1 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO CENTROS EIN 2020-21

DESTINATARIOS Infantil y 1er ciclo de Primaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Presentar el nuevo lema y póster que nos acompañarán en este curso 2020/21.

● Adquirir valores, como el respeto, la paciencia, la imaginación, ayuda… ● Aprender a tratar al otro con cercanía, a preocuparnos por lo que le pasa y a

perdonar. ● Fomentar la empatía. ● Promover la escucha activa. ● Trabajar conceptos e ideas sobre la amistad y la ternura.

DURACIÓN Toda la jornada. Aun así, cada centro lo adaptará a su realidad.

Las actividades que se plantean son una propuesta que puede ser modificada,

ampliada, reducida… Tú mejor que nadie conoces tu clase, el tiempo que se le

puede dedicar a cada actividad y sabes qué viene bien o no. Siéntete libre de

hacer tuya la actividad sin perder el verdadero sentido.

SUGERENCIAS PARA EL PROFESORADO

¡Tienes todo un curso por delante para conectar con la gente, para disfrutar del mundo que habitamos y para vivir!

En este curso te invitamos a ¡¡Conectar tu Luz!!... una luz que tenemos en nuestro interior que al compartirla y darla a los demás se vuelve VIDA. Por lo que hay que apostar en este curso por aquello que vale la pena, vivir con la gente, ofrecer lo que tenemos y disfrutar viendo disfrutar a los que queremos. Sabiendo que “Dios hacia dentro es luz y hacia fuera es vida”, ¿cómo no vamos a ofrecernos?

Este año se nos presenta con algo más de incertidumbre, tal vez con una mochila extra de responsabilidad por hacer las cosas de manera responsable. Pero seguro que si todos ponemos cabeza y corazón, sale bien, todo saldrá bien.

El año pasado descubrimos la luz que habitaba en nosotros, la deslumbrante belleza de nuestros corazones, este curso toca ir más allá, toca mostrarla para seguir construyendo un mundo mejor. Un mundo lleno de colores, de diversidad y de riqueza. Igual que la luz blanca cuando pasa por el prisma se transforma en color, así nosotros tenemos que hacer llegar los colores, la alegría y el amor al

2 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

mundo que nos rodea. Somos herramientas para hacer un mundo mejor ¡¿a qué esperamos?! Y la mayor de las preguntas, ¿cómo hacerlo?...

No es tan complicado, te hago otra pregunta para que lo veas más sencillo ¿qué harías si alguien te mandara que le enseñaras a andar a un niño pequeño? (dejar un momento para pensar).

Respetarías su tiempo de maduración, sus espacios para no agobiarlo, y todo ello con toda la ternura del mundo, para consolarlo cuando se caiga, para animarlo y que siga adelante… Pues así, esta es la respuesta al cómo hacerlo, todo con RESPETO Y TERNURA.

ACTIVIDADES Actividad 1:

Comenzamos la actividad viendo esta imagen y preguntando qué emoción ven en ésta. Lo primero que se nos viene a la mente es cariño y amor, dos grandes palabras que engloban la ternura. Para interiorizar este nuevo valor, les pedimos que cierren los ojos y escuchen esta canción. La música, sin duda, ayuda a sentir, y de eso se trata. Tras escucharla, dialogamos sobre qué emociones o sensaciones han sentido, si esta canción ha despertado en ellos/as la ternura. Luego, vemos el vídeo con las imágenes para despertar en ellos esa emoción. Entonces, analizamos de nuevo la imagen:

- ¿Qué podéis ver? - Una oveja haciendo una bufanda a su corderito. - ¿Por qué creéis que le está haciendo la bufanda? ¿De qué se la está

haciendo? ¿Qué creéis que siente la oveja por el pequeño cordero? Una vez analizada la imagen, leemos con el alumnado la definición de ternura que viene reflejada en el libro “Emocionario” (ver cuadro debajo).

https://www.youtube.com/watch?v=LaLegF2hAxIhttps://www.youtube.com/watch?v=LaLegF2hAxI

3 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

Dialogar con ellos sobre situaciones donde pueden sentir ternura: los cachorritos, las manitas y los pies de un bebé, los gatitos, un abuelo jugando con sus nietos... Es una emoción muy reconocible para ellos. Actividad 2: A continuación, cogeremos el cartel del Lema y hacemos la rutina de pensamiento:

VEO: ¿Qué vemos en el cartel? Recopilamos toda la información en forma de lluvia de ideas.

PIENSO: ¿Qué es lo primero que se te viene a la cabeza con la palabra ternura? ¿Un abrazo, una caricia, un apretón en el brazo a modo de “todo saldrá bien, no te

TERNURA Algunos seres despiertan nuestra ternura: un cachorro, un árbol a punto de brotar, un abuelito… La ternura es cercanía, afecto y compasión. Sentimos ternura ante personas, seres y objetos indefensos o que no parecen amenazadores.

¿Dónde está la ternura? La ternura está en tu interior. Pero son los demás los que abrirán las puertas de tu propia ternura. Su fragilidad despierta nuestro deseo de ser suaves, atentos y comprensivos. La ternura es una invitación al amor.

4 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

preocupes”…? ¿Cómo hacerlo hoy con compañeros/as respetando las distancias? ¿Cómo reinterpretar la ternura? Miradas, formas de hablar, gestos… Ahora nos adentramos en el respeto, hoy en día que la sociedad sí que sí presume de respeto a todo y ante todo. Realmente, si yo como persona me adentro en ese valor ¿qué respeto y cómo? Puede que sea más fácil ponernos como referencia a María, Ella respetaba todo de Jesús, sus tiempos, sus formas, sus movimientos… ¿Qué puedes hacer tú para parecerte más a Ella? ¿Qué puedes hacer tú para hacer del respeto tu valor? ME PREGUNTO: ¿Cómo puedo regalar respeto y ternura respetando la distancia? ¿Cómo sé que Jesús está contento conmigo?

Para finalizar, escuchar la canción “El viaje de Arlo- la aventura de vivir”.

Actividad 3:

PROYECCIÓN DEL CORTO: “Una caja de monstruos”.

Establecemos un diálogo para el que nos pueden ayudar las siguientes preguntas: - ¿Quiénes son los protagonistas de este corto? - ¿Qué piensa el carpintero al principio? ¿Cambia de opinión? - ¿Qué otros personajes aparecen en el cortometraje? - ¿Qué pasa al final?

Otras preguntas para trabajar valores como: ternura, respeto, amistad, aceptación de los demás… - ¿Tienes amigos que no se parecen a ti (por edad, características)? - ¿Crees que te pueden enseñar o aportar algo tus amistades? - ¿Cómo tratamos a nuestros amigos? - Hacer hincapié en la importancia de que todos opinemos y participemos, del

respeto a las opiniones de los demás, aunque no se compartan.

Preguntas para trabajar las emociones: - ¿Qué emociones vemos a lo largo del cortometraje? - ¿Cómo te sientes cuando quieres hablar o jugar con alguien y te rechazan? - Y nosotros… ¿cómo nos sentimos en compañía de nuestros padres,

abuelos…? ¿Qué cosas hacemos con ellos?

https://www.youtube.com/watch?v=eQJrIAtCoGAhttps://www.youtube.com/watch?v=f_JrhUU8Ogwhttps://www.youtube.com/watch?v=f_JrhUU8Ogw

5 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

- ¿Qué sentimientos nos transmiten los protagonistas (del corto y del cartel)?

Actividad 4:

Proponemos hacer una actividad creativa que nos sirva para recordar lo que hemos trabajado: Siguiendo la técnica de trabajo cooperativo del folio giratorio, proponemos que, cada equipo haga su monstruo mascota y le ponga nombre. Para ello, entregamos las siluetas de monstruos, de ojos, bocas… (material en anexo). Cada uno elige una parte del monstruo. El primero elegirá la silueta, y los demás, cuando llegue su turno, lo que deseen para completar el monstruo de su equipo. Lo pueden decorar y podemos ponerlo en nuestras clases o pasillos.

Actividad 5:

Hacer una reflexión en la que el grupo exprese qué ha aprendido, recalcando aquellos valores que tienen que ver con respeto y ternura (paciencia, cercanía, perdón, cariño, preocupación por el otro…)

- ¿Qué habéis aprendido con esta historia?

MATERIALES NECESARIOS

- Canción “Up soundtrack”

- Anexo

- Corto “Una caja de monstruos” - Canción “El viaje de Arlo- la aventura de vivir”.

- Pegamento y tijeras

ANEXOS

ANEXO: SILUETAS DE MONSTRUOS, OJOS Y BOCAS PARA DINÁMICA POR EQUIPOS

https://www.youtube.com/watch?v=LaLegF2hAxIhttps://www.youtube.com/watch?v=f_JrhUU8Ogwhttps://www.youtube.com/watch?v=eQJrIAtCoGA

6 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

7 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

8 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

9 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

10 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

11 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

12 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

13 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

14 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

15 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

16 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

17 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

18 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura

19 CONVIVENCIA PRINCIPIO DE CURSO RESPETO Y TERNURA

Respeto y Ternura