Radio Formativa

Programas Radiofónicos• Cualquier programa de radio requiere de

planificación, es decir de una investigación rigurosa. Se requiere conocer la población a la que va dirigida (público meta), ya que con esto se elige el día, la duración del programa, el tema, la emisora y el diseño del mismo.

• Además debe tener un nombre original, creativo y único; para que llame la atención del público y se recuerde siempre.

• Así la realización del programa NO debe ser improvisado.

www.viejo.eccc.ucr.ac.cr/pdf/generos06%20caraya.pdf

Niveles de carácter formativo de la radio

educativa1. Apoyo directo a los

movimientos sociales.2. Apoyo y extensión de la

institución formal.3. Instrumento para la

educación no formal a través de la participación ciudadana

Fines de la radio educativaSegún el documento del Banco Mundial: “La radio al

servicio de la educación y el desarrollo”

• Motivación: conseguir que los individuos reflexionen, e incluso, actúen sobre el objeto de reflexión.

• Información: donde se incluyen los programas que proporcionan información local, nacional o internacional, así como actividades y espacios de servicio público.

• Enseñanza: emplear la radio para adquirir aquellas destrezas cognoscitivas más generalizadas, comunes a muchas actividades. Por lo que la radio también enseña a las diferentes edades escolarizadas de la sociedad.

• Modificación de la conducta: aconsejan al público como desarrollar actividades determinadas pero sin detenerse mucho en explicaciones secundarias. El oyente sólo debe seguir acciones concretas. Ejemplo: campañas de vacunación o el voto.

Radio comercial vs radio educativaProgramas de radio

comercial

• Los temas no siempre son didácticos.

• Fin principal es el económico. Por ello hay comerciales en los cortes de programación.

• Tienden a complacer a la audiencia, basándose en estrategias de mecadeo.

Programas de radio educativa

• Está coordinado por los profesores.

• Apoyado por consejos escolares, asociaciones de padres, comunidad.

• Mayor motivación para alumnos.

• Costos relativamente bajos.

• Sin fines de lucro.

Ejemplos de diferentes tipos de cuñas

Audio Comercial Audio Educativo

Formatos de programas radiofónicos

Una vez colectada la información se debe elegir entre estos formatos, según sea el más adecuado para la población y el

tema:• Diálogo• Debate• Dramatizaciones• Noticiarios• Musicales• Entretenimiento

DRAMÁTICOBrinda muchas posibilidades de creatividad. Se

puedereflejar con este los hechos que ocurren a diario en

los barrios, colegios o situaciones que se viven en las comunidades del país. Acá la creación y la

imaginación son infinitas. Se atribuye vida o acciones propia de

seres racionales a objetos que no lo son. Como por

ejemplo poner a hablar a un objeto o animal que no lo hace.

MUSICAL

Al ser la música el alma de la radio, transporta,

comunica, contagia emociones, alegrías, sentimientos y sensaciones. Es una forma de

evocación que complementa los otros elementos del

lenguaje radiofónico. La música puede ser

protagonista, elementoprincipal y único del mensaje.

Simulación de programas radialesAcá los estudiantes tienen la posibilidad de

ser losemisores y producir sus propios problemas

siguiendoeste proceso:

El docente se encarga de dar los objetivos pedagógicos y conceptuales.

Se debe realizar la distribución de roles o papeles de cada estudiante, así como las funciones que cada uno debe cumplir.

Realizar la investigación para recopilar lainformación que se necesita para el

programa.

Recordar que se requiere un guión paraelaborar el programa, además el uso dellenguaje radiofónico es importante.

Los elementos básicos que se deben contemplar en este tipo de

simulaciones son los siguientes:

Música que acompaña el mensaje: motiva, envuelve e insinúa la

idea.

Los efectos especiales: aportan sorpresa, imaginación ycreatividad.

La voz: soporte de la comunicación, realiza la conexión entre

emisores y receptores.

Características de la Radio Escolar

• La radio escolar busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual se enfoca principalmente a la alfabetización.

• Debe tener una planificación de estrategias didácticas.

• Debe ser formativa en todos sus aspectos.

Bibliografía• Gerbaldo, Judith (2006) Manual de Radio

Participativa con niños, niñas y jóvenes “Radioferoz”. Ediciones Gecopal.

• Rivera, Carlos. Revista Educación Cómo planear un programa de radio. Costa Rica.Volumen 28 (2004)

• www.radialistas.net (visitado 11/07/2011)

• www.radioteca.net (visitado 14/07/2011)

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