OJaner GoenagaOEmiro LópezOMarcela Pacheco

INTRODUCCIÓN Aprender una segunda

lengua se ha convertido en una necesidad para enfrentar las exigencias y situaciones en este mundo globalizado.

INTRODUCCIÓN Es preciso brindar

instrumentos y estrategias que permitan un aprendizaje significativo y al mismo tiempo permitan a los estudiantes desarrollar clases que incrementen su interés y sus habilidades comunicativas en el idioma inglés.

INTRODUCCIÓN Aprender el idioma inglés,

utilizando la teoría de los estilos de aprendizaje, ofrece grandes posibilidades para alcanzar los logros planteados y conseguir un aprendizaje más efectivo de la lengua meta.

INTRODUCCIÓN Los estilos de aprendizaje

nos permiten organizar el trabajo en el aula, de forma tal que los contenidos y actividades sean propuestas teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos.

JUSTIFICACIÓN

La enseñanza del inglés debe ir de la mano con estrategias lúdicas e interesantes para los estudiantes.

JUSTIFICACIÓN Saber cómo un estudiante

aprende debería ser el primer paso del proceso enseñanza- aprendizaje de un idioma, para así permitirle una participación eficiente y fortalecimiento de las habilidades comunicativas.

¿Cómo lograr que los estudiantes de 5to grado de

la Institución Educativa Distrital para el Desarrollo

del Talento Humano mejoren su habilidad de speaking?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

mejorar la comunicación oral en el idioma inglés.

OBJETIVOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS determinar el estilo de aprendizaje

de los estudiantes mediante la aplicación del test VAK.

diseñar actividades de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

establecer estrategias que ayuden a fomentar actividades orales.

MARCO CONTEXTUAL“Institución Educativa Distrital para el Desarrollo del Talento

Humano I.D.E.T.H”

MARCO METODOLÓGICO

POBLACIÓN La población escogida para la

aplicación del test VAK y de la propuesta, fueron los 22 estudiantes del grado quinto de primaria (5to). Este grado está conformado por 12 niños y 10 niñas, con edades que oscilan entre 9 y 11 años.

MARCO TEÓRICO Conceptos:

Estilos de aprendizajeTest VAKCompetencia comunicativa oral Motivación.

ESTILOS DE APRENDIZAJE

«Preferencias o tendencias a

utilizar más unas determinadas maneras de

aprender que otras constituyen

nuestro estilo de aprendizaje».

TEST VAK

«El test VAK utiliza los tres principales

receptores sensoriales: visual,

auditivo y kinestésico

(movimiento) para determinar el estilo

dominante de aprendizaje».

COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL

«El lenguaje constituye una facultad que se

considera típicamente

humana. Así, es visto como un modo

“natural” de manifestación

verbal.».

MOTIVACIÓN

«Es el interés que tiene el alumno por su propio

aprendizaje o por las actividades

que le conducen a él.».

PROPUESTA

«Dime cómo aprendes y sabré cómo enseñarte»

PROPUESTA

«Pretendemos solucionar la situación problema con la que nos encontramos, referente a la competencia comunicativa oral en Inglés, con una propuesta que involucre permanentemente a los estudiantes organizados en grupos durante el desarrollo de las actividades y al mismo tiempo incremente sus niveles en la comunicación oral».

ACTIVIDADES

CONCLUSIÓN

Durante la construcción y aplicación de este proyecto con los estudiantes de quinto grado, dimos cumplimiento a los objetivos trazados al principio.

CONCLUSIÓN

Fue muy significativo para nosotros como docentes poder ver el cambio que las actividades produjeron en ellos.

CONCLUSIÓN

El test Vak fue un instrumento facilitador para conocer las necesidades de los estudiantes y enfocar de manera adecuada nuestro proyecto.

CONCLUSIÓN Con la creación de la

propuesta ayudamos en la solución de dicha problemática, provocando un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes, mediante el trabajo en grupos por estilos de aprendizaje.

CONCLUSIÓN “Dime cómo aprendes y sabré como enseñarte” fue una excelente opción para que los estudiantes de 5º aumentaran el interés en la clase de inglés y mejoren en las habilidades comunicativas, principalmente en speaking skill.