PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING

Módulo 5- metodología PACIE – capacitación

"Evaluación para EaD en Entornos Virtuales de Aprendizaje"Universidad Católica Cecilio Acosta

Venezuela, Maracaibo-Edo. Zulia

Equipo de Asesoría Tecno-pedagógica: Innovación sin Límites“Sin Fronteras para los Saberes”

Coordinador: Leonardo Castillo

Responsables: Subgrupos:Jenny Abreu Jenny Abreu, Investigación (scribd)Mariana Correa Mariana Correa, Planificación (slideboom)Leonardo Castillo Arquímides Haro, creación Producto (youtube)Arquímides Haro Leonardo Castillo, Evaluación (Autonomía)

Planificación del Proyecto

"Evaluación para EaD en Entornos Virtuales de

Aprendizaje"Universidad Católica Cecilio AcostaVenezuela, Maracaibo-Edo. ZuliaDuración: 90 días Laborables

Inicio: el 14 de octubre de 2010

Finalización: 17 de febrero de 2011

"somos una universidad católica, privada, sin fines de lucro, con autonomía financiera y plataforma tecnológica, generadora de conocimientos mediante la docencia, la investigación y la extensión, que contribuye a la realización integral del ser humano y a la formación de valores, auto-eficaces, pertinentes, altamente competitivos y comprometidos con el desarrollo científico, humanístico y artístico del entorno social, en la región y el país"

Misión

UNIVERSIDAD CATÓLICA “CECILIO ACOSTA “ (ÚNICA) MARACAIBO VENEZUELA”

"Queremos ser una universidad modelo, emblema de eficacia académica, referencia para la región y el país, con una infraestructura consolidada, tecnología actualizada, un sistema de información dinámico y una comunidad comprometida con el diálogo de las culturas; en función del desarrollo humano integral sostenible".

Visión

“La luz que más aprovecha una nación, no es la que se concentra sino la que se difunde”.

“La luz que más aprovecha una nación, no es la que se concentra sino la que se difunde”.

El 1 de diciembre de 1983, según decreto presidencial Nº 2343 publicado en Gaceta Oficial Nº 32865, se autoriza el funcionamiento de la Universidad Católica “Cecilio Acosta” (UNICA), luego de un largo proceso gestionado por Monseñor Domingo Roa Pérez en su carácter de Arzobispo de Maracaibo. La Única con este sistema de estudios a distancia tiene presencia en las tutorías foráneas de: Coro, Mérida, Barquisimeto, San Cristóbal, Maracay, Maturín, Valera, Carora y Nueva Bolivia.

Antecedentes

La UNICA se encuentra localizada en el Maracaibo capital del estado Zulia, con oficinas administrativas en 9 ciudades de Venezuela, donde se imparten estudios bajo la modalidad a distancia.

Localización de la Única

Esteban SánchezSecretario

Ángel LombardiRector

Carmelo Chapero Vicerrector

Ciencias de la Educación

Artes y Música

Ciencias de la Comunicación

FACULTADES

Filosofía y Teología

Company Logo

Políticas A

cadémicas

y de Servicios

Estudiantile

s

Extensión y Cooperación Estudios a Distancia

Investigación y

Postgrado

Cultura y Deportes

Decanatos

INVESTIGACIÓN CON INTERVENCIÓN

5 Servidores IBM multiprocesador conectados a través de una red de alta velocidad.Todos los servidores corren bajo plataforma libre LINUXPosee un arreglo de discos duros de alta velocidad con una capacidad de 2TB (Tera Byte)Con 8 laboratorios de computación: 184 destinados a la interacción de alumnos y tutores.Conexión a Internet de 1024 MB dedicada exclusivamente a la plataforma de estudios a distancia.

Plataforma Tecnológica

Colección de ensayos

El Nombre SecretoColección de poesías EL ALEPHColección de Investigación Mario Briceño Iragorry Colección de Narrativa la Mano Junto al MuroColección Signos en Rotación Colección Autores Cristiano Manuel Domingo Miliani Colección 50 años del Grupo Apocalipsis Colección Documentos del MagisterioColección Iglesia y SociedadColección Ediciones del RectoradoColección Palabra IColección Discurso

se evidencia la subutilización por parte de los tutores de los diferentes recursos y actividades de evaluación dispuestas en el campus virtual y que son ideales para la práctica evaluativa en entornos virtuales de aprendizaje.

se evidencia la subutilización por parte de los tutores de los diferentes recursos y actividades de evaluación dispuestas en el campus virtual y que son ideales para la práctica evaluativa en entornos virtuales de aprendizaje.

Identificación del Problema Por tanto el problema que preocupa a la

institución son las estrategias de evaluación que el tutor pone en práctica en las aulas virtuales que son las que aplica en el sistema presencial, donde claramente se observa como el tutor no ha podido desmontar la presencialidad de su práctica evaluativa en la modalidad a distancia.

Por tanto el problema que preocupa a la institución son las estrategias de evaluación que el tutor pone en práctica en las aulas virtuales que son las que aplica en el sistema presencial, donde claramente se observa como el tutor no ha podido desmontar la presencialidad de su práctica evaluativa en la modalidad a distancia.

• Permitir a los participantes el desarrollo de habilidades y destrezas para la elaboración y aplicación de instrumentos de

evaluación en EaD en entornos virtuales de aprendizaje e internalicen las formas, y criterios utilizados para la práctica

evaluativa.

• Estudiar los aspectos teóricos de la evaluación de los aprendizajes a la luz de las nuevas propuestas curriculares por competencias y en los entornos virtuales de aprendizaje.

• Identificar las diferentes estrategias de evaluación en entornos virtuales de aprendizaje.

• Identificar las estrategias de evaluación disponibles con el uso de las TIC

• Señalar los elementos necesarios para la elaboración de un plan de evaluación de los aprendizajes en un entorno virtual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

OBJETIVO GENERAL

El diseño que se utilizará será los de la plataforma

RecursosPáginas de texto planoFragmentos HTMLArchivos cargados en el servidorEnlaces WebPáginas Web

ActividadesTareasCuestionariosTalleresWikis

• Toda la población de docentes de la Universidad Católica Cecilio Acosta.

• Se hará mediante la plataforma de moodle, virtualmente

• El equipo de apoyo tecno-pedagógico: Innovación sin Límites, Sin Fronteras para los Saberes será el encargado de capacitar.

• La capacitación se realizará en la Modalidad: Elearning.

• A la culminación de la capacitación se otorgará el Certificado de aprobación.

Caracterizaciones del diseño

Selección del diseño

Se seleccionó el diseño de la plataforma de Moodle porque la universidad dispone, se gestionará para la disponibilidad de la misma.

Detalles del Diseño

• Módulos: comprende Cuatro. • Aspectos teóricos de la evaluación de los aprendizajes

en los EaD en EVA.• Herramientas y metodología para evaluar en EaD en

los entornos virtuales de aprendizaje.• Usos de la TIC en el proceso evaluativo.• Diseño de un plan de evaluación en la EaD en

entornos virtuales.• Certificado de aprobación del curso.

Fatla :Fundación para la actualización Tecnológica en Latinoam´ñerica

La finalidad de diseñar este proyecto de capacitación es brindar a los docentes de la Universidad Católica Cecilio Acosta las herramientas necesarias para llevar a cabo una práctica evaluativa que vaya acorde a las necesidades de instrucción del sistema de estudios a Distancias en Entornos Virtuales de Aprendizaje.

Propuesta del Proyecto de Capacitación

Planificación de la capacitación• Presentar la propuesta de capacitación a la Universidad y a los

docentes.• Adecuar la plataforma virtual.• Subir la plataforma virtual.• Definir los parámetros de evaluación, contenidos curriculares, de la • Capacitación.• Ejecutar el proceso de capacitación.• Matricular a los docentes.• Hacer un seguimiento exhaustivo de los logros obtenidos en la • Capacitación.• Evaluación de la metodología, logros y objetivos propuestos.• Evaluación de uso de herramientas, para capacitadores y

estudiantes.• Cerrar el proceso• El modelo de enseñanza se basará sobre actividades sincrónicas y

sincrónicas, donde los capacitadores actuarán como orientadores del aprendizaje , para lo cual se facilitará material auto-instructivo, con lo que los estudiantes interactuarán y generarán el conocimiento.

• Definición de etapas (3 )Capacitador Estudiante

Bibliografía

Interacción

Recursos, materiales

Plazos

Etapa I

Etapa III Cierre, evaluación de objetivos, continuidad

Desarrollo de actividades del curso

Equipamiento, organización de la plataforma

Etapa II

Financiamiento

Costos:OrganizacionalesOperacionalesAdministrativos

Costos:OrganizacionalesOperacionalesAdministrativos

Los costos serán financiados por la Universidad, por cuanto la capacitación se aplicará en la plataforma virtual que posee.

CRONOGRAMA DE CAPACITACIÓN

TIEMPOOctubre de 2010

Noviembre Diciembre de

2010Diciembre 2010

Enero 2011 Enero -Febrero de 2011semanas 14-29 1 - 3 6 -3 4-17

Módulo 1: Equipamiento, adecuación de la Plaraforma virtual

1 2 3                                 

Módulo 2: Interacción, recursos de la web 2.0, fragmentos HTML       4 5 6 7 8                       

Módulo 3: Iteracción, socialización, evaluación, recursos web 2.0, enlaces páginas Web                 9 10 11 12 13             

Módulo 4: Recursos Web 2.0, herramientas, evaluación resultados obtenidos, capacitadores, cierre, seguimiento a la aplicación                           14 15 15 16 17 18 19