ÁREA (S): NIVEL: Primaria

ALCALDIA MAYOR DE TUNJA SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL

I.E. GIMNASIO GRAN COLOMBIANO

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GESTION DE CALIDAD PROCESO DE APOYO BIBLIOGRÁFICO Y

EDUCATIVO

A-BE-GS-2

GUÍA DE APRENDIZAJE V1 MAR. 2020

ÁREA (S): LENGUA CASTELLANA - ÉTICA Y VALORES NIVEL: Primaria

GRADO: 4º FECHA: DEL 08 AL 19 DE JUNIO N° DE CLASES: 8 horas

OBJETIVO: Separar correctamente palabras en silabas de acuerdo a los golpes de voz e identificar silabas acentuadas según su pronunciación. ESTANDAR:

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)..

COMPETENCIA LENGUA CASTELLANA: Comunicativa Escritora. COMPETENCIAS ETICA Y VALORES: Vida Comunitaria DBA:

Interpreta el tono del discurso de su interlocutor, a partir de las características de la voz, del ritmo, de las pausas y de la entonación

Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los estudiantes acentúen las palabras correctamente, les marquen tilde y las clasifiquen en agudas graves y esdrújulas, además separen adecuadamente las palabras escritas.

QUERIDO ESTUDIANTE:

Te invitamos a leer con mucha atención el siguiente taller, aquí encontraras:

Información importante sobre el tema (Conceptos y ejemplos) que te

ayudaran a entender lo que vas a trabajar.

Actividades que te permitirán reforzar las temáticas para seguir

aprendiendo en casa.

Un espacio exclusivo para que puedas demostrar lo aprendido y evaluar tu

desempeño acerca de esta experiencia.

Recuerda que… SI NO ENTIENDES O SE TE DIFICULTA ALGO, puedes contar con

nosotras “TUS PROFES”, siempre estaremos dispuestas a colaborarte en lo que

necesites, lo único que debes hacer es contactarte durante el desarrollo

de la guía.



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FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:

LA SÍLABA

La sílaba es un conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz. Una sílaba puede estar compuesta por una consonante o vocal (a,e,i,o,u), o por un grupo de consonantes y vocales juntas.

SOL - PAN - LOS - TREN

Las palabras las podemos clasificar según el número de sílabas en:

Monosílabas: tienen una sola sílaba (pan, tren, luz)

Bisílabas: tienen dos sílabas (ca-ma, le-che, o-so)

Trisílabas: tiene tres sílabas (cam-pa-na, pe-lo-ta, pal-me-ra)

Polisílabas: tienen cuatro o más sílabas (car-pin-te-ro, pre-si-den-te, sub-mar-ri-no)

Cuando una palabra no cabe al final de una línea o renglón se puede “romper” en dos,

indicando con un guión "-" que la palabra continúa en la siguiente línea. Para hacer

esta separación hay que respetar las sílabas, es decir, una sílaba no se puede romper.

Por ejemplo:

ca-ramelo / carame-lo

Lo que no se podría hacer sería por ejemplo: c-aramelo / caramel-o Ya que

se estaría rompiendo sílabas.

HIATO Y DIPTONGO

El diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en una misma silaba. una de las vocales debe ser cerrada y la otra puede ser cerrada o abierta.

ciudad –luego –hueso

El hiato es la unión de dos vocales que se pronuncian en silabas diferentes. Alegría - recreo – podría

Observa la tabla con las reglas de cada caso:

VOCALES DIPTONGO (une) HIATO (separa)

ABIERTAS A - E - O

CERRADAS

I - U

Vocal cerrada + vocal cerrada

Cui - da - do / Ciu –da – da -no

Vocal abierta + vocal cerrada sin tilde.

Pei- ne –ta / Pau –la / Fau -na

Vocal cerrada + vocal abierta Puen -te / Pia –no / True - no

Vocal abierta + vocal abierta Zo-o-ló-gi –co / Ca - o-ba

Vocal abierta + vocal cerrada con tilde

Ba- úl / O-í- do / Pa -ís

Vocal cerrada con tilde + vocal abierta

Pú- a / A –le- grí- a

EL ACENTO Y SUS CLASES

El acento es la mayor fuerza de voz con la que pronunciamos una sílaba en una palabra, está puede llevar tilde o no. Existen dos clases de acento: acento prosódico y acento ortográfico.

Acento Prosódico.- Es la que pronunciamos con el tono más elevado y con una duración mayor. Y no lleva tilde. Por ejemplo:

pe-rro / car-pe-ta / ca-ra-col / he-la-do



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Acento Ortográfico.- Es la que pronunciamos con el tono más elevado y con una duración mayor. Y lleva tilde ( ´ ). Por ejemplo:

ma-má / nú-me-ro / lá-gri-ma / cás-ca-ra

LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO

Según la sílaba acentuada o silaba tónica las palabras se clasifican en: Agudas : Son aquellas palabras que tienen el acento en la última sílaba, se les marca tilde cuando terminan en n, s o vocal.

A – mor Re – loj Can – tó Pa – pel

Jar – dín Des – ta – có Bai – ló Te-li-vi- sión

Graves: Son aquellas palabras que tienen el acento en la penúltima sílaba. Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s.

Gó – mez sa – po cor – ti – na

lá – piz cár – cel dé – bil

Esdrújulas : Son aquellas palabras que tienen el acento en la antepenúltima sílaba. Estas palabras siempre llevan tilde .

má – gi – ca pá – ja – ro ma – mí – fe – ro

mú – si – ca ma – te – má – ti – ca te-lé – fo - no

Observa los videos para reforzar las temáticas ingresando al link: https://www.youtube.com/watch?v=m2-i8Hce5oQ

https://www.youtube.com/watch?v=w4RuoAVEqw8

https://www.youtube.com/watch?v=7e1YfSqK2OE

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Encuentra en la siguiente sopa de letras la clasificación de las palabras, pinta con color rojo según el número de silabas y con color amarillo según su acento.

P E S A T U D H A I E

E O G R A V E D B T S

D L L H D D Q R A A D

R P D I M R H G L D R

Y I F I S U K I I U U

D Y U T F I P Ñ S G J

F G S D A D L A I A U

M O N O S I L A B A L

A F S F W G E S B S A

D T R I S I L A B A M

SEGÚN

ACENTO

SEGÚN

NÚMERO DE

SÍLABAS

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________

https://www.youtube.com/watch?v=m2-i8Hce5oQ

https://www.youtube.com/watch?v=w4RuoAVEqw8

https://www.youtube.com/watch?v=7e1YfSqK2OE



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2. Clasifica por el número de sílabas las siguientes palabras:

académico, cruz, panadero, familia, barco, abominable, historia, calabaza, sal, ruta

Monosílabas

Bisílabas

Trisílabas

Polisílabas

3. Lee atentamente y selecciona la respuesta correcta

Las palabras que poseen tres sílabas

se llaman:

A. Monosílabas

B. Bisílabas

C. Trisílabas

D. Polisílabas

E. Sílabas

Marca la palabra que se encuentra

separada correctamente

A. Cu - ar - t - e – to

B. Co - mi - sa - ría

C. Trans - po - r - te

D. Tr- a - ba - j - o

E. Hu - ma - no

Qué palabra está correctamente

separada en sílabas?

A. Mo - chil - a

B. Tu - tor - a

C. Cam - pa - men – to

D. So - l - edad

E. G - a - ti – to

¿Cuántas silabas tiene la palabra

cocinero?

A. Una

B. Dos

C. Tres

D. Cuatro

E. Cinco

La sílaba es el _____________que

se emite en un solo golpe de voz.

A. Frase

B. Oración

C. Palabra

D. Consonante

E. Sonido.

Es una palabra monosílaba.

A. Cartón

B. Tren

C. Perfume

D. Torre

E. Amor

Las palabras _______________se

encuentran formadas por cuatro o

más sílabas.

A. Monosílabas

B. Bisílabas

C. Trisílabas

D. Cuatrisílabas

E. Polisílabas

¿Cuántas sílabas tiene la palabra

contaminación? Dos

A. Tres

B. Cuatro

C. Cinco

D. Seis

E. Dos



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4. Separa en silabas las siguientes palabras y clasifícalas según su numero.

PALABRA SÍLABAS CLASIFICACION

TELEVISOR

MESA

ESCOBA

PAN

MEJOR

ÚLTIMO

MELÓN

FÁBRICA

PEZ

LIBRO

REGALO

PANTALONES

CANCHA

MIL

ÁRBOL

DELFÍN

5. Colorea con color las palabras que tienen HIATO y con color las

palabras que tienen DIPTONGO.

Papelería

cacatúa

Reino

Maestra Puerta

Pienso Hueso Lenguaje

Canción Alegría Canoa



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6. Completa las oraciones con la palabra adecuada del recuadro. Luego, escribe D si la palabra presenta DIPTONGO o H si la palabra presenta HIATO.

a. La _____________ fue malherida por los cazadores.

b. Uno de los pasatiempos de mi tío es asistir al ________________.

c. El _____________ fue la base de la alimentación de los indígenas americanos.

d. El _____________ consumió miles de hectáreas sin que los bomberos pudieran hacer nada para detenerlo.

e. El atleta resolvió hacer una ____________ antes de continuar con el entrenamiento.

7. Colorea según las indicaciones de acuerdo a la silaba acentuada.

8. Lee detenidamente las siguientes palabras, subraya la silaba acentuada y escribe como se clasifica según su silaba acentuada (AGUDA – GRAVE. ESDRÚJULA) y su tipo de acento (Prosódico- Ortográfico) en la tabla, según corresponda. Observa el ejemplo del recuadro:

LEONA PAUSA MAÍZ FUEGO TEATRO



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PALABRA CLASIFICACIÓN SEGÚN LA

SILABA ACENTUADA

TIPO DE ACENTO

CA- RÍ – SI - MO

ESDRÙJULA

ACENTO ORTOGRAFICO

Hábil Cráter Espejo Caballo Benjamín

Regla Autobús Sábado Maratón Ordenador

Tímpano Teléfono República Infinito Bermúdez

PALABRA CLASIFICACIÓN SEGÚN LA

SILABA ACENTUADA

TIPO DE ACENTO



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DEMUESTRO LO APRENDIDO

9. Mira el árbol genealógico y contesta la información requerida , si es verdadero (V) o

falso (F). Si tu respuesta es falsa escribe la respuesta correcta al frente.

INFORMACION F / V

Francisco y josefina tienen dos hijos. ( ) ______________

Josefina es la esposa de Antonio ( ) ______________

Andrés es el marido de Ana ( ) ______________

La nieta de Josefina se llama Rocío. ( ) ______________

Los abuelos de Luis y Rafael son Juan y Luisa. ( ) ______________

Francisco y Josefina tienen un yerno y una nuera. ( ) ______________

José está casado y Antonio está soltero. ( ) ______________

Luis y Rafael tienen una prima y cuatro tíos. ( ) ______________

José es cuñado de Andrés ( ) ______________

Juan y Luisa no tienen sobrinos. ( ) ______________

10. ¿Qué parentesco tienen estas personas?. Contesta ayudandote del árbol

genealógico y del recuadro.

Escribe el parentesco en sílabas y encierra con rojo la sílaba acentuada y

clasifícala.

Ejemplo: Luis y Rafael : Her – ma – nos (grave)

Ana y Luis : _____________________ ESPOSOS HERMANOS

MADRE E HIJO

ABUELA Y NIETA

PADRE E HIJA

PRIMOS

Juan y Luisa: _____________________

Antonio y Jose: _____________________

Luis y Rocio: _____________________

Josefina y Rocio: _____________________

Juan y Rocio: _____________________



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11. Lee atentamente las adivinanza de la familia y descubre parentescos. Luego

completa la tabla con las palabras subrayadas en las adivinanzas , separándolas

en sílabas y escribiendo al frente si tienen hiato o diptondo.

ADIVINANZAS DE LA FAMILIA

¿Quién es el hijo de tu padre, que no eres tú ?

____________________

Se parece a mi padre Pero es mayor, Tiene otros hijos Que mis tíos son.

____________________

Duerme bien su cunita A veces es un llorón, Pero también se sonríe Tomando su biberón.

____________________

Empieza por “A” y no es ave, sin ser ave, vuela. ¿Quién será ?

____________________

Son hijos de tus abuelos, De tus padres hermanos son. Tus hermanos con tus hijos Tendrán esa relación.

____________________

¿Qué parentesco tendrás Con la hija de una dama Que está con papá casada?

____________________

De tus tíos es hermana, Es hija de los abuelos Y quién más a ti te ama.

____________________

Mi abuelo tiene un hijo, El hijo tiene otro hijo, Y ese otro hijo soy yo. Busca bien mi parentesco con la persona anterior

____________________

PALABRA RESALTADA SEPARACION SILABAS HIATO / DIPTONGO



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VALORO LO APRENDIDO

Colorea de rojo la luz de semáforo si:

TE PROPONES MEJORAR.

Colorea de amarillo la luz de semáforo

si: VOY A SEGUIR INTENTADO.

Colorea de verde la luz de semáforo si:

LO HAGO MUY BIEN.

Tengo organizado mi

horario de trabajo en casa y

cada día voy avanzando de

forma organizada en el

desarrollo de la guía.

Leo con atención cada

instrucción dada; y realizo

preguntas de lo que no

entendí a mi profesora.

Me apoyo de la

fundamentación teórica

y de mis conocimientos

para desarrollar las

actividades propuestas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Desarrollo de las actividades de la guía de trabajo.

Presentación y pulcritud.

Entrega oportuna del trabajo realizado

BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFIA: http://elacentoysusclases.blogspot.com/2011/03/el-acento-y-sus-clases.html

http://www.icarito.cl/2009/12/54-8752-9-clasificacion-de-las-palabras-segun-su-acentuacion.shtml/

https://co.pinterest.com/pin/AY9MeCjnazS0f2GchLNm_By7llhzcbdfu4CW2zk2-VOQDmkD0qmvG1w/

DOCENTE (S): GINA GONZALEZ – JENNY BONILLA

CORREO ELECTRÓNICO DE RECIBIDO:

[email protected]

MUCHAS GRACIAS… SIN EL APOYO DE USTEDES PADRES DE FAMILIA Y

EL ESFUERZO DEL (A) NIÑO (A) ESTE PROCESO NO SERIA POSIBLE.

¡ÁNIMO LO ESTAMOS LOGRANDO!

http://elacentoysusclases.blogspot.com/2011/03/el-acento-y-sus-clases.html

http://www.icarito.cl/2009/12/54-8752-9-clasificacion-de-las-palabras-segun-su-acentuacion.shtml/

https://co.pinterest.com/pin/AY9MeCjnazS0f2GchLNm_By7llhzcbdfu4CW2zk2-VOQDmkD0qmvG1w/

mailto:[email protected]

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