UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIAVICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CÓDIGO100

ELABORADO POR:REBECA RAMOS CORDERO

PRESENTACIÓN

RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOSPARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

I CUATRIMESTRE, 2013

RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN LACREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Son recomendados por: Son capaces de dinamizar, motivar y generar conocimientos

en el salón de clase. Facilita la comunicación y el intercambio de información. Permite que el o la estudiante se aproximen a una realidad

vivida en tiempos pasados. Por medio del análisis e interpretación de la información,

propicia la obtención del conocimiento. Ayuda a que el o la estudiante manifiesten y expresen sus

conocimientos, actitudes y sentimientos. Se puede almacenar información sin alteraciones o pérdidas. Implica saber utilizar técnicamente los equipos para sacarle

provecho.

LOS MEDIOS DIDÁCTICOSSE CLASIFICAN EN:

1. DidácticosPre-tecnológicos

2. DidácticosTecnológicos

MEDIOS DIDÁCTICOS PRE-TECNOLÓGICOS

Son aquellos medios que no necesitan un soporte técnico para transmitir la información. Por ejemplo: libros, pizarras, mapas, y materiales manipulables como: rompecabezas, títeres, entre otros.

MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS

Son aquellos medios que necesitan la intervención de un instrumento técnico para la transmisión de sus mensajes.

A su vez, se dividen en:

1. Medios Audiovisuales.2. Medios Informáticos.3. Tecnologías de la Información y la comunicación.

1. MEDIOS AUDIOVISUALESIncluye los retroproyectores de imágenes fijas o de diapositivas, materiales sonoros (casetes, discos compactos, entre otros). También incluye montajes audiovisuales tradicionales o sonovisos (cines, videos y programas de televisión).

2. MEDIOS INFORMÁTICOSSe refieren a la computadora y sus programas de aplicación, son herramientas para la realización de actividades laborales y de formación.

Procesador

esDe

Palabras

•Diseñados para ejecutar 4 funciones básicas: crear, editar, almacenar o imprimir un documento.

Hojas electrónica

s

•Almacena datos numéricos, además, ejecuta funciones de cálculo y proporciona gráficos a partir de la información incluida.

Bases de

datos

•Funciona como un archivo en el que se cataloga la información, ya que puede: almacenar, organizar, accesar, relacionar y modificar grandes cantidades de datos.

Programas de ejercitación y práctica Programas tutoriales

OTROS MEDIOS INFORMÁTICOS

Presenta al sujeto ejercicios de modo escalonado, progresivo y variados. Además, sigue el propio ritmo de aprendizaje de el o la estudiante.

Ofrecen un ambiente entretenido y amigable. Permite repasar contenidos y resolver ejercicios siguiendo el ritmo y la secuencia deseada por el usuario.

Programas simuladores Programas multimediales

OTROS MEDIOS INFORMÁTICOS

Nos da la posibilidad de crear en la pantalla un modelo virtual sobre algún tipo de realidad. Además, analiza el funcionamiento de algún fenómeno o evento.

Permite combinar texto, video y sonido, con el fin de obtener mayor atención por parte del grupo estudiantil.

Juegos educativos

OTROS MEDIOS INFORMÁTICOS

Es de carácter competitivo en la que intervienen habilidades o aptitudes físicas o mentales. Es necesarios que las o los participantes sigan un conjunto de reglas para llegar a la meta.

3. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN (TICS)

Son tecnologías computacionales basadas en el aprovechamiento de Internet, la Red Mundial o World Wide WEB (WWW) y sus herramientas como correo electrónico, foros y chats.

INTERNETSistema de computadores más grande del mundo, formada por personas de todo el mundo, las cuales usan computadoras conectadas en red para interactuar unas con otras.RED

MUNDIAL Herramienta universal y sencilla para consultar información en la Internet.Consta de una colección de documentos almacenados en computadoras alrededor del mundo.

EL CORREO ELECTRÓNICOLlamado también e-mail. Es la herramienta más utilizada de Internet y una de las más antiguas.Es un mensaje electrónico enviado desde una computadora a otra.

FOROS DE DISCUSIÓNDa soporte a las discusiones en línea.Colocan temas de interés que genera un intercambio de opiniones y comentarios entre los participantes, a partir de un tema ya establecido.

CHATSLlamado también conversaciones electrónicas. Se da mediante la conversación entre dos o más personas a través de Internet. Las mismas pueden darse por medio de texto, de voz o en video.

Ejemplo:Podemos dejar a nuestros estudiantes de tarea que investiguen sobre “Recursos Marinos” en la Internet, para que en la clase formar grupos para realizar foros de discusión con nuestros estudiantes sobre el tema que han investigado.

USO INADECUADO E INEFICIENTE DEL INTERNET

USO INADECUADO EINEFICIENTE DEL INTERNET

Existen muchos riesgos si se hace un uso inadecuado del Internet, entre ellos tenemos: Robo de información personal o privada. Estafas bancarias. Acceso a contenidos poco fiables. Facilidad de acceso a páginas con información peligrosa o

nociva (pornografía, violencia, entre otros). Correos con información no deseada (publicidad, entre otros). Adquisición de virus informáticos.

RECOMENDACIONES A LOS PADRES DE FAMILIA

Conversar con sus hijos e hijas sobre la importancia de no dar información personal a extraños.

Estar atentos al uso que hacen sus hijos e hijas en el uso del Internet, en cuanto al tiempo que pasan conectados, la frecuencia y el motivo por el cual se conectan.

Enseñarles a seleccionar contenidos y fuentes de información fiables, para desarrollar una capacidad de criterio más amplia.

Instalar programas de protección o restringir sitios de Internet para el acceso a determinadas páginas web (páginas con connotaciones sexuales o de violencia, entre otras).

RECOMENDACIONESA LOS DOCENTES

Mantener el antivirus actualizado. Enseñar acerca del mantenimiento y análisis preventivo de

dispositivos utilizados por los y las estudiantes como llaves mayas.

Restringir aquellos sitios de Internet que no sean aptos para sus estudiantes.

Aconsejar a los y las estudiantes sobre la información que publican en los diferentes sitios de internet o redes sociales como: fotografías, números de teléfonos, direcciones o información personal en general.

Bibliografía:

De libro:

• Fallas, Ida, Trejos, Isabel. Educación en la sociedad de la Información y el Conocimiento. San José, Costa Rica. EUNED

De Internet:

• Mató, Elena. Adolescentes: mal uso del internet. Consultado el 09 de marzo del 2013. Recuperado de: http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/adolescentes-internet.shtml