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PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES INTEGRANTES: EDUARDO RUEDA MARGOTH RODRIGUEZ MERCEDES SAAVEDRA GLORIA UNIGARRO GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO META:

ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS

1.- Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único. 2.- Me ubico en el entorno físico y de representación (mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. 3.- Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad… 4.- Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios

C. Laboral Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse. Asumo las consecuencias de mis decisiones. C. Ciudadanas Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.

1. Identidad

institucional. 2. Historia y

símbolos 3. Pactos de aula 4. Cátedra de la

paz: resolución de conflictos

5. Democracia estudiantil

6. Las dimensiones en Ciencias Sociales

7. El universo

SABER Socializa y pone en común los productos académicos obtenidos SABER HACER Elabora gráficos y trabajos escritos teniendo en cuenta los temas explicados SER Demuestra sentido de pertenencia hacia la Institución y elabora sus trabajos con calidad y dedicación

Lectura Comprensiva. Explicaciones de cuadros comparativos. Líneas de tiempo Actividades extra clase. Actividades grupales. Mapas conceptuales Lecturas relacionadas con temas específicos

Lección oral y escrita. Exposición de los cuadros comparativos. Desarrollo de los talleres. Puesta en común de las líneas de tiempo pruebas tipo SABER Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA MARGOTH RODRIGUEZ MERCEDES SAAVEDRA GLORIA UNIGARRO GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO META:


ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Identifico las características de los documentos que utilizaron nuestros antepasados con los actuales. Comparo las diferentes etapas de la historia y la prehistoria y determinar su importancia Identifico algunas características sociales, políticas e históricas a partir de marcadas transformaciones sociales.

C. CIUDADANA Conozco los mecanismos constitucionales que protegen los derechos fundamentales y comprendo cómo se aplican. C. LABORAL. Observo los problemas que se presentan en mi alrededor (mi casa, mi

barrio, mi colegio) y selecciono la forma más adecuada para

darles solución

LA HISTORIA Fuentes, etapas y períodos Que es la prehistoria Nuestros antepasados y evolución del hombre. PER{IODOS: Neolítico Mesolítico Paleolítico Edad de los Metales

Primeros pobladores

SABER Comprende la importancia del pensamiento divergente en el estudio del impacto y la influencia de las culturas en el desarrollo de su vida en el mundo actual. SABER HACER Comparo legados culturales, científicos, artísticos de los diferentes grupos. SER

Asume posiciones críticas frente a la

discriminación hacia otras personas

Explicación de los temas, resúmenes Elaboración de mapas conceptuales Lecturas relacionadas con la temática propuesta Talleres y videos

Sustentaciones orales Y trabajos en equipo Prueba escrita SABER Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES INTEGRANES: EDUARDO RUEDA MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO META:




Describo características de las civilizaciones antiguas en los aspectos social, político, económico y cultural Comparo legados culturales, artísticos y religiosos de diferentes civilizaciones y reconozco su impacto en la actualidad,

C. CIUDADANA Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y me expreso pacíficamente cuando no estoy de acuerdo porque hay injusticias. C: LABORAL

Comprendo correctamente las

instrucciones

CILIZACIONES ANTIGUAS EGIPTO períodos históricos, organización social, política, económica y cultural MESOPOTAMIA períodos históricos , organización social, política, económica y cultura CHINA, INDIA. CIVILIZACIONES CLASICAS Grecia y Roma

SABER: Identifica la importancia de las civilizaciones antiguas y los aportes recibidos por las actuales. SABAER HACER: Construye líneas de tiempo para determinar su desarrollo histórico.

SER: VALORA la importancia de una sana convivencia con el grupo

Lecturas relacionadas con los temas. Desarrollo de talleres de los temas visto en clases. Proyección de videos

elaboración de collages y carteleras

Exposición de Trabajos evaluación de los talleres Prueba de período TIPO SABER

Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO META:

ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE


Establezco relaciones entre la culturas y sus épocas, con las de Colombia en la actualidad

C CIUDADANA Valoro y respeto las diferencias étnicas en mi contexto social C LABORAL Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente

CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS Abordadas por las cinco dimensiones IMPERIO INCAICO: Estudiado en sus dimensiones

SABER: Identifico las características socio económicas de las civilizaciones griega y romana y su importancia para la humanidad SABER HACER: Construyo mapas conceptuales sobre el origen de la democracias griega y actual SER: Respeto y acato las decisiones acordadas en nuestro manual para mantener una sana convivencia

lecturas dirigidas relacionadas con la temática que se trabaja Elaboración de mapas conceptuales. Realización de líneas de tiempo Proyección de videos

Realización de talleres

Exposición de mapas Evaluación de las líneas de tiempo Desarrollo de los talleres Evaluación de período Prueba escrita SABER Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO META: compara el feudalismo con otras formas de organización social incluidas las actuales.




Identifico factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblacional en las diferentes culturas y periodos históricos. Asumo una posición, la confronto con la de otros, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas si lo considero pertinente

C.LABORAL Evaluó el cumplimiento y la efectividad de los acuerdos. Respetando los acuerdos establecidos C.CIUDADANA Identifico decisiones colectivas en las que intereses de diferentes personas están en conflicto y propongo alternativas de solución que tengan en cuenta dichos intereses

Identidad institucional Gobierno escolar. Pactos de aula CATEDRA DE LA PAZ Diversidad y pluralidad Democracia estudiantil LA EDAD MEDIA Sus inicios Fin del sistema esclavista Invasiones barbarás Aspectos sociales, políticos, económicos y culturales El feudalismo Estructura de la sociedad feudal.

SABER: Identifica las características de la edad media en su contexto geográfico e histórico. HACER: explica las características propias de la época medieval y el aporte cultural al mundo. Demuestra que ser tolerante ayuda a mantener una buena convivencia SER: Asume actitudes críticas frente a la preservación de elementos sociales, culturales y políticos de carácter humanista

Lecturas dirigidas. Elaboración de Mapas conceptuales, Talleres grupales. Cuadros comparativos. Utilización de las TIC

Lección oral y escrita. Evaluación de talleres. Exposición de Mapas Conceptuales. Mesas redondas. Sustentación individual. Pruebas SABER Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: : EDUARDO RUEDA MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO META:




Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio, como ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica social y cultural.

C CIUDADANA Identifico decisiones colectivas en las que intereses de diferentes personas están en conflicto y propongo alternativas de solución que tengan en cuenta esos intereses. C LABORAL

Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque estén en desacuerdo con ellos

1. El islam 2. Espacio

geográfico 3. La historia del

islam 4. El islam en

España Economía y cultura

SABER Explica la importancia del Islam a nivel religioso, social y cultural con Colombia e sus mismos ámbitos. SABER HACERS Interpreto y defino los cambios religiosos sucedidos en los países que profesan la religión Islámica SER Asume posiciones de respeto en relación a la convivencia con el grupo.

Explicación de la temática a desarrollar Elaboración de talleres Desarrollo de guías de trabajo Mapas conceptuales

Observación de videos

Exposición Y sustentación de mapas presentación de talleres Evaluación de periodo tipo SABER Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO META:




Describo características del renacimiento en la historia de la humanidad. Identifico el potencial de los diversos legados culturales como fuentes de identidad.

C: CIUDADANA Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad. C LABORAL: Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

EL RENACIMIENTO EUROPEO ENTRE LOS SIGLOS XIV AL XVI Renacimiento de las culturas Griega y Latina La educación Poder temporal y espiritual Razón y ciencia El Humanismo Pensamiento científico, pensadores más destacados del período y su repercusión en la historia

Así es Nariño

SABER: Identifica las características del renacimiento en su contexto histórico y cultural Asume actitudes críticas del humanismo frente a la preservación de lo histórico y cultural SABER HACAER : Relaciona e interpreta los aportes del renacimiento y humanismo referente a la cultura del mundo actual SER: Demuestra ser tolerante,

hecho que ayuda a mantener una sana

convivencia

Exposiciones teóricas Ejecución de Talleres Construcción de mapas conceptuales

Lecturas alusivas a la temática

Sustentación del producto de talleres retroalimentación de los conceptos básicos prueba tipo SABER Autoevaluación


ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: SEPTIMO PERIODO CUARTO META:




Identifico las características económicas, políticas y sociales que llevaron a las potencias europeas al descubrimiento, conquista y colonización de América

C CIUDADANA: Reconozco múltiples relaciones entre eventos histórico: sus causas sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados C LABORAL: Desarrollo acciones PARA mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que a prendo de los demás

El nuevo mundo conocido Antecedentes del descubrimiento de América Sociales ,políticos, económicos, ambientales y culturales Hechos, causas y consecuencias del descubrimiento de América

Conquista y colonización

SABER: Formula conceptos relacionados con los antecedentes del descubrimiento de América SABER HACER: Elabora cuadros comparativos entre antecedentes y consecuencias del descubrimiento de América y las situaciones de los grupos indígenas actuales SER: Asume posiciones críticas frente s los hechos del descubrimiento, conquista y colonización de América

Explicación de las temáticas a desarrollar Elaboración de mapas temáticos Mapas conceptuales Recapitulaciones Dramatizaciones

Mesas redondas Desarrollo de talleres Lecciones orales y escritas Evaluación de período tipo SABER compromisos asumidos Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO META: Argumenta los aportes que han realizado las revoluciones atraves del tiempo en los diferentes ámbitos




Promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones a los procesos electorales. . Explico las principales causas que provocan las revoluciones

C. CIUDADANA Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro. C. LABORAL Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano

IDENTIDAD INSTITUCIONAL Componentes de mi institución Grandes revoluciones La revolución Francesa.

La revolución industrial

Impacto y aportes de las revoluciones en el mundo.

SABER. Identifica y describe asertivamente las características básicas y generales de los procesos revolucionarios y su implicación en el mundo. SABER HACER Elabora mapas conceptuales, cuadros comparativos y graficas estadísticas relacionados con la historia, la economía y la política estudiadas. SER Demuestra interés por la problemática de su entorno, asumiendo actitudes crítico propositiva

Visualización de videos. Elaboración de carpetas informativas Exposición temática. Organización de trabajos grupales y socio dramas Lectura de textos alusivos. Realización de simulacros y demostración Foro y debate

Pruebas escritas tipo SABER. Sustentaciones orales. Explicación de mapas conceptuales. Trabajo escrito individual. Trabajo grupal. Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO META: Plantea soluciones a la problemática del uso racional del espacio geográfico




Describo el impacto del proceso de modernización; comunicación, industria, organización social y política, urbanización y desarrollo cultural del mundo entre los siglos XIX, XX Y XXI.

C. LABORALES Analizo el contexto del problema para determinar variables que se pueden cambiar C.CIUDADANAS Conozco analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.

Geografía de la población Ramas, distribución y movimiento poblacional

Geografía urbana; la ciudad como espacio geográfico

Los problemas ambientales en el mundo actual y posibles alternativas de solución

SABER Identifica y comparo la estructura y morfología de su ciudad con las demás ciudades del mundo. SABER HACER Clasifica por características y morfología las diferentes ciudades. Elabora planos y mapas conceptuales especificando particularidades. SER. Reconoce su condición de habitante de ciudad y asume los compromisos estipulados para la convivencia urbana

Visualización de videos y Fotografías

Trabajos de investigación

Elaboración de planos y maquetas

Exposiciones Elaboración de ensayos Lectura de graficas Elaboración de mapas conceptuales

Preguntas orales y pruebas escritas SABER. Valoración personal de trabajos grupales. Autoevaluación sustentable Presentación de ensayos

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO META: Describe y reconoce la influencia de las revoluciones en Europa en siglos anteriores y las asocia con el proceso de independencia.




Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

C. CIUDADDANA. Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos e identifico como dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación. C.LABORAL reconozco y valoro la importancia del trabajo en equipo como estrategia pedagógica

COLOMBIA EN EL SIGLO XIX Independencia de la nueva granada. Reformas de medio siglo. Colonización antioqueña, el café. La regeneración. Guerras civiles.

SABER identifica y compara algunos de los procesos políticos y económicos que tuvieron lugar en Colombia en el siglo XIX SABER HACER Elabora y socializa trabajos escritos y mapas conceptuales SER Respeta diferentes posturas frente a fenómenos políticos y acata las decisiones normativas

Lecturas pertinentes al tema central Talleres grupales Socialización de temas Elaboración de mapas geográficos y conceptuales Consultas por internet.

Participación en las clases Elaboración y calidad de los trabajos grupales Pruebas escritas tipo SABER Sustentaciones orales Autoevaluación argumentada.

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO META: asume una actitud investigativa encaminada a conocer los elementos que constituyen la región nariñense en todas las dimensiones.




Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos, culturales y ambientales como fuentes de identidad, bases del desarrollo y fuentes de cooperación en Nariño.

C. LABORAL Evaluó el impacto de las acciones en el cambio

cultural del grupo y propongo medidas para mejorar continuamente.

C. CIDADANA Conozco y respeto los derechos de aquellos grupos sociales a los que históricamente se ha vulnerado por, raza, procedencia o género.

ASÍ ES NARIÑO. Nariño en Colombia, en el continente y en el mundo, ubicación geográfica-espacial Nariño prehispánico. Creación del departamento. Geopolítica nariñense. Economía del departamento. Visión sociocultural de Nariño.

Política, Nariño en el ámbito nacional.

SABER Analiza y formula conceptos relacionados con la ubicación espacial, social y económica del departamento. HACER Elabora mapas conceptuales, cuadros comparativos y graficas estadísticas relacionados con la geografía, la economía, la sociología y cultura estudiada. Determina y clasifica por dimensiones las características de Nariño.

SER Demuestra interés por la problemática de su

entorno, asumiendo actitudes crítico

propositivas.

Visualización de videos. Exposición temática. Organización de trabajos grupales. Lectura de textos alusivos. Asesoría y organización de grupos para exposiciones.

Foro.

Pruebas escritas tipo SABER. Sustentaciones orales. Explicación de mapas conceptuales. Trabajo escrito individual. Trabajo grupal.

Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO META: explica desde las situaciones de la vida cotidiana las consecuencias, sociales económicas, políticas culturales y ambientales que vive su país




Relaciono algunos de los procesos, sociales, económicos, políticos, culturales y ambientales de Colombia a través de la historia y el momento actual. Establezco relaciones entre la Colombia actual y los procesos de transformación sucedidos en todas las etapas del desarrollo. Conozco los elementos básicos que constituyen el país y que pueden ser obtenidos en el estudio de cada una de sus dimensiones{

C. LABORAL Recolecto y registro la información obtenida de diferentes fuentes. C. CIUDADANA Participo en la planeación y ejecución de acciones que contribuyen a aliviar la situación de personas en desventaja

IDENTIDAD INSTITUCIONAL. Historia y componentes de la institución. ASÍ ES COLOMBIA Estudio integral multidimensional del país

SABER Identifica y reconoce las características sociales, económicas, políticas, culturales y ambientales que presenta Colombia en la actualidad. SABER HACER Construye ensayos sobre la problemática socioeconómica y política del país. SER Respeta propuestas éticas y políticas de diferentes grupos sociales y comprende que es legítimo disentir.

Visualización y análisis de videos. Lecturas de motivación e introducción temática. Exposición teórica. Organización de grupos de trabajo. Distribución de temas para socializarse. Asesoría y orientación a los grupos de trabajo.

Pruebas escritas tipo SABER Trabajos de investigación. Explicación sustentada de temas específicos. Socialización y sustentación de trabajo final. Autoevaluación


ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO META: Establece posibles relaciones entre los hechos socioeconómicos y políticos como causales de los conflictos mundiales




Identifico algunas corrientes de pensamiento económico político cultural y filosófico de siglo XX Relaciono algunos procesos políticos internacionales con los procesos colombianos Ocurridos durante la época entreguerras.

C. LABORAL. Interactuó con mis compañeros y construyo equipos de trabajo para elaborar tareas y /o resolver conflictos C. CIUDADANAS

Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, que se pueden manejar de

manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los

puntos de vista del otro.

El mundo a comienzos del siglo XX El imperialismo, el neocolonialismo, los nacionalismos. I guerra mundial, La revolución rusa, fascismo, Nazismo y crisis de 1929.

SABER. Identifica y compara algunos cambios sociales, económicos, políticos y culturales dados en el mundo durante la primera mitad del siglo XX. SABER HACER Construye mapas y diagramas relacionados con lugares y acontecimientos históricos estudiados SER Reconoce y valora analíticamente a la guerra como elemento negativo para el desarrollo humano.

Visualización de videos. Foro de complemento al video. Explicación teórica Trabajos grupales sobre temas pre diseñados Elaboración de carteles

Trabajos escritos y sustentación. Tareas individuales consultadas, Prueba escrita tipo saber. Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO META: Evalúa como todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas ponen de su parte para superar las diferencias.




Identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX Describo el impacto del proceso de modernización, urbanización en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XX

C. CIUDADANAS Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos sociales y políticos. C. LABORAL Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables

EL MUNDO AMEDIADOS DELS XX II guerra mundial. El nuevo orden mundial. Capitalismo y comunismo La guerra fría COLOMBIA DESARROLLO Y VIOLENCIA PARTIDISTA Colombia en el contexto mundial. La violencia política, actores. Actores de la violencia Dictadura de Rojas El frente nacional

ABER Explico algunos de los grandes cambios sociales económicos y políticos que se dieron en el mundo y Colombia a partir de los años 50. SABER HACER Elabora un ensayo con tema y estructura literaria definida y propuesta personal. SER Demuestra atención e interés al asimilar los temas propuestos

Visualización de video dirigido al tema. Mesa redonda y debate. Trabajo grupal Construcción de ensayos. Sustentaciones orales.

Prueba escrita tipo SABER Exposición y socialización de trabajos en grupo. Activa participación y niveles de atención. Autoevaluación con argumentos.

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO META: Analiza las crisis económicas dadas en Colombia y sus repercusiones en la cotidianidad de las personas.



Reconozco y analizo la permanente interacción entre espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación. Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad y promotores del desarrollo y fuente de cooperación y conflicto en Colombia.

C. CIUDADANA Comprende el significado e importancia de vivir en una comunidad multiétnica y pluricultural. C. LABORAL Trabaja en equipo expresando sus ideas, respeta las de los demás y comparte algunas situaciones de su vida cotidiana.

MUNDO Y ECONOMÍA.

Geografía y economía.

El sector primario de la economía. El sector secundario o industrial y su incidencia en el desarrollo nacional. Sectores económicos y desarrollo, configuración en Colombia.

SABER Identifica y comprende los principales procesos que intervienen en la formación de los sectores de la economía HACER Elabora cuadros comparativos entre desarrollo de otros países y Colombia a partir de los sectores económicos. SER Valora la importancia de la protección y conservación de los recursos como fundamento del desarrollo nacional.

Lectura y análisis de textos cortos. Talleres de tipo grupal. Elaboración de ensayos a partir de explicaciones teóricas. Elaboración de gráficos y dibujos explicativos referentes a temas como procesos industriales y explotación de recursos.

Exposición de trabajos y sustentación oral. Prueba escrita tipo SABER Presentación de carpeta de trabajo individual. Autoevaluación


ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO META: IDENTIFICA LOS PROCESOS DE EVOLUCIONEN CONCEPTUAL DE LA CIENCIA ECONÓMICA Y SU RELACIÓN DIRECTA CON LA POLÍTICA



Identifica y caracteriza los elementos básicos que constituyen las ciencia política y económica y su influencia directa en la vida de la humanidad. De cifra en mapas conceptuales los elementos que constituyen la macroeconomía

C. CIUDADANA Promuevo campañas para fomentar la cultura del pago de impuestos y ejerzo vigilancia sobre el gasto público en mi comunidad C. LABORALE Analizo , compara y describe las causa y los efectos económico, político y social que se esconden tras de los acontecimientos cotidianos locales y globales

IDENTIDAD INSTITUCIONAL Componentes, físicos, humanos y pedagógicos. QUE ES LA ECONOMIA -Definición

-Objeto de estudio -Evolución de las ideas económicas -Factores y acciones económicos.

SABER Identifica y relaciona los principales conceptos sobre el tema económico SABER HACER Describe e identifica cada uno de las teorías económicas SER Participa activamente en los talleres grupales y demuestra tolerancia y amistad

Consultas y entrevistas para recolectar información Elaboración de trabajos escritos Lecturas alusivas al tema Talleres grupales Presentación de trabajos

Sustentación de los trabajos Prueba oral Prueba escrita tipo SABER Dinámica y puntualidad en las exposiciones Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2016 ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNO META: DEFINE LA POLITICA A PARTIR DE LA SIGNIFICACIÓN E IMPORTANCIA QUE TIENE EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA.



Identifico y tomo posición frente a las principales causas económicas, sociales y políticas de las diferentes teorías y modelos del siglo XX

C.CIUDADANA Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación antro posiciones ideológicas y propongo mecanismos de cambio. C.LABORAL. interactúo de manera propositiva para la solución de problemas inmediatos

LA POLITICA -Concepto de política atraves de la historia. -la política entre los conflictos y la paz - modelos y formas de pertenencia en política -política y constitucionalidad.

SABER Comprende los conceptos que definen a la dimensión política SABER HACER Construye mapas conceptuales sobre el tema político y los explica claramente SER Asume una posición critico reflexiva frente al problema político en el contexto mundial y nacional.

Lecturas de textos especializados Talleres individuales y en grupo Elaboración de mapas conceptuales Consultas virtuales Elaboración de ensayos

Socialización de trabajos investigados Revisión y exposición de ensayos Prueba escrita tipo SABER autoevaluación


ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: DECUMO PERIODO: TERCERO META: describe la relación existente entre modelos económicos, políticas económicas y formas de gobierno en el mundo.



Comprendo que en un estado de derecho las personas podemos participar en la creación o transformación de las leyes y que estas se aplican a todos por igual defendiendo sus derechos

C. CIUDADANAS Identifico mecanismos e instituciones que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y ciudadanas. C. LABORAL. adopto posiciones critico propositivas ante los problemas económicos y políticos detectados

EL ESTADO Y LAECONOMIA -los modos de producción - El capitalismo y los estados democráticos. - El sector publico y el manejo de la economía nacional -Políticas económicas. - Neoliberalismo y

dependencia.

SABER Identifica y relaciona el sentido de la organización política y la democracia en un estado SABER HACER Sustenta con claridad conceptual la temática expuesta SER Es coherente en cuanto a la aplicación cotidiana de los derechos humanos

Elaboración de mapas conceptuales y ensayos Construcción de diagramas y organigramas Talleres grupales Exposiciones en grupo

exposición de los mapas conceptuales Sustentación en grupo de trabajo Prueba escrita tipo SABER Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO META: analiza y define las estrategias e instrumentos que permiten el desarrollo del país mediante políticas económicas y sociales.



Identifico y tomo posición frente a las principales causas económicas, sociales y políticas de las diferentes teorías y modelos del siglo XX

C. CIUDADANA. Analizo críticamente y debate con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local nacional y mundial y comprende las consecuencias personales y sociales C.LABORALE formo y adecuo las condiciones de liderazgo en la búsqueda de alcanzar las metas propuestas

EL MERCADO -La inflación -Gobiernos y deuda externa -Las acciones y la bolsa de valores -Las finanzas, manejo fiscal -El presupuesto nacional -Fuentes de ingresos El PIB.

SABER Identifica y determina los componentes de una estructura económica en funcionamiento SABER HACER expone con agilad y claridad conceptual el tema planteado SER asume con responsabilidad los compromisos adquiridos para la elaboración y sustentación de trabajos

Lecturas alusivas al tema Construcción de mapas conceptuales Talleres grupales Exposiciones Elaboración de collages

Explicación argumentada de los textos leídos Socialización de trabajos consultados Exposición de carteles Prueba escrita tipo saber autoevaluación


ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: ONCE PERIODO: PRIMERO META: identifica y analiza el desarrollo como factor determinante en la forma y desigualdad de las ciudades del mundo



Identifica las principales causas y consecuencias, políticas, económicas, sociales, culturales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y los modelos económicos entre el siglo XIII al XXI. Establezco relación inferencia entre dependencia económica en el modelo mundial y subdesarrollo en Colombia

C. LABORAL Establezco nuevas formas de interacción con los miembros del equipo para mejorar los resultados. C. CIUDADANAS Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social como resultado de la desigualdad social y económica de su entorno

IDENTIDAD INSTITUCIONAL Componentes institucionales. URBANIZACION Y EXPANSION DEL CAPITALISMO -elementos teóricos de la urbanización. -capitalismo mercantil y modernidad. - revolución industrial y ciudad contemporánea. - explosión urbana. Ciudad y desarrollo.

SABER Identifica, analiza y compara algunos procesos asociados con el origen y evolución de las ciudades. SABER HACER Construye los mapas conceptuales y diagramas relacionados con el tema. SER Toma una posición de respeto y atención a las exposiciones de los grupos de trabajo, participando activamente con preguntas.

Explicación previa de la temática a desarrollar. Lectura de textos específicos. Talleres individuales y grupales. Elaboración de mapas conceptuales y carteleras Socialización de trabajos.

Exposiciones orales. Presentación y sustentación de trabajo en grupo. Entrega de ensayos. Prueba escrita tipo ICFES. Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO META: reconoce el impacto de la globalización sobre las distintas economías y las diferentes reacciones ante este fenómeno



Identifico y reconozco el concepto de globalización y el impacto de esta en las naciones actuales. Establezco relación entre impacto de la globalización en diversos lugares del mundo con el impacto que produce en Colombia

C. LABORAL Evalúo el impacto de las acciones en el cambio cultural del grupo y propongo medidas para mejorar continuamente. C. CIODADANA Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resulta de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones.

LA GLOBALIZACIÓN. Característica de la globalización. Ventajas de la globalización. Consecuencias sociales, económicas, políticas y ambientales de la globalización. El TLC. Y Colombia.

SABER Analiza críticamente la manifestación, proceso y desenvolvimiento del fenómeno de la globalización. SABER HACER Organiza y determina responsabilidades y tareas en los grupos de trabajo SER Toma una posición de respeto y atención a las exposiciones de los grupos de trabajo, participando activamente con preguntas.

Explicación previa de la temática a desarrollar. Lectura de textos específicos. Talleres individuales y grupales. Elaboración de mapas conceptuales y carteleras

Exposiciones orales. Presentación y sustentación de trabajo en grupo. Entrega de ensayos. Prueba escrita tipo ICFES. Autoevaluación

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: EDUARDO RUEDA MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: ONCE PERIODO: TERCERO META: asume una posición critica frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo en Colombia entre los actores



Reconozco y explico los cambios y evolución en los movimientos insurgentes en Colombia desde sus inicios hasta la actualidad y su contraste para la práctica de los derechos humanos

C.LABORAL Determino las causas del conflicto y el impacto que estos tienen en las diferentes personas. C.CIUDADANA Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social como resultado de la desigualdad social y económica de su entorno

CONFLICTO ARMADO NORMATIVIDAD INTERNACIONAL -origen del DIH. -derecho de la guerra en la era moderna. -conflicto armado en Colombia. -negociación.

SABER Analiza críticamente el proceso de formación construcción y desarrollo del problema de la insurgencia en Colombia. SABER HACER. Diseña y redacta un ensayo escrito sobre el tema seleccionado SER Asume una posición crítica y propositiva ante situaciones de conflicto

Elaboración de mapas conceptuales y carteleras Formación de grupos y realización de talleres Lectura de textos Sustentación de trabajos

Exposiciones orales grupales. Presentación y sustentación de trabajo en grupo. Entrega de ensayos. Prueba escrita tipo SABER. Autoevaluación


ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS DOCENTE: EDUARDO RUEDA GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO META: Explica y evalúa el impacto y desarrollo industrial y tecnológico sobre el ser humano y la influencia de los medios de comunicación.



Identifico y tomo posición frente a los efectos y causas multidimensionales frente a la aplicación de los diferentes modelos económicos del siglo XX. Explico y evalúo el impacto del desarrollo científico y tecnológico sobre los nuevos cambios sociales.

C. CIUDADANAS Asume una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resulta de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones. C. LABORALES Reconoce sus fortalezas y debilidades frente a su proyecto personal.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CULTURA -modelos de la comunicación -comunicación masiva -los medios como cuarto poder. -medios de c y movimientos sociales. -impacto de los medios en la cultura.

SABER Analiza los principales modelos que se practican en los medios de comunicación SABER HACER Clasifica y define los estilos y modelos informativos, elabora muestras prácticas en la emisora estudiantil. SER Demuestra actitud positiva en el trabajo personal colectivo.

Visualización de imágenes y videos relacionados con el tema central Realización de talleres experimentales. Lectura de textos Consulta y exposiciones temáticas en grupos de trabajo Exposiciones, muestras visuales y de audio.

Exposición y sustentación en grupo. Ensayo personal Prueba escrita tipo SABER Trabajo en carpeta Autoevaluación


ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: CICLO 3 PERIODO: PRIMERO META:



Reconozco redes complejas entre eventos históricos, su causas y efectos en la vida de los actores involucrados

Identifico las organizaciones propias de los grupos: familiar, institucional, comunidad, resguardo, municipio, departamento. Y nación.

Comprendo la necesidad del ser humano de pertenecer a un núcleo social y asumo mis responsabilidades como integrante de un grupo determinado

C. CIUDADANA Identifica variaciones en el significado del concepto de ciudadanía de diversa culturas atravesó del tiempo. C. LABORAL Reconozco formas y estrategias para enfrentar una situación.

Identidad institucional. Enfoque de las ciencias sociales. Clases de familias e Colombia Dimensiones de las ciencias sociales Los grupos sociales y los procesos de convivencia Organismos internacionales. Las ONG Catedra de la paz Diversidad y privacidad. Convivencia en la escuela

identifica la importancia de los grupos sociales y su relación con los derechos humanos Construye adecuadamente mapas conceptuales y los socializa. su actitud positiva se refleja en el interactuar cotidiano como estudiante CIP Identifica y reconoce los diferentes movimientos sociales en Latinoamérica. Propone alternativas posibles frente al problema agrario en Colombia. Asume con respeto las diferentes posiciones ideologías frente al conflicto social actual.

Lecturas dirigidas. Talleres grupales. Elaboración de carteleras. Exposiciones.

Elaboración de mapas conceptuales.

Módulos. Videos. Fotocopias. Revistas. Collages.


ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: CICLO 3 PERIODO: SEGUNDO META:



Identifico las importancias de las culturas mesoamericanas y de las precolombinas comparándolas con las actuales. Analizo las causas y consecuencias de los movimientos comuneros en América latina y en Colombia.

C. CIUDADANA Comparo las diferentes culturas con las sociedades actuales y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. C. LABORAL Reconoce y pone en práctica las fortalezas en organización y liderazgo.

Culturas mesoamericanas. Culturas precolombinas en Colombia. Civilización Azteca. Civilización Maya. Imperio Inca. Movimientos de lucha y resistencia Indígena en las colonias Latinoamericanas. Insurrección comunera de 1800. Movimiento comunero de la nueva granada.

Identifica las características de las culturas precolombinas nacionales y locales. Sustenta la importancia de la interpretación sociopolítica de las civilizaciones Mesoamericanas y el Imperio Inca. Al asumir su rol de estudiante de educación de adultos lo evidencia en su comportamiento y responsabilidad. Identifica y reconoce los diferentes movimientos sociales en Latinoamérica. Propone alternativas posibles frente al problema agrario en Colombia. Asume con respeto las diferentes posiciones Ideológicas frente al conflicto social actual.

Talleres grupales. Elaboración de mapas conceptuales. Explosiones. Lecturas alusivas. Mesas redondas.

Módulos. Videos. Fotografías. Revistas. Collages.

.


ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: CICLO 3 PERIODO: TERCERO META:



Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio, como ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica social y cultural. Describo características de las organizaciones social, política, económica y cultural del renacimiento, el humanismo y los derechos humanos.

C. CIUDADANA Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características de su entorno con el Islam. C. LABORAL Determino las causas del conflicto y el impacto de este en las personas.

El Islam. Espacio geográfico La historia del Islam. El Islam en España. Economía y cultura. El renacimiento de Europa entre los siglos XIV al XV. El humanismo. Los derechos humanos.

Compara la importancia del Islam a nivel religioso, social y cultural en Colombia y explica los cambios religiosos sucedidos en los países que profesan el Islam actualmente. Elabora cuadros comparativo y mapas conceptuales relacionados con la temática desarrollada Identifica las características y el renacimiento en su contexto histórico y cultural Su actitud personal refleja integración en la vida institucional.

Mesas redondas. Debates. Talleres Dirigidos. Elaboración de mapas conceptuales. Desarrollo de guías de trabajo. Elaboración de carteleras. Mesas redondas, Debates Talleres Dirigidos. Elaboración de mapas conceptuales. Desarrollo de guías de trabajo. Elaboración de Carteleras.

Módulos. Videos. Fotocopias. Revistas. Collages. Guía de trabajo

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: CICLO 3 PERIODO: CUARTO META:



Identifica las características económicas, políticas y sociales que llevar a las potencias europeas al descubrimiento, conquista y colonización de América.

C.CIUDADANAS Reconoce y describe las diferentes formas asumidas por las democracias a través de la historia. C. LABORALES Respeta y comprende los puntos de vista de los otros aunque esté en desacuerdo con ellos.

Adelantos geográficos. Descubrimiento de América Áreas de colonización en América. Instituciones socioeconómico en América

Elabora mapas conceptuales de las áreas geográficas. Construye y ubica las áreas del describiendo de América. . Asume posiciones críticas frente al problemática indígena actual.

Elabora mapas conceptuales y desarrolla talleres grupales. Construye líneas de tiempo. Realiza dramatizados del descubrimiento de América. .

Módulos. Videos. Fotocopias. Revistas. Collages. Guía de trabajo

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: CICLO 4 PERIODO: PRIMERO META:



DESCRIBE características de las civilizaciones antiguas de la cinco dimensiones.

Identifica las características socioeconómicas propias de las civilizaciones griega y romana y sus aportes al mundo actual.

C.CIUDADANAS Respeta y defiende las libertades de las personas, la expresión, la conciencia de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad. C. LABORALES

Asume las consecuencias de sus propias acciones.

Identidad institucional. El alba de las civilizaciones.

Culturas antiguas: Mesopotamia, Egipto, China, India.

Civilizaciones clásicas: Grecia Y Roma.

Constitución política.

Catedra de la paz: Proyecto de vida.

Identifica las características de las culturas antiguas, y asume un sentido crítico de los problemas generados en la vida social.

Expone con claridad lo referente a las culturas clásicas.

Se relaciona con respeto y sentido de pertenencia hacia la institución.

Elabora mapas conceptuales y los socializa.

Desarrolla talleres de la temática propuesta.

Elabora Carteleras relacionadas con las culturas antiguas y clásicas y las socializa.


PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: CICLO 4 PERIODO: SEGUNDO META:



Reconoce y analiza las principales características de los diferentes modos de reproducción, y establece comparación entre ellos.

Identificar las potencialidades de Colombia con una visión multidimensional.

C.CIUDADANAS Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones interpersonales, que se pueden manejar de manera constructiva si escuchamos y comprendemos el punto de vista de los otros. C. LABORALES

Interactúa con sus compañeros y construye equipos de trabajo para resolver conflictos.

Formaciones sociales y económicas.

Modos de producción.

Los sistemas económicos en la Historia.

Colombia el las cinco dimensiones.

Describe los diferentes procesos de desarrollo económico y social que ha vivido la humanidad a través de la historia.

Elabora y construye mapas conceptuales sobre Colombia.

Asume con respeto y responsabilidad el manual de convivencia

Elabora mapas conceptuales y los socializa.

Consulta los modos de producción y los socializa.

Realiza carteleras referentes a la posición geográfica y astronómica de Colombia.


PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2016 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: CICLO 4 PERIODO: TERCERO META:



EXPLICA las principales características de las revoluciones sociales de los siglos XVIII XIX.

C.CIUDADANAS Comprende el significado e importancia de vivir en una comunidad multiétnica y pluricultural. C. LABORALES

Trabaja en equipo expresando sus ideas, respeta a los demás y comparte algunas situaciones de su vida cotidiana.

Revolución Industrial.

Faces de la revolución

La sociedad en la industrialización

El liberalismo político y capitalismo.

Derechos humanos.

Analiza y formula conceptos relacionados con las revoluciones sociales.

Elabora mapas conceptuales y gráficos temáticos relacionados con los procesos de industrialización.

Asume actitudes positivas y colaborativas en la información de grupos.

Elaboración de mapas conceptuales y los socializa.

Construye cuadros comparativos.

Realiza trabajos en grupo. .


PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: CICLO 4 PERIODO: CUARO META:



Identifica algunas corrientes del pensamiento económico, político y social del siglo XIX y su influencia en América latina.

C.CIUDADANAS Entiende la importancia de mantener expresiones de afecto y convivencia ente compañeros y profesores. C. LABORALES

Utiliza adecuadamente los espacios y recursos a su disposición.

AMERICA LATINA A PRINCIPIOS del siglo XX.

Revolución Mexicana

Gobiernos populistas en América

Gamonalismos y dictaduras.

La cultura latinoamericana a principios delo siglos XX.

Analiza compara e identifica las características generales de los principales acontecimientos vividos en América latina.

Argumenta sus opiniones con criterio utilizando un lenguaje claro y convincente

Demuestra sentido de colaboración y dinámica en los trabajos grupales.

Visualización de videos, Foros y debates

complementarios a la temática

Exposición de trabajos grupales

Exposición de trabajos escritos

Módulos. Videos. Fotocopias. Revistas. Collages. Evaluación de periodo




Identifica las características de las revoluciones burguesas en Europa de los siglos XV y XVI. Analiza el contexto socio cultural y político en los que se vieron las luchas independentistas

C.CIUDADANAS Comprende que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal se afectan todos los miembros de la sociedad. C. LABORALES

Identifica y experimenta buenas prácticas para mejorar los procesos y resultados.

Identidad institucional

Catedra de la Paz: participación política

Revolución Burguesas.

Independencia de los Estados Unidos.

Revolución francesa

Movimientos independentistas de América,.

Caudillos en América

IDENTIFICA los movimientos sociales Europa y América en las 5 dimensiones

Propone alternativas posibles en las implicaciones de las luchas independentistas.

Acata con respeto con observaciones realizadas sobre su comportamiento en la institución

Elaboración y desarrollo de talleres.

Exposición de trabajos en grupo

Elaboración de ensayos Dramatizados

Módulos. Videos. Fotocopias. Revistas. Collages. Evaluación de

periodo.




Analiza los escenarios geográficos socioeconómicos culturales y políticos en los que se desarrollaron las guerras mundiales, la revolución Rusa y Guerra fría.

C.CIUDADANAS Comprende la importancia de defender el medio social en lo local y global. C. LABORALES Indaga los argumentos, evidencias y hechos que llevan a otros a pensar y expresarse de una forma determinada.

Primera guerra Mundial.

Segunda Guerra Mundial.

REVOLUCION Rusa

Guerra fría.

Analiza las

repercusiones de las guerras mundiales y la guerra fría en el mundo actual.

Propone soluciones referentes al desplazamiento ocasionado por los conflictos mundiales

Respeta y acata las decisiones tomadas en el manual de convivencia

Desarrollo y socialización de mapas conceptuales

elaboración de talleres grupales

exposiciones grupales


periodo.

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: CICLO 5 PERIODO: TERCERO META:



Identifica y toma posición frente a las principales causas Económicas sociales y políticas del sistema Mundo.

C.CIUDADANAS Analiza críticamente y debate con argumento y evidencia sobre los hechos ocurridos en todos los niveles y comprende las consecuencias que pueden tener sobre su vida. C. LABORALES Asigna roles y responsabilidades de acuerdo con las aptitudes con los miembros del equipo.

El sistema Mundo conceptos Básicos.

Configuración del actual sistema Mundo.

Desarrollo del sistema mundo

Colombia en el Contexto mundial

Identifica la dinámica

y la configuración de las estructuras mundiales.

Redacta y presenta ensayos sustentables sobre temas puntuales

Asume una posición crítico reflexivo sobre el sistema Mundo.

Lecturas de textos especializados.

Talleres individuales en grupo.

elaboración y sustentación de mapas conceptuales

Elaboración de ensayos

Módulos. Videos. Fotocopias. Revistas. Evaluación de

periodo.




COMPRENDE que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos que surgen en la relaciones de poder entre los estados y en el interior de ellos

C.CIUDADANAS Valora positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales. C. LABORALES Manifiesta sus ideas y puntos de vista de forma que los demás los comprendan.

La violencia en Colombia , orígenes causas consecuencias

Derechos humanos

. identifica las principales causas y consecuencias de la violencia en Colombia

propone alternativas de solución a la problemática actual

refleja actitudes de liderazgo en la conformación de grupos y selección y desarrollo de temas específicos

foros debates elaboración de mapas

conceptuales talleres grupales lecturas dirigidas

Módulos. Videos. Fotocopias. Revistas. Evaluación de

periodo.




Identifica las características de las oleadas socioeconómicas de la humanidad a través del tiempo.

Explica las repercusiones generadas por la formación de bloques económicos de los países desarrollados

C.CIUDADANAS Construye una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social como resultado de la desigualdad social y económica de su entorno. C. LABORALES Establece nuevas formas de interacción con los miembros del equipo para mejorar los resultados.

Identidad

institucional Catedra de la paz:

Acuerdos de la paz nacional e internacional.

La globalización Bloques

económicos de mundo

Bloques económicos suramericanos.

Identifica las

desigualdades causadas por la globalización entre países desarrollados envía de desarrollo.

Compara los bloques económicos de los países desarrollados y envió de desarrollo.

Su actitud personal refleja comprensión y acatamiento en las normas de convivencia

Elaboración y desarrollo

de talleres. Exposición de trabajos en

grupo Elaboración de ensayos Dramatizados


periodo.




Identifica y reconoce el concepto de globalización y el impacto de este en las naciones actuales y en Colombia

C.CIUDADANAS Participa o lidera iniciativas democráticas en el medio escolar o en su comunidad con criterios de justicia, solidaridad y equidad en defensa de los derechos civiles y políticos. C. LABORALES Evalúa el impacto de las acciones en el cambio cultural del grupo y propone medidas para mejorarlas continuamente.

Concepto de

globalización Características de

la globalización El TLC hizo

impacto en la economía colombiana.

Analiza críticamente

en el surgimiento en el fenómeno de la globalización

Elabora con cuidado y dedicación sus trabajos escritos y ensayos

Al conformar grupos de trabajos demuestra sentido de responsabilidad de sus integrantes.



grupo Elaboración de ensayos Sustentación en mapas

conceptuales.


periodo.

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MARGOTH RODRIGUEZ GRADO: CICLO 6 PERIODO: TERCERO META:



Identifica las principales causas y consecuencias en las dimensiones para aplicarlas en los modos de producción a partir del siglo XV hasta XXI

C.CIUDADANAS Construye una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social como resultado de las desigualdades sociales y económicas de su entorno. C. LABORALES Determina las causas del conflicto y el impacto que ellas tienen en las diferentes personas.

Desarrollo y

sociedad. Pobreza. Modelos

económicos Deuda externa

Analiza críticamente

las características y efectos del modo económico imperante en Colombia.

Elabora mapas, carteleras explicativas de la pobreza en Colombia

Participa con responsabilidad en la elaboración en los trabajos de consulta

.




conceptuales.


periodo.




Explica las

repercusiones del orden mundial del cual hace Colombia.

Analiza las ventajas y desventajas de esta situación frente al resto de países.

C.CIUDADANAS Asume una posición crítica frente a la discriminación social que resulta de las relaciones desiguales entre culturas y naciones. C. LABORALES Reconoce sus fortalezas y debilidades frente a su proyecto personal.

Constitución

política de Colombia

Derechos humanos Grupos al margen

de la ley Derecho

internacional humanitario.

Identifica los

mecanismos e instituciones constitucionalmente creadas para proteger loa derechos fundamentales de los ciudadanos.

Diseña y construye con claridad los mapas conceptuales recomendados en clase.

Respeta y acata las decisiones estipuladas en el manual de convivencia..




conceptuales.


periodo.

PROGRAMACION Y DESEMPEÑOS 2017 : CIENCIAS SOCIALES : … · 2017. 4. 17. · programacion y...

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