Si embargo, en relación a la integración entre las TICS y los procesos didácticos para la formación, solamente el 20% de los docentes tienen conocimientos muy básicos en cuanto al uso y los beneficios que ofrecen las TICS en la modalidad E-learning.

La propuesta

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTAPRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA

El Grupo CATEP- Asesores, Capacitación Técnico-Pedagógica presenta la propuesta denominada “Programa de Capacitación Docente en el uso Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TICS” correcto de las TICS” para ser aplicada en la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH

DISEÑO DE LA PROPUESTADISEÑO DE LA PROPUESTA

2. Fase Diseño: utilizará la información de la fase diagnóstica. Tomará en cuenta los elementos: justificación, objetivos generales y específicos, planes curriculares, recursos, entorno virtual y evaluación. Se empleará la Metodología PACIE en sus fases: presencia, alcance y capacitación para proveer a los docentes de los recursos TICS necesarios que favorezcan los procesos educativos.

1. Fase Diagnóstica: se recogerán las necesidades e intereses de los docentes, características de la plataforma tecnológica utilizada en la UNACH, disponibilidad de equipos y demás recursos que faciliten la incorporación de las TICS como herramientas de apoyo en las prácticas docentes.

3. Fase de Aplicación: la propuesta “Programa de Capacitación para docentes en el uso correcto de las TICS” permitirá a los docentes de UNACH participar en experiencias en Plataforma Moodle, Web 2.0, Internet Básico y Ofimática.

4. Fase de Evaluación: la evaluación del proyecto se realizará a través del proceso llamado “Pentágono de la Evaluación” regido por 5 aspectos: motivación, procesos de aprendizaje, formas de razonamiento, habilidades del pensamiento y procesos complejos del aprendizaje. Igualmente, se realizarán 4 tipos de evaluación: formativa, por desempeño, por competencias y conceptual.

Se llevará a cabo mediante 4 fases

PROPUESTAPROPUESTA

La propuesta Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TICS se basará en el Modelo Pedagógico planteado por la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH): “aprender investigando hacia un desarrollo humano sostenible”, razón por la cual los docentes construirán su propio conocimiento apoyado en las nuevas tecnologías .

Capacitar a los docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo en el uso eficiente de las TICS para su incorporación en el currículo.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Los docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo serán capaces de:

1. Adquirir nociones básicas en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICS).

2. Utilizar Internet como medio curricular en el aula.

3. Utilizar las herramientas interactivas de la Web 2.0 para aplicadas al ejercicio docente.

4. Crear aulas virtuales de aprendizaje relacionadas con las asignaturas que imparten utilizando la Plataforma Educativa Moodle.

DIRIGIDO A DIRIGIDO A

380 Docentes adscritos a la Universidad Nacional de Chimborazo en sus Campus: "Ms. Edison Riera R.” y "La Dolorosa" .

METODOLOGÍA METODOLOGÍA

Para el diseño de esta propuesta: “Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TICS”, se aplicará la Metodología PACIE de FATLA en sus fases: Presencia, Alcance y Capacitación por considerar que introducirá al docente de la UNACH, de una manera fácil y sencilla, en la modalidad de educación Elearning, otorgándole, mayor tiempo a los docentes para el aprovechamiento de las TICS a favor de la Educación Superior y su desarrollo personal y profesional.

METODOLOGÍA DEL TRABAJO CON TICSMETODOLOGÍA DEL TRABAJO CON TICS

El diseño requiere unaMetodología

ESPECIFICACIONES DEL DISEÑOESPECIFICACIONES DEL DISEÑO

•El Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TICS para la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) estará conformado por cursos virtuales o módulos de complejidad creciente.

•Los cursos estarán disponibles en la Plataforma Moodle de la UNACH.

•Se concebirá en un proceso de incursión en la modalidad Elearning.

EVALUACIÓN DEL PRODUCTOEVALUACIÓN DEL PRODUCTO

•Se realizará a través del proceso “Pentágono de la Evaluación” regido por 5 aspectos: motivación, procesos de aprendizaje, formas de razonamiento, habilidades del pensamiento y procesos complejos del aprendizaje. Igualmente, se realizarán 4 tipos de evaluación: formativa, por desempeño, por competencias y conceptual.

•De esta manera, el aprendizaje es garantizado y a la vez valorado desde diferentes aristas, tomando en cuenta las necesidades y destrezas de los docentes participantes.

Duración

Honorarios Tutores

Recursos Humanos

Recursos Tecnológicos

Población Atendida

Módulos

Cronograma de Actividades

Contenidos

PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN

DURACIÓNDURACIÓN PLAN DE PLAN DE ACCIÓNACCIÓN

POBLACIÓN QUE SERÁ ATENDIDAPOBLACIÓN QUE SERÁ ATENDIDA

Duración del Programa: 2 meses (8 semanas)

Horas Académicas: 40 Horas de 45 minutos

Fecha de Inicio : 01/02/2010

Fecha de Finalización: 26/03/2010

•380 Docentes que laboran de la UNACH.

• 7 Cursos Virtuales de 55 participantes cada curso.

RECURSOS TECNOLÓGICOSRECURSOS TECNOLÓGICOS

RECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOS

•Plataforma Tecnológica Moodle.

•B-Learning institucional http://virtual.unach.edu.ec/moodle/

•Sistema Operativo Windows Xp.

•Sistema Operativo Fedora 10 basado en Linux.

•Página Web: http://www.unach.edu.ec•21 Laboratorios de Cómputos con un promedio de 20 computadores cada laboratorio, distribuidos entre las facultades de la UNACH: Ingeniería, Cs. Políticas, Cs. De la Educación y Cs. De la Salud.

5 Tutores formados en la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica FATLAFATLA

PLAN DE PLAN DE ACCIÓNACCIÓN

HONORARIOS- TUTORESHONORARIOS- TUTORES

•Costo Hora-Tutor: 10 USD$

•400 USD$ para cada tutor x cada grupo de 55 docentes participantes. (Pago Bimensual)

•Total Honorarios-Tutores: 2.800USD$

•La creación del entorno virtual de aprendizaje para la Universidad Nacional de Chimborazo tendrá un costo de 3.800$.

Entorno Virtual

PLAN DE PLAN DE ACCIÓNACCIÓN

Costo Total: 6.600USD$ para la aplicación del Programa de

Capacitación Docente

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN ELUSO CORRECTO DE LAS TICS EN LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Módulos Denominación Descripción

I Introducción a la Plataforma Moodle

(20 Horas)

Permitirá al docente UNACH utilizar la plataforma Moodle como medio tecnológico en apoyo a la educación a distancia o Elearning.

II La Web 2.0(10 Horas)

Permitirla introducir al docente UNACH usar una segunda generación de servicios basados en la Web que pone énfasis en el trabajo colaborativo en línea, la interactividad y el compartir contenidos entre los usuarios.

III Internet Básico(6 Horas)

El docente de UNACH participará en el uso de redes informáticas que le permitirá acceder, fácil e inmediatamente, a una cantidad extensa y diversa de información en línea.

IV Ofimática Básica(4 Horas)

Herramientas digitales necesarias para realizar tareas de transcripción de textos, archivado y gestión de archivos a fin de optimizar las tareas típicas de una oficina.

PLAN DE PLAN DE ACCIÓNACCIÓN

El Programa está

estructurado en Módulos de

complejidad creciente

ESTRUCTURAESTRUCTURA

MÓDULO IMÓDULO I

INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA MOODLEINTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA MOODLE

PLAN DE PLAN DE ACCIÓNACCIÓN

•Concepto de Moodle y terminología.

•Características generales del sistema.

•Actividades de Comunicación: Foros y Chats, Mensajería Interna, Consultas y Encuestas, Calendario

•Actividades Formativas Individuales (Lecciones, Tareas, Enlaces) y Colaborativas (Talleres, Wiki, Diarios, Foros, Glosario).

•Actividades de Evaluación: Cuestionarios, Hot Potatoes.

•Complementar asignaturas del Currículo.

•Elaborar cursos en línea relacionados con la asignaturas que imparten los docentes.

•Desarrollar un Proyecto individual relacionado con su área de especialización.

CONTENIDOSCONTENIDOS

MÓDULO II: LA WEB 2.0MÓDULO II: LA WEB 2.0

PLAN DE PLAN DE ACCIÓNACCIÓN

•Qué es la Web 2.0. Ventajas y desventajas.

•Conceptos claves de la Web 2.0:

-Subir archivos de Internet.

-Creación y actualización de sitios Web.

-Publicar y expandir contenidos en la Web.

•Usos de la Web 2.0: colaborar, interactividad, compartir contenidos entre usuarios.

•Tipos de Micromedios: Web Blog o Blog, Páginas Web, Videos, Wikis.

MÓDULO III: INTERNET BÁSICO MÓDULO III: INTERNET BÁSICO

•Terminología y Conceptos.

•Principales servicios de Internet: correo electrónico, creación de cuenta, enviar y recibir correos electrónicos, adjuntar información al correo, grupos de noticias, chat.

•Motores de Búsqueda: Google, Yahoo!, MSN.

•Manejo de Información del Internet. Grabar y descargar información.

PLAN DE PLAN DE ACCIÓNACCIÓN

MÓDULO IV: OFIMÁTICA BÁSICA MÓDULO IV: OFIMÁTICA BÁSICA

• ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS.• TRABAJAR CON DIAPOSITIVAS: cambiar los modos de ver, editar diapositivas.• CONFIGURAR UNA PRESENTACIÓN: aplicar una plantilla de diseño a su

presentación, cuadros de texto y WordArt, añadir imágenes prediseñadas,

agregar sonidos.• MANEJO DE DIAPOSITIVAS.• MANEJO DE PATRONES.• FONDOS Y COLORES DE UNA PRESENTACIÓN: cambiar el diseño del fondo,

combinaciones de colores y fondos, seleccionar y personalizar combinaciones

de colores.• APLICACIÓN DE EFECTOS: configurar una animación de objetos, configuración

de una transición, configuración de la presentación.

PLAN DE PLAN DE ACCIÓNACCIÓN

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PLAN DE PLAN DE ACCIÓNACCIÓN

Módulo Fecha Inicio

Fecha Finaliza

Horas Diarias

Introducción a la Plataforma Moodle

01 Febrero

12 Febrero 2

La Web 2.0 22

Febrero 26 Febrero 2

Internet Básico 9 Marzo 11 Marzo 2

Ofimática Básica 16 Marzo 19 Marzo 1

“La educación virtual es la ventana al aprendizaje de conocimientos

y saberes acordes al desarrollo tecnológico y social” .

(Ruales, 2010)

AgradecimientosAgradecimientos