RETROALIMENTACION DERECHOS HUMANOS

SERGIO CARDENAS

CIENCIAS SOCIALES

Toda persona tiene derecho a la educación... La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

(Artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos)

¿¡Qué son los derechos humanos?Por derechos humanos se entiende en generalaquellos que son inherentes al ser humano. Lanoción de derechos humanos entraña elreconocimiento de que todo ser humano esacreedor al disfrute de sus derechos humanos sindistinción por motivos de raza, color, sexo, idioma,religión, opinión política o de otra índole, origennacional o social, posición económica, nacimiento uotra condición. Los derechos humanos se hallangarantizados jurídicamente por la normativa dederechos humanos, que protege a los individuos y alos grupos frente a las acciones que menoscaban laslibertades fundamentales y la dignidad humana.

¿Qué es la educaciónpara los derechos humanos?

Una educación de calidad basada en los derechoshumanos significa que los derechos humanos se ponenen práctica en todo el sistema educativo y en todos loscontextos de aprendizaje. Significa asimismo que elsistema educativo está orientado hacia la adquisición deunos valores humanos que permitan la consecución dela paz, la cohesión social y el respeto de la dignidadhumana. Ello exige la reforma de los sistemas nacionalesde educación para introducir un cambio fundamental enlas estructuras educativas, la gestión del sistemaeducativo, las prácticas didácticas, la revisión yadaptación del material pedagógico y la adecuadapreparación del personal que trabaja en este campo.

Su función es estimular los debates y el intercambio de ideas

yorientar así a los alumnos hacia

un objetivo: la comprensión básica de los derechos y deberes, para aplicar los principios de los derechos humanos plenamente

durante nuestra existencia humana.

Es decir de los principales objetivos de la

educación en derechos humanos es la

creación de una auténtica cultura de

derechos humanos. Con este fin, los

alumnos deben aprender a evaluar su

experiencia en la vida real en términos de

derechos humanos, empezando por su

propio comportamiento y por la

comunidad en la que viven. Deben hacer

una evaluación honesta de cómo la realidad

que viven cada día se ajusta a los principios

de derechos humanos y asumir luego una

responsabilidad activa para mejorar su

comunidad.

todas las actividades educativas sobre derechos humanos comparten algunas características básicas:• Un sistema básico de valores de principios universales de derechos humanos, como la dignidad humana y la igualdad.• Un contenido basado en documentos básicos sobre derechos humanos, tales como la Declaración Universal de Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño.• La aceptación de la universalidad, indivisibilidad e interdependencia de los derechos humanos.• La conciencia de la interrelación entre los derechos humanos y las responsabilidades individuales y estatales.• El entendimiento de los derechos humanos como proceso en evolución, sensible a la mejor comprensión de las necesidades humanas y al papel de los ciudadanos y las organizaciones no gubernamentales en el planteamiento de sus problemas en un escenario internacional. Por ejemplo, en 1948, cuando se adoptó la Declaración Universal de Derechos Humanos, la contaminación ambiental preocupaba a pocas personas. En la actualidad, la pureza del aire y del agua se considera cada vez más un derecho humano básico y se están examinando los instrumentos jurídicos internacionales necesarios para resolver los problemas ambientales.

Es importante, por último, recordar a los alumnos que los derechos humanos no se refieren a las violaciones que sufren otras personas en algún otro lugar. Los derechos humanos tratan del derecho de todas las personas, en toda su diversidad, alograr “el pleno desarrollo de la personalidad humana” en “un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en [la] Declaración [Universal] se hagan plenamente efectivos”

DUDH, arts. 26 y 28

MATRIZ DE CONSOLIDACIÓN PARA EL ACOMPAÑAMIENTO Y CONTROLDE UN T.T.

DESEMPEÑOS PREESCOLAR a 3°

CONTENIDOS TEMÁTICOS

ÁREAS

C. N. C. S. E. A. E. E. E. F. E. R. L. C. ING MA T. I. PPP

Participo en la elección del representante de los estudiates.

Elegir y ser elegido, participación. Art. 21 DDHH 1° 2° X

comparto con todos mis compañeros de clase Artículo 1° DDHH

Inclusión del TT a través de actividades curriculares complementarias

Estas actividades se desarrollan en los establecimientoseducativos con el fin de sensibilizar a la comunidadeducativa sobre un TT de interés general. Se concretan enlos proyectos pedagógicos obligatorios y en actividadesespeciales.

Los proyectos pedagógicos obligatorios son aquellos quehan sido adoptados formalmente en el PEI con el fin deinvolucrar a todo el personal directivo y docente sinexcepción, como a los demás estamentos de la comunidadeducativa. Responden a una problemática concreta de lainstitución educativa sobre la cual trabajan con el fin desuperarla.