PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR (PPI)

Enero 2015

1. Quién es el Politécnico JIC2. Presentación AFDM3. Qué es un proyecto?4. Qué es el PPI?5. Importancia del PPI6. Integración del PPI con los Módulos7. Competencias8. Que hacer para desarrollar el PPI9. Quien es el asesor del PPI10. Evaluación PPI11. Pasos a seguir

AGENDA…

El Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid es una Institución Universitaria, del orden departamental y de carácter público.

• Fundado en Marzo de 1964.

• Ofrece educación superior en los niveles técnico, tecnológico y universitario.

POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID

Alianza por la Transformación y Articulación de la Educación Técnica - Media y Profesional- y Tecnológica del Sector del Software por Competencias y en Ciclos

Propedéuticos.

ALIANZA FUTURO DIGITALMEDELLÍN

Secretaría de Educación

Líder

Politécnico Jaime Isaza CadavidI. Articuladora

SENA I. Articuladora

Universidad EAFIT

Coordinación académica

IntersoftwareDemandas del

sector y proyectos

Incubadora de empresas - CREAME

Gerencia

ALIANZA FUTURO DIGITALMEDELLÍN

QUE ES UN PROYECTO…?

Un proyecto:

Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas[1]; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definidos.[1]

Parodi, C. (2001). «El lenguaje de los proyectos», Gerencia social. Diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales, Lima-Perú: Universidad del Pacífico. ISBN 9972-603-32-6.

QUE ES EL PPI…?

PROYECTO PEDAGÓGICO INTEGRADOR

Es una herramienta pedagógica y didáctica que permite evidenciar en el alumno el desarrollo de competencias y capacidades; involucrando límites de tiempo y se concreta mediante productos de gestión.

El Proyecto Pedagógico Integrador, como su nombre lo indica “integra” la dinámica de enseñanza y las competencias obtenidas y desarrolladas en los demás módulos que se ven durante el año y su respectiva aplicación.

IMPORTANCIA DEL PPI…

Construcción de Informes utilizando

Herramientas Ofimáticas

Identificación Estándares para

la documentación yConstrucción de

InformesIdentificación Ciclo de

Vida del software-Construcción

Elementos de Software 1-Desarrollo de Pensamiento

Analítico Sistémico 1

El estudiante en el proceso de aprendizaje desarrolla a través de un proyecto, las competencias aportadas por todos los módulos que hacen parte del año.

PPI VS MÓDULOS

Rodríguez y Feliú (1996) las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad".

Boyatzis (Woodruffe, 1993) señala que son: "conjuntos de patrones de conducta, que la persona debe llevar a un cargo para rendir eficientemente en sus tareas y funciones".

COMPETENCIAS

ALGUNAS COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN CON EL PPI

Deseos, necesidades, especificaciones, … Software

Proceso intensamente intelectual (Buscar

Información)

QUE HACER PARA DESARROLLAR EL PPI?

QUIEN ES EL ASESOR DEL PPI?

Es el gerente y cliente del proyecto

PROYECTOS A TRABAJAR EN EL PPI

• Los estudiantes comienzan sus proyectos en grado 10 y finalizan en grado 11.

• Para grado 10 los estudiantes deben buscar el proyecto en su entorno y aclarar con el cliente que es un ejercicio académico.

• Se realizarán 9 productos durante el año.• Se harán dos socializaciones durante el año (una a

mediados y otra a final de año).• Si los estudiantes desean realizar proyectos en

dispositivos móviles se puede hacer pero ellos deben asistir a los semilleros.

Ciclo de Vida del Software

Desarrollo del Pensamiento Analitico y Sistemico

Construccion de Informes utilizando herramientas ofimaticas

construccion de elementos de software 1

Identificación de estandares para la documentación y contrucción de informes

semana 9 Producto 1. Definicion del proyecto 15%

Asesorias 10% 10% 10% 10% 10%

TOTAL PPI PERIODO1 25% 10% 10% 10% 10%

semana 12 Producto 2. Brouchure 15%

semana 16 Producto 3. Casos de Uso 15%

Asesorias 10% 10% 10% 10% 10%

TOTAL PPI PERIODO2 25% 10% 25% 10% 10%

semana 20 Producto 4. Diseño GUI 10%

semana 25-26 Socialización 1 10% 10% 10% 10% 10%

semana 26 Producto 5. Algoritmos 10%

Asesorias 10% 10% 10% 10% 10%

TOTAL PPI PERIODO3 20% 40% 20% 20% 20%

semana 31 Producto 6. Programación Crear 5% 5%

semana 33 Producto 7. Programacion Buscar 5% 5%

semana 35 Producto 8. Programacion Actualizar 5% 5%

semana 37 Producto 9. Programacion Eliminar 5% 5%

semana 38-39 Socialización 2 10% 10% 10% 10% 10%

Asesorias 10% 10% 10% 10% 10%

TOTAL PPI PERIODO4 20% 20% 20% 40% 40%

PORCENTAJE NOTA PPI GRADO 10

PASOS A SEGUIR CON ESTUDIANTES DE GRADO 10SEMANA ACTIVIDAD RESPONSABLE

19 de Enero Explicar PPI. Docente articulado

Conformación equipos (máximo 4 mínimo 3 integrantes).

Docente articulado

Informar a los estudiantes fechas limites para la propuesta del proyecto

Docente articulado

Entrega formato de propuesta Docente articulado

Comenzar la búsqueda del proyecto Equipos de trabajo

25 de Enero Revisión y corrección de propuestas Docente articuladoDocente articulador

PASOS A SEGUIR CON ESTUDIANTES DE GRADO 10SEMANA ACTIVIDAD RESPONSABLE

2 de Febrero Entrega de propuestas revisadas al asesor PPI que se le ha asignado

El docente articulado se las entrega al docente articulador responsable del Modulo “Desarrollo del Pensamiento Analítico y Sistémico”

2 al 20 de Febrero

Revisión propuestas Docentes articuladoresAsesor PPI asignado a la IEM

23 de Febrero

Informar a los equipos si su propuesta fue o no aprobada y si es necesario realizar correcciones

El docente articulador del Modulo “Desarrollo del Pensamiento Analítico y Sistémico” se las entrega al Docente articulado para que este las entregue a los estudiantes

Gracias