PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS1.1.- UGEL : CUTERVO1.2.- INSTITUCIN EDUCATIVA N : 102821.3.- LUGAR: MAMABAMBA1.4.- GRADOS: PRIMER GRADO1.5.- N DE ESTUDIANTES : 151.6.- DISTRITO: CUTERVO 1.7.- PROVINCIA : CUTERVO1.8.- PROFESOR DE AULA: LUIS JORGE GUEVARA LLATAS1.9.- DIRECTOR: MARA WILMA II.- DESCRIPCIN GENERAL.Esta Programacin Anual, se ha realizado porque los estudiantes de los grados que atiendo, desconocen de manera terica y cientfica la realidad circundante como: instituciones, organizaciones sociales, flora, fauna, hidrografa, espacio csmico, fenmenos naturales, sucesos sociales y otros aspectos del saber universal, es decir vive en una realidad que no conoce. Con tal motivo se ha identificado SITUACIONES SIGNIFICATIVAS del contexto, las mismas que han permitido planificar, implementar y evaluar competencias, capacidades e indicadores de las siete reas de desarrollo curricular, utilizando metodologas pertinentes, uso ptimo del material didctico, uso efectivo del tiempo, tcnicas e instrumentos de evaluacin, con el protagonismo del estudiante y la facilitacin docente. Para que, nios/as logren las metas de aprendizaje previstas por la institucin educativa para el ao escolar 2015 que son: 35% en comprensin lectora y 36% en matemtica, para lo cual debe alcanzarse los estndares de aprendizaje de los mapas de progreso del respectivo ciclo con miras de alcanzar gradualmente los aprendizajes fundamentales.

III. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS.

SITUACIN SIGNIFICATIVATTULO DE LA UNIDAD DIDCTICADURACIN EN SEMANAS Y/O FECHASPRODUCTO

En la IE 10282 del C.P. Mamabamba, no est ambientada, lo cual se evidencia en aula desorganizada, material didctico desordenado, aula iletrada. Por lo que los estudiantes se proponen con apoyo del docente organizar y ambientar el aula para ser atractiva y motivadora en los estudiantes.Organizamos y ambientamos el aula

4 semanas-Carteles.-Afiches.-Lminas.-Siluetas.-Biblioteca organizada.

Se observa que en la IE 10282 del C.P. Mamabamba, destruyen los bosques, evidencindose que durante los meses de verano queman rosos, talan los bosques y se destruyen los seres vivos; entonces se hace necesario indagar las causas y consecuencias de la destruccin de los bosques.

Investigamos las causas y consecuencias de la destruccin de los bosques.

4 semanas-Textos descriptivos-Afiches- Organizadores grficos- Cuadros estadsticos.

Se observa que en el C.P. Mamabamba, existe un desconocimiento de la funcin que cumplen las plantas medicinales en la salud de las personas y animales; evidencindose en la adquisicin de productos farmacuticos en el tratamiento de sus enfermedades, existencia de diferentes plantas medicinales, presencia de un curandero; por lo que los estudiantes se proponen investigar las propiedades curativas de las plantas medicinales.

Investigamos las propiedades curativas de las plantas medicinales.

4 semanas-Portafolio de textos descriptivos.-Afiches.-Cuadros estadsticos.-Recetarios.-Trpticos.

En muchas familias del C.P. Mamabamba, se observa la desintegracin familiar; evidencindose que la mayora de padres abandonan a sus hijos, peleas entre esposos, separacin de parejas. Por lo que los estudiantes se proponen investigar las causa y consecuencias de la desintegracin familiar.

Investigamos la desintegracin familiar

4 semanas- Encuestas- Cuadros estadsticos- Escenificaciones- Portafolio de resmenes

En el C.P. Mamabamba, se observa que los ciudadanos en la poca de campaa electoral, eligen a personas que no renen el perfil para ser autoridades municipales y nacionales; evidencindose por el pago a cambio de voto, ejecucin de proyectos no prioritarios. Por lo que los estudiantes se proponen indagar las funciones de los representantes de las instituciones pblicas. Recreamos el proceso electoral municipal

4 semanas-Encuestas-Cuadros estadsticosAfiches-Dramatizaciones-textos descriptivos

En el C.P. Mamabamba,, se observa en muchos de los nios y los jvenes la alienacin cultural, evidencindose en la formas y tipos de vestir, preferencia por la msica, bailes y los alimentos. Por lo que se pretende rescatar las costumbres propias de la comunidad.

Rescatamos nuestras costumbres de la comunidad4 semanas-Textos narrativos-Afiches-Dibujos-Textos informativos-Cuadros estadsticos-Juegos de roles

En el C.P. Mamabamba,, los pobladores se dedican a la compra de productos de bajo valor nutritivo; para lo cual venden productos de la zona como: el queso, huevos, gallinas, cuyes y verduras. Por lo que los estudiantes se proponen indagar el valor nutritivo de los alimentos de la zona.

Indagamos el valor nutritivo de los productos alimenticios

4 semas-Descripcin-Produccin de textos-Dibujo-Recetas alimenticias-Feria gastronmica.

En el C.P. Mamabamba, los pobladores contaminan el ambiente; evidencindose que adultos, jvenes y nios votan la basura a cualquier lugar, queman y talan los bosque, usan inadecuadamente los servicios higinicos; por lo que los estudiantes se proponen conservar limpio el ambiente.

Conservamos limpio nuestro ambiente

4 semanas-Textos descriptivos-Pancartas-Tachos para la basura

Se observa que los pobladores del C.P. Mamabamba, celebran su fiesta patronal del 22 al 25 de noviembre en honor al patrn San Andrs; con diversas actividades como: feria agropecuaria, gastronmica, folklrica y artesanal, tardes taurinas, bailes sociales y populares, concurso de marinera, concurso de reinado campesino, deportes y juegos artificiales; en las que la poblacin de la zona urbana, rural y visitantes intervienen. Por lo que los estudiantes se proponen indagar la historia, actividades actuales programadas y consecuencias que sta origina en la poblacin.

Participamos en la fiesta patronal de la comunidad

3 semanas- Portafolio de textos descriptivos.- Afiches.- Cuadros estadsticos.- Recetarios.

La actividad productiva de los pobladores del C.P. Mamabamba, es la crianza de ganado vacuno , la produccin del leche, llonque, maz; evidencindose en la venta semanal de animales, como tambin la elaboracin de queso, y otros derivados, por lo que los estudiantes se proponen en investigar la dicha actividad.

Investigamos la produccin ganadera de la comunidad

4 semanas-Afiche-Cuadros estadsticos-Textos descriptivos-Siembra de plantones -Seleccin de semillas

VIII. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORESTTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA (referencial)

COMUNICACIN

MATEMTICACIENCIA Y AMBIENTEPERSONAL SOCIAL

ARTEEDUCACIN RELIGIOSAEDUCACIN FSICA

Conocemos el valor nutritivo de nuestros alimentos

COMPETENCIA:Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.CAPACIDADES: Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto. Expresa con claridad mensajes emplean- do las convenciones del lenguaje oral. Planifica la produccin de diversos ti- pos de texto. Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicati- vas. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua.

COMPETENCIA:Produce reflexivamente di- versos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.CAPACIDADES: Se apropia del sistema de escritura. Planifica la produccin de diversos ti- pos de texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de

COMPETENCIA:Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.CAPACIDADES:Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales. Reorganiza la informacin de diversos tipos de discursos orales. Infiere el significado del discurso oral. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.COMPETENCIA:Comprende crticamente di- versos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su pro- psito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.CAPACIDADES: Se apropia del sistema de escritura. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

COMPETENCIA:IndCAPACIDADES:Re

COMPETENCIA:IndCAPACIDADES:Re

COMPETENCIA:Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificacin y valorando sus procedimientos re y resultados.CAPACIDADES:Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Elabora diversas estrategias haciendo uso de nmeros y sus operaciones para resolver problemas.Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en resolucin de problemas.Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

COMPETENCIA:Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y sus procedimientos y resultados.CAPACIDADES:Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos, Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio den diversos contextos.Comunica las condicionesCOMPETENCIA:Indaga, a partir del dominio de los mtodos cientficos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia.CAPACIDADES: Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hiptesis.Disea estrategias para hacer una investigacin.Procesa informacin fiable y relevante de distintas fuentes y mediante distintos procedimientosFormula conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.

COMPETENCIA:Utiliza conocimientos cientficos que le permitan explicar hechos y fenmenos naturales y tomar decisiones informadas o plantear alternativas de solucin.

CAPACIDADES: Explica fenmenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teoras, modelos. Toma decisiones o plantea alternativas de solucin con argumentos cientficos para cuidar la salud, el ambiente y sobre otros aspectos de la vida

COMPETENCIA:Disea y produce objetos o sistemas tecnolgicos que resuelvan problemas de su entorno.

CAPACIDADES: Selecciona informacin pertinente para disear objetos o sistemas tecnolgicos que permitan dar solucin a un problema tecnolgico. Genera diseos de objetos o sistemas tecnolgicos innovadores para enfrentar desafos. Construye objetos o sistema tecnolgicos utilizando creatividad, destrezas y tcnicas.

COMPETENCIA:Reflexiona sobre la ciencia y la tecnologa, sus mtodos, sus avances e implicancias sociales.

CAPACIDADES: Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus mtodos. Asume crtica y reflexivamente las implicancias sociales de los avances cientficos. Evala el impacto de la tecnologa en el ambiente y la sociedad.

COMPETENCIA:Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincin.CAPACIDADES: Se reconoce a s mismo, y a todas las personas como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa. Utiliza reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos de convivencia. Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento. Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello. Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible.

COMPETENCIA: Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una postura en pro del bien comn.CAPACIDADES: Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad a la democracia y a la ciudadana. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada. Construye concesos en bsqueda del bien comn.

COMPETENCIA: Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica. Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Ejerce, defiende y promueve los derechos, tanto individuales como colectivos.

Investigamos las propiedades curativas de las plantas medicinales

Indagamos la constitucin de las familias de la comunidad

Recreamos el proceso electoral municipal

Practicamos nuestras costumbres de la comunidad

Conocemos el valor nutritivo de nuestros alimentos

Conservemos limpio nuestro ambiente

Participamos en la fiesta patronal de la comunidad

Preparamos un ambiente acogedor para el trabajo escolar

Investigamos la cadena productiva del aguardienteInvestigamos la fiesta patronal San Juna Bautista.

IX.- METODOLOGASe utilizar un conjunto de procedimientos y estrategias para lograr los aprendizajes en los estudiantes, como por ejemplo: El mtodo de Polya para la resolucin de problemas matemticos. El mtodo de comprensin de Textos de Saviani El mtodo de Indagacin y alfabetizacin cientfica para el rea de Ciencia y Ambiente, etc

X. RECURSOS.HUMANOSMATERIALES

Estudiantes Padres de familia Docentes Otros profesionales, etc

Marco Curricular Mapas de Progreso Rutas de Aprendizaje Marco del Buen Desempeo Libros Cuadernos de trabajo Separatas, etc

XI. EVALUACIN.El presente documento se evaluar en una forma permanente, con carcter flexible, holstico.

XII. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS.

Marzo del 2015