PSICOPATOLOGÍA DEL PSICOPATOLOGÍA DEL LENGUAJELENGUAJE

CONSTITUYE UNA FACULTAD HUMANA QUE CONSTITUYE UNA FACULTAD HUMANA QUE NOS PERMITE EXPRESAR EL MUNDO INTERIOR NOS PERMITE EXPRESAR EL MUNDO INTERIOR DE LAS PERSONAS CON EL USO DE SÍMBOLOS DE LAS PERSONAS CON EL USO DE SÍMBOLOS QUE PUEDEN MANIFESTAR EXPERIENCIAS, QUE PUEDEN MANIFESTAR EXPERIENCIAS,

PENSAMIENTOS ,IDEAS Y SENTIMIENTOSPENSAMIENTOS ,IDEAS Y SENTIMIENTOS..

DIFERENCIASDIFERENCIAS

Lenguaje.-Lenguaje.- Mecanismo complejo que contiene signos Mecanismo complejo que contiene signos que permiten la comunicación (expresar) .que permiten la comunicación (expresar) .

LenguaLengua .- Producto social adoptado por las .- Producto social adoptado por las comunidades.comunidades.

HablaHabla .- Es la articulación de las palabras. .- Es la articulación de las palabras.

CONCEPTOSCONCEPTOS

LENGUAJELENGUAJE ES UNA ACTIVIDAD PSÍQUICA QUE SE MANIFIESTA ES UNA ACTIVIDAD PSÍQUICA QUE SE MANIFIESTA

POR UN CONJUNTO DE SONIDOS ARTICULADOS O POR UN CONJUNTO DE SONIDOS ARTICULADOS O INARTICULADOS ,DE TRAZOS Y SIGNOS INARTICULADOS ,DE TRAZOS Y SIGNOS CONVENCIONALES POR LOS CUALES SE HACE CONVENCIONALES POR LOS CUALES SE HACE POSIBLE LA COMUNICACIÓN Y POR ENDE EL POSIBLE LA COMUNICACIÓN Y POR ENDE EL ENTENDIMIENTO DE LOS HOMBRES. ENTENDIMIENTO DE LOS HOMBRES.

TIPOS DE LENGUAJETIPOS DE LENGUAJE

LENGUAJE ORAL O HABLADOLENGUAJE ORAL O HABLADO

CONJUNTO DE SONIDOS GUTURALES Y CONJUNTO DE SONIDOS GUTURALES Y ARTICULADOS .ARTICULADOS .

ESCRITO O ESCRITURAESCRITO O ESCRITURA

Representa sus ideas o sentimientos Representa sus ideas o sentimientos valiéndose de signos gráficos valiéndose de signos gráficos convencionales.convencionales.

MÍMICO O MÍMICAMÍMICO O MÍMICA

Forma de comunicación mediante Forma de comunicación mediante ademanes y gestos.ademanes y gestos.

ZONAS QUE INTERVIENEN EN ZONAS QUE INTERVIENEN EN EL LENGUAJEEL LENGUAJE

EL LENGUAJE ESTA BAJO EL CONTROL DE EL LENGUAJE ESTA BAJO EL CONTROL DE DETERMINADAS ZONAS DE LA CORTEZA DETERMINADAS ZONAS DE LA CORTEZA CEREBRAL.CEREBRAL.

SE ESTRUCTURA EN EL HEMISFERIO DOMINANTE SE ESTRUCTURA EN EL HEMISFERIO DOMINANTE (IZQUIERDO).(IZQUIERDO).

ÁREA DE BROCAÁREA DE BROCA

Se encuentra el centro del lenguaje articulado en la Se encuentra el centro del lenguaje articulado en la tercera circunvolución frontal situada entre el surco tercera circunvolución frontal situada entre el surco frontal inferior y la cisura de Silvio.frontal inferior y la cisura de Silvio.

Las dificultades en la emisión del lenguaje articulado se Las dificultades en la emisión del lenguaje articulado se torna lenta trabajoso con fallas fonéticas torna lenta trabajoso con fallas fonéticas

ÁREA DE WERNICKEÁREA DE WERNICKE

CENTRO DE LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE CENTRO DE LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE HABLANDO O CENTRO CORTICAL DE LA HABLANDO O CENTRO CORTICAL DE LA EDUCACIÓN Y EL CENTRO DE LA PALABRA EDUCACIÓN Y EL CENTRO DE LA PALABRA ESCUCHADA , ESTA UBICADA EN LA ESCUCHADA , ESTA UBICADA EN LA CIRCUNVOLUCIÓN TEMPORAL ENTRE LA CISURA CIRCUNVOLUCIÓN TEMPORAL ENTRE LA CISURA DE SILVIO Y EL SURCO TEMPORAL SUPERIOR DE SILVIO Y EL SURCO TEMPORAL SUPERIOR

SI HAY ALGÚN PROBLEMA EN LA ÁREA SE PRODUCE SI HAY ALGÚN PROBLEMA EN LA ÁREA SE PRODUCE LA LA AFASIA DE WERNICKEAFASIA DE WERNICKE

CUANDO LAS PALABRAS SON BIEN PRONUNCIADAS CUANDO LAS PALABRAS SON BIEN PRONUNCIADAS PERO HAY DIFICULTADES GRAMATICALES EN LA PERO HAY DIFICULTADES GRAMATICALES EN LA UTILIZACIÓN DEL PRONOMBRE Y CONJUNCIÓN UTILIZACIÓN DEL PRONOMBRE Y CONJUNCIÓN DEL VERBO.DEL VERBO.

El centro de la comprensión del lenguaje El centro de la comprensión del lenguaje escrito se encuentra entre en Giro y escrito se encuentra entre en Giro y Supramarginal y el Giro Angular. Supramarginal y el Giro Angular.

ÁREA MOTRIZÁREA MOTRIZ

CONSTITUYE LA ZONA PREROLÁNDICA QUE CONSTITUYE LA ZONA PREROLÁNDICA QUE CONTROLA LOS MOVIMIENTOS DE A MITAD CONTROLA LOS MOVIMIENTOS DE A MITAD OPUESTA DEL CUERPO CADERA ,TRONCO, OPUESTA DEL CUERPO CADERA ,TRONCO, BRAZO, MANOS ,DEDOS CARA LABIOS ,LENGUA Y BRAZO, MANOS ,DEDOS CARA LABIOS ,LENGUA Y BOCABOCA

LAS LESIONES EN ESTA ZONA PROVOCAN PARÁLISIS LAS LESIONES EN ESTA ZONA PROVOCAN PARÁLISIS ,LA EPILEPSIA SI EL CENTRO ESTA IRRITADO O ,LA EPILEPSIA SI EL CENTRO ESTA IRRITADO O DESTRUIDO. DESTRUIDO.

ÁREA VISUALÁREA VISUAL

CENTRO DE LA PALABRA LEÍDA O CENTRO DE LA PALABRA LEÍDA O CENTRO DE LA COMPRENSIÓN DE LA CENTRO DE LA COMPRENSIÓN DE LA PALABRA ESCRITA SITUADA EN LA PALABRA ESCRITA SITUADA EN LA PORCIÓN ANTERIOR DE LA PORCIÓN ANTERIOR DE LA CIRCUNVOLUCIÓN OCCIPITAL MEDIA. CIRCUNVOLUCIÓN OCCIPITAL MEDIA.

LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SE DA DE MANERA SECUENCIAL.DA DE MANERA SECUENCIAL.SEGÚN AJURIAGUERRA HAY 3 SEGÚN AJURIAGUERRA HAY 3 ETAPAS:ETAPAS:

PrelenguajePrelenguaje Pequeño lenguajePequeño lenguaje LenguajeLenguaje

SE PRESENTA EN RECIÉN SE PRESENTA EN RECIÉN NACIDOS, SON GRITOS NACIDOS, SON GRITOS CUYA FINALIDAD ES CUYA FINALIDAD ES MANIFESTAR UN MALESTAR MANIFESTAR UN MALESTAR FISIOLÓGICO.FISIOLÓGICO.

EN EL PRIMER MES APARECE EL BALBUCEO O LALEO

ENTRE LOS 6 Y 8 MESES APARECE LA ECOLALIA ENTRE EL NIÑO Y SU PADRE O MADRE

LAS PRIMERAS PALABRAS APARECEN EN UNA LAS PRIMERAS PALABRAS APARECEN EN UNA SITUACIÓN DE ECOLALIASITUACIÓN DE ECOLALIA

12 MESES EL NIÑO A ADQUIRIDO DE 5 A 10 12 MESES EL NIÑO A ADQUIRIDO DE 5 A 10 PALABRAS Y A LOS 2 AÑOS HASTA 200 PALABRAS.PALABRAS Y A LOS 2 AÑOS HASTA 200 PALABRAS.

LA COMPRENSIÓN PASIVA PRECEDE SIEMPRE A LA LA COMPRENSIÓN PASIVA PRECEDE SIEMPRE A LA EXPRESIÓN ACTIVA.EXPRESIÓN ACTIVA.

EL SIGNIFICADO QUE EL NIÑO DE A UNA PALABRA EL SIGNIFICADO QUE EL NIÑO DE A UNA PALABRA DEPENDE DEL SIGNIFICADO QUE EL ADULTO DE A DEPENDE DEL SIGNIFICADO QUE EL ADULTO DE A ESA PALABRA.ESA PALABRA.

18 MESES APARECE LAS PRIMERAS FRASES Y 18 MESES APARECE LAS PRIMERAS FRASES Y SURGE LA NEGACIÓN “NO”SURGE LA NEGACIÓN “NO”

CADA VEZ LA PALABRA VAN SIENDO MAS CADA VEZ LA PALABRA VAN SIENDO MAS INDEPENDIENTES.INDEPENDIENTES.

EN ESTE PERIODO ES MUY IMPORTANTE QUE LA EN ESTE PERIODO ES MUY IMPORTANTE QUE LA FAMILIA ESTIMULE EL LENGUAJE.FAMILIA ESTIMULE EL LENGUAJE.

Es el periodo mas largo y complejo caracterizado por Es el periodo mas largo y complejo caracterizado por enriquecimiento cuantitativo y cualitativo del lenguaje, se enriquecimiento cuantitativo y cualitativo del lenguaje, se puede dominar 1500 palabras (3 y 5años)puede dominar 1500 palabras (3 y 5años)

mama papa

perroagua

gato

Lenguaje es un instrumento Lenguaje es un instrumento de conocimiento, sustituto de de conocimiento, sustituto de la expresión directa.la expresión directa.

Etapas de acceso al lenguaje: Introducción del “Yo” Utilización del “Mi Transición del “Mi – Yo” Organización sintáctica del lenguaje mas compleja (4-5 años) Pasa del lenguaje implícito al lenguaje explicito

Trastornos del LenguajeTrastornos del Lenguaje

Trastorno de la ArticulaciónDeformación fonética afecta a las consonantes, no a las vocales*Ceceo.- Sigmatismo interdentalLa extremidad de la lengua queda cerca de los incisivos

*Siseo.- Sigmatismo lateral fuga de aire uni o bilateral •Es común hasta los 5 años

La difícil La difícil integración de integración de los fonemas en los fonemas en

número , calidad número , calidad y sucesióny sucesión

5 años carece 5 años carece de significación de significación si continua es si continua es

signo de signo de perturbación en perturbación en la integración, la integración, aprendizaje del aprendizaje del

habla habla necesitando una necesitando una

terapiaterapia..

Retraso de la PalabraRetraso de la Palabra..

Anomalías en el retraso de la palabra:

-Confusiones fonemáticas.-Omisión de las finales.-Simplificación de fonemas complejos-Desplazamiento de ciertos fonemas .-Asimilaciones.

La Función de la familia es corregir continuamente a tiempo y no ignorarlo.

Retraso simple del LenguajeRetraso simple del Lenguaje..La construcción de frases, su orden sintáctico están perturbados.La existencia de perturbaciones en el lenguaje de un niño sin retraso intelectual, ni sordera grave, ni organización psicótica Evolución.- Pasado los 5 años es difícil eliminarla.La personalidad depende del grado del trastorno y de la acción familiar y del medio.Etiológico.- Inmadurez cerebral carencia cuali - cuantitativa de estimulación verbal, carencia afectiva de la madre. Habla poco. Depresiva.

Disfasias graves.

Dificultades que van desde el retraso simple del lenguaje a alteraciones severa

La disfasia se observa en forma aislada, no existe RM, ni alteraciones de la conducta y de la comunicación no verbal, no se observa déficit sensitivo Nivel Intelectual pone en evidencia la ausencia del Retraso en las Pruebas no verbales.El niño demuestra cólera, impulsividad, inestabilidad afectiva. Respetar, No Normas

Disfasias graves.

Estudio genético. Puede tener antecedentes familiares pero no a un solo factor concreto.

En un niño pequeño es difícil distinguir si tiene RS desaparece y la Disfasia persiste.En la escuela puede continuar si la disfasia a mejorado antes de los 8 años existe el riesgo de exclusión y confusión con DM y Psicosis.

Es la dificultad de la Es la dificultad de la lectura en la edad lectura en la edad

promedio al margen promedio al margen de un déficit de un déficit

sensorial, La dislexia sensorial, La dislexia se la asocian se la asocian

deficiencias en la deficiencias en la ortografíaortografía

de 5% a un 15% de 5% a un 15% tiene estas tiene estas

dificultades ,los dificultades ,los trastornos no pueden trastornos no pueden ser reducidos solo a ser reducidos solo a errores pedagógicos.errores pedagógicos.

Dislexia OrtográficaDislexia Ortográfica

DislexiaDislexia

Se observa confusión de los grafemas

cuya correspondencia Fonética es parecida

t- d , o de su forma semejanteInversiones , omisiones e incluso adiciones

sustituciones dificultad en captar fragmentaciones

y ritmo en frases y comprensión de lo leído

Los errores son Los errores son parecidos a los de parecidos a los de

la escritura , la escritura , confusión, confusión, inversión, inversión, omisión, omisión,

confusión de confusión de género ,número, género ,número,

errores errores sintácticos.sintácticos.FACTORESFACTORES

Factor Genético.Factor Genético.Se los considera Se los considera

por la dominancia por la dominancia en los niños más en los niños más que en las niñas, que en las niñas,

casos familiares y casos familiares y en los gemelos en los gemelos monocigoticosmonocigoticos..

DisortografíaDisortografía

Sufrimiento CerebralDebido a antecedentes mentales

(embarazo y parto difícil, prematuro)Trastornos Perceptivos

De manera particular de la vista.Equilibrio Psicoafectivo

Es difícil separa los perturbaciones afectivas secundarias a la dislexia

que la hayan podido originarMedio Sociocultural

La relación entre Padre e hijo diferencia cultural baja y dislexia

InteligenciaAdemás de presentarse el trastorno en niños con C.I normal se presenta en niños débiles ,ligeros o medios.

Pedagogía.Se descarta la incidencia del método global en le trastorno..

Patologías EspecialesPatologías Especiales

Tartamudez MutismoTartamudez Mutismo

Total adquirido Selectivo DuraderoTotal adquirido Selectivo Duradero

TARTAMUDEZTARTAMUDEZTrastorno de fluidez verbal y no del lenguaje en si Trastorno de fluidez verbal y no del lenguaje en si

mismo.mismo.

LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN ESTE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN ESTE TRASTORNO SON:TRASTORNO SON:

Herencia.Herencia.Dislateralidad.Dislateralidad.

La inteligencia de los niños tartamudos es similar a la La inteligencia de los niños tartamudos es similar a la del grupo del control.del grupo del control.

La existencia de retraso en el lenguaje.La existencia de retraso en el lenguaje.

MUTISMOMUTISMOEs la ausencia del habla en un niño que Es la ausencia del habla en un niño que

anteriormente hablaba.anteriormente hablaba.

Mutismo Total AdquiridoMutismo Total Adquirido.-.- Se presenta Se presenta después de un impacto o un shock afectivo , se después de un impacto o un shock afectivo , se

observa especialmente en el adolescente, tiene una observa especialmente en el adolescente, tiene una duración variable, pero con frecuencia pasajera.duración variable, pero con frecuencia pasajera.

Mutismo Electivo Duradero.-Mutismo Electivo Duradero.-Puede presentarse en un entorno introfamiliar o Puede presentarse en un entorno introfamiliar o

extrafamiliar, aparecen con frecuencia entre los 6-7 extrafamiliar, aparecen con frecuencia entre los 6-7 años y puede durar mucho mas.años y puede durar mucho mas.

Trastornos del Lenguaje OralTrastornos del Lenguaje Oral

Por causas orgánicasPor causas orgánicas

Disartria Afasia Disfonías Disartria Afasia Disfonías

Dislalia Disfemias Dislalia Disfemias

DisartriaDisartriaEs la dificultad para la articulación silábica, en especial Es la dificultad para la articulación silábica, en especial cuando se trata de la pronunciación de las consonantes cuando se trata de la pronunciación de las consonantes

linguales y labiales.linguales y labiales.

Este trastorno se observa en las siguientes afeccionesEste trastorno se observa en las siguientes afecciones::Parálisis general progresiva.Parálisis general progresiva.

Parálisis seudo bulbar.Parálisis seudo bulbar.Oligofrenias.Oligofrenias.

Lesiones de algunos nervios craneales.Lesiones de algunos nervios craneales.

DislaliaDislalia

Es provocado por :Es provocado por :Mal formaciones en la lengua del velo del Mal formaciones en la lengua del velo del

paladar o en otras partes del aparato paladar o en otras partes del aparato fonador.fonador.

Insuficiente innervación de los órganos Insuficiente innervación de los órganos

Impidiendo la perfecta pronunciación de Impidiendo la perfecta pronunciación de las palabras.las palabras.

Los mas frecuentes son el Los mas frecuentes son el Rotacismo Rotacismo

LabdacismoLabdacismoSigmatismo.Sigmatismo.

AfasiaAfasiaImposibilidad de comunicación con el lenguaje Imposibilidad de comunicación con el lenguaje escrito , a pesar de estar intactos los aparatos escrito , a pesar de estar intactos los aparatos sensoriales y sin que existan imposibilidades sensoriales y sin que existan imposibilidades

musculares.musculares.

Afasia de Wenicke.- Afasia de Wenicke.- Consiste en la perdida de Consiste en la perdida de comprensión del lenguaje hablado o escrito.comprensión del lenguaje hablado o escrito.

Afasia de Broca.-Afasia de Broca.- La lectura en voz alta es La lectura en voz alta es imposible por la dificultad de articular y la imposible por la dificultad de articular y la

escritura es dificultosa, la comprensión de la escritura es dificultosa, la comprensión de la palabra se conserva.palabra se conserva.

DisfemiasDisfemias Son alteraciones que se producen en la Son alteraciones que se producen en la emisión de las palabras pese a que se emisión de las palabras pese a que se

mantienen la integridad de los órganos de su mantienen la integridad de los órganos de su expresión.expresión.

Los problemas se da en la emisión de Los problemas se da en la emisión de cualquier fonema, pero es más frecuente que cualquier fonema, pero es más frecuente que

aparezcan mayormente al iniciar fonemas aparezcan mayormente al iniciar fonemas "explosivos" (/b/, /p/, etc.)"explosivos" (/b/, /p/, etc.)

DisfoníasDisfoníasSon alteraciones del tono y timbre de voz, Son alteraciones del tono y timbre de voz,

cuya causa produce en el aparato fonadorcuya causa produce en el aparato fonador . .

Las mas frecuentes son:Las mas frecuentes son:Afonía.-Afonía.-común en los alcohólicos.común en los alcohólicos.Voz apagada.- Voz apagada.- de los deprimidos.de los deprimidos.

Voz feminoide.-Voz feminoide.-en los homosexuales.en los homosexuales.Voz infantil.Voz infantil.

Por causas Por causas psicológicaspsicológicas

Trastornos del Lenguaje OralTrastornos del Lenguaje Oral

Por causas psicológicasPor causas psicológicas

Taquilalia Bradilalia Verbigeración Taquilalia Bradilalia Verbigeración

Mutismo Musitaciones MonólogosMutismo Musitaciones Monólogos

Neologismos Jergafasia Ecolalia Neologismos Jergafasia Ecolalia

Estereotipa VerbalEstereotipa Verbal

Taquilalia (verborrea)Taquilalia (verborrea)Aceleración de las emisión de las Aceleración de las emisión de las

palabras, coincide con los casos de palabras, coincide con los casos de aceleración del ritmo psíquico. aceleración del ritmo psíquico.

Bradilalia Bradilalia Disminución del ritmo psíquico, consiste Disminución del ritmo psíquico, consiste

en una notoria lentitud en la emisión de en una notoria lentitud en la emisión de las palabras debido al marcado retardo las palabras debido al marcado retardo del ritmo asociativo.del ritmo asociativo.

Se observa en la confusión mental y Se observa en la confusión mental y depresiones.depresiones.

Verbigeración Verbigeración Repetición constante de algunas frases Repetición constante de algunas frases

sin ningún sentido y carentes de lógica.sin ningún sentido y carentes de lógica.Es la consecuencia de trastornos Es la consecuencia de trastornos

profundos a nivel de la corteza cerebral profundos a nivel de la corteza cerebral propios de los estados demenciales, de propios de los estados demenciales, de las confusiones mentales graves y la de la las confusiones mentales graves y la de la esquizofrenia.esquizofrenia.

MutismoMutismo

Silencio transitorio, resulta difícil realizar Silencio transitorio, resulta difícil realizar su interpretación, tiene múltiples causas su interpretación, tiene múltiples causas de origen aunque se presume que sean de origen aunque se presume que sean los inhibidores.los inhibidores.

Musitaciones Musitaciones

El enfermo murmura constante mente en El enfermo murmura constante mente en voz baja como si hablara consigo mismo.voz baja como si hablara consigo mismo.

Frecuente en esquizofrénicosFrecuente en esquizofrénicos

Monólogos Monólogos

El sujeto habla en voz alta, añadiendo El sujeto habla en voz alta, añadiendo gestos y ademanes como si se dirigiese a gestos y ademanes como si se dirigiese a un auditorio.un auditorio.

NeologismosNeologismos

Creación o deformación de una palabra, Creación o deformación de una palabra, que solo es comprendida por el enfermo que solo es comprendida por el enfermo que explica por su intermedio sus diversas que explica por su intermedio sus diversas concepciones delirantes.concepciones delirantes.

En otros casos son absurdos y En otros casos son absurdos y caprichosos.caprichosos.

Jergafasia Jergafasia

Se manifiesta por la pronunciación Se manifiesta por la pronunciación contínua de palabras que se suceden sin contínua de palabras que se suceden sin guardar ninguna ilación lógica, teniendo guardar ninguna ilación lógica, teniendo un lenguaje incoherente.un lenguaje incoherente.

Ecolalia Ecolalia

Repetición involuntaria de una palabra o Repetición involuntaria de una palabra o un fragmento de una frase dirigida al un fragmento de una frase dirigida al enfermo en demanda de una palabra.enfermo en demanda de una palabra.

Como se siente!!!!

Como se siente!!!!

Estereotipa VerbalEstereotipa Verbal

Repetición frecuente y anormal de un Repetición frecuente y anormal de un vocablo que se intercala en la vocablo que se intercala en la conversación.conversación.

Esquizofrénicos y débiles mentales.Esquizofrénicos y débiles mentales.

Las perturbaciones de la escritura recaen Las perturbaciones de la escritura recaen sobre los mecanismos motores dando sobre los mecanismos motores dando lugar a la disgrafía.lugar a la disgrafía.

perturbaciones de la escritura recaen perturbaciones de la escritura recaen sobre los centros mnemónicos, lo que sobre los centros mnemónicos, lo que motiva la amnesia de las imágenes motiva la amnesia de las imágenes gráficas de la cual se derivan la agrafia y gráficas de la cual se derivan la agrafia y alexia.alexia.

DisgrafíaDisgrafía

Agrafia Agrafia

Alexia Alexia

Se observa en casos de parálisis por Se observa en casos de parálisis por lesiones de los centros y fibras nerviosas lesiones de los centros y fibras nerviosas motoras del miembro superior derecho.motoras del miembro superior derecho.

Se presenta en todos los casos en que se Se presenta en todos los casos en que se producen temblores:producen temblores:

AlcoholismoAlcoholismo

Parálisis general progresivaParálisis general progresiva

Edad senilEdad senil

Bocio exoftálmicoBocio exoftálmico

Repercute sobre los caracteres caligráficos, Repercute sobre los caracteres caligráficos, estados emocionales, la histeria.estados emocionales, la histeria.

Es la incapacidad para describir aunque se Es la incapacidad para describir aunque se conozcan los signos gráficos.conozcan los signos gráficos.

Puede ser total o parcial.Puede ser total o parcial.

Es la incomprensión de la lectura. Es la incomprensión de la lectura.

El enfermo ve las palabras escritas pero no El enfermo ve las palabras escritas pero no las comprende. Total o parcial.las comprende. Total o parcial.

ALEXIAALEXIA

La alexia es la pérdida de la capacidad de leerLa alexia es la pérdida de la capacidad de leer cuando ya fue adquirida previamente. Generalmente cuando ya fue adquirida previamente. Generalmente va acompañada por la pérdida de la destreza en la escritura (agrafía), va acompañada por la pérdida de la destreza en la escritura (agrafía), aunque la persona puede hablar y entender la lengua hablada.aunque la persona puede hablar y entender la lengua hablada.

Trastornos del Lenguaje MímicoTrastornos del Lenguaje Mímico

HipermimiaHipermimia

HipomimiaHipomimia

AmimiaAmimia

Paramimias Paramimias

En la depresión En la depresión psicomotriz:psicomotriz:

El rostro expresa El rostro expresa siempre la tristeza y siempre la tristeza y el dolor moral que el dolor moral que aqueja al sujeto.aqueja al sujeto.

En la excitación En la excitación psicomotriz:psicomotriz:

La expresión del rostro La expresión del rostro trasunta siempre trasunta siempre alegría, satisfacción y alegría, satisfacción y euforia a través de la euforia a través de la sonrisa .sonrisa .

Exageración de los rasgos fisonómicos:Exageración de los rasgos fisonómicos:

Disminución general de la mímica.Disminución general de la mímica.

Presenta rasgos típicos que suele Presenta rasgos típicos que suele observarse en los paralíticos generales observarse en los paralíticos generales causados por la hipotonía muscular.(Tono causados por la hipotonía muscular.(Tono muscular inferior al normal)muscular inferior al normal)

Produce la inmovilidad de los rasgos Produce la inmovilidad de los rasgos fisonómicos que no denotan la existencia fisonómicos que no denotan la existencia de la vida afectiva alguna.de la vida afectiva alguna.

Es propia de los estados estuporosos: Es propia de los estados estuporosos: melancólicos, esquizofrénicos y melancólicos, esquizofrénicos y confusional. confusional.

Expresiones de la fisonomía que no Expresiones de la fisonomía que no traducen realmente la verdadera traducen realmente la verdadera manifestación del estado de ánimo del manifestación del estado de ánimo del individuo. individuo.

SIMULACIONESSIMULACIONES

Imagen hecha a Imagen hecha a semejanza de alguien semejanza de alguien o algo, Ficción, o algo, Ficción, imitación imitación

DISIMULACIONESDISIMULACIONES

arte con que se oculta arte con que se oculta lo que se siente o se lo que se siente o se sabe.sabe.

ANALISIS DE CASOANALISIS DE CASO

Uno de los casos más famosos fue Uno de los casos más famosos fue descrito en 1881 por el neurólogo francés descrito en 1881 por el neurólogo francés Joseph Jules Dejerine.Joseph Jules Dejerine.

Un examen Un examen postmortempostmortem del paciente del paciente mostró una lesión en el mostró una lesión en el gyrus angulargyrus angular del del hemisferio izquierdo y la sección esplénica hemisferio izquierdo y la sección esplénica del cuerpo calloso. del cuerpo calloso.

ANALISIS DE CASOANALISIS DE CASO

Aunque el sujeto decía las palabras y las Aunque el sujeto decía las palabras y las letras correctamente, estas carecían de letras correctamente, estas carecían de significado para él.significado para él.

Era incapaz de unir lo que decía con el Era incapaz de unir lo que decía con el modelo de sonido correspondiente. Los modelo de sonido correspondiente. Los pacientespacientes

FIN DE LA PRESENTACIONFIN DE LA PRESENTACION