PROYECTO DEPORTIVO DE CENTRO ADHERIDO AL...
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1 PROYECTO DEPORTIVO DE CENTRO ADHERIDO AL MARCO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE CEIP FEDERICO MAICAS (TORRENT) Teléfono : 961205725 FAX : 961205726 PÁG. WEB: http://federicomaicas.edu.gva.es Correo electrónico: [email protected] C/ SIMANCAS 1 TORRENT 46900 CON LA COLABORACIÓN DE:
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PROYECTO DEPORTIVO DE CENTRO
ADHERIDO AL MARCO NACIONAL DE
LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
CEIP FEDERICO MAICAS (TORRENT)
Teléfono : 961205725 FAX : 961205726
PÁG. WEB: http://federicomaicas.edu.gva.es
Correo electrónico: [email protected]
C/ SIMANCAS 1
TORRENT 46900
CON LA COLABORACIÓN DE:
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ÍNDICE
JUSTIFICACIÓN
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO.
COMPETENCIAS
OBJETIVOS
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
RECURSOS MATERIALES E INSTALACIONES DISPONIBLES
CUADRO RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y PARTICIPACIÓN
PERSONAS IMPLICADAS DIRECTA O INDIRECTAMENTE Y DEDICACIÓN.
PERSONAL DEL CENTRO
PERSONAL EXTERNO AL CENTRO
ORGANIGRAMA
PROGRAMAS DE APOYO DESTINADOS A LA FORMACIÓN DEL PERSONAL.
DIFUSIÓN DEL PROYECTO
RELACIÓN CON OTRAS ENTIDADES
PLAN ECONÓMICO
PRESUPUESTO DE INGRESOS-GASTOS DETALLADO
GASTOS PREVISTOS
INGRESOS PREVISTOS
COMPROMISO DE LA FAMÍLIA DEL DEPORTISTA
CONTENIDO DE LA CARPETA PARA LOS EDUCADORES DEPORTIVOS
ANEXOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
CERTIFICADO SECRETARIO DEL CENTRO ESCOLAR
MODELO DE DOMICILIACIÓN BANCARIA
CESIÓN DE DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL
VISTO BUENO DEL DIRECTOR Y EL COORDINADOR DEL CENTRO.
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JUSTIFICACIÓN
La Ley 2/2011, de 22 de marzo, de la Generalitat, del Deporte y la Actividad
Física de la Comunitat Valenciana, establece en su artículo 3 como una línea
general de actuación de la Generalitat “implantar y desarrollar programas
deportivos en la edad escolar, con especial atención al desarrollo de actividades
extraescolares de carácter recreativo o competitivo en los centros docentes,
como garantía y medio de la formación integral de los jóvenes”.
Además, establece en su artículo 34.2 que la Generalitat reconocerá a los centros
docentes que promuevan la actividad física y el deporte fuera del horario lectivo
y que estén integrados en el proyecto educativo del centro como centros
educativos promotores de la actividad física y el deporte.
La Carta Europea del Deporte identifica el deporte en edad escolar como toda
actividad físico-deportiva desarrollada en horario no lectivo y realizada por los
niños y niñas en edad escolar, orientada hacia su educación integral, así como al
desarrollo armónico de su personalidad, procurando que la práctica deportiva
no sea concebida como competición, sino que dicha práctica promueva objetivos
formativos y de mejora de la convivencia, fomentando el espíritu deportivo de
participación limpia y noble, el respeto a la norma y a los compañeros/as de
juego.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) nos dice que todos los niños y jóvenes
deberían realizar diariamente actividades físicas en forma de juegos, deportes,
actividades recreativas, educación física o ejercicios programados, en el contexto
de la familia, la escuela y las actividades comunitarias. Y nosotros vamos a actuar
donde nos concierne, en la escuela. Favoreciendo que los centros educativos se
constituyan como agentes promotores de estilos de vida saludables, en los que la
actividad física y el deporte tengan un lugar destacado, en colaboración y
coordinación con las familias y los municipios o entes locales.
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La práctica deportiva proporciona al individuo múltiples cualidades que son
beneficiosas para su vida y desarrollo, influyendo en el aspecto físico, psicológico y
social. Es por ello que la actividad física adquiere gran importancia en el ámbito
educativo y, sobre todo, en edades en las que lo aprendido influye en la formación
integral de la persona y es susceptible de permanecer para toda la vida. La
educación a través del deporte englobaría una serie de actitudes, valores, formas
de vida, hábitos, formación, etc., así como un sin fin de importantes
particularidades que deben tenerse presentes en sus diferentes manifestaciones.
Para que estos beneficios se hagan efectivos se ha recomendado que la gente joven
realice al menos 60 minutos de actividad física de intensidad moderada a vigorosa
la mayoría de los días de la semana. La práctica deportiva en la edad escolar se
convierte en una oportunidad instrumental para llegar a la formación y educación
global; representa una actividad de gran importancia en la que se manifiestan,
además de los beneficios ya aludidos, determinados valores imprescindibles para
desarrollar la personalidad y acceder a un estilo de vida asociado al deporte.
Es necesario confiar en los objetivos que se pueden conseguir a través del deporte
en edad escolar e imprescindible que exista una vinculación y coherencia entre el
deporte realizado en horario lectivo y en horario no lectivo. En las actividades
extraescolares cabe un enorme abanico de opciones cuyo denominador común y
definitorio lo constituye el que se realicen fuera del horario escolar, aunque con
una relación vinculante con los centros docentes.
Ésta práctica deportiva realizada fuera del horario lectivo, se puede producir
fundamentalmente en las formas que se exponen a continuación:
- Práctica deportiva realizada en el centro educativo en horario no lectivo,
denominada popularmente como “actividad deportiva extraescolar”.
- Práctica deportiva realizada en horario no lectivo llevada a cabo en clubes
deportivos, asociaciones, etc., es decir, actividades organizadas por
instituciones públicas o privadas pero no practicadas en el centro educativo.
El Plan A+D, El Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte establece
entre sus objetivos generales incrementar notablemente nuestro nivel de práctica
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deportiva y generalizar el deporte en la edad escolar. Asimismo figuran entre sus
objetivos específicos para la edad escolar: promover la concepción de la actividad
física y el deporte como elemento fundamental de un estilo de vida saludable y
favorecer que los centros educativos se constituyan como agentes promotores de
estilos de vida saludable. Para ello, una de sus medidas consiste en impulsar la
creación del proyecto deportivo dentro del proyecto educativo del centro,
potenciando la figura del coordinador/a deportivo/a.
Con la realización de nuestro PDC buscamos ser un centro promotor de la
educación física y el deporte, un centro que impulse, fomente y aproveche los
recursos disponibles ofreciendo las máximas oportunidades para la práctica
deportiva educativa y saludable en horario lectivo y extraescolar.
Para el diseño de nuestro PDC tendremos en cuenta los siguientes documentos:
- PEC (Proyecto Educativo de Centro)
Para que el PDC tenga un significado real dentro del engranaje escolar debe estar
recogido en el PEC. El PEC define la identidad del centro, explica los objetivos y
orienta la actividad con la finalidad de que el alumno consiga el máximo
aprovechamiento educativo.
- Marco nacional de la actividad física y el deporte en edad escolar
El Marco Nacional de la actividad física y el deporte en edad escolar es un
documento que ofrece las herramientas básicas para el diseño de proyectos
deportivos orientados a educar niños y niñas en edad escolar, tanto en la práctica
físico-deportiva como a través de ella.
- LOMCE
Cualquier propuesta educativa en el centro escolar, debe tener presentes las
finalidades, competencias básicas y objetivos de la enseñanza obligatoria en el
marco curricular. Estos elementos están definidos por la ley educativa vigente: la
Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que ha sido publicada en
el Boletín Oficial del Estado del 10 de diciembre como Ley Orgánica 8/2013, de 9
de diciembre .
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Partiendo de aquí, lo que perseguimos es que a través de nuestro centro educativo
se ofrezca a nuestros estudiantes y familias un plan, un lugar donde complementar
la formación integral de los alumnos con las actividades necesarias para que se
alcancen los niveles mínimos recomendados de actividad física. Volviendo a la LEY
2/2011, de 22 de marzo, de la Generalitat, del Deporte y la Actividad Física de la
Comunitat Valenciana. [2011/3404]. En el artículo 82. Instalaciones deportivas de
centros docentes públicos no Universitarios, en el punto 1, dice lo siguiente:
Las instalaciones deportivas de los centros docentes públicos se proyectarán de
forma que favorezcan su utilización deportiva polivalente y deberán ser puestas a
disposición de uso público, en las condiciones que la administración educativa de
la Generalitat establezca, respetando en todo caso el normal desarrollo de las
actividades escolares y extraescolares.
En nuestro caso, para realizar muchas de las actividades tendremos la
colaboración con otras entidades del entorno y el tejido asociativo más próximo:
clubes, asociaciones deportivas, instalaciones deportivas municipales y otros
centros escolares.
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO. El centro está ubicado en la ciudad de Torrent. Se trata de una ciudad
cercana a los 70.000 habitantes y distante de Valencia 7 Km. Hace 25 años cuando
se construyó estaba localizado en el extrarradio de la localidad, hasta el punto de
que su acceso se realizaba a través de senderos. Hoy en día, el centro ha ganado
posición y podría decirse que su distancia con respecto al centro de la ciudad se ha
reducido considerablemente. Por ello, hay una gran mayoría de alumnado que vive
cerca del centro escolar. Un pequeño porcentaje de la población escolar reside
fuera de la zona próxima al centro. Estos alumnos se desplazan al centro en
transporte individual pero cuentan con la ayuda económica de la Conselleria para
estos fines.
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Actualmente convivimos en el centro un total de 609 niños/as que integran
nuestro alumnado, una plantilla de 49 docentes, 2 psicólogas a tiempo parcial, 2
educadores, 1 administrativa, 1 conserje, 3 limpiadoras, 14 monitoras de comedor
y 4 cocineras. Aunque estamos hablando de cifras importantes referidas a un
centro de Primaria, el ambiente que se respira es agradable.
La aplicación del Plan de Convivencia durante estos años y las pautas que conlleva
ha creado una dinámica en la cual nuestros escolares son conscientes de la
importancia de su participación de dicho Plan, lo conocen y respetan.
El último estudio realizado hace unos años a nivel de centro mostraba que la
población activa de las familias del centro se reparte entre los sectores
productivos fundamentalmente de la industria, la construcción y los servicios;
ocupando puestos de trabajos poco cualificados y por lo tanto menos
remunerados. Lo que nos lleva a situar o englobar una parte importante del
alumnado que viene al centro y a sus familias dentro de un grupo social medio-
bajo. Sus inquietudes, motivaciones y recursos escolares, en ocasiones, no son las
más idóneas educativamente hablando.
La población femenina activa se concentra fundamentalmente en el servicio
doméstico; aunque últimamente entre los matrimonios más jóvenes la mujer posee
un puesto de trabajo de igual categoría profesional y remunerativa que su pareja.
La mayoría del alumnado del centro vive en las calles colindantes, por lo que la
accesibilidad de las familias al centro resulta favorable de cara a la puntualidad en
las entradas y salidas, en teoría, asistencia a reuniones, actividades
extraescolares...
Algunos de los condicionantes del entorno a tener en cuenta por la escuela son:
Adaptarnos al nivel socio-económico y cultural de las familias en la
adopción de criterios que programan cualquier actividad de centro.
Establecer un seguimiento y pautas de actuación conjunta escuela-familia
en situaciones sociales desfavorecidas o circunstancialmente afectadas por
alguna problemática.
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Un 14,00% de nuestras familias son inmigrantes, la utilización de
mediadores ha sido fundamental para establecer diálogo con ellas e iniciar
la educación de sus hijos por primera vez en nuestro centro de la forma más
normalizada posible.
Calles de acceso al centro muy transitadas y de carga y descarga,
importante la colaboración de la Policía local de cara a salidas en autobús.
Número importante de librerías en el barrio, considerando importante el
hecho de facilitar a las familias nuestra labor pedagógica, intentamos
mantener contacto periódico con ellas e informarles de los materiales
seleccionados desde el centro.
El centro hace uso de los siguientes servicios del Ayuntamiento:
Escola matinera
Gabinete psicotécnico municipal
Brigada de obras
Servicios Sociales
Policía local
Mantenimiento de centro, parques y jardines (Nous Espais)
Actividades deportivas extraescolares (Fundación Deportiva Municipal)
Auditorio
Museo comarcal
Concejalías
Oferta de los servicios propios al barrio
Uso del patio escolar para actividades deportivas
COMPETENCIAS Tanto los objetivos del proyecto deportivo para las actividades extraescolares
como los marcados por la LOE, están pensados para la adquisición de las
competencias básicas propias de la actividad física y el deporte. Estas
competencias son las siguientes:
- Utilizar con eficacia las habilidades motrices para practicar una variedad de
actividades físicas y deportivas.
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- Aplicar el conocimiento y la comprensión de conceptos, principios y
estrategias, relacionados con la motricidad, para el aprendizaje y mejora de
las habilidades necesarias para el desarrollo de las actividades físicas y
deportivas.
- Participar regularmente en actividades físico-deportivas valorando la
actividad física para la salud, el bienestar, la expresividad del cuerpo y la
comunicación interpersonal.
- Disfrutar de las actividades físicas y deportivas como manifestaciones
culturales y/o artísticas, tanto en la función de practicante como siendo
espectador
Se es competente cuando se actúa movilizando de forma integrada todos los
aprendizajes adquiridos ante una situación-problema, de forma que la situación se
pueda resolver con eficacia. (González y López 2011). El aprendizaje en
competencias se desarrolla vinculado a diferentes contextos de acción. El saber
utilizar los conocimientos que se tienen en diferentes situaciones prácticas es una
característica fundamental de las competencias. Las competencias tienen un
carácter transversal, de forma que el problema a superar se resuelve utilizando
diferentes conocimientos de muchas disciplinas como el trabajo del alumno en el
aula tiene mucho que ver con el contexto, trabajar por competencias va a implicar
un estudio permanente, ya que el contexto es cambiante.
OBJETIVOS A continuación, expondremos los objetivos que se persiguen y veremos
cómo se integran perfectamente al marco nacional de la actividad física y el
deporte en edad escolar.
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- Fomentar entre el alumnado la adquisición de hábitos permanentes de
actividad física y deportiva, como elemento para su desarrollo personal
y social.
- Facilitar la convivencia entre los sectores de la comunidad escolar a
través de la participación de actividades deportivas del centro.
- Realizar las actividades físico-deportivas de manera voluntaria,
cubriendo parte del tiempo de ocio de manera activa, lúdica y divertida.
- Hacer de la práctica deportiva un instrumento para la adquisición de
valores tales como la solidaridad, colaboración, la tolerancia, la igualdad,
la deportividad y el juego limpio.
- Organizar competiciones que favorezcan la adecuada canalización de
habilidades y destrezas que complementen un modelo de educación
integral.
- Favorecer la utilización de las instalaciones deportivas escolares en
horario no lectivo por el alumnado.
Estos objetivos siguen la línea educativa y persiguen complementar todos y cada
uno de los objetivos marcados por ley en el área de educación física, haciendo
especial hincapié, por el carácter social, en los siguientes:
- Participar en actividades físicas compartiendo proyectos, estableciendo
relaciones de cooperación para alcanzar objetivos comunes, resolviendo
mediante el diálogo los conflictos que pudieran surgir y evitando
discriminaciones por características personales, de género, sociales y
culturales.
- Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas, lúdicas y
deportivas como elementos culturales, mostrando una actitud crítica
tanto desde la perspectiva de participante como de espectador.
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La consecución de los objetivos dependerá de la actuación de todas las
partes implicadas en el programa. Consideramos que es indispensable tomar
conciencia de las características y diferencias individuales estableciendo
relaciones de cordialidad y cooperación con los demás, iniciando el desarrollo de
actividades de cooperación y oposición, haciendo hincapié en la importancia de la
diversión y participación sin tener en cuenta el resultado obtenido al final de dicha
actividad. Evitando situaciones de discriminación por cualquier motivo,
comportamientos agresivos y actitudes de rivalidad en actividades competitivas.
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
METODOLOGÍA
Nuestro PDC busca promover la práctica de actividades deportivas en el ámbito
de nuestro centro educativo. Tenemos claro que estas actividades no se realizarán
de forman aleatoria sino guiadas por el marco nacional de la actividad física y el
deporte en edad escolar. Este documento nos da unas orientaciones
metodológicas que seguiremos en el desarrollo de nuestra actividad:
- La intervención pedagógica del técnico va dirigida al descubrimiento y
aprendizaje de las diferentes habilidades en las primeras etapas del
marco, para ir cediendo progresivamente el protagonismo a los
practicantes potenciando su autonomía y el aprendizaje a lo largo de su
vida.
- Al final, quien realiza el aprendizaje será capaz de entender e interpretar
qué hace, por qué lo hace y cómo lo hace: sólo así lo podrá seguir
haciendo el resto de su vida.
- Los niños y niñas finalizarán la última etapa deportiva conociendo cómo
funciona su cuerpo y qué hacer para mantenerlo en forma, no para
rendir en el mundo del deporte de competición y superar a otros, sino
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para consolidar toda una serie de hábitos saludables que le acompañen a
lo largo de su vida y para superarse a sí mismo. Así, podrán utilizar
aprendizajes asimilados de forma responsable y autónoma: calentar
antes de cualquier actividad física, estirar al acabar, hidratarse durante
la práctica de ejercicio físico, adoptar posturas adecuadas en actividades
deportivas y de la vida cotidiana, etc.
- La práctica de cualquier deporte, de actividades expresivas o de aquellas
realizadas en el medio natural son oportunidades para el trabajo de la
condición física orientada a la salud.
- Es muy enriquecedor diversificar estrategias de enseñanza proponiendo
diferentes actividades, diferentes formas de organizarlas, estilos de
enseñanza desde los más directivos a los menos directivos, variación en
la organización de las sesiones, etc.… Además, resulta muy interesante la
inclusión de estrategias de trabajo cooperativo.
- Las estrategias didácticas utilizadas preferentemente en las primeras
edades serán estilos de enseñanza donde el técnico toma la mayor parte
de las decisiones del proceso de enseñanza-aprendizaje. Poco a poco, de
manera progresiva, en la intervención didáctica será preciso dotar al
aprendiz de las herramientas necesarias para que cuando acabe la
última de las etapas definidas en el Marco de Referencia adquiera ciertas
cotas de autonomía que le permitan auto gestionar su propia actividad
física y deportiva. Dicho de otra manera, en las últimas etapas, el
personal técnico utilizará estilos de enseñanza en los cuales cederá el
protagonismo que había adquirido en las primeras etapas y su papel
será de guía, asesor del proceso. En el momento que el joven se siente
partícipe de su propio proceso de aprendizaje, aumenta su motivación y
esto permite la mejora del clima del grupo.
- Resulta recomendable compaginar la variedad con la consolidación de
las habilidades, sacando provecho de las situaciones practicadas.
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- Resulta útil, también, mantener un equilibrio razonable entre variar
unas situaciones y mantener otras cambiando ciertos elementos que las
modifican. Ello supondrá economizar esfuerzos y rentabilizar
situaciones.
- En las primeras etapas se recomienda el planteamiento de actividades
con poco soporte normativo: las normas justas para empezar a jugar y
entender la lógica del juego. Conforme aumenta la edad de niños y niñas
el soporte normativo debe evolucionar hasta llegar a la etapa de deporte
III con un conocimiento completo de los reglamentos de los diferentes
deportes practicados.
- A la hora de diseñar actividades, se deben crear situaciones cercanas a la
realidad del contexto donde se desarrollen. Por tanto, en la medida que
sea posible conviene huir de situaciones aisladas, de laboratorio, de
difícil conexión con la realidad. Por ejemplo, driblar conos no es un
ejercicio demasiado real porque en una situación de partido hay
defensores que intentarán recuperar la pelota. En cambio, driblar
defensores, aunque se deban limitar las acciones de la defensa para
favorecer el aprendizaje (no permitir robar, sólo molestar sin manos o a
la pata coja), sí que es una situación cercana a la realidad del deporte.
- Las actividades deportivas, sobre todo las colectivas, son una excelente
oportunidad de reproducir un escenario donde se manifiestan actitudes
y valores de la vida en sociedad: la integración, el respeto a unas
normas, a compañeros, a adversarios y al árbitro, a las diferencias, la
solidaridad, el trabajo en equipo, la cooperación, la aceptación de las
propias limitaciones individuales, la asunción de responsabilidades
dentro del grupo, etc. Pero desde un punto de vista metodológico, las
actividades que se propongan para el desarrollo de estos contenidos
deben tener un marcado acento dirigido a la consecución de los mismos.
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El personal técnico puede combinar los siguientes procedimientos
metodológicos a lo largo de sus intervenciones:
- Ofrecer suficientes oportunidades de experimentar, practicar y mejorar.
- Dar feedback: corregir, animar…, pero siempre en positivo (explicar qué
se debe hacer para realizar bien un ejercicio).
- Demostrar: el propio técnico, un compañero, un vídeo, etc… Una imagen
vale más que mil palabras. Además, el aprendizaje debe tener en cuenta
los diferentes canales de información.
- Dar pautas claras: instrucciones directas.
- Dar explicaciones justificando las decisiones tomadas e interpretando la
información.
Es preciso programar las sesiones con suficiente antelación. Todo aquello que
pueda ser preparado con previsión permitirá al técnico actuar con seguridad
haciendo bien el resto de su trabajo: animar, corregir, resolver el resto de
situaciones singulares que no pueden ser programadas, etc.
- Conviene estructurar las sesiones en tres partes: fase de adaptación
(información inicial y calentamiento fisiológico); fase de consecución de
objetivos y fase de readaptación (valoración de la sesión y vuelta a la
calma fisiológico).
- A la hora de programar las actividades de enseñanza-aprendizaje, se
tendrán en cuenta algunas consideraciones importantes:
o Proponer actividades de máxima participación: nadie queda
excluido, ni eliminado, dinámicas, sin paradas, sin colas…
o Diseñar tareas funcionales, útiles, significativas para los niños y
niñas.
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o Proponer actividades globales, simulando situaciones lo más
parecidas a la realidad.
o Priorizar la práctica de actividades globales que combinen la
ejecución técnica de ciertas habilidades con la toma de decisiones
y que sean transferibles a la resolución de otras situaciones
parecidas.
o Plantear progresiones de actividades de más a menos conocidas,
de menos a más complejas.
o Preparar actividades adaptadas a la edad y el nivel de habilidad
de los aprendices.
o Educar en valores con intencionalidad. El aprendizaje y la
consolidación de actitudes y valores no puede ser resultado del
azar. La práctica deportiva por sí misma no educa en valores,
debe existir una clara intención y por tanto unos objetivos en la
misma dirección.
o Se debe enfatizar el potencial cultural que llevan asociadas las
diferentes manifestaciones de la motricidad humana: los
deportes, las danzas, los juegos populares y tradicionales, las
actividades expresivas, etc. Desde este punto de vista es
conveniente introducir desde actividades físicas y deportivas
conocidas, hasta aquellas más alternativas o poco practicadas. Se
trata de mostrar a niños y niñas no solamente aquellas
actividades tradicionales arraigadas al propio territorio que han
pasado de abuelos a padres y de padres a hijos, sino también
aquellas que forman parte de la cultura de compañeros y
compañeras que proceden de diferentes países de origen. La
aceptación, el respeto, la tolerancia y la solidaridad frente al
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fenómeno de la diversidad cultural favorecerán, sin duda, la
convivencia en los centros educativos y deportivos.
o Hay que establecer las rutinas organizativas que sean necesarias
para no perder tiempo de práctica motriz: tiempos de cambio de
ropa, recepción del grupo, información inicial, tiempos de
explicaciones entre actividades, organización de grupos de
trabajo, hidratación durante la sesión, despedida del grupo, etc.
Es preferible en las primeras sesiones invertir horas en
organizarse, que perderlo después en continuos intentos de
reorganizarse.
o La interacción técnico-participantes-familias es fundamental. Una
de las claves del éxito de los programas deportivos es tratar a los
jóvenes con respeto y cariño, estableciendo a su vez canales de
comunicación cordiales, fluidos y frecuentes con las familias.
EVALUACIÓN
Desde el centro nos planteamos para el correcto desarrollo del PD, cual es el
grado de satisfacción por parte de los padres y los alumnos de las actividades
deportivas programadas Y hacer un análisis con el que detectar las fortalezas y
debilidades de nuestra actuación y así en el desarrollo futuro de la actividad hacer
las cosas mejor.
Para ello al finalizar el curso evaluamos las actividades a través de unas encuestas
a todos los implicados de las mismas. Los resultados obtenidos se valorarán para
hacer correcciones y nuevas propuestas para posteriores cursos.
A continuación mostraremos los modelos de encuestas que hemos diseñado:
Encuesta para padres y madres:
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Con el fin de conseguir un buen desarrollo de la actividad, e ir aumentando la
calidad de los servicios prestados, nos gustaría saber su opinión para llevar a
término este proceso de mejora cumplimentando esta sencilla encuesta:
ACTIVIDAD REALIZADA:
VALORACIÓN
1 2 3 4 5
Oferta de las actividades extraescolares
Calidad de las actividades
Valora tu grado satisfacción sobre la relación de tú hijo/a con su educador deportivo.
Precio (si no es una actividad gratuita)
¿Propondría esta actividad a otras personas?
SUGERENCIAS:
Encuesta para alumnos participantes:
ACTIVIDAD
REALIZADA:
VALORACIÓN
1 2 3 4 5
Valora la
actividad o
actividades
en las que
has
participado
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Valora el
educador
deportivo
con el que
has
participado
Valora tu
relación con
el grupo de
participantes
¿Te has
divertido
durante
participando
en la
actividad?
¿Volverías a
hacer esta
actividad?
¿Propondría
esta
actividad a
otros
compañeros?
Sugerencias:
Como elemento evaluador también realizaremos una memoria, un
documento breve, de tipo descriptivo y espíritu objetivo que pretende ser un fiel
reflejo de cuanto haya sucedido a lo largo de la temporada. En ella se recogen las
actividades realizadas, el nº de participantes de cada modalidad y actividad que
empiezan y los que acaban, la valoración general tanto de las modalidades como de
las actividades obtenidas de las encuestas, número de educadores deportivos con
sus respectivos nombres, un comentario general sobre los hechos más destacados
del curso, resultados deportivos, resultados de encuestas y resultados económicos.
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RECURSOS MATERIALES E INSTALACIONES DISPONIBLES
INSTALACIONES ( ANEXO I):
- 2 Campos de fútbol
- 1 Campo de baloncesto
- 2 patios multiusos
- 1 patio con parque infantil
- 1 aula de psicomotricidad
- 1 aula multiusos
MATERIAL DEPORTIVO:
- 11 neumáticos
- 3 pelotas grandes de yoga
- 1 futbolín portátil
- 1 mesa de ping pong
- 1 quitamiedos ( colchoneta gigante)
- 5 colchonetas normales
- 6 colchonetas forradas de tela
- 25 colchonetas individuales
- 46 aros pequeños
- 14 aros grandes
- 2 canastas dobles de baloncesto
- 4 soportes de canasta
- 27 pelotas de baloncesto
- 16 pelotas multibol
- 14 pelotas de volei
- 12 balones medicinales
- 18 pelotas de plástico
- 1 pelota de esponja
- 4 bates de beisbol de esponja
- 5 bates de beisbol de plástico
- 4 bancos suecos pequeños de colores
- 6 bancos suecos de madera grandes
- 48 picas
- 10 picas pequeñas
- 4 porterías de hockey
- 36 sticks de hockey
- 4 pelotas de hockey
- 5 discos de hockey
- 19 raquetas de bádminton grandes
- 20 pelotas de bádminton
- 26 pelotas de tenis
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- 10 raquetas de bádminton pequeñas
- 12 raquetas de tenis
- 2 pares de zancos de palo de madera
- 7 juegos de raquetas más pelota de esponja
- 10 conos grandes
- 1 cono gigante
- 11 pelotas pequeñas de esponja
- 16 conos medianos
- 10 conos pequeños
- 8 conos minis
- 36 señalizadores de colores
- 1 kit de conos flexibles
- 34 petos azules
- 17 petos naranjas
- 12 petos verdes
- 19 petos amarillos
- 13 petos rojos
- 3 juegos de petanca
- 12 flechas planas
- 6 saquitos de colores
- 9 softrackets
- 12 palos lacross
- 1 bicicleta
- 9 testigos
- 42 soportes/enganches de picas
- 4 pares de sticks cooperativos
- 6 fundas para conos
- 1 mini jabalina
- 1 banco de abdominales
- 45 combas individuales
- 1 juego de bolos
- 1 Kubb
- 33 pares de zancos de bote
- 1 kit de construcción ( psicomotricidad)
- 5 indiacas
- 6 sacos de carreras
- 21 pañuelos de colores
- 5 rollos de cinta elástica ancha para delimitar
- 2 rollos goma redonda elástica
- 2 gomas elásticas para saltar
- 7 pelotas gigantes de bádminton
- 1 roo 1013
- 1 plinton
- 5 pompones para malabares
- 2 discos chinos y 4 palillos
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- 2 pares de patines de cuatro ruedas
- 3 pares de patines en línea
- 1 casco
- 1 rodillera
- 10 frisbies esponja
- 2 frisbies de plástico
- 1 maletín de educación vial
- 22 canicas
- 45 bloques
- 5 pelotas malabares
- 7 bloques de psicomotricidad
- 1 parchís gigante
- 1 juego de la escalera gigante
- 13 raquetas de tenis
- 22 bloques triangulares
- 522 chapas
- 4 manteles con samboris dibujados
- 3 cronómetros
- 5 brújulas
- 1 silbato manual
- 3 silbatos normales
- 7 pelotas rugby
- 1 hinchador manual
- 2 hinchadores de pie
- 1 hinchador eléctrico
- 1 cinta métrica grande
- 1 cinta métrica mediana
- 1 cinta métrica pequeña
- 2 postes medidores de salto de altura
- 6 pelotas pequeñas baloncesto
- 6 cubos de agua
- 8 esponjas
- 1 rollo cinta baliza
- 12 raquetas ping pong
- 7 pelotas ping pong
- 1 molky
- 12 cinturones con velcro y tiras de colores
- 17 balizas antiadherente de suelo
- 1 cuerda larga
- 3 vallas
- 6 equipajes del centro
- 10 pelotas equipo
- 2 banderines
- 2 bolas de hierro para peso
- 1 disco de hierro para lanzamiento
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- 11 palos palo
- 3 camisetas rojas con el logo del centro
- 10 zancos sin cuerda (blanco y diana)
- 1 cinta elástica fina
- 1 caja de tizas
- 2 sillas
- 2 tacos de salida
- 1 cinta métrica triangular
- 6 archivadores de fichas
- 1 jabón de manos líquido
- 1 caja botellas vacías
- 1 pelota de tela hinchable gigante
- 1 recambio de pelota hinchable gigante
- 1 paracaídas
- 9 envases de yogures
- 41 tarjetas con ejercicios de gimnasia
- 19 señales circuito
- 1 carro para balones
- 1 carro para transportar material pesado
- 2 bases pesadas para canastas
- Botiquín : 2 cajas de tiritas, 5 ampollas de suero, 1 caja tiritas de puntos, 5 sobres
de azúcar, 2 botes de cristalmina, 7 guantes de látex, 1 bote de spray réflex.
- 10 videos de diferentes deportes
- Material didáctico fotocopiable
- Juegos EF de mesa: domino de ed. vial, juego mímica, memory animales.
- 1 canasta gigante
- 1 balón gigante.
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PLAN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y/O DEPORTIVAS PREVISTAS Y
DURACIÓN DE LAS MISMAS.
ACTIVIDAD: FUTBOL SALA FDM
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSE LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Carlos Valero Busó
TEMPORALIZACIÓN: SEPTIEMBRE-JUNIO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIAS HORARIO NºALUMNOS/AS LUGAR
BENJAMÍN M y J 16:45-17:45 13 PATIO
ALEVÍN M y J 16:45-17:45 12 PATIO
La fundación deportiva de Torrent organiza una liga de futbol sala escolar. Participan todos los
colegios del municipio. La FDM a través de los servicios municipales de deporte aporta los
monitores de modo que esta actividad tiene coste cero para el alumnado. El alumnado que se
apunta al deporte escolar suelen ser alumnos con escasos recursos económicos, que no se
pueden permitir ir a un club y pagar la cuota. . La realización de la actividad es cada quince días
porque se alterna con el baloncesto.
MATERIAL:
- Balones de futbol sala, conos y petos.
OBSERVACIONES:
- XXXIII JOCS ESPORTIUS.
- Actividad a cargo de la Fundación Deportiva Municipal de Torrent.
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ACTIVIDAD: BALONCESTO FDM
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A:Mª JOSE LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Carlos Valero Busó
TEMPORALIZACIÓN: SEPTIEMBRE-JUNIO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIAS HORARIO NºALUMNOS/AS LUGAR
BENJAMÍN M y J 16:45-17:45 11 PATIO
ALEVÍN M y J 16:45-17:45 9 PATIO
MATERIAL:
- Balones de baloncesto, mini canastas, conos y petos.
OBSERVACIONES:
- XXXIII JOCS ESPORTIUS.
- Actividad a cargo de la Fundación Deportiva Municipal de Torrent
EVENTO: JORNADA COLPBOL LOCAL
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSE LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Marc Fresquet Martínez
TEMPORALIZACIÓN: MARZO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
BENJAMÍN MAYO Toda la mañana 75 Parc Central
MATERIAL: Pelotas de colpbol, petos.
OBSERVACIONES:
- Encuentro local organizado por los colegios públicos de Torrent.
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ACTIVIDAD : VISITA PISTAS ATLETISMO PARC CENTRAL
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Carlos Valero Busó
TEMPORALIZACIÓN: ABRIL
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
BENJAMÍN 19 ABRIL 9,30 A 12,30 75 Pistas atletismo Parc Central
ALEVÍN 20 ABRIL 9,30 A 12,30 75
MATERIAL:
- Material necesario para llevar a cabo las diferentes pruebas de atletismo ( tacos,
relevos,) y proporcionada por la fundación deportiva municipal.
OBSERVACIONES:
- Registro de las marcas que realizan los alumnos del centro en las diferentes pruebas
de atletismo para la posterior selección de los alumnos participantes en la
miniolimpiada.
ACTIVIDAD/ EVENTO: ATLETISMO- MINI-OLIMPIADAS
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Carlos Valero Busó
TEMPORALIZACIÓN: 3 JUNIO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA ( reposición equipajes a cargo del centro)
CATEGORÍA/EDAD DIAS HORARIO NºALUMNOS/AS LUGAR
BENJAMÍN 3 JUNIO TODA LA TARDE 10 PARC CENTRAL ALEVÍN 20
MATERIAL:
- Material de atletismo facilitado por el club de atletismo de Torrent
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OBSERVACIONES:
- Evento puntual : miniolimpiadas de Torrent
- XXXIII Jocs Esportius
ACTIVIDAD NATACIÓN
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Monitores de natación
TEMPORALIZACIÓN: JUNIO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: 4 euros/ alumno (a subvencionar si se aprueba el proyecto)
CATEGORÍA/EDAD
DIA
HORARIO
NºPARTICIPANTES
LUGAR
PREBENJAMÍN JUNIO 3 SESIONES DE 45MIN
100 AQUASPORT BENJAMÍN JUNIO 150
ALEVÍN JUNIO 150
FOTO
MATERIAL:
- Bañador, toalla, zapatillas de agua y gorro de baño.
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OBSERVACIONES:
- Elaboración de un horario especial (ANEXO II ) en las sesiones de EF durante el mes de
Junio, dónde se implica a todo el profesorado del centro para que el alumnado esté en
todo momento acompañado (desplazamiento de ida, estancia en la piscina y
desplazamiento de vuelta).
EVENTO: ENCUENTRO JOCS POPULAR LOCALS
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Tutores y profesores EF
TEMPORALIZACIÓN: 12 ABRIL
COSTE DE LA ACTIVIDAD: gratuita
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
3º Primaria 12 ABRIL Toda la mañana 76 Parc Central
6º Primaria 12 ABRIL Toda la mañana 6 (ayudantes) Parc Central
HORARIO:
9,30 LLEGADA
9,30 A 9,50H ALMUERZO I ORGANITZACIÓN DE LOS GRUPOS
10,00 COMIENZO DE LOS JUEGOS
12,00 FIN DE LA ACTIVIDAD.
JUEGOS:
PEONZAS, CUERDAS , PAÑUELO, 7 I MEDIO, CHAPAS, SAMBORI, 1,2,3 PICA PARET, SOGATIRA,
BOLOS, SACOS.
OBSERVACIONES:
- Organizado por las escuelas públicas de Torrent.
- Los grupos se harán repartiendo las tarjetas de los diferentes colores, aleatoriamente
entre los niños, como años anteriores. Estos se harán cada escuela antes de llegar al
día de los Juegos Populares. Los tutores constituirán los grupos con el criterio que ellos
mejor aman.
- Los colores de las tarjetas son rojo, naranja, blanco, rosa, verde, marrón, morado,
amarillo, gris, azul.
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. HÁBITOS ALIMENTICIOS SALUDABLES
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Purificación Guijarro Serrano
TEMPORALIZACIÓN: TODO EL AÑO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIAS HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
Alumnado del centro
TODOS LOS DÍAS
8-9H
10 fijos más eventuales
EN EL COLEGIO
- Desayuno Saludable. CAPS ESCOLA MATINERA
OBSERVACIONES:
- El objetivo de este proyecto es que los alumnos empiecen a adquirir hábitos
alimenticios saludables.
EVENTO: CENTRO MEDIOAMBIENTAL “El cicle de l´aigua”
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé LLopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Tutores
TEMPORALIZACIÓN: Octubre
COSTE DE LA ACTIVIDAD: 4 euros / alumno
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
2º Primaria 29 Octubre Toda el día 100 Centro medioambiental
3º Primaria 22 Octubre Toda la mañana 76 Centro Medioambiental
4º Primaria Octubre Mañana 75 C. Medioambiental
FOTO
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MATERIAL:
- Diapositivas, tablones informativos, rutas..
OBSERVACIONES:
Existen diferentes talleres en el centro medioambiental, dependiendo el que sea irá dirigido a
un curso o a otro. Los diferentes talleres son:
- Taller del Agua
- Taller de minerales
- Taller “ peixos valencians en perill d’extinció”
- Taller de jabones artesanales
- Paseo por los alrededores.
PROGRAMA ACTIBASQUET
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Profesores de EF
TEMPORALIZACIÓN: Octubre
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
Alevín 1 DE OCTUBRE
9.15 A 12.30 20
EN EL COLEGIO
MATERIAL:
- Balones de baloncesto, canastas y camara de video
OBSERVACIONES:
- Grabación de un video de los alumnos de 6º jugando al baloncesto y alumnos de
diferentes edades y aulas contestando una entrevista.
ACTIVIDAD : SEMANA SOBRE RUEDAS
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: MªJosé Llopis y Marc Fresquet
TEMPORALIZACIÓN: Mayo
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
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CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
PREBENJAMINES SEMANA 23-27 MAYO
9,00 – 16,30 175 CENTRO ESCOLAR BENJAMINES 9,00 – 16,30 150
ALEVINES 9,00 – 16,30 150
FOTO
MATERIAL:
- Bicicletas, patines, monopatines, patinetes, todo con sus debidas protecciones.
OBSERVACIONES:
- Los profesores de EF elaboran un circuito de educación vial para ampliar la unidad
didáctica trabajada. Durante una semana se realizan actividades físicas diversas con los
diferentes vehículos dotados de sus propios candados que traen los alumnos al centro,
en el cual se habilita una zona de patio como parking señalizada por cursos.
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ACTIVIDAD : VIAJE MULTIAVENTURA
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: MªJosé LLopis y Marc Fresquet
TEMPORALIZACIÓN: Mayo
COSTE DE LA ACTIVIDAD: 120 euros ( a subvencionar si se aprueba el proyecto )
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
BENJAMINES 11 Y 12 MAYO
2 DÍAS 40 VALDELINARES
ALEVINES 20
MATERIAL:
- Mochila de cada alumno
OBSERVACIONES:
- Los alumnos acompañados de dos profesores pasan dos días en las Hoces del Cabriel,
disfrutando de actividades diversas ( rafting, tiro con arco, ...). Pernoctan en el
Albergue de Contreras. El viaje incluye dietas, monitores y material.
ACTIVIDAD : PILOTA A L´ESCOLA
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Mª José LLopis Cantero
TEMPORALIZACIÓN: Mayo
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
4º Primaria 4 MAYO 9.00 – 12.00 75 Centro escolar
FOTO
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MATERIAL:
- Mural elaborat pels alumnes, pilotes de raspall, guants de raspall, reculls de periòdic i
documentació per a l´entrevista al pilotari.
OBSERVACIONES:
- Desenvolupament de una entrevista al pilotari asignat, explicació i video de una
partida de raspall i jocs al pati amb el pilotari profesional asignat.
ACTIVIDAD : ACROSPORT
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Monitores Dinamic - Manises
TEMPORALIZACIÓN: 20 Noviembre
COSTE DE LA ACTIVIDAD: 6 euros/ alumno
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
3º y 4º PRIMARIA 20 Noviembre
9h – 12.30h 150 Gimnasio Dinamic
MATERIAL:
- Ropa cómoda.
OBSERVACIONES:
- Talleres de danza, airtrack, Minitramp, cama eslática, aéreos y acrobacias en el
gimnasio Dinamic de Manises.
-
ACTIVIDAD : VOLTA A PEU DE TORRENT
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Tutoras 3ºC y 4ºC
TEMPORALIZACIÓN: 12 Mayo
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
3º y 4º PIL 12 Mayo Mañana 30 Itinerario establecido
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FOTOS:
MATERIAL:
- Pancarta del centro, material elaborado para la ocasión.
-
OBSERVACIONES:
- Se acude al punto de encuentro junto con los centros colindantes y realizamos todos
los centros públicos de Torrent el itinerario establecido hasta llegar a la Plaça de la
Llibertat dónde se llevará a cabo la reresentación acordada con anterioridad por los
representantes de los centros.
ACTIVIDAD : TALLERES JUEGOS DE AGUA
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJosé Llopis Cantero
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: MªJosé Llopis Cantero y tutores
TEMPORALIZACIÓN: Junio
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
PREBENJAMINES 20 JUNIO 9.00 – 16.30 175 Patio 1º Ciclo
BENJAMINES 21 JUNIO 9.00 – 16.30 150 Patio 1º Ciclo
ALEVINES 20 JUNIO 9.00 – 16.30 150 Pista Baloncesto
MATERIAL:
- Ropa de agua, toallas y zapatillas. Cubos de agua, esponjas, globos de agua, pistolas de
agua…
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OBSERVACIONES:
- Durante el curso se lleva a cabo un proyecto de convivencia que en el tercer trimestre
se recompensa con sesiones deportivas de agua. En estas sesiones el tutor asesorado y
acompañado por los profesores de EF realizan durante la mañana asignada juegos de
agua.
ACTIVIDAD : CARRERA POPULAR DE TORRENT
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSE LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: MªJOSE LLOPIS CANTERO
TEMPORALIZACIÓN: MAYO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
PREBENJAMINES MAYO 9.00 – 12.00 10 Avda al vedat (Torrent) BENJAMINES 9.00 – 12.00 20
ALEVINES 9.00 – 12.00 20
MATERIAL
- Dorsal
OBSERVACIONES:
- Desde el centro escolar los profesores de EF facilitan la inscripción a la carrera y
proporcionan los dorsales El día de la carrera la coordinadora acude a la carrera y
fotografía a los alumnos participantes para posteriormente poner las fotos junto con
los listados de la clasificación de las distintas categorías en el panel de EF del centro.
ACTIVIDAD : RECONOCIMIENTO DE LOS MEJORES DEPORTISTAS DEL AÑO.
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSE LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Mª JOSE LLOPIS CANTRO
TEMPORALIZACIÓN: JUNIO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA PARA EL ALUMNO (gastos diplomas a cargo del centro escolar)
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
Todo el alumnado 10 JUNIO 11.30 – 12.30 600 Centro escolar
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MATERIAL
- Diplomas acreditativos personalizados individuales y en equipo.
OBSERVACIONES:
- Al final de curso se reconoce la participación de los alumnos en las actividades
deportivas llevadas a cabo en el centro ( equipo de futbol, equipo de baloncesto,
miniolimpiadas, …). Se les entrega un diploma personalizado.
ACTIVIDAD : PROGRAMA HIGIENE DENTAL
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSÉ LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: TUTORAS
TEMPORALIZACIÓN: 2º TRIMESTRE
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITO
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
INFANTIL 5 AÑOS ENERO MAÑANA 50 Centro escolar
MATERIAL
- Material necesario para la revisión dental de los alumnos.
OBSERVACIONES
- Se desplazan al centro escolar odontólogos de la seguridad social para revisar los
dientes a los alumnos.
-
ACTIVIDAD : SALUD BUCODENTAL
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSE LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: TUTORES
TEMPORALIZACIÓN: DICIEMBRE
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITO
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
1º PRIMARIA 15 Diciembre 9.30 – 11.00 100 Centro escolar
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MATERIAL
- Power point
OBSERVACIONES:
- Colaboración con la Universidad de enfermería de Valencia.
ACTIVIDAD : JORNADA DEPORTIVA EN EL PABELLON ANABEL MEDINA
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSÉ LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: TUTORES
TEMPORALIZACIÓN: JUNIO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
BENJAMINES 22 JUNIO 9.15 – 12.45 150 Pabellon Anabel Medina
MATERIAL
- Alquiler de pistas de tenis, pelotas, raquetas, balones, cuerdas, …
OBSERVACIONES:
- Participación durante toda la mañana en las diferentes modalidades deportivas que
proporciona el pabellón ( tenis, frontón, baloncesto, fútbol).
ACTIVIDAD : TARDE DE JUEGOS DE PASCUA
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSE LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: PROFESORADO DEL CENTRO
TEMPORALIZACIÓN: MARZO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
PREBENJAMINES 23 Marzo 15.15 – 16.15 175 Patio 1º ciclo
BENJAMINES 23 Marzo 15.15 – 16.15 150 Patio 2º ciclo
ALEVINES 23 Marzo 15.15 – 16.15 150 Patio 3º ciclo
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FOTO
MATERIAL
- Cuerdas, gomas de saltar, pelotas de esponja, aros, panderos, sacos, samboris,
chapas,…
OBSERVACIONES:
- Desarrollo de diferentes juegos de pascua por niveles en los patios asignados. Cada
tutor se encarga de un juego y los alumnos van pasando por ellos.
ACTIVIDAD : ACROYOGA
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSÉ LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Componentes “Yoga al vent”
TEMPORALIZACIÓN: Mañana
COSTE DE LA ACTIVIDAD: Gratuita
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
3º y 4º Primaria 22 Marzo 9.30-12.30 150 Porche
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MATERIAL
- Colchonetas
OBSERVACIONES:
- Los miembros del grupo “Yoga al vent” practicaron con los alumnos yoga con acrobacias. Los
alumnos disfrutaron tanto que les pidieron volver otro día.
ACTIVIDAD : Primavera Educativa
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSÉ LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: MªJosé Llopis, Marc Fresquet y maestros voluntarios
TEMPORALIZACIÓN: Sábado 14 Mayo
COSTE DE LA ACTIVIDAD: Gratuito para el centro
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
Abierta al público 14 Mayo 12-14 Sin determinar Cauce Río Turia
MATERIAL:
- Pañuelos
OBSERVACIONES:
- Los profesores de EF de todos los colegios públicos de Torrent con colaboración del
Ayuntamiento de Torrent organizamos un taller de juegos populares que desarrollaremos en el
cauce del río Turia el día 14 Mayo
ACTIVIDAD : CAMPEONATO DE PING PONG
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSÉ LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: MªJOSÉ ORTÍZ ESQUER
TEMPORALIZACIÓN: FEBRERO
COSTE DE LA ACTIVIDAD: GRATUITA
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
BENJAMINES 22 –26 Febrero
12.30 – 14.30h 10 Centro escolar
ALEVINES 22-26 Febrero
12.30h – 14.30h 5
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MATERIAL
- Mesa de ping pong, pelotas y raquetas.
OBSERVACIONES:
- En las dos horas de comedor se ofrece a los alumnos la posibilidad de participar en un
campeonato de ping pong por edades. Modalidad en parejas e individual
ACTIVIDAD : PRIMEROS AUXILIOS
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSÉ LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: MªJESÚS LOZANO
TEMPORALIZACIÓN: ABRIL
COSTE DE LA ACTIVIDAD: 100 EUROS
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
CLAUSTRO 18 ABRIL 12.30 – 14h 49 Centro escolar
MATERIAL
- Power point
OBSERVACIONES:
- Esta formación la realiza una mamá enfermera del centro, con carácter anual.
ACTIVIDAD : Día Internacional de la actividad física
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSÉ LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: MªJośe Llopis Cantero
TEMPORALIZACIÓN: 6 Abril
COSTE DE LA ACTIVIDAD: Gratuita
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
Todo el centro 6 Abril 10h -12h 600 Patios
MATERIAL
- Bicicletas
- Paracaídas
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- Aros, zancos, colchonetas,...
- Canastas portátiles, canasta gigante, posters volei y tenis, raquetas.
- Balones
- Material de raspall confeccionado por los alumnos
OBSERVACIONES:
Con la colaboración de todos los profesores del centro salimos al patio y organizamos
diferentes actividades físicas para que los alumnos participaran y los profesores de EF grabaran
el video que se mandará a la Fundación Trinidad Alfonso para participar en el proyecto.
PROYECTO: En la escuela jugamos todos
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSÉ LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: Marina Ballester y Carla Álvarez
TEMPORALIZACIÓN: 19 Abril
COSTE DE LA ACTIVIDAD: Gratuita
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
Aula CYL Infantil 4 años Primaria 3ºA y 4ºB
19 Abril 9h- 16.30h 85 Aulas de referencia y
Patio
MATERIAL
- Pinnacle studio
- Fotos y videos proporcionados por los alumnos participantes
- Cortometrajes
- Power point
OBSERVACIONES:
Concienciar al alumnado sobre la diversidad funcional de las personas para poder relacionarse
sin barreras.
Medida de inclusión en las aulas de todo el alumnado a través del lema: “ En la escuela
jugamos todos”.
Visualización de un corto elaborado por los alumnos, reflexión sobre la inclusión a partir del
video y dinámica de grupo con juegos en el patio.
Los alumnos del aula CYL participan con su aula de referencia.
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ACTIVIDAD: Exhibición saltos de patinaje
COORDINADOR/A DEPORTIVO/A: MªJOSÉ LLOPIS CANTERO
EDUCADOR/A/ES/AS DEPORTIVOS/AS: MªJosé Llopis Cantero
TEMPORALIZACIÓN: 25 Mayo
COSTE DE LA ACTIVIDAD: Gratuito
CATEGORÍA/EDAD DIA HORARIO NºPARTICIPANTES LUGAR
Todo el cole 25 Mayo mañana 600 Patio
MATERIAL
- Nada
OBSERVACIONES:
Un grupo de patinaje de Valencia acude al centro de manera voluntario para realizar una
actividad de saltos con patines. En principio los alumnos son observadores. Se realizadrá
durante la semana sobre ruedas que se celebra en en centro.
CUADRO RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y
PARTICIPACIÓN ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN Nº DE HORAS TOTAL
PARTICIPANTES
FUTBOL SALA SEPTIEMBRE-JUNIO 30 25
MINI-OLIMPIADAS 3 JUNIO 5 30
BALONCESTO SEPTIEMBRE-JUNIO 30 20
JORNADA JOCS POPULARS
12 ABRIL 3 82
JORNADA COLPBOL MAYO 3h 30min 80
VISITA PISTAS ATLETISMO
19-20 ABRIL 3h 30min 300
NATACIÓN JUNIO 3 375
HABITOS ALIMENTICIOS SALUDABLES
SEPTIEMBRE-JUNIO 3h 30min 10
EL CICLE DE L´AIGUA 22Y 29 Octubre 3h 30min 251
MULTIAVENTURA 11 Y 12 MAYO 36 60
SEMANA SOBRE RUEDAS
23 – 27 MAYO 25 475
PILOTA A L´ESCOLA 4 MAYO 3h 30min 75
ACROSPORT 20 NOVIEMBRE 3 150
VOLTA A PEU 12 MAYO 3h 30min 30
JUEGOS DE AGUA 20 Y 21 JUNIO 3h 475
42
CARRERA OPULAR 14 MAYO 3h 50
MEJORES DEPORTISTAS
10 JUNIO 1h 30min 600
PROGRAMA HIGIENE DENTAL
12 ENERO 3h 50
SALUD BUCODENTAL 15 DICIEMBRE 1h 30min 100
JUEGOS DE PASCUA 23 MARZO 1h 30 min 475
JORNADA DEPORTIVA “ANABEL MEDINA”
22 JUNIO 4h 150
ACTIBASQUET 1 OCTUBRE 2h 20
CAMPEONATO PING PONG
22 – 26 FEBRERO 10h 15
PRIMEROS AUXILIOS 18 ABRIL 1h 30min 49 PROFESORES
ACROYOGA 22 MARZO 3h 150
PRIMAVERA EDUCATIVA
14 MAYO 2h 6 PROFESORES TODO EL PÚBILCO
DIA INTERNACIONAL ACT. FÍSICA
6 ABRIL
2h
600
EN LA ESCUELA JUGAMOS TODOS
19 ABRIL
3h
85
EXHIBICIÓN SALTOS PATINAJE
25 MAYO 2h 600
TOTAL ALUMNOS 660
PERSONAS IMPLICADAS DIRECTA O INDIRECTAMENTE Y
DEDICACIÓN. Es imprescindible para que el proyecto se consolide la participación del
alumnado y las familias, pero sobretodo destacamos el papel del educador/a
deportivo/a y del coordinador/a deportivo/a. Las funciones de estos últimos son:
- Coordinador deportivo:
En la coordinación del Proyecto Deportivo de Centro Escolar creemos
conveniente que participe preferentemente el profesorado de Educación Física,
encargado de actuar como nexo de unión de la actividad deportiva lectiva y extra-
lectiva y corresponsable del itinerario deportivo de los niños y las niñas junto con
sus familias.
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Su función principal es fomentar, gestionar y controlar la práctica deportiva entre
los componentes de la Comunidad Educativa en estrecha colaboración con el
Responsable Deportivo del AMPA. Es el representante oficial del Centro en los
estamentos correspondientes. Tendrá una perspectiva más global de las
actividades y estará en sus manos facilitar un funcionamiento armónico y acorde
con los principios de la actividad física y deportiva escolar. Deberá velar también
por las buenas interrelaciones entre los educadores deportivos y los participantes
así como supervisar las programaciones de las actividades. Será la persona
encargada de dinamizar la actividad física y el deporte del alumnado del centro y
debe orientar, planificar y ejecutar el proyecto deportivo de centro y ser la persona
que actúe como nexo de unión de la actividad deportiva lectiva y extra lectiva.
Otras funciones que desempeñará el coordinador del PDC son las siguientes:
• Convocar a la Junta Deportiva.
• Velar por el diseño y cumplimiento del Proyecto Deportivo de Centro y de todas
las decisiones adoptadas por la Junta Deportiva.
• Presentar el Plan Anual de Actividades para su estudio y posterior aprobación.
• Aportar los datos económicos necesarios para la elaboración del Presupuesto
Anual
• Presentar el listado de participantes por actividad
• Elaborar la distribución de horarios, espacios y materiales de los diferentes
grupos de trabajo.
• Tramitar los pedidos de material para las actividades deportivas previa
aprobación de la Junta Deportiva.
• Elaborar la Memoria Anual de Actividades y económica.
• Asesorar, informar y apoyar tanto en aspectos deportivos como educativos en los
que el Educador necesite ayuda.
• Promocionar de manera directa e indirecta la oferta deportiva que se ofrece en el
centro animándoles a participar en las mismas.
• Mantener relaciones habituales con las familias manteniendo de esta forma una
comunicación fluida que favorezca la buena marcha de las actividades.
• Estar al tanto de los posibles cambios legales, actos deportivos, cursos, etc., que
puedan ser de interés para las personas implicadas en el PDC.
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- Educador deportivo:
Los Educadores Deportivos están en contacto directo con los niños, niñas y
jóvenes y por tanto constituyen una pieza clave en el proceso formativo.
Sus funciones son:
• Planificar y poner en práctica el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
actividad deportiva que imparta durante el curso escolar, llevando las sesiones
preparadas en función de la planificación establecida.
• Reunirse con las familias para presentarse, explicarles los objetivos y
expectativas del curso así como aclarar cualquier duda que pueda surgir.
• Evaluar el progreso y la consecución de los objetivos establecidos de los alumnos
informando de ellos tanto a los implicados como al coordinador deportivo y a los
padres y madres.
• Ser respetuoso y consecuente con los valores y actitudes que se establecen en el
PDC sirviendo de modelo para las personas que le rodean, especialmente en los
entrenamientos y partidos: ropa deportiva, lenguaje, evitar hábitos nocivos, malos
modos,
etc.
• Exigir puntualidad, dedicación e implicación por parte de todo el grupo en cada
una de las acciones que se realice, tanto dentro como fuera del campo: ropa
deportiva entrenamientos, partidos, recogida de material, respeto al contrario,
avisos en caso de falta, etc.
• Encargarse de prever los aspectos logísticos de la actividad (viajes, cambios de
horario, avisos, etc.) comunicando con el coordinador deportivo cuando no pueda
dar respuesta a algún problema concreto.
• Mantener relaciones fluidas y regulares con las personas que rodean a su grupo
de trabajo: coordinador deportivo, responsable deportivo del AMPA, alumnos,
padres y madres y árbitros facilitando la cohesión respecto a la actividad.
• En caso de lesión de alguno de los componentes del grupo actuar según marca el
Protocolo de Actuación Médico que marca el CVE para los Juegos Escolares.
Mantener relación con el lesionado interesándose por su estado más allá del
primer día.
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• Informar al Coordinador Deportivo y/o al responsable deportivo del AMPA de
cualquier circunstancia que altere el buen funcionamiento de la actividad.
• Proponer cambios que puedan mejorar la actividad, absteniéndose de hacerlos
sin consultar las posibles consecuencias para las demás actividades.
PERSONAL DEL CENTRO
PERSONAL CUALIFICACIÓN TAREA HORARIO María José Llopis Cantero
Maestra de E.F Coordinadora deportivo 60h
Marc Fresquet Martínez Maestro de E.F Maestro colaborador 40h Marina Ballester Camarasa
Maestra PT aula CiL Maestra colaboradora 15h
Rocío Aparici López Maestra E.Infantil Maestra colaboradora 15h Ana María Arce López Maestra música Maestra colaboradora 15h Óscar Asensio López Maestro Religión Maestra colaborador 15h MªTeresa Mora Martínez Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h Juana María Belenguer Gimeno
Maestra apoyo E.Infantil Maestra colaboradora 15h
Adoración Blázquez Rosales
Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h
María Constancia Cardona Sevilla
Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h
José Antonio Castillo Biosca
Maestro tutor Primaria Maestro colaborador 15h
Concepción Costa Ricart Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h Luís Colín Pérez Maestro A.L. Maestro colaborador 15h Carolina Díaz Pérez Maestra PT Maestra colaboradora 15h Elena Erustes Camps Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h Inmaculada Concepción Badenes Frances
Maestra tutora E.Infantil Maestra colaboradora 15h
María José Esteve Ripoll Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h María Josefa Fernández Colliga
Maestra tutora E.Infantil Maestra colaboradora 15h
Mª Luisa Fortea Escuín Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h Juan Fernando García Alarcón
Maestro tutor Primaria Maestro colaborador 15h
Mª Sacramento García Pérez
Maestra tutora Infantil Maestra colaboradora 15h
Raúl Garrido Escrig Maestro tutor Primaria Maestro colaborador 15h Aranzazu González García
Maestra Inglés Maestra colaboradora 15h
María Ibarra Francés Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h Mª Consuelo González Santonja
Administrativa Colaboradora 15h
Ana Isabel Soler González
Maestra tutor E.Primaria Maestro colaborador 15h
Alicia López Picazo Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h Roser Fátima Piles Ortíz Maestra Inglés Maestra colaboradora 15h Salvador Machancoses García
Maestro tutor E.Infantil Maestro colaborador 15h
Sonia Teresa Caño Junquera
Maestra tutora E.Primaria
Maestra colaboradora 15h
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Asunción Laura Requena Montes
Maestra PT Maestra colaboradora 15h
Juan José Martínez López Maestro A.L. Maestro colaborador 15h Trinidad Martínez Ribera
Maestra apoyo E.Infantil Maestra colaboradora 15h
María Amparo Martínez Villanueva
Maestra tutora E.Infantil Maestra colaboradora 15h
Inmaculada Marzo Alarcón
Conserje Colaboradora 15h
María Teresa Medina Ortí
Maestra Religión Maestra colaboradora 15h
Dolores Millán Domenech
Maestra tutora E.Infantil Maestra colaboradora 15h
Mª Nieves Morato Ferrer Maestra PT Maestra colaboradora 15h Paula Moreno Fernández Maestra PT Maestra colaboradora 15h Inmaculada Gimeno Palop
Maestra música Maestra colaboradora 15h
Carmen Patiño Lagullón Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h Matilde Rodríguez Lázaro
Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h
María del Mar Royo De León-Parra
Maestra Inglés Maestra colaboradora 15h
Mª Antonia Santos Lara Maestra tutora E.Infantil Maestra colaboradora 15h David Sureda Gabaldón Educador aula CyL Colaborador 15h María del Mar Usagre Ojeda
Maestra Primaria Maestra colaboradora 15h
Carla Álvarez Calvo Maestro AL aula CyL Maestra colaboradora 15h Bárbara Oreto Vendrell Galdón
Maestra tutora Primaria Maestra colaboradora 15h
PERSONAL EXTERNO AL CENTRO
PERSONAL CUALIFICACIÓN TAREA HORARIO Carlos Valero Busó Entrenador Educador deportivo
futbol sala y baloncesto.
M y J 16:45-17:45
Yoga al Vent Voluntarios Promotor del yoga acrobático
22 marzo 9h – 12.30h
David Sureda Educador social Acompañar en la salida del aula CYL
19 Abril
Monitores Aquasport Monitores de natación Monitores de natación Junio Purificación Guijarro Serrano
Educadora Escola matinera 8h - 9h
María José Ortiz Coordinadora monitoras comedor
Colaboradora 15h
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ORGANIGRAMA
Todos estos aspectos se representan mediante un organigrama, que es la
representación gráfica de la estructura que indica las relaciones y dependencias
entre las diferentes áreas y niveles de responsabilidad. Este organigrama es
importante porque va a facilitar conocer a los componentes de la entidad y situarse
correctamente tanto frente a los órganos como a las personas que los componen.
Nuestro marco organizativo pretende optimizar las relaciones y repartir
responsabilidades entre los componentes de nuestro PDC.
Anteriormente hemos descrito las funciones del coordinador deportivo y de los
educadores, a continuación describiremos brevemente la función de la junta
directiva y el AMPA:
La junta directiva: Es el órgano responsable de asegurar que el Proyecto
Deportivo de Centro funciona correctamente y alcanza los objetivos marcados.
Las funciones de la Junta Deportiva serán:
• Designar al Coordinador Deportivo e informar al Director del centro del
nombramiento.
• Estudiar el Plan Anual de Actividades propuesto por el Coordinador Deportivo,
pudiendo enmendarlo y / o ratificarlo definitivamente.
• Elaborar y controlar el presupuesto necesario para llevar a cabo el Plan Anual de
Actividades, estableciendo tanto la política de gastos como de ingresos.
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• Estar informado sobre la marcha general de las actividades, para lo cual podrá
pedir los informes correspondientes al Coordinador Deportivo.
• Estudiar y proponer las posibles modificaciones en el Reglamento Régimen
Interno.
• Velar por el buen nombre de la entidad pudiendo ejercer acciones disciplinarias
en aquellos casos de incumplimiento del Reglamento de Régimen Interno que el
Coordinador Deportivo estime necesarios por su gravedad.
• Trasmitir a todos los miembros de la comunidad educativa la ilusión y cariño por
llegar a cabo un Proyecto Deportivo desarrollado para y por nosotros.
• Citar a los diferentes miembros de la Comunidad Escolar a cuantas reuniones
consideren necesarias.
El responsable deportivo del AMPA: junto con el Coordinador Deportivo, el
máximo responsable de la puesta en marcha de todo el Proyecto Deportivo de
nuestro centro. Sus funciones serán:
• Proponer los posibles Educadores Deportivos para las diferentes especialidades.
• Estudiar y planificar las tareas de los Educadores Deportivos en vista a su
aprobación por la Junta Deportiva en el Plan Anual.
• Elaborar la Memoria Anual de Actividades, junto con el Coordinador Deportivo
del PDC.
• Organizar los eventos deportivos que puedan ser realizados en nuestro centro
(jornadas de multideporte, torneos, jornadas de clausura del curso, etc.)
• Convocar en caso de necesidad a la Junta de Delegados.
• Actuar como representante del centro en las reuniones del Consejo Local del
Deporte Escolar u otros órganos de gestión de las actividades deportivas de la
localidad.
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PROGRAMAS DE APOYO DESTINADOS A LA FORMACIÓN DEL
PERSONAL. Es responsabilidad de todos los agentes que intervienen en el desarrollo de las
actividades físicas y deportivas en edad escolar colaborar para que estas
actividades ayuden a formar personas respetuosas con los demás y con las normas,
predispuestas a la convivencia y, a la vez, críticas con el entorno.
En este aspecto tenemos dos focos de actuación, que son los padres y madres de
los participantes, y el educador deportivo.
En cuanto a los familiares, los reuniremos al principio y final del desarrollo de la
actividad para hacerles saber que deben ser los primeros en relativizar el
resultado y valorar el buen juego y la diversión. El comportamiento en las gradas
influye en el clima del encuentro deportivo y, por tanto, tiene un sentido diferente
que el de los espectadores de la alta competición. El principal papel de los
familiares será el de animar a los jugadores, felicitar las buenas jugadas tanto de
los jugadores del propio equipo como del equipo contrario, aceptar las decisiones
de árbitros y técnicos. Una animación positiva por parte de las familias puede ser
una buena fuente de motivación. Para esto hemos diseñado un decálogo de normas
para la familia que habrán de cumplir.
En cuanto a los educadores deportivos, no todos los educadores deportivos tienen
la formación adecuada y es necesario proporcionarles herramientas para poder
responder a la tarea que se les encomienda. Esta formación puede ser de su
disciplina deportiva, de elementos sanitarios, etc. La formación continua del
personal técnico es una de las claves para garantizar el éxito de un proyecto
deportivo de calidad. Nuestro objetivo en este aspecto es tratar de establecer un
plan de formación continua para el personal técnico. Organizar regularmente
sesiones formativas para el personal técnico: conferencias, talleres, seminarios,
reuniones, etc
DIFUSIÓN DEL PROYECTO Creemos un aspecto importante dar a conocer todas nuestras actividades, y
para ello utilizamos diferentes plataformas para informar de la oferta de
50
actividades, el resultado de estas y de eventos puntuales, estas plataformas son las
siguientes:
- Página web del colegio.
- Página web de la Fundación Deportiva Municipal (FDM) donde aparecen
todos los resultados de los eventos puntuales, jocs esportius y la
información de toda la oferta deportiva del municipio
- Paneles informativos.
- Redes Sociales ( Torrent al día).
RELACIÓN CON OTRAS ENTIDADES
El desarrollo de las actividades deportivas del centro y en Torrent en
general se gestiona a través de La Fundación Deportiva Municipal. Este es un
organismo autónomo administrativo del Ayuntamiento de Torrent, cuyo objetivo
es la promoción deportiva y el desarrollo de la cultura deportiva de la población de
Torrent, y la promoción de actividades y prácticas deportivas de carácter
aficionado o popular, y federados en aquellos supuestos que no sean organizados
por las propias federaciones. La FDM es el epicentro de gestión de todo lo que
ocurre en Torrent respecto al ámbito deportivo, hace un papel fundamental en la
promoción y desarrollo del deporte escolar. A través de los servicios municipales
de actividad física se explota el deporte escolar y las escuelas municipales de
iniciación. Para ello, la FDM contrata a una empresa privada de gestión deportiva
para realizar dicha actividad. Económicamente hablando, la FDM es la que sufraga
todos los gastos en el caso del deporte escolar, y la que gestiona los ingresos y
gastos de las EMIDS.
También es la encargada de organizar eventos escolares puntuales como las mini-
olimpiadas, sin ningún gasto económico por parte del alumnado. Y que cada año
gana más adeptos y hace que los alumnos que participan se interesen por el
atletismo. Esto hace que haya una inclusión de parte del alumnado con peligro de
exclusión social, en este caso exclusión económica.
51
LA FDM también es la encargada de gestionar los grupos de escuelas de iniciación
deportiva (EID) que se desarrollan con la ayuda de los diferentes clubs de Torrent.
Hay una oferta de EMIDS y EIDS disponibles para los alumnos de todos los centros
de Torrent. A estas EMIDS puede acceder cualquier alumno que pague una cuota
anual de socio y otra mensual por el desarrollo de la actividad. Estas EMIDS son las
siguientes:
EMID PERSONAL CUALIFICACIÓN HORARIO INSTALACION NATACIÓN Víctor guaita
Aparicio Ciencias de la
Actividad Física y Salud
L, M X y J 17:30-18:30
Complejo deportivo La
Cotxera Josep Jiménez
Andrés Técnico Superior
Actividades Físicas y
Deportivas RUGBY Salvador Bresó
Grancha Entrenador
Rugby Nivel 1º M y J 17:30-
18:30
Parc Central
FRONTENIS Martín Aguado Gil
Monitor Frontenis y
Actividades de Pelota
L y X 17:30-19:30 Polideportivo Anabel Medina
PILOTA VALENCIANA
Juan A. Zamora L y X 17:30-18:30
Trinquet de Torrent
M y J 17:30-19:30 TENIS José García
Esparcia Monitor de tenis
nivel 1 L, M,X y J
17:30-19:30 Polideportivo
Anabel Medina Álvaro Joaquín
Andreu CAFD/ Monitor de tenis nivel 1
José Casaban Tormo
Técnico superior de actividades
físicas y deportivas
BALONMANO Javier López Tabla
Entrenador Balonmano Nivel
1º
L y X 17:30-18:30
CEIP Antonio Machado
PATINAJE Alba Andreu Monitora de
Patinaje M y J 17:30-18:30 CEIP Federico
Maicas L y X 17:30-18:30 CEIP Les Terretes
52
EIDS ENTIDAD HORARIO INSTALACIÓN ATLETISMO CLUB DE ATLETISMO TORRENT L –J 17:30-19:00 Parc Central
BALONCESTO N.B.T/ U.B.F. L y X 17:30-19:30 Pav. El Vedat M y J 17:30-19:30 M y J 17:00-18:00 CEIP Les Terretes
FÚTBOL TORRENT C.F. X y V 17:30-18:30 San Gregorio FÚTBOL SALA FUTSAL TORRENT L y X 17:00-18:00 CEIP Les Terretes
M y J 16:45-18:45 CEIP San Pascual
GIM. RÍTMICA CD HERCA
M y J 16:45-18:45 CEIP San Pascual L y X 17:00-18:00 CEIP Les Terretes M y J 17:30-18:30 Pav Anabel
Medina M y J 17:15-18:15 CEIP El Molí L y X 17:30-18:30 Pav. El Vedat
JUDO CD HERCA
L y X 16:45-17:45 CEIP San Pascual M y J 17:00-18:00 CEIP Les Terretes
V 18:30-19:30 Gimnasio Herca S 10:00-11:00
L y X 17:15-18:15 CEIP El Molí
PARTICIPA EN LOS JUEGOS ESCOLARES
PLAN ECONÓMICO Plan Económico es un documento de gestión a corto plazo, durante el plazo de
un curso, que al mismo tiempo que asegura la continuidad del PDC a largo del
tiempo pretende establecer los criterios de gasto de la entidad. Basa su redacción
en las limitaciones y posibilidades de los recursos económicos disponibles en la
institución convirtiéndose un elemento estabilizador y corrector de las premisas
del plan anual. Tiene como premisas fundamentales ser coherente con el Proyecto
Deportivo de Centro y que cualquier acción que se realice tiene un coste y unos
beneficios, pudiéndose ser estos tanto económicos como sociales. Nunca se debe
de partir asumiendo que las actividades deportivas van a ser deficitarias y si la
realidad demuestra que lo son, establecer los mecanismos necesarios para ir
disminuyendo el déficit hasta lograr el equilibrio presupuestario. Al mismo tiempo
tampoco se plantean las actividades deportivas para que la entidad logre un
beneficio económico, lo cual no significa que no existan organizaciones o personas
que lo consigan, pero si para que logré un beneficio de tipo social, habitualmente
relacionado con los hábitos deportivos que los practicantes adquieren.
53
Confección de una Memoria económica
Al finalizar el curso escolar se presentara a la Junta Deportiva una memoria
económica que permita el estudio de las diferentes partidas que componen el
gasto, así como el grado de cumplimiento presupuestario, que posibilite tenerlo en
cuenta para la confección de los próximos presupuestos en ejercicios posteriores.
PRESUPUESTO DE INGRESOS-GASTOS DETALLADO
GASTOS PREVISTOS
GASTOS PREVISTOS
CONCEPTO IMPORTE
Reposición material deportivo fútbol y baloncesto ( gastos centro) 500,00
Reposición uniformes equipos fútbol y baloncesto (gastos centro) 1500,00
Reposición uniformes participación miniolimpiada (gastos centro) 500,00
Reconocimiento deportistas centro 2015 ( gastos centro) 150,00
Curso natación mes de junio alumnos (gastos alumnos) 1.600,00
Muliaventura (gastos alumnos) 8.625,00
TOTAL 12.875,00
INGRESOS PREVISTOS
INGRESOS PREVISTOS
CONCEPTO IMPORTE
Conselleria d’Educació, Cultura i Esport (Subvención solicitada) 6.938,00
Aportación del Centro Escolar( SUBVENCIÓN DEL 50% EN CASO DE APROBARSE EL PROYECTO) 825,00
Aportación de los participantes ( SUBVENCIÓN DEL 50% EN CASO DE APROBARSE EL PROYECTO) 5.112,00
TOTAL 12.875,00
54
COMPROMISO DE LA FAMÍLIA DEL DEPORTISTA
1. Aceptar y potenciar los aspectos educativos del deporte sobre los meramente
competitivos.
2. Relacionarse con los diferentes estamentos que participan en las actividades
deportivas de manera correcta y agradable.
3. Resolver los problemas que surjan acudiendo al Coordinador de Deportes al que
se le trasladarán quejas, dudas, inquietudes o sugerencias.
4. Ayudar y respetar en todo lo posible a los educadores/as evitando cualquier tipo
de injerencia en sus decisiones.
5. Respetar al equipo contrario y a sus acompañantes evitando enfrentamientos y
polémicas.
6. Aceptar y respetar las actuaciones arbitrales, transmitiendo serenidad y ánimo a
los jugadores/as, aun a pesar de que consideremos que éstas no sean justas.
7. Evitar castigar sin entrenar o ir a un partido, ya que éste es un castigo colectivo y
no individual.
8. Colaborar con el equipo en los traslados a los diferentes partidos.
9. Hacer todo lo posible para que los hijos/as respeten las normas y se comporten
de acuerdo con los valores del centro.
10. Tratar a todos los/as participantes como quisiera que me trataran a mí.
Yo________________________________________________, como padre-madre del
Jugador/a ________________________________, me comprometo a cumplir todos los puntos
señalados anteriormente, a lo largo de la temporada .
Firma del Padre-Madre_________________________________
55
CONTENIDO DE LA CARPETA PARA LOS EDUCADORES DEPORTIVOS
•Objetivos y filosofía del Proyecto Deportivo.
• Número de alumnos/Grupos.
• Datos personales de cada uno de los alumnos/as.
• Enfermedades o alteraciones que puedan influir en la práctica deportiva.
• Planillas para el control de la asistencia diaria de los alumnos/as.
• Orientaciones metodológicas (Marco Nacional de la Actividad Física y del
Deporte).
• Hojas de sesiones.
• Espacio y material.
• Objetivos a conseguir.
• Partidos/eventos/competiciones/actividades.
• Lesiones/partes de accidente
• Resultados y evaluación de la actividad.
• Funciones.
56
ANEXOS
ANEXO I :
PLA NOS INSTALACIONES DEPORTIVAS
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HORARIOS INSTALACIONES
HORARIO DE UTILIZACIÓN DEL PATIO AZUL
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
09’00
09’45
2A 2C
09’45
10’30
4C 2C 3A 4A
11’00
11’45
1A 1C 3C 2D 1C
11’45
12’30
3A 4A 4B 1A
15’00
15’45
2B
15’45
16’30
2A 2D 3B 3C 3B
58
HORARIO DE UTILIZACIÓN PISTA DE
BALONCESTO Y FÚTBOL
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
09’00
09’45
5A
5B 6A 6C 5C
09’45
10’30 5C 6C 5A
5B 6B
11’00
11’45
2B 5C
4B
11’45
12’30 6B 4C
15’00
15’45
6A 6C
15’45
16’30 6B
5B 6A 5A
59
Horari aula Psicomotricitat
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
09’00
09’45
09’45
10’30
E.INF 2A E.INF 3A
11’00
11’45
E.INF 1A E.INF 2 anys E.INF 2 anys
11’45
12’30
E.INF 1C E.INF 1A E.INF 1C
15’00
15’45
15’45
16’30
E.INF 3B E.INF 2C
60
ANEXO II : HORARIO ESPECIAL PISCINA E IMPLICACION DE LOS TUTORES
ANEXO III
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
CERTIFICADO SECRETARIO DEL CENTRO ESCOLAR
MODELO DE DOMICILIACIÓN BANCARIA
CESIÓN DE DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL
VISTO BUENO DEL DIRECTOR Y EL COORDINADOR DEL CENTRO.
Directora Coordinadora Proyecto
Mar Usagre Ojeda Mª José Llopis Cantero
61
