Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje

Ana Beatriz Varela Arias

Uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje

Los medios son uno de los componentes imprescindibles del proceso de enseñanza y aprendizaje

Los medios se presentan como uno de los elementos

fundamentales

Los medios son parte integral de los procesos comunicativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se asigna el papel de “canal de comunicación”

Condicionan el intercambio de información

Los medios ofrecen a los estudiantes experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio

Permite al estudiantado aproximarse a eventos, fenómenos o situaciones ocurridas en la antigüedad.

Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los estudiantes

Se exige al sujeto decodificar los mensajes representados utilizando símbolos.

Los medios son un vehículo expresivo para comunicar ideas, sentimientos y opiniones de los estudiantes

Se da la posibilidad de manifestar y expresar conocimientos, actitudes y sentimientos.

Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información

El conocimiento y la información almacenada en diferentes soportes (documentos, discos compactos, presentaciones), se conservan de modo permanente y sin alteraciones.

Los medios en sí mismo deben convertirse en objeto de estudio para los estudiantes

Se dota a las y los estudiantes de criterios sobre el uso de tecnología en nuestra cultura y sociedad.

Recursos educativos y medios didácticos

Medios didácticos pretecnológicos

Material convencional: libros, láminas, pizarra, mapas

Medios didácticos tecnológicos

Tecnología de la información y comunicación (TIC): teléfono, correo electrónico

Medios informáticos (computadora y sus programas): tutoriales, simuladores, juegos educativos

Medios audiovisuales: cine, video, radio

Servicios ofrecidos por internet

Red mundial Herramienta más universal y sencilla

para consultar información en internet. Colección de documentos almacenados

en computadoras a nivel mundial, llamados páginas de Red o páginas web.

Correo electrónico Herramienta más utilizada de la

internet. Una de las más antiguas. Es un mensaje enviado desde una

computadora a otra, se puede enviar o recibir mensajes

Foros de Discusión Constituye una aplicación tecnológica

que le da soporte a las discusiones en línea.

Proveen uno de los mejores medios de comunicación entre los miembros de una comunidad en internet.

Se expresan opiniones, consultas, comunicación y posibilita el contacto.

Conversaciones electrónicas o chats Las chalas en modo de texto son del

tipo más antiguo y popular de internet Conversaciones con una o más personas

a la vez Se escribe un texto y este aparece en la

pantalla de los participantes. Conversación multimedia: de las más

nuevas en internet (voz y video) Chat room: sala de reuniones con gran

cantidad de personas

Proyecto de trabajo en líneaEstudiantes se conectan a un sitio de Red para participar en actividades en línea como juegos, entretenimiento o visitas virtuales

Ejemplo La persona docente lleva a sus

estudiantes al laboratorio de cómputo y juntos realizan una visita guiada a una feria científica o feria tecnológica.

Riesgos de uso no seguro de internet

1. Escases de bibliografía rigurosa. Se dan relatos de experiencias personales, sin un respaldo científico de las afirmaciones que se expresan.

2. Falta de control sobre la información que se publica en internet, se puede prestarse para encontrar información de baja calidad.

3. Mayor reto para logra un aprendizaje profundo, significativo y trascendente. Se debe crear una interacción constante entre el medio y el estudiante.

Recomendaciones a padres de familia Comunicación con los hijos para saber

qué páginas visitan. Establecer reglas claras con respecto al

uso de internet. Autoinformarse y aconsejar a los hijos

sobre los sitios a los que accesan. Instalación de programas que bloqueen

páginas que no deben accesar.

Recomendaciones a docentes Consultar con otros docentes sobre sus

experiencias Revisar el material con anterioridad

(imágenes, sonido) Establecer objetivos claros y valorar de

forma integral la experencia.

Referencias bibliográficas Fallas, I., Trejos, I. (2013) Educación en

la sociedad de la información y el conocimiento. San José, Costa

Rica: EUNED. López, JC. (2010). Internet seguro

recomendaciones para educadores, padres y estudiantes. Recuperado de: http://

www.eduteka.org/modulos/8/244/1152/1