PSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVAUNIDAD II

ARGENTINA, 2016

Andrea C. Gutiérrez

Prof. Asociado Grado y PostgradoEv. Aplicada II y Rorschach Sistema Comprehensivo.

Psicopatología Infanto-Juvenil y Psicopatología Descriptiva

USAL. Universidad del SalvadorUCA. Pontificia Universidad Católica Argentina

UCSF Universidad Católica de Santa Fe

Presidente ARAPSIC “ASOCIACIÓN DE RORSCHACH ARGENTINA PARA EL SISTEMA COMPREHENSIVO”

www.arapsic.org andreac.gutierrez@usal.edu.ar

1 ) T R A S T O R N O S D E L L E N G U A J E . C O N C E P T O . T R A S T O R N O E N E L L E N G U A J E M I M I C O Y E S C R I T O .

TEMARIO de la CLASE

A G ANDREA GUTIERREZ

•L E M O S G I R A L D E Z , S E R A F I N ( E D - 1 9 9 9 ) . P S I C O P A T O L O G Í A G E N E R A L . E D I T O R I A L S Í N T E S I S S . A . L E T R A S U N I V E R S I T A R I A S .

M A D R I D .

C A P . 3 : A L T E R A C I O N E S D E L O S P R O C E S O S B Á S I C O S .

•F I C H A D E C A T E D R A . P R E S E N T A C I Ó N P O W E R P O I N T

C O M P L E M E N T A R I A :

•O B I O L S , J O R D I E . ( E D . 2 0 1 2 ) . M A N U A L D E P S I C O P A T O L O G Í A G E N E R A L . B I B L I O T E C A N U E V A U N I V E R S I D A D . B A R C E L O N A

P A R T E I I : S E M I O L O G I A . C A P . 3 : A L T E R A C I O N E S D E L A C O N C I E N C I A Y D E L A A T E N C I Ó N

Bibliografía de la CLASE

A G ANDREA GUTIERREZ

PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS:

PSICO(PATO)LOGIA

A G ANDREA GUTIERREZ

estudio científico sistemático de laetiología, sintomatología y procesosde la conducta anormal- trastornos yalteraciones en los procesospsicológicos básicos

ATENCION Y CONCIENCIA

PERCEPCION Y PENSAMIENTO

LENGUAJE

ORIENTACIÓN

JUICIO CRITICO E INTERPRETACIÓN

ENTENDEMOS AL LENGUAJE EL INTERCAMBIO COMPRENSIBLE DE IDEAS, ES

DECIR, EL VEHICULO DE EXPRESION DEL PENSAMIENTO.

LENGUAJE

A G ANDREA GUTIERREZ

CAUSAS DE LOS TRASTORNOS:1. trastornos en los procesos del

pensamiento, cognitivo2. cambios emocionales3. alteraciones psicopatológicas4. naturaleza orgánica-cerebral5. Criterios neurologicos6. trastornos del desarrollo

RELACION ENTRE

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Hipótesis:

1) El lenguaje configura el

pensamiento (Sapir-Whorf,

1953)

2) Primero se desarrolla el

pensamiento y luego el

lenguaje (Piaget, 1926)

3) Ambos se desarrollan

separadamente hasta un

momento precoz en que

confluyen y se crea una nueva

función (Vigotsky, 1985)

4) Lenguaje como un instinto

(Pinker, 1994)

5) la palabra como elemento que

evidencia un contenido que

excede a la consciencia

(Freud, 1920)

DESARROLLO DEL LENGUAJE

TRASTORNOS DE LA PRODUCCION VERBAL

Cummings, 2003

A G ANDREA GUTIERREZ

1. MUTISMO2. TRASTORNOS DEL HABLA:

Disartria / dislalias (foneHipofoniaBradifemiaTaquifemiaAprosodia3. SINDROMES AFASICOS

Afasia de BrocaAfasia de Wernicke 4. SINDROMES REITERATIVOS

Tartamudeo (disfemia)Ecolalias Palilalia ó estereotipia verbalVerbigeración (perseveración)5. MISCELANEA

Ensalada de palabras GlosolaliaCoprolalia (palabra obscenas involuntarias)

MUTISMO1. DEFINICION

2. CAUSAS

1. DEFINICIÓN

“Inhibición voluntaria o involuntaria delhabla, con ausencia total del lenguaje.

2. CAUSAS.

MUTISMO SELECTIVO. Negativa del habla esvoluntaria, dado que el niño (inicia 5 años) mantieneintacta la capacidad de comprender y hablar.

CATATONIA ó ESTUPOR. La etiología puede serorgánica- neurológica o psiquiátrica. Presencia demutismo y ausencia de movimiento

MUTISMO HISTERICO. Aparición brusca tras unasituación de estrés emocional que origina elevadaansiedad en el paciente. No existe un controlvoluntario del mismo.

ESTADOS PSICOTICOS. Consecuencias de sus ideasdelirantes o alucinaciones

SIMULACION, para obtener un tipo de compensación(actitud negativa, o demanda de atención)

DEFECTOS SENSORIALES, trastornos en eldesarrollo, trastornos orgánicos.

Disartria atáxica espástica flácida

HipofoniaBradifemiaTaquifemiaAprosodia

1. DEFINICIONES

TRASTORNOS DEL HABLA

1. DISARTRIA

Alteración en la articulación dellenguaje. Trast neuromuscular

La articulación consiste en la modificación de lossonidos vocales a través de la contracción de lalengua, labios, faringe y paladar. .

2. HIPOFONIA

Volumen de voz anormalmente bajo.

3. BRADISFEMIA

Habla enlentecida

4. TAQUIFEMIA

Aumento de la rapidez de emisión dellenguaje hablado.

5. APROSADIA

Perdida de la prosodia del discurso quese vuelve monótono, carente deinflexión y melodía..

Afasia de BrocaAfasia de Wernicke

CONCEPTOS IMPORTANTES

PARA LAS CLASIFICACIONES

SINDROMES AFASICOS

AFASIA: Se trata de la pérdida de capacidad deproducir o comprender el lenguaje, debido alesiones en áreas cerebrales especializadas en estasfunciones. Pérdida adquirida en el lenguajeoral . (Disfasia trast. en la adquisición dellenguaje)

Trastornos primarios del lenguaje asociado con laAFASIA son:

ALEXIA perdida de la capacidad, ya adquiridapara leer ( causa: daño cerebral)

AGRAFIA perdida de la capacidad, ya adquirida,para escribir (causa: daño cerebral)

Paramentros para clasificación de los tipos de afasias:

FUNCION DE FLUENCIA DEL DISCURSO :producción de palabras y frases (nexosgramaticales) entonación y musicalidad (prosodia)

CAPACIDADDE COMPRENSION

CAPACIDADDE REPETICION

1. El cerebro es funcionalmente asimétrico.

2. Las áreas del cerebro responsable del lenguaje se encuentra en el HEMISFERIO DOMINANTE (95% población hemisferio izquierdo).

Procesos gramaticales y sintácticos

3. HEMIFERIO NO DOMINANTE

Función integradora Controla la inflexión,

ritmo y aspectos emocionales del lenguaje

Responsable del lenguaje no verbal

PSICOPATOLOGIA del HABLA

A G ANDREA GUTIERREZ

FASCICULO ARQUEADO

EXPRESION MOTORA DEL

LENGUAJE

ASPECTOS RECEPTIVOS Y

SENSITIVOS DEL LENGUAJE

Tartamudeo Ecolalias Palilalia óestereotipia verbalVerbigeración(perseveración)

CONCEPTOS IMPORTANTES

PARA LAS CLASIFICACIONES

SINDROMES REITERATIVOS

Tartamudez

Es un trastorno que comporta una falta defluidez en la emisión de palabras