Proyecto de integración escolar Ed. Diferencial Pía García ...

Proyecto de integración escolar

Ed. Diferencial Pía García / Belén Ruiz



INDICACIONES

Mediante el siguiente cuadernillo cognitivo se buscar beneficiar y potenciar el proceso de aprendizaje de

los estudiantes de segundo medio, a través de esta estrategia es que se indica las siguientes indicaciones

a realizar las siguientes semanas.

- Modalidad : individual

- Metodología: Las actividades deben ser realizadas antes de comenzar las actividades

indicadas por el docente, así cumpliendo su fin de una activación cognitiva óptima.

- Frecuencia: 1 ficha por semana

- Tiempo: 15 minutos determinado para cada ficha

- Revisión: Regreso a clases

ALGUNOS BENEFICIOS DE UNA ADECUADA ESTIMULACIÒN

COGNITIVA

Mejora la calidad de vida: estimular el cerebro ayuda a mantener las habilidades cognitivas,

preservar su funcionalidad y por ende, beneficia la vida diaria de las personas.

Ayuda a mantener adecuados procesos cognitivos de atención, concentración y memoria, necesarios para el aprendizaje. Mejora los niveles de plasticidad neuronal

Previene pérdida de la memoria.

Potencia la autonomía en los quehaceres diarios y la autoestima.

Disminuye la ansiedad, estrés y confusión.

Estimula el lenguaje, fomentando su expresión verbal, vocabulario y comprensión lectora.

Mejora la autoestima, confianza y seguridad ante el alcance de logros personales y escolares.

http://www.liv-up.cl/vestirse-desafio-cotidiano/



Ficha N°1

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 4.

LA SOMBRA DEL HUÉSPED

Aquella noche sostenía con mi huésped una

interesante conversación. Advertí que estaba

preocupado; su mirada, dirigida hacia un

ángulo de la habitación, manifestaba cierta

angustia, pero como su sombra daba en ese

punto, no descubrí nada extraño.

Aprovechando un silencio, le pregunté por

qué había dejado la milicia.

— ¿Acaso enfermó usted?

—Sí, respondió con tristeza, clavando sus

ojos en un rincón del aposento. —Fue algo

nefasto. Un misterio. Pronto hará cuarenta

años. Si lo contara, me creerían loco. En

aquel tiempo, perdí toda mi alegría. Habrá

oído usted hablar de los yoghis, a quienes se

les atribuye poderes prodigiosos, ¿sabe

usted en qué consisten?

—Creo que en provocarse el auto

sonambulismo, volviéndose así insensibles,

videntes.

—Exactamente. Cuando los vi actuar, quise

desarrollar idénticas facultades. Puse manos

a la obra, sin pensar las consecuencias.

Prodigiosamente, logré ciertas capacidades.

Pude dormirme y manejar mi voluntad en ese

estado.

De a poco, alcancé el desdoblamiento. Por

curiosidad, una noche resolví ver mi doble.

Ver qué era lo que salía de mí. Lo hice.

Cuando recuperé la conciencia, vi ante mí

una forma al fondo de la habitación. Era la de

un mono, un animal que me miraba

fijamente. Desde entonces no se aparta de

mí. Lo veo constantemente. Siempre está

ahí, mirándome, sin hacer nada. Es negro y

melancólico.

Su cara es como todas las caras de mono.

No obstante, siento que se parece a mí.

Notando mi perplejidad, se puso de pie: —

Voy a caminar para que usted lo vea.

Observe mi sombra.

Entonces, tuve la más grande de las

sorpresas. ¡La sombra de aquel sujeto no se

movía!

Sintiendo la condena que sufría, tomé un

papel y lo puse sobre la mancha. Con un

lápiz describí la silueta de mi amigo. Cuando

terminé, ambos palidecimos horriblemente.

La raya trazada por mi mano describía una

frente hundida, una nariz chata, un hocico

bestial.

Leopoldo Lugone (adaptación)



COMPRENSIÓN LECTORA

Lee el siguiente texto y responde

1.- El SIDA es considerado como una de las peores enfermedades que alguien puede sufrir. Tal

consideración proviene, tal vez, de la manera en que contagia la enfermedad. Lo anterior

ocasiona finalmente que el SIDA, antes de provocar la muerte biológica, provoque la muerte

social del sujeto.

Dentro de la estructura del texto, el hecho de que el SIDA provoque la muerte social del sujeto

puede ser considerado como un (a):

a) Causa

b) Problema

c) Característica

d) Consecuencia

PLAN DE REDACCIÓN

Lee cada oración o idea comprensivamente y restituye la secuencia, según corresponda



ACTIVACIÓN COGNITIVA

Ordenada las letra y forma palabras con sentido



FICHA Nº2

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 4

EL HOMBRE MEDIEVAL

Lamentablemente, y a pesar de su larga duración y fuerte influencia, la Edad Media —el período de nuestra historia que comienza en el siglo V D.C. y termina diez siglos después— es una época incomprendida e ignorada, sobre todo en cuanto a sus principales protagonistas: los hombres.

El hombre medieval se distingue mucho del hombre actual, pues acostumbraba a percibir la realidad a través de lo sensible, que es aquello que podía ver, tocar y oír. Esto se traducía en una arraigada cultura de gestos, símbolos e imágenes visuales. El ejercicio de la abstracción filosófica y científica quedaba relegada a las élites eclesiásticas, mientras que el pueblo adquiría una profunda vivencia de lo tangible y lo simbólico.

Lo anterior revela una imagen muy distinta a la que tradicionalmente se ha difundido respecto de la Edad Media, época que se ha caracterizado como un largo período en el que no hubo cambios ni grandes manifestaciones artísticas y en el que la gente vivía encerrada temiéndole a Dios. El hombre medieval, en consecuencia, se ha pensado como un ser aburrido, inculto y más preocupado por la trascendencia que por su existencia terrenal.

Sin embargo, un ejemplo del carácter sensible del hombre medieval es su lenguaje de gestos, el cual podía observarse de modo individual o social. En el primer caso, se manifestaba fuertemente por medio de sencillos gestos corporales, como la actitud física de los orantes, que se arrodillaban con las manos unidas, apuntando al cielo, en un signo de humildad hacia Dios. Por contraste, el gesto social se podía ver en celebraciones religiosas, sobrecargadas de símbolos fastuosos —en una clara ostentación del poder de Dios—, en las procesiones mortuorias o en el folclor de las fiestas populares.

Así como es necesario conocer a los hombres de diversas nacionalidades, etnias y culturas, urge también comprender hoy en día a los hombres de otro tiempo. Si el entendimiento entre los países produce la paz, entender otra época —la Edad Media, en este caso— nos ayuda a comprender de manera más precisa la naturaleza humana.

Jaume Aurell

(Adaptación)



1.- ¿Cómo se estructura el texto sobre el hombre medieval?

A. En el primer párrafo, se describe una situación, en el segundo, tercero y cuarto, se desarrollan argumentos para resolver dudas, en el último se reflexiona sobre la idea inicial.

B. En el primer párrafo, se desarrolla una idea central, en el segundo, tercero y cuarto, se introducen otros puntos de vista, en el último se sintetizan los párrafos centrales.

C. En el primer párrafo, se presenta una idea general, en el segundo, tercero y cuarto, se desarrollan ideas secundarias, en el último se retoma la primera idea.

D. En el primer párrafo, se introduce una idea, en el segundo, tercero y cuarto, se desarrolla esa idea, en el último se concluye el tema desarrollado

3.- ¿Qué forma discursiva se presenta en el fragmento “aquello que podía ver, tocar y oír” mencionado en el segundo párrafo?

A. Un comentario.

B. Una descripción.

C. Una definición.

D. Una ejemplificación.

2.- ¿Qué siente el emisor del texto hacia el hombre medieval?

A. Admiración, puesto que era más sensible que el hombre actual.

B. Simpatía, pues lo considera cercano al hombre de la actualidad.

C. Incomprensión, porque vivió en un período muy remoto.

D. Asombro, ya que el hombre medieval confiaba mucho en Dios.

4.- ¿Qué función tiene la palabra “pues” en el segundo párrafo del texto?

A. Introduce un fundamento.

B. Introduce una consecuencia.

C. Introduce una condición.

D. Introduce un contraste.



COMPRENSIÒN LECTORA


En el siguiente mensaje, ¿Cuál es la intención comunicativa de Claudia al contestarle a Rosa?

Rosa: ¿Qué fue lo que trataron en la Reunión?

Claudia: “Acordaron pagar una cuota para costear el viaje de los alumnos al Concurso de Debate en Temuco”.

a) persuadir

b) describir

c) disculpar

d) informar

PLAN DE REDACCIÒN




ACTIVACIÒN COGNITIVA

¿Qué palabra se esconde en el laberinto?



FICHA Nº 4

Producciòn de texto

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En una excavación arqueológica se han descubierto

algunos objetos pertenecientes a una antigua cultura.

Tú eres parte del equipo de arqueólogos y debes

redactar, para la Sociedad Arqueológica de Chile,

un informe de 10 líneas o más en el que describas,

a partir de los objetos encontrados, la forma de vida

que probablemente tenía esta cultura. Escribe

claramente, utiliza un lenguaje formal y cuida tu

ortografía.



Comprensión lectora


LA MANO DEL COMANDANTE ARANDA

El comandante Benjamín Aranda perdió una mano en acción de guerra, y fue la derecha, para su

mal.

¿Por qué no conservar esta mano disecada, testimonio de una hazaña gloriosa? La mano fue

depositada cuidadosamente en un estuche acolchado, donde las arrugas del paño blanco fingían

un diminuto paisaje de campo.

De cuando en cuando, el comandante concedía a los amigos el privilegio de contemplarla unos

instantes, pues era una mano agradable, robusta, inteligente, algo cerrada aún por la

empuñadura de la espada. Su conservación era perfecta.

A pesar de su repugnante frialdad, los chicos de la casa acabaron por perderle el respeto. Al año,

ya se rascaban con ella, o se divertían doblando sus dedos en forma de perro o sombrero. Así, la

mano recordó muchas cosas que tenía completamente olvidadas.

Su personalidad se fue acentuando notablemente. Cobró conciencia y carácter propios. Empezó

a alargar tentáculos. Luego se movió como tarántula. Todo parecía cosa de juego. Cuando, un

día, se encontraron con que se había puesto sola un guante y se había ajustado una pulsera por

la muñeca cortada, ya a nadie le llamó la atención.

Andaba con libertad de un lado a otro, esa monstruosa mascota inquieta. Después aprendió a

correr, con un galope muy parecido al de los conejos, y haciendo sentaditas sobre los dedos,

comenzó a saltar. Un día se la vio venir, desplegada, en la corriente de aire: había adquirido la

facultad del vuelo.

El comandante la observaba y sufría en silencio. Su señora le tenía un odio incontenible, y era -

claro está - su víctima preferida. La mano, en tanto que pasaba a otros ejercicios, la humillaba

dándole lecciones de costura y cocina.

Finalmente, la familia optó por no hacerse problemas y decidió ignorarla por el resto de sus días.

Adaptación de un cuento de Alfonso Reyes

1.- En el cuento, la transformación de la

realidad se produce cuando:

A. El comandante pierde su mano.

B. La mano adquiere personalidad.

C. La mano juega con sus dedos.

D. Se guarda la mano en un estuche.

2.- El título que mejor resume el contenido

del cuento es:

A. La historia del comandante Aranda.

B. La pérdida de una mano en la guerra.

C. Las travesuras de una mano disecada.

D. Las características de la mano del

comandante.




Encuentra y rodea la pablara que no se repita



Plan de redacción


Uso de conectores

Lee con atención el texto e indica cual de los conectores sería el más apropiado

1. Es temprano para decidir…………………iremos al norte o al Sur; sabemos si podremos

salir de vacaciones.

a) Aún si es que aunque no

b) Todavía si ni siquiera

c) Aunque cuándo ya

d) Si bien si todavía



FICHA Nº 5


1."Los orígenes del rock en Chile son imprecisos. Si bien los primeros discos del género circularon a

mediados de la década de 1950, en la interpretación de Elvis Presley, el primer hito significativo fue la

exhibición en nuestro país de la película Semilla de maldad (Blackboard jungle), que incorporó en su

banda sonora un tema de rock and roll: "Rock around the clock", interpretado por Bill Haley y sus Cometas.

El sonido y la imagen de este nuevo ritmo se transformaron, paulatinamente, en la preferencia musical de

los jóvenes de este rincón del mundo,

2.Con esta motivación, surgieron poco a poco diversos grupos y solistas que intentaron emular la música

proveniente de Estados Unidos. Todos ellos constituyeron un movimiento de gran popularidad, que fue

referente de la década de 1960 en Chile, y que se conoció como la Nueva Ola.

3.Hacia fines de la década de 1960, el rock chileno comenzó a asumir características contestatarias y

rebeldes. Muchos jóvenes empezaron a usar ropas estrafalarias, dejarse el pelo largo y a cantar

agresivamente y con estruendosos sonidos sobre el escenario. El meloso rock de la Nueva Ola daba paso

a la rebelde sicodelia, a la propuesta pop contracultural y agresiva, representada en conjuntos como Los

Jockers. Pero aún el movimiento no asumía, completamente, una identidad propia.

4.El año 1970 fue un hito en este sentido. En primer lugar, un grupo proveniente de Valparaíso editó su

primer disco larga duración; Los Jaivas lanzaron al mercado su LP, El Volantín, con mínima difusión y

donde mezclaban instrumentos y ritmos chilenos y latinoamericanos, con las variables propias de la

música rock anglosajona. Fue el inicio de la carrera discográfica del más célebre de los grupos de rock

chileno, y el paradigma del rock con identidad nacional.

5.En segundo lugar, el mismo año se realizó en Santiago el Festival de Piedra Roja, evento multitudinario

y juvenil que perfiló al rock chileno como una realidad social efectiva, digna de prestarle atención [...]".

http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3690.html (sitio consultado el 13/07/2015)

1.- ¿A qué se refiere la palabra

ESTRAFALARIAS?

A. Vistosas

B. Inapropiadas

C. Provocativas

D. extravagantes

2.- ¿A qué se refiere la palabra

ESTRUENDOSOS?

A. Disonantes

B. Escandalosos

C. estrepitosos

D. clamorosos

3.- ¿Cuál es el sentido de la palabra DIFUSION

en el contexto del cuarto párrafo leído?

A. COMUNICACIÓN, porque Los Jaivas no

informaron el lanzamiento de su primer LP.

B. PROPAGANDA, porque Los Jaivas no tuvieron

mucha publicidad de su primer LP.

C. TRANSMISIÓN, porque los Jaivas no lograron

que su LP se escuchara en las radios.

D. DIVULGACIÓN, porque Los Jaivas no

pudieron llegar con su LP a todos los lugares.

Comentado [b1]:




Clasifica a estas personas según su profesión



PLAN DE REDACCIÒN


Uso de conectores

Lee con atención el texto e indica cuál de los conectores sería el más apropiado

1.- Se analizarán todas las propuestas……….……dar conocer el resultado.

a.- y así - a

b.- para - que

c.- porque - sin

d.- para luego – a

2.- El Acuerdo se tomó…………..varios paíseshubiera nadie en contra.

a.- de - para que

b.- entre - sin que

c.- para - porque

d.- desde - puesto que



FICHA N°6


SE DEBE DEJAR DESCANSAR AL MAR

Gracias a la pesca industrial, aquella que procesa grandes volúmenes de una sola vez, se ha

alcanzado el límite máximo de peces que se puede extraer del mar; diversos indicadores muestran que

este recurso comienza a declinar. La industria pesquera internacional, sin embargo, critica las limitaciones

impuestas y afirma que no tienen ninguna utilidad. Una reciente e inesperada experiencia demuestra lo

contrario.

Hace ya cuarenta años, en 1962, y por razones de seguridad para los lanzamientos espaciales, se

prohibió la pesca en el océano alrededor del Cabo Cañaveral. Hoy en día, en esa zona crecen y se

desarrollan los peces más allá de lo imaginado, demostrando la enorme capacidad de reposición que

posee la naturaleza. Con dicha prohibición no solo se benefició la vida natural, sino también la industria

pesquera que rodeaba la zona.

En efecto, los pescadores vecinos ahora están capturando doce veces más peces que antes y de un

tamaño mayor. Quedó demostrado el enorme beneficio que reporta la existencia de esta clase de

reservas, las que actúan como “incubadoras de peces” para el océano que las rodea. “La evidencia es

clara”, dice Callum Roberts, un pescador de Florida. “Se está pescando más, y cada año que pasa desde

la prohibición, los peces que se capturan en el océano son de mayor tamaño”. Recientemente se observó

un resultado similar en un estudio realizado en la reserva de la isla Santa Lucía, en el Caribe. Ya en el

primer año la captura se había incrementado en un 90%.

Es necesario que los industriales pesqueros comprendan que mantener las reservas marinas es como

tener dinero en el banco: en la medida en que las cuidemos, nos aportarán beneficios a

todos.www.creces.cl (adaptación)

1.- ¿Qué estrategia usa el emisor, con el fin de

demostrar que las prohibiciones de pesca son

útiles para la conservación de los recursos

marinos?

A. Cita la opinión de expertos en el tema que

están de acuerdo con él.

B. Mide el tamaño de los peces que se extraen en

Florida.

C. Narra casos reales de conservación a modo de

ejemplo.

D. Denuncia las falsedades que declara la

industria pesquera.

2.- ¿Qué actitud muestra el emisor acerca de la

pesca en el tercer párrafo?

A. Optimismo por el resultado favorable de las

restricciones a la pesca.

B. Sorpresa por la exagerada capacidad de

reposición de la naturaleza.

C. Desconcierto, pues no entiende que se capturen

peces más grandes.

D. Interés, porque espera obtener sus propios

beneficios en la pesca.

3.- ¿Qué sentido tendría el segundo párrafo si

en vez de decir “… se prohibió la pesca…” la

oración dijera “… se restringió la pesca…”?

A. Que las limitaciones de pesca son siempre

beneficiosas.

B. Que las limitaciones para pescar serían

parciales.

C. Que las limitaciones para pescar son ilegales.

D. Que las limitaciones para pescar fueron

drásticas.

http://www.creces.cl/



Producción de texto

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El Servicio Nacional de Turismo ha decidido crear una nueva guía llamada “Nuestro País”.

Esta guía pretende recopilar descripciones de los lugares más atractivos de Chile, con

el fin de aumentar la actividad turística de nuestro país. Fuiste elegido para colaborar en la

elaboración de esta guía, por lo que debes describir, en 12 líneas o más, el lugar donde

vives, con el objetivo de que los turistas se interesen en visitar dichos lugares. Escribe con

lenguaje formal y cuida tu ortografía.



ACTIVACIÓN COGNITIVA

Resuelve el laberinto para encontrar el mensaje oculto



PLAN DE REDACCIÓN




FICHA Nº7

Vocabulario

Lee el siguiente texto y responde de acuerdo al vocabulario

1.- ¿A qué se refiere la palabra DIVISO?

A. ojeo B. contemplo C. distingo D. vigilo

2.- ¿A qué se refiere la palabra HOMOGÉNEA? A. invariable B. uniforme C. semejante D. regular

3.- ¿Cuál es el sentido de la palabra HÁBIL en el contexto del texto leído?

A. DIESTRO, porque él es un experto en el arte del robo. B. ASTUTO, porque él lleva a cabo su delito con sagacidad. C. COMPETENTE, porque él es idóneo para ejecutar el robo. D. INGENIOSO, porque él comete su delito con gran creatividad.

4.- ¿Cuál es el sentido de la palabra ESCABULLE en el contexto del texto leído?

A. ESCONDE, porque él se encubre entre la multitud. B. ESCURRE, porque él sale huyendo entre medio de la gente. C. EVADE, porque él elude a la víctima con astucia. D. REFUGIA, porque él se resguarda en la multitud.

"Lo diviso entre la multitud; sin duda sobresale de la masa homogénea que por esa hora

circula en el centro. Hacemos contacto visual mientras esperamos que cambie el semáforo;

él está en la vereda de enfrente. Me mira de pie a cabeza, me sonrojo. Su andar felino me

hipnotiza, me aturde. Camina sigiloso. Quedamos frente a frente, yo inmóvil, él hábil como

un gato toma mi cartera y se escabulle entre la gente".

Carolina Soto Valenzuela, Felino.

Comentado [b2]: Realizar ejercicios semana 04/05



Comprensión lectora

Lee el siguiente texto y responde las preguntas



1. El artículo corresponde a:

A. Un relato sobre la vida de Violeta Parra.

2.El autor del artículo manifiesta:

A. Satisfacción porque se publicó un nuevo libro chileno.



B. Una caracterización de la obra de Violeta Parra.

C. Un comentario sobre una biografía de Violeta Parra.

D. Una definición de los libros sobre artistas folclóricos

B. Admiración por la obra de Violeta Parra.

C. Entusiasmo por las canciones de la artista.

D. Preocupación por la atormentada vida de Violeta

Parra.

3.Si se eliminara la última oración del artículo:

A. Habría menos información sobre la vida de Violeta

Parra.

B. El elogio de Pinto a "La vida intranquila" sería más

débil.

C. Se perdería información sobre la obra de la artista.

D. Desaparecería una opinión de Pinto sobre Violeta

Parra.

4. Redacta una carta formal (de al menos 13 líneas) al señor Rodrigo Pinto en la que expreses tu apoyo a la

publicación de libros en los cuales se da a conocer la vida y obra de destacados artistas chilenos.

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Plan de redacción

Lee el siguiente texto e indica cual sería la mejor secuencia



Activación cognitiva

Sustituye los símbolos por letra y descifra el mensaje



Ficha nº8

Lee el siguiente texto y responde las preguntas

LA MANO DEL COMANDANTE ARANDA

El comandante Benjamín Aranda perdió una mano en acción de guerra, y fue la derecha, para su mal.

¿Por qué no conservar esta mano disecada, testimonio de una hazaña gloriosa? La mano fue depositada

cuidadosamente en un estuche acolchado, donde las arrugas del paño blanco fingían un diminuto paisaje

de campo.

De cuando en cuando, el comandante concedía a los amigos el privilegio de contemplarla unos instantes,

pues era una mano agradable, robusta, inteligente, algo cerrada aún por la empuñadura de la espada. Su

conservación era perfecta.

A pesar de su repugnante frialdad, los chicos de la casa acabaron por perderle el respeto. Al año, ya se

rascaban con ella, o se divertían doblando sus dedos en forma de perro o sombrero. Así, la mano recordó

muchas cosas que tenía completamente olvidadas.

Su personalidad se fue acentuando notablemente. Cobró conciencia y carácter propios. Empezó a alargar

tentáculos. Luego se movió como tarántula. Todo parecía cosa de juego. Cuando, un día, se encontraron

con que se había puesto sola un guante y se había ajustado una pulsera por la muñeca cortada, ya a

nadie le llamó la atención.

Andaba con libertad de un lado a otro, esa monstruosa mascota inquieta. Después aprendió a correr, con

un galope muy parecido al de los conejos, y haciendo sentaditas sobre los dedos, comenzó a saltar. Un

día se la vio venir, desplegada, en la corriente de aire: había adquirido la facultad del vuelo.

El comandante la observaba y sufría en silencio. Su señora le tenía un odio incontenible, y era - claro está

- su víctima preferida. La mano, en tanto que pasaba a otros ejercicios, la humillaba dándole lecciones de

costura y cocina.

Finalmente, la familia optó por no hacerse problemas y decidió ignorarla por el resto de sus días.

Adaptación de un cuento de Alfonso Reyes

1. En el cuento, la transformación de la realidad

se produce cuando:

A. El comandante pierde su mano.

B. La mano adquiere personalidad.

C. La mano juega con sus dedos.

D. Se guarda la mano en un estuche.

2.- El título que mejor resume el contenido del

cuento es:

A. La historia del comandante Aranda.

B. La pérdida de una mano en la guerra.

C. Las travesuras de una mano disecada.

D. Las características de la mano del comandante.

Producción de texto



Fuiste elegido para colaborar en la elaboración de esta guía, por lo que debes describir, en 12 líneas o

más, el lugar donde vives, con el objetivo de que los turistas se interesen en visitar dichos lugares. Escribe

con lenguaje formal y cuida tu ortografía.

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VOCABULARIO



Lee el siguiente texto y responde de acuerdo al texto

1.-El SIDA es considerado como una de las peores enfermedades que alguien puede sufrir. Tal

consideración proviene, tal vez, de la manera en que contagia la enfermedad. Lo anterior ocasiona

finalmente que el SIDA, antes de provocar la muerte biológica, provoque la muerte social del sujeto.

Dentro de la estructura del texto, el hecho de que el SIDA provoque la muerte social del sujeto puede

ser considerado como un (a):

e) Causa

f) Problema

g) Característica

h) Consecuencia

2- “La intendencia metropolitana decretó para hoy estado de pre-emergencia ambiental. Por lo tanto, se

prohíbe la circulación, entre las 06:00 y las 21:00, de los vehículos sin convertidor catalítico…”

¿A qué modelo de organización de discurso expositivo corresponde el texto?

a) problema- solución

b) causa- consecuencia

c) comparación o contraste

d) enumeración descriptiva

3.- ¿A qué tipo de texto, propio de un periódico, alude la siguiente definición?

Es una narración que tiene como función primordial informar sobre hechos de actualidad:

deportivos, políticos, culturales, etc.

a) Editorial

b) Vida social

c) Artículo de opinión

d) Crónica

Lee atentamente el siguiente texto:

Mario ha llegado tarde a la reunión de trabajo. Al entrar a la oficina, donde esta se lleva a cabo, dice:

“¡pero qué frío hace aquí adentro! ¿Para qué subieron tanto el aire acondicionado? Nos vamos a

congelar”.

4.- ¿Cuál es la intención comunicativa de Mario al declarar que en el lugar hace mucho frío?

a) Comentar sobre las bajas temperaturas del invierno

b) Sugerirle a sus amigos que se abriguen.

c) Averiguar si hay una estufa dentro de la oficina.

d) Pedir que alguien baje el aire acondicionado.




Encierra la palabra que no se repita



PLAN DE REDACCIÒN

Lee el siguiente texto e indica la secuencia adecuada

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