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LAUPNFRENTEAUNMUNDOCAMBIANTEISSN2007-2686

1 [email protected] Revista Universitaria

[email protected],RevistaUniversitaria:esunarevistaindizadaenelSistemaRegionaldeInformaciónenLíneaparaRevistasCientíficasdeAméricaLatina,elCaribe,EspañayPortugal:Latindex.

[email protected]@gmail.comUniversidadPedagógicaNacionalMéxico

Paracitar:

Saavedra,FranciscoLeonardo,(23dediciembrede2011).“LaUPNfrenteaunmundocambiante”.[Versiónelectrónica][email protected],RevistaUniversitaria,Hechoencasa,núm.08,recuperadoel18dediciembrede2015.http://educa.upnvirtual.edu.mx/educapdf/rev8/saavedra-008.pdf



LaUPNfrenteaunmundocambiante

FranciscoLeonardoSaavedraProfesordetiempocompletodelaUniversidadPedagógicaNacional.Paracomunicarseconelautorescribaasaavedrafl@hotmail.com.

Tambiénhapublicadoenestarevista:LaRevoluciónMexicanaadebate,(núm.4,Hechoencasa,agosto,2010);y¿UnfuturoparaMéxico?,(núm.7,Hechoencasa,agosto,2011).

Resumen

ElpresenteartículotienecomopropósitocontribuiraladiscusiónqueseestárealizandohaciadentrodelaLíneaSociohistórica,sobrelareformacurricularenlaLicenciaturadePedagogíadelaUPN.SeplanteanalgunoscambiosquehatenidonuestraUniversidaddesdequeiniciósusactividadesacadémicasen1979yelmarcogeneraldelastransformacionesdelmundoydenuestropaísenesasdécadas.Finalmente,sehacenalgunassugerenciasgeneralessobrelastareasactualesdenuestrainstitución.Seadviertequeesunprimerplanteamientogeneral.

AbstractThisarticleaimstocontributetothediscussionthatisbeingdoneinwardstothesocio-historicalline,onthecurricularreformintheBachelorofEducationattheUPN.Somechangesthatouruniversityhashadsinceitbeganitsacademicactivitiesin1979andthegeneralframeworkofthechangesintheworldandourcountryinthosedecadesarearise.Finally,somegeneralsuggestionsonthetasksofourinstitutionaremade.Itiswarnedthatitisafirstgeneralapproach.

Palabrasclave

upn,reformacurricular,globalización,líneasociohistórica.

Keywords

upn,curricularreform,globalization,socio-historicalline.



aUniversidadPedagógicaNacionaliniciósusactividadeshaceyamásdetreintaydos

años.Enestasdécadashemosvistocómosehatransformado.Porejemplo,nuestros

alumnos en los primeros tiempos provenían de diferentes escuelas normales.

Probablemente, ni las autoridades universitarias ni quienes formábamos parte de la planta

docente nos imaginamos que con el tiempo no sólo se modificarían los antecedentes

académicosdelosestudiantessinotambiénseampliaríaladiversidaddeeseorigen,almenos

enlasededeAjusco.Tambiénhacambiadosuproyectoinicial,enloshechos,aunquenoenla

letradesunormafundamentalqueeselDecretodecreación,puesalprincipioseejercióuna

docencia orientada a la elevación del ejercicio profesional de los profesores de educación

básica,ahorasepretendeformaranuestrosalumnosparainsertarseendiversoscamposdel

ejercicio profesional y, también se le ha dado una nueva estructura académica, que no

correspondealasdisposicioneslegales.

Alguien que hubiera conocido nuestra universidad en sus primeros años y que por alguna

causa se hubiera alejado de ella y hoy volviera, seguramente le parecería una institución

irreconocible. Sin embargo, no sólo ella ha cambiado en los últimos treinta años, también

cambiaronelpaísyelmundo.

A finalesde losañossetenta,enplenoaugepetrolerodelpaís,difícilmentepercibíamosque

estaban en marcha grandes trasformaciones en el mundo como una salida a la crisis del

capitalismodeiniciosdeesadécada.LaRepúblicadeChileseconvirtióenellaboratoriodelos

“ChicagoBoys”paraponer enpráctica losplanteamientosdelneoliberalismo con la llegada

del general golpista, Augusto Pinochet. Política económica que habría de generalizarse en

América Latina a partir de la década de los ochenta y, en algunos aspectos, también en el

mundo.1QuedabaatráselEstadobenefactorysedabapasoalaeconomíademercado,allibre

comercio.En Inglaterra,MargaretTatcherseconvirtióenprimeraministraen1979e inició

unanuevaGranTransformación,comoenlaépocaVictoriana.2Unañoantes,DengXiaoping,

habíaempezadounagranreformaenChinaparaencaminaralaeconomíadeesepaísporlos

senderosdelcapitalismo,el inicio fueron lasZonasEconómicasEspecialesen1980. Incluso,

en Francia, con los socialistas en el poder, en la primera mitad de los ochenta se tomó el

camino hacia una economía con principios neoliberales. La India no fue la excepción, a

principiosde losañosnoventa,elgobiernodeesepaísempezóunaprofundareformaensu

L



economíaparaaplicarlosprincipiosdelaeconomíademercado.¿Quiénibaapensar,incluso

afinalesdelosañossetenta,queeldeterioroeconómicodelaUniónSoviética,llevaríaaesa

potencia adesaparecer en1989y adesmantelar rápidamente la economíaplanificadapara

impulsarelcapitalismo?(YerguinyStanislaw,1999).

Estoscambiosenelmundoabrieronunanuevaépocadeglobalizaciónsemejantealaquese

había desarrollado entre finales del siglo XIX y principios del XX, pero de dimensiones

desconocidas porque ahora, como afirma Hirsch (1998) “…por vez primera en la historia

existe un mercado capitalista que abarca todo el mundo. El capitalismo ha llegado a ser

mundialmentedominanteyuniversal”.Loanterior,haestimuladoun intensodebatepor las

repercusionesqueha tenidoeste fenómenodenuestros tiemposen todos losórdenesde la

vida. Por ejemplo, el autor antes mencionado observa que la globalización es,

fundamentalmente, “la liberalización de losmercados demercancías y capitales” junto a la

movilizacióneinternacionalizacióndelafuerzadetrabajo,laconcentraciónaceleradadelas

comunicaciones y la hegemonía de las empresas multinacionales. También afirma que la

acumulación de capital a nivel mundial “no está ni antepuesta ni subordinada al Estado

nacional,antesbien,constituyeunaunidadcomplejaycontradictoriacon la internadecada

país. En esencia, para Hirsch, la globalización es la estrategia del capital ante la crisis del

fordismo, estrategia basada en la aplicación de una política neoliberal, de tal manera que

tiendealareproduccióndelcapitalanivelmundialcomounprocesoguiado.

Petrella (1997) coincide con lo afirmado, en el sentido de que lamundialización no atenta

contraelEstado,porelcontrario,consideraqueenciertaformasefortaleceyparaellohace

referenciaalaaparicióndenuevosestadosconelderrumbedelmundosocialista,aunqueal

mismotiempoadmitelacrecientedebilidaddela“soberaníanacional”.Porotrolado,ubicaen

el centro de la globalización almovimientomundial del capital que junto a otros aspectos

como:1.Lacompetenciamundial corporativa;2.La internacionalización tecnológicay3.La

menorincidenciadelosgobiernosenlagobernabilidadmundial,leotorganaeseconceptoun

contenidoespacialydeinterdependenciaentrelassociedadesyelEstado.

Beck(1998),realizaunamplioanálisissobrelaglobalizaciónyhaceunadistinciónentreeste

conceptoyeldeglobalidadyglobalismo.Elprimero loentiendecomo“la intensificaciónde

los espacios, sucesos, problemas, conflictos…” La globalidad la define como: “Irrevisable, lo



que significa que la ‘sociedad mundial’ debe entenderse de

maneramultidimensional,policéntrica,contingenteypolítica”. Por su parte, el globalismo es

“la ideología neoliberal del dominio del mercado mundial”. Establece 7 rasgos de la

globalización,ensuperspectivaeconómica:1.Existecadavezmásunaintegraciónmundiala

través del mercado, por ello “globalización y territorialización son procesos que se

complementan”; 2. La empresas trasnacionales presionan a los países pequeños para que

estos les brinden todas las facilidades en la realización de sus negocios, existe una

coincidenciaentrelosinteresesdedichasempresasyorganismoscomoelBancoMundialyel

Fondo Monetario Internacional, de tal manera que si los países pequeños se resisten a la

penetración de las multinacionales no reciben apoyo de esos organismos;33. La

transnacionalizacióndelaeconomíallevaalosespaciosnacionalessusefectos–desempleoy

pobreza crecientes– los estados de bienestar se abaten, el autor pone como ejemplo a la

Europacontinental;4.Cadavezsonmásimportantesdentrodelosfactoresdelaproducción:

el saber y el capital, con lo que, en la misma medida son excluidas grandes masas de

trabajadores;5.Serelativizalapobrezaanivelmundial.“EnGranBretaña,elquepertenezcaa

lossintecho,puede,segúnlasescalasquerigenparasufamiliaenIndiaoenelCaribe,seguir

viviendobastantebien;6.Laglobalizaciónexcluyealosmásdébiles,desdeelpuntodevista

de su preparación y 7. En la medida que la fuerza de trabajo, como factor de producción,

disminuyesuimportancia,desaparecelautopíamarxista.

Unavisióncontraria,enalgunosaspectos,alasconcepcionesanteriores,esladeLaidi(1997)

quienpartedelaideadequelamundializaciónconstituyeunprocesoplanetarioenelquelas

sociedadesestablecenunanuevarelaciónconeltiempoyconelespacioatravésdeunaserie

de nexos que permiten una continuidad geográfica, de tal manera que desaparecen las

fronteras y se arriba a “la pertenencia a un mismo mundo” en forma simultánea. En este

proceso de mundialización, destaca dos acontecimientos que le parecen esenciales: a) “la

aceleracióndelosprocesosdeintegracióneconómicayfinancieraapartirdemediadosdelos

ochenta”yb) “el finde laguerra fríaen tantoarmazónsimbólicadelmundo”.Losve como

esenciales,enlamedidaquelesotorgala“capacidaddeconcatenarloshechosmacrosociales”.

Finalmente,Ravelli(1997)coincide,entérminosgenerales,conLaidi,apartirdelacríticaque

hacealosautoresqueprivilegianelanálisisdelaglobalizaciónconbasealaimportanciaque



cada vez más cobran las pequeñas regiones. Por el contrario, observa que la amenaza al

EstadoNaciónprovienedel factorglobal,alcualubicaen la“nuevaaristocracia financieray

tecnocráticamundializada”Apartirdeestaconsideración,planteaquelaglobalizaciónpone

enriesgolacontinuidad“territorio-Estado.Riquezaquehabíasidolabasedelopolíticoenla

modernidad”. El mundo es un espacio cada vezmás integrado, homogéneo y único que se

estructuranoporfronterassinoporunapluralidaddenivelesylenguajes.

Independientementede la posiciónque se tome frente a este fenómeno, la globalización es

unarealidadqueafecta,enmayoromenormedida,a todos lossereshumanos.Mástodavía

porque no se le puede entender sin la gran revolución científico-técnica que la acompaña,

como la Telemática, la Robótica, la Nanotecnología, la Biotecnología y la Cibernética, entre

otros campodel saber humanoque sonparte de las grandes transformaciones de nuestros

tiempos.Seríaprácticamenteimposibleentenderlavelocidaddelacirculacióndecapitalesen

elmundo, comoexpresiónde la globalización, sin considerarel avance impresionantede la

primera de las tecnologías mencionadas. Por otro lado, piénsese, por ejemplo, en la

importanciaqueparaeltrabajotienehoy,ymásparaelfuturo,labiotecnologíaquealllegara

reproducir el clon de diferentes especies se podrá prescindir, en un futuro no lejano, de

millonesdetrabajadores.VeamosloquedicealrespectoJeremyRifkin:

Ahora es posible, con la clonación, dejar de lado la reproducción mediante la

fertilizacióndelespermaydelhuevoyclonarcopiasexactasdeunorganismovivo

con los mismos niveles de control y normas de ingeniería que aplicábamos en la

líneademontajedeHenryFord.Peroahoraestamoshablandodelaproducciónde

vidamasivayamedida.Esoesloimportantedelexperimentodelaclonación.Este

innovadorcampollamadopharmingconviertealosanimalesenfábricasquímicas

clonadas –introduciendo genes en su código genético– para que produzcan

productosfarmacéuticosysustanciasquímicasenlaleche.Unrebañode12cabras

clonadas y a medida puede producir en su leche productos farmacéuticos y

sustanciasquímicasmuysuperioresa losquepuedeproduciruna fábricademiles

demillonesdedólaresconmilesdeobreros.Sepuedeobtenerlamismaproducción

con12cabrasyuncuidador(2003,pp.13-14).



Laaplicacióndelconjuntodelasnuevastecnologíashaprovocadoundesempleoestructural

quenotienesolucióndentrodelalógicadelactualdesarrollodelcapitalismo.Esaquídonde

unocomienzaaentenderporquévivimosen laeradelconocimientoyporquéaéstedebe

considerarseunnuevofactordelaproducción,cuandolasleccionesdeeconomíaenlosaños

setentaaúnafirmabanlaexistenciadecuatrofactoresdelaproducción:tierra,trabajo,capital

yorganización.

Sinembargo,latransformaciónsistémicahatenidoampliasrepercusionesnegativas,comoel

impacto en la naturaleza y en el seno de grandes conjuntos sociales en el mundo. La

competencia exacerbada entre las grandes trasnacionales se ha reflejado en un peligroso

desequilibrio ambiental y ahora estamos impresionados con lo que comentan los expertos

sobreelcalentamientoglobal,pornomencionarsinounodelosproblemasmáspreocupantes

en este orden de cosas. Igualmente preocupante son los problemas sociales como el

desempleoenelmundo.4Lomismosucederespectoalapobreza,laviolenciaylamarginación

que a su vez seha reflejado en el desplazamientodemillonesde sereshumanos, desde los

lugares donde no tienen ninguna esperanza de superar sus condiciones de miseria y

marginación, a las zonas que consideraban espacios donde encontrar una vida mejor. Sin

embargo, en la medida que en el capitalismo a nivel mundial se presentan crisis más

recurrentes (2008,EE.UU.yEuropa;2010-2011,Europa) los trabajadores indocumentados

sonexpulsados,cadavezconmásviolenciadelospaísesricos.5

En las mismas economías desarrolladas, este tipo de problemas se agudizan. Hans-Peter y

HaraldShumannsostienen:

“Alfinyalcabo,enningúnsitioseapreciaconmayorclaridadladisgregaciónsocial

queenelpaísdeorigende la contrarrevolucióncapitalista, losEstadosUnidos: la

criminalidad adopta dimensiones epidémicas. En el estado de California, que

constituye por sí solo la séptima potencia económica del mundo, los gastos en

prisionessuperantodoelpresupuestodeEducación.28millonesdeamericanos,más

del10%delapoblación,sehanatrincheradoenrascacielosycoloniasvigiladas.Los

ciudadanosestadounidensesgastanenvigilantesprivadoseldoblequesuestadoen

lapolicía”(2002,p.16).



Ycontinúandiciendo:

Pero también Europa y Japón, China y la India se dividen en una minoría de

ganadores y una mayoría de perdedores. Para muchos cientos de millones de

personas,valedecirqueelprogresoglobalizadonoestalprogreso.Paraellostienen

que sonar como una burla la fórmula que los jefes de Gobierno de los siete

principalespaísesindustrializadoselevaronalemadesucumbredelG-7deLyón,a

finalesde juniode1996: ‘Hacerde laglobalizaciónunéxitoenbeneficiode todos’

(ibid).

Por su lado, Amy Chau afirma: “Pueden encontrarse minorías dominantes del mercado en

todoslosrinconesdelmundo.Loschinosnosólosonunaminoríadominantedelmercadoen

Filipinas,sinoentodoelsuresteasiático.En1998, los indonesiosdeetniachina,conelsólo

3% de la población, controlaban aproximadamente el 70% de la economía privada de

Indonesia…”(2003,p.16).

LaGlobalización:surepercusiónenMéxico

Con base a lo afirmado más arriba, podemos decir que la triada de neoliberalismo,

globalizaciónylaaplicacióndelasnuevastecnologías,hatrasformadoradicalmentealmundo

enestastresúltimasdécadasyanuestropaíscomopartedeél.Así, loqueconocimoscomo

Nacionalismo Revolucionario, es decir, la versión mexicana del Estado Benefactor, fue

abandonadayseaplicaronpolíticasexigidaspororganismos internacionalescomoelFondo

MonetarioInternacionalyelBancoMundialparaenfrentarproblemascomo:elelevadodéficit

fiscal,laenormedeudapública,lainflación,eldéficitdelabalanzadepagos(enespecialelde

cuentacorriente)ylasconstantesdevaluaciones,entreotros,queconfiguraronlacrisisdela

economíanacionalen1982.Progresivamente,apartirdelgobiernodeMiguelde laMadrid,

nuestraeconomíasefueincorporandoalprocesoqueestabaenmarchaenelmundo.Primero,

una economía de choque: frenar el gasto público, aumento de los precios de los bienes y

servicios producidos por el Estado, la no indización de los salarios con la inflación. Luego,

renegociacióndeladeudaydespués,laventadelasempresaspúblicasyladesregulación.Así,

mientras en 1982 había 1155 empresas del Estado, en 1993 sólo quedaban 213 (Ortega,

2003);seprivatizaronlosbancos(sehabíannacionalizadoenelgobiernodeLópezPortillo)



La desregulación consistió en: liberar la mayoría de los precios que estaban bajo control;

aplicación del abatimiento arancelario; incorporación del país al Acuerdo General Sobre

ArancelesyComercio(GAAT);reformadelArtículo27Constitucionalparapermitir laventa

de los ejidos; negociación del TLCAN con Estados Unidos y Canadá que entró en vigor el

primerodeenerode1994,entreotrasmedidas.6

EnMéxico,comoenelmundo,laeconomíademercadohahechocadavezmásricosalosricos

ymáspobresalospobres.Así,enabrildel2010,elBancoMundialserefirióaqueennuestro

país,laconcentracióndelariquezahabíaaumentadoenloscuatroañosanterioresporquela

décima parte de los mexicanos más ricos concentró entradas equivalentes a US$439.597

millones, lo que representó 41.3% del ingreso total del país. Ello significó un importante

aumento, pues en 2004 el 10% de la población más privilegiada, recibía un ingreso

equivalenteaUS$267.705millones,querepresentó35.4%del ingresototalde lanación.En

tanto que, la décima parte más pobre recibió 1.2% del ingreso total, lo que significó una

disminución respecto del 1.5% que registraba en 2004. Este sector recibió US$12.772

millonesde la renta total, por loque ladiferenciade ingresos entre el 10%máspobre con

respectoaladécimapartemásacaudaladafuede34veces.

Por otro lado, la puesta en marcha de estas políticas en México y en el mundo estuvo

acompañadadeuna intensadifusiónde los principios políticos y sociales del viejo y nuevo

liberalismo que ahora son parte de la ortodoxia dominante. Dentro de esos principios

destacan,entreotros:elacentuadoindividualismo;lacompetenciaquedefinea“triunfadores

y perdedores”; la libertad sin taxativas; el apego a los bienes materiales; la tendencia a

consumirlasúltimasnovedades,conloqueseconsolidala“economíadeldesecho”yquetiene

su expresión en la población joven que constituye la llamadageneración net. Para un joven

poseerlaúltimaversióndealgúnaparatosehaconvertidoenunanecesidadparaactuarensu

círculo de amigos. El pensamiento conservador norteamericano ha exportado, como otra

mercancía más, la democracia de mercado en la que triunfan los que tiene el poder

económico. Esos principios que hasta ahora parecen intocables han penetrado en todo el

tejido social a tal grado que hasta las organizaciones partidistas que se autonombran de

izquierdaloshacensuyos.7



Sin embargo, el actual proceso de globalización no se puede tomar como algo propio de la

fatalidaddeldesarrolloeconómicoporqueensuesenciatraelascontradiccionesquepueden

revertirlaspolíticasqueloimpulsaron.Porejemplo, lacrisisdelsistemafinancieromundial

que estalló en 2008 en Estados Unidos, especialmente, debido a los créditos hipotecarios,

obligó al Estado a plantear su regreso. Por otro lado, Harold James (2001) refiriéndose al

procesodeglobalizacióndefinalesdelsigloXIXyprincipiosdelXX,afirma:

La toma de conciencia de las implicaciones de una economía global y de una

sociedad internacional favoreció el nacimiento de un fuerte nacionalismo. El

nacionalismoimplica,almenos,dosprocesosbiendiferenciados.Unoconsisteenla

formulacióndeidentidadesenrespuestaaunaamenazaexterna,oaaquelloquese

percibecomoamenazaexterna.Estetipopuedecaerfácilmenteenlaxenofobia.El

otroeselprocesodeconsolidacióndelasinstituciones,justificadoentérminosdela

primerarespuesta,enelqueelEstado-nación,laestructurapolíticatípicadelsiglo

XIX, se convierte en un mecanismo defensivo frente a toda amenaza de

desestabilizaciónprovenientedelexterior(p.25).

Precisamenteloquehoyestamosobservando.Poreso,frentealasconsecuenciasnegativasde

la globalización, en muchos lugares del mundo existe una gran resistencia de los grupos

humanos, para no ser barridos por los procesos de la mundialización, sobre todo, en las

expresionesculturales, talparecieraque,sindejardeasomarsea loquepasaenelentorno,

muchos pueblos ven hacia dentro y se aferran a conservar las expresiones de sus culturas

milenarias,luchanporconservarsuslenguas,susconsumos,sumúsica,supropioperfil,conlo

que,almismotiempo,contribuyena ladiversidadyriquezadelmundo.Es loqueacontece,

porejemplo,enmuchas regionesyestadosdelpaís (el Istmoy laSierraMixedeOaxaca; la

CostaChicadeGuerreroydeOaxaca;Veracruz;lasHuastecas,Yucatán,Chiapas,etc.)dondela

resistenciaculturalesmuyimportante,porfortuna

CambiosysuimpactoenlaUPN

Agrandesrasgos,estossonalgunoscambiosquesehanoperadoenelmundoenlasúltimas

décadasyquehanrepercutidoenelpaís,alavezqueexplican,enparte,elcomportamiento

de las nuevas generaciones de niños y jóvenes, particularmente, en cuanto a la



internacionalizacióntecnológica,yenespecial,alusogeneralizadodelatelevisióny,cadavez

más la internet y últimamente la telefonía móvil, los teléfonos inteligentes

(BlackberryyiPhone), las computadoras portátiles y las hoy sofisticadastablets. El uso de

estastecnologíaspuedetenerresultadospositivosonegativosenlaformacióndelasnuevas

generaciones, pues como afirma Mario Bunge (2008) “No hay duda de que la revolución

informática está cambiando el estilo de vida de los pueblos industrializados. Con razón,

solemossaludarlaconalborozo.Peronodebiéramosdarpordescontadoqueestecambiosea

progresivo en todos sus aspectos… porque la ambivalencia del progreso técnico es

conocida...”,ycontinúadiciendo,“Porejemplo,eltelevisorpuedeentreteneryeducar,opuede

habituarnosalaviolencia,lamendacidaddelosmandamases,ylavulgaridad”(p.99).Desde

otraperspectiva,GiovaniSartoridice:

Así pues, en síntesis, todo el saber delhomo sapiensse desarrolla en la esfera de

unmundus intelligibilis(de conceptos y de concepciones mentales) que no es en

modo alguno elmundus sencibilis, elmundo percibido por nuestros sentidos. Y la

cuestiónes ésta: la televisión invierte laevoluciónde lo sensibleen inteligibley lo

convierte enelictuoculi, enun regresoalpuroy simpleactodever.La televisión

produce imágenesyanulaconceptos,ydeestemodoatrofianuestracapacidadde

abstracciónyconellatodanuestracapacidaddeentender”(2001,p.11).

Peronosóloeslatelevisiónsinotodaslastecnologíasarribamencionadaspuestienen“…un

comúndenominador:telever,y,comoconsecuencia,nuestrovídeo-vivir(ibid.).

Probablementeaestosedeba,engranmedida,queahoraseescuche,conbastantefrecuencia

entre los profesores de diferentes niveles educativos que: “Hoy los alumnos vienenmenos

preparadosqueantes”.Porsupuesto,estetambiénesunodelosrasgosdelosalumnosdela

UPNenlaactualidad.

Frente a este entorno, la UPN no se ha quedado rezagada, sin embargo, los cambios han

partidomásdeunaactitudreactivaquedeunaplanificaciónbasadaensusorígenesyelperfil

de una Universidadsui géneris. Precisamente, por las repercusiones de los fenómenos

mundiales aquí mencionados, debemos reafirmar su carácter de institución del Estado

mexicano,enmarcadaenlaestructuradelaSEP,orientadaalaformacióndeprofesionalesde



laeducaciónquecoadyuvenamejorarlacalidaddelaeducaciónpública,esencialmente,enel

nivel básico. No se pueden dejar de examinar y discutir dentro de sus aulas los nuevos

fenómenosglobales;nipuededejardeprepararasusalumnos,dentrode losmarcosde las

nuevastecnologías;nopuededejardetrasmitiralosestudianteslasúltimasaportacionesal

conocimientoquesehacenenloscamposquelesonpropios;tampocodejardecontribuiral

horizonte del conocimiento en éstos últimos. Pedagogos, psicólogos, sociólogos de la

educación que contribuyan, en las escuelas públicas a resolver una cantidad enorme de

problemasquesepresentanenlaprácticadiariadelalabordocente.Problemasdeconducta,

deaprendizaje,dealcoholismo,drogadicción,debullyng,deabandonoescolar,queatiendan

nosóloacasosespeciales,sinoqueseentremezclenenelentornosocialyproponganacciones

paraelmejoramientodelacomunidad,queseincorporenalaresistenciacultural,entreotras

muchascosas.Paraello,nuestrosalumnosdebenserformadosenunsólidoconocimientode

nuestrahistoriaycontinuar,conmayorvigor,alarecreaciónensusespaciosdelasdiversas

culturasquehacendenuestropaísunespaciopoliétnico.

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Notas

1El economista, John Williamson, resumió esta política en diez acciones: disciplina fiscal,restricción del gasto público, reforma tributaria, liberalización financiera, políticascambiarias, liberalización comercial, inversión extranjera directa, privatización,desregulación, y reforzamiento de los derechos de propiedad. Se le denominóConsensodeWashingtonporserlaciudadsededelosorganismosinternacionalesquelaspromovió

2JohnGray (2000, p. 11) afirma: “La Inglaterra demediados del siglo XIX fue objeto de unexperimento de ingeniería social de largo alcance. Su objetivo era liberar a la vidaeconómicadelcontrolsocialypolítico,loquesehizomediantelaconstruccióndeunanueva institución,el libremercado,y ladestrucciónde losmercadosmásarraigadosenlosocialquehabíanexistidoenInglaterradurantesiglos.Ellibremercadocreóunnuevo tipo de economía en la que los precios de todos los bienes, incluyendo eltrabajo,semodificabansinquesetuvieranencuentalasrepercusionessociales.”

3A este respecto, Joseph E. Stiglitz (2002, p. 31) afirma: “Los críticos de la globalizaciónacusan a los países occidentales de hipócritas, con razón: forzaron a los pobres aeliminarlasbarrerascomerciales,peroellosmantuvieronlassuyaseimpidieronalospaíses subdesarrollados exportar productos agrícolas, privándolos de unaangustiosamentenecesariarentavíaexportaciones.EE.UU.fue,porsupuesto,unodelosgrandesculpables,yelasuntometocómuydecerca.”

4Federico Engels (1981, p. 151) desde 1892 ya explicaba el desempleo como producto deldesarrollotecnológicoylacompetenciacapitalista,afirmaba:“Eslafuerzapropulsorade la anarquía social de la producción la que convierte la capacidad infinita deperfeccionamiento delasmáquinasdelagranatodocapitalistaindustrialamejorarcontinuamente su maquinaria, sopena de perecer. Pero mejorar la maquinariaequivaleahacersuperfluaunamasadetrabajohumano.Yasícomolaimplantaciónyaumento cuantitativo de la industria en un precepto imperativo, que obligamaquinariatrajeronconsigoeldesplazamientodemillonesdeobrerosmanualesporun número reducido de obreros mecánicos, su perfeccionamiento determina laeliminacióndeunnúmero cadavezmayordeobrerosde lasmáquinas, y, enúltimainstancia,lacreacióndeunamasadeobrerosdisponiblesquesobrepujalanecesidadmediadeocupacióndelcapital,deunverdaderoejércitoindustrialdereserva.”

5Tómenseenconsideraciónlascrisisenalgunospaísesyregionesdelmundo,enelmarcodeldesenvolvimientoglobaldelaeconomía:1995,México;1997,Tailandia;1998,Rusia;1998-1999Brasil;2000-2001,Argentina.



6Perocomoafirman,Moreno-BridyRosBosch(2010,p.293)“Lasexpectativasdeaquellosqueabogaronpor lasreformasdemercadoeranqueloscambiosen laestructuradelos incentivos económicos, la introducción demayor competencia demercado y unmarcoestabledepolíticamacroeconómicase iban a traducir enunaltoysostenidocrecimiento.Enparticular, losbeneficiosdeunamayor integración con laeconomíadeEstadosUnidos…Larealidadhasidodiferente…NosóloMéxicoenfrentóunaseveracrisismacroeconómicaen1995…sinoquesutasadecrecimientohasidomediocreyalmismo tiempoha tenido lugarunprocesodedivergencia, en lugarde convergencia,conrespectoaEstadosUnidos”.

7Porejemplo,FrancisFukuyama(1999,p.32-33),refiriéndosealcasodelosEstadosUnidosdice: Tanto las ideologías de derecha como las de izquierda participaron en eseesfuerzopor liberar al individuodenormas restrictivas, pero suspuntosde énfasiseran distintos. Simplificando, a la izquierda le preocupaba el estilo de vida; a laderecha le interesaba el dinero. La primera no quería que los valores tradicionaleslimitaran en forma indebida las opciones de la mujer, de las minorías, de loshomosexuales,de lossintecho,de losacusadosdedelitosydemuchosotrosgruposmarginadosporlasociedad.Laderecha,porsuparte,noqueríaquelascomunidadespusieran límites a lo que el individuo pudiera hacer con su propiedad…o con susarmas.”

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