Universidad Nacional de Chimborazo

Sílabo de la Cátedra de Psicopatología Aplicada a la Educación 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS.

ESCUELA:

PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE PSICOPATOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN

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I. EL SÍLABO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

La presente cátedra se relaciona sobre conocimientos teóricos –conceptuales- prácticos, de la

psicopatología aplicada a la educación, para indagar, analizar y relacionar los principios con los

acontecimientos de la vida cotidiana, es decir la interacción entre el organismo, la familia, la

sociedad, el ambiente, la cultural y llegar al diagnóstico, logrando comprender razonar, interpretar

con alto sentido ético y moral, sobre la base de la investigación de los fenómenos psicopatológicos.

PRERREQUISITOS

No existe materias para tener correlación

CORREQUISITOS

No existe materias para tener correlación

OBJETIVOS DEL CURSO

Manejar e identificar con criterio científico – practico generales sobre Psicopatología Aplicada a la Educación.

Identificar y diferenciar los trastornos Psicopatológicos en el campo educativo.

Indagar y aplicar sus conocimientos en forma práctica al mismo tiempo motivados a profundizar en el conocimiento de la Psicopatología Aplicada a la Educación.

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDOS-TEMAS

¿QUÉ DEBE SABER Y ENTENDER? (COMPONENTE CIENTÍFICO. CC)

Nº HORAS/ SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT)

EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO

UNIDAD I

PARTICULARIDADES DEL TRABAJO CLÍNICO INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE TEMAS:

Definición

Causas generales de los

Horas: 16 h.

Semanas

S/1 a 4

El estudiante será capaz de:

Construye su propia definición de Psicopatología.

Identifica las

Los estudiantes realizarán: Un organizador gráfico por tema de psicopatología Los estudiantes realizarán un ensayo

INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y

Tecnologías NOMBRE DE LA CARRERA: Psicología Educativa, Orientación Vocacional y

Familiar. SEMESTRE: Tercero NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicopatología Aplicada a la Educación CÓDIGO DE LA MATERIA: 3.06-CP-PSCPED.1 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 4.16 NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 4 = 40 Horas = 2.5 Créditos

4 = 40 Horas = 2.5 Créditos

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problemas y trastornos psíquicos.

Normalidad y anormalidad

Técnicas Psicológicas de evaluación

Causas generales de los problemas y trastornos psíquicos

Distingue la normalidad de la anormalidad

Describe y maneja las Técnicas de evaluación en psicopatología y la historia psicológica.

sobre Psicopatología en el campo educativo. Trabajos a través del Blog académico

Clases Prácticas: Identificar la naturaleza, características y función de la Psicopatología Aplicada a la Educación realizando organizadores gráficos mediante trabajos grupales.

Horas

4 h

S/ 3,4

Trabajo de Investigación:

- Creación y Aplicación Historias Psicológicas. - Entregar al finalizar la semana N.4

UNIDAD II

RETRASO MENTAL Temas:

generalidades

Definición

Clasificación

Retraso Mental Leve

Retraso Mental moderado

Retraso Mental grave

Retraso Mental profundo

Horas: 8h. S/ 5 a 6

Comprender la definición de retraso mental

Identificar y diferenciar los grados del retraso mental con sus características particulares

Los estudiantes realizarán: Organizadores gráficos. Exposiciones Videos Fotografías. Análisis de caso

Trabajos Blog Académico

Clases Prácticas: Socialización de videos y fotografías de cada grado de retraso mental

4 h. S/ 6

Trabajo de Investigación:

Realizar un pequeño texto guía sobre el retraso mental

- Entregar al finalizar la semana N.6

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UNIDAD III TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Temas:

Generalidades

Definición

Dislexia

Disgrafía

Disortografía

Discalculia

Dislalia

Clases Prácticas: Realizar mediante grupos de trabajo estudios de casos reales

4h. S/ 8

Trabajo de Investigación:

Elaborar un documento sobre ejercicios prácticos en el tratamiento de trastornos de aprendizaje Entregar al finalizar la semana N.8

UNIDAD IV TRASTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA, O ADOLESCENCIA Temas:

Trastornos de la comunicación

Trastornos Generalizados del desarrollo

Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador

Trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria de la infancia

Trastornos de Tics

Trastornos de la Eliminación Otros Trastornos de la Infancia o la adolescencia

Clases Prácticas: Fundamentar las temáticas mediante la realización de sociodramas y debates.

10 h. S/ 15,16, 17

Trabajo de Investigación:

Aplicación de Historia psicológica con su diagnóstico correspondiente. Entregar al finalizar la semana N.20

Horas: 38h. S/ 10 a 20

Analizar, identificar y correlacionar los trastornos de inicio de la infancia o adolescencia competentes para el abordaje psicopatología aplicada a la educación.

Los estudiantes realizarán: Organizadores gráficos. Exposiciones Proyección de videos Juego de roles o sociodrama documentado con fotografías y videos Análisis de caso

Trabajos Blog Académico

Horas: 10h. S/ 7 a 9

Analizar, identificar y correlacionar los trastornos de aprendizaje Identificar Características, etiología, prevalencia y pronóstico de los trastornos de aprendizaje en el campo educativo

Los estudiantes realizarán: Organizadores gráficos. Exposiciones Socialización de casos reales Análisis de caso

Trabajos Blog Académico

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CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

La asignatura de Psicopatología Aplicada a la Educación aporta con el fundamento científico para identificar las diferentes categorías psicopatológicas en el campo educativo y procedimientos profesionales para mejorar el desempeño en su futura carrera.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

La asignatura consolida las bases para que el futuro profesional, alcance las características que debe tener un docente psicólogo educativo, además manejar los rasgos característicos y las herramientas que rige la psicopatología y determine los diagnósticos en el área.

METODOLOGÍA

El estudiante deberá realizar:

- Aprendizaje a través del Blog Académico - Consultas puntuales sobre los temas tratados. - Lecturas dirigidas - Trabajos de equipo - Sociodrama y videos - Lluvia de de ideas

La evaluación involucra:

Asistencia y participación en clase

Pruebas escritas

Trabajos individuales y grupales

Participación Activa en visitas a centros de educación especial

- Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado.

Estrategias Metodológicas

Aprendizaje colaborativo

Aprendizajes Basados en Problemas ABP

Investigación en el Aula

Estudio de Casos

Portafolio

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: PSICOLOGÍA DE LA ANORMALIDAD, Perspectivas clínicas en los trastornos psicológicos

Richard P. Halgin, Susan Krauss Whitbourne ALARCÓN, Vidal, Psiquiatría. AULESTIA, Miguel, El Proceso de individuación y el continuo normalidad-patología BOLAGAY, Oswaldo, Psicología Clínica, y Psicorrehabilitación Infantil. DSM-IV-TR, 2003 DSM-IV-TR, Brevario. OMS, CIE-10. OCEANO MOSBY, Diccionario de Medicina. OCEANO, Consultora de Psicología Infantil y Juvenil. PARMELEE, Dean, Psiquiatría del niño y el adolescente.

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TRULL, Timothy, Psicología Clínica. VALLEJO, Ruiloba, Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

ModuloIIID_T2 discapacidad intelecutal.pdf

LECTURAS RECOMENDADAS

Manejo de grupos

Dinámicas grupales

Planificación de talleres

Técnicas de Estudio

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

Lic. Santiago Torres

FECHA: Septiembre del 2013

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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

a) Analiza con criterio científico sobre Psicopatología Aplicada a la Educación y el beneficio del abordaje psicopatológico en el campo de la educación, identificando las características principales que debe presentar el psicólogo educativo.

MEDIA Analizar Psicopatología Aplicada a la Educación y el beneficio del abordaje psicopatológico en el campo de la educación, identificando las características principales que debe presentar el psicólogo educativo.

b) Valora el proceso de psicopatológico para un adecuado diagnóstico psicológico de la patología en el contexto educativo.

MEDIA Valorar el proceso de psicopatológico para un adecuado diagnóstico psicológico de la patología en el contexto educativo..

c) Categoriza los trastornos psicopatológicos en el campo educativo.

ALTA Categorizar los trastornos psicopatológicos en el campo educativo.

d) Fundamenta los principios básicos sobre los cuales se sustenta la Psicopatología Aplicada a la Educación y su aplicación dentro de la educación.

ALTA Fundamentar los principios básicos sobre los cuales se sustenta la Psicopatología Aplicada a la Educación y su aplicación dentro de la educación.

e) Fortalece la actitud del futuro profesional en la relación institucional con calidad y calidez dentro de la diversidad

ALTA Fortalecer la actitud del futuro profesional en la relación institucional con calidad y calidez dentro de la diversidad