Secuencia Didact Bloque 3

PLANEACION DIDACTICA HISTORIA I

2º. GRADO CICLO ESCOLAR: 2009 – 2010

BLOQUE 3. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A 1920 APARTADO 3.1 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO – INDUSTRIALIZACIÓN E IMPERIALISMO

¿QUÉ IMPORTANCIA TUVO EL LIBERALISMO ECONÓMICO Y POLÍTICO EN EL MUNDO?PERIODO:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

IDENTIFICAR LOS SIGLOS QUE COMPRENDE EL PERIODO. UTILIZAR LOS CONCEPTOS CLAVE PARA EXPLICAR DE MANERA ORAL, ESCRITA O GRAFICA LAS CARACTERISTICAS

DEL PERIODO. EXPLICAR LA IMPORTANCIA ESTRATÉGICA, ECONÓMICA Y POLÍTICA DE ALGUNAS REGIONES DE ASIA, AFRICA Y

AMERICA PARA LOS PAÍSES IMPERIALISTAS. CONTRASTAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE ENTRE ESTE PERIODO Y EL ANTERIOR Y SEÑALAR LOS

CAMBIOS EN LOS PAISAJES URBANOS Y RURALES.

SUBTEMAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS2.1.1. NUEVAS FUENTES DE ENERGÍA.

2.1.2. LOS BANCOS Y LA EXPANSIÓN DEL CREDITO.

2.1.3. LA PRODUCCIÓN EN SERIE E INNOVACIONES EN LAS COMUNICACIONES Y LOS TRANSPORTES.

2.1.4. LA IMPORTANCIA DE LOS FERROCARRILES.

INICIO: CUESTIONAMIENTOS SOBRE EL TEMA PARA LA OBTENCIÓN DE IDEAS PREVIAS DE LOS ALUMNOS.

DESARROLLO:

A. INVESTIGACIÓN SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL IMPERIALISMO.

B. ELABORACIÓN DE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL TEMA.

LIBRO DE TEXTO.

TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE LA TEMÁTICA A TRATAR.

INTERNET

MAPAS

SUBTEMAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS 2.1.5. NUEVAS POTENCIAS NAVALES Y LA CONFRONTACIÓN DE INTERESES TERRITORIALES Y COMERCIALES EN ASIA, ÁFRICA Y OCEANÍA.

2.1.6. HEGEMONIA BRITANICA.

2.1.7. LA APERTURA Y MODERNIZACIÓN DEL JAPÓN.

C. ELABORACIÓN DE UN MAPA SEÑALANDO LA LOCALIZACIÓN DE LAS NUEVAS POTENCIAS Y LOS TERRITORIOS QUE COLONIZARON.

CIERRE:

A. PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN AL RESTO DEL GRUPO DE LOS TRABAJOS REALIZADOS E INTEGRACIÓN AL PORTAFOLIO.


BLOQUE 3. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A 1920 APARTADO 3.2.2 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO – NUESTRO ENTORNO

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEL MUNDO DE HOY TUVIERON SU ORIGEN EN ESTE PERIODO?

PERIODO:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

IDENTIFICAR LOS SIGLOS QUE COMPRENDE EL PERIODO. UTILIZAR LOS CONCEPTOS CLAVE PARA EXPLICAR DE MANERA ORAL, ESCRITA O GRAFICA LAS CARACTERISTICAS

DEL PERIODO. RECONOCER LA EXISTENCIA DE DIVERSAS CULTURAS EN EL PERIODO Y DESCRIBIR ALGUNAS SIMILITUDES Y

DIFERENCIAS ENTRE ELLAS.

SUBTEMAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS 2.2.5. LAS DICTADURAS IBEROAMERICANAS Y EL DESARROLLO DESIGUAL.

A. ELABORACIÓN DE MEMORAMA: ANOTAR EN CUADROS (5 CM) DE CARTULINA LOS NOMBRES DE LOS PAISES IBEROAMERICANOS QUE TUVIERON DICTADURAS, LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTIC AS DE CADA UNA DE ELLAS Y LOS NOMBRES DE LOS DICTADORES.

CIERRE:

A. PRESENTACIÓN, EXPLICACIÓN, ANÁLISIS Y COMENTARIOS SOBRE LOS TRABAJOS REALIZADOS.

LIBRO DE TEXTO.


INTERNET

MAPAS


BLOQUE 3. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A 1920 APARTADO 3.2.3 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO – CAMBIOS SOCIALES

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEL MUNDO DE HOY TUVIERON SU ORIGEN EN ESTE PERIODO?PERIODO:

APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICAR LOS SIGLOS QUE COMPRENDE EL PERIODO. UTILIZAR LOS CONCEPTOS CLAVE PARA EXPLICAR DE MANERA ORAL, ESCRITA O GRÁFICA LAS CARACTERÍSTICAS

DEL PERIODO. CONTRASTAR LAS CARACTERISTICAS DEL AMBIENTE ENTRE ESTE PERIODO Y EL ANTERIOR Y SEÑALAR LOS

CAMBIOS EN LOS PAISAJES URBANOS Y RURALES. DESCRIBIR LOS CAMBIOS EN LA SOCIEDAD Y ALGUNOS ASPECTOS DE LA VIDA COTIDIANA DE DIVERSOS GRUPOS

SOCIALES A PARTIR DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. COMPARAR DOS POSTURAS SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

SUBTEMAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS

2.3.6. LA EXPANSIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

2.3.7. LA POPULARIZACIÓN DEL DEPORTE.

A. ILUSTRAR CADA UNO DE LOS SUBTEMAS CON FOTOGRAFÍAS, RECORTES O DIBUJOS.

B. ELABORACIÓN DE UNA SÍNTESIS DEL TEXTO: INFLUENCIA MUNDIAL DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

C. ELABORACIÓN DE UN CUADRO SINOPTICO QUE CONTENGA: COMO ERAN LOS DEPORTES Y LA EDUCACIÓN A FINALES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX Y AHORA.

CIERRE:

LIBRO DE TEXTO.


INTERNET

MAPAS


B. RESOLUCIÓN DE CUESTIONAMIENTOS SOBRE LA EDUCACIÓN Y EL DEPORTE A FINALES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX Y AHORA.


BLOQUE 3. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A 1920 APARTADO 3.2.4.TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO – IDENTIDADES NACIONALES Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEL MUNDO DE HOY TUVIERON SU ORIGEN EN ESTE PERIODO?PERIODO:APRENDIZAJES ESPERADOS:

IDENTIFICAR LOS SIGLOS QUE COMPRENDE EL PERIODO. UTILIZAR LOS CONCEPTOS CLAVE PARA EXPLICAR DE MANERA ORAL, ESCRITA O GRÁFICA LAS CARACTERÍSTICAS

DEL PERIODO. DESCRIBIR LAS CAUSAS DE LOS CONLFICTOS ENTRE LAS GRANDES POTENCIAS Y SUS CONSECUENCIAS EN EL

RESTO DEL MUNDO. RECONOCER LA EXISTENCIA DE DIVERSAS CULTURAS EN EL PERIODO Y DESCRIBIR ALGUNAS SIMILITUDES Y


SUBTEMAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS3.2.4.1. LOS ESTADOS MULTINACIONALES (AUSTRIA-HUNGRÍA, RUSIA, IMPERIO, OTOMANO).

3.2.4.2. LA UNIFICACIÓN DE ITALIA Y ALEMANIA.

3.2.4.3. CONSTITUCIONALISMO Y SUFRAGIO.

INICIO: PRESENTACIÓN DEL TEMA.

DESARROLLO:

A. LECTURA DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL IBRO DE TEXTO PP. 197-199.

B. ELABORACIÓN DE VOLANTES HISTÓRICOS EN LOS QUE SE MUESTREN LAS PRINCIPALES CARAC-TERÍSTICAS DE LOS ESTADOS MULTINACIONALES Y DE LOS PROCESOS

LIBRO DE TEXTO.


INTERNET

MAPAS

RELACIONADOS CON EL CONSTITUCIONALISMO Y EL SUFRAGIO, PROMO-VIENDO LA PARTICIPACIÓN ELECTORAL CON LAS CONDICIONES EN QUE SE REALIZÓ EN EL PERIODO HISTÓRICO ESTUDIADO.

CIERRE:


B. REDACCIÓN DE CONCLUSIONES.


BLOQUE 3. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A 1920 APARTADO 3.2.5.TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO – EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LAS ARTES

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEL MUNDO DE HOY TUVIERON SU ORIGEN EN ESTE PERIODO?

PERIODO: 15-19 FEBRERO 2010.

APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICAR LOS SIGLOS QUE COMPRENDE EL PERIODO. UTILIZAR LOS CONCEPTOS CLAVE PARA EXPLICAR DE MANERA ORAL, ESCRITA O GRÁFICA LAS CARACTERÍSTICAS

DEL PERIODO. DESCRIBIR LAS CAUSAS DE LOS CONFLICTOS ENTRE LAS GRANDES POTENCIAS Y SUS CONSECUENCIAS EN EL

RESTO DEL MUNDO. RECONOCER LA EXISTENCIA DE DIVERSAS CULTURAS EN EL PERIODO Y DESCRIBIR ALGUNAS SIMILITUDES Y


SUBTEMAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS3.2.5.1. LA INFLUENCIA DE DARWIN, FREUD Y MARX EN EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y SOCIAL.


DESARROLLO:

LIBRO DE TEXTO.

TEXTOS INFORMATIVOS

3.2.5.2. AVANCES CIENTÍFICOS.

3.2.5.3. APLICACIÓN TECNOLÓGICA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS CANALES DE SUEZ Y PANAMA.

3.2.5.4. DEL IMPRESIONISMO AL ARTE ABSTRACTO.

A. LECTURA DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL LIBRO DE TEXTO PP. 202-205.

B. REDACCIÓN DE UN CUADRO SINOPTICO EN EL QUE SE SEÑALEN LAS APORTACIONES REALIZADAS POR CADA UNO DE LOS CIENTÍFICOS REPRESENTATIVOS DEL PERIODO.

SOBRE LA TEMÁTICA A TRATAR.

INTERNET

MAPAS

LITOGRAFÍAS


3.2.5.5. BIBLIOTECAS Y MUSEOS EN LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO.

C. ELABORACIÓN DE UNA MAQUETA REPRESENTATIVA DE LOS CANALES DE SUEZ Y PANAMA SEÑALANDO QUE AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS SE APLICARON EN SU CONSTRUCCIÓN.

D. ELABORACIÓN DE UN ALBUM SOBRE LOS PINTORES IMPRESIONISTAS, EXPRESIONISTAS, CUBISTAS Y ABSTRACTOS SEÑALANDO EL PROPÓSITO DE CADA UNO DE LOS TIPOS DE PINTURA PROPUESTOS.

E. REDACTAR UNA NOTICIA EN LA QUE SE SEÑALE LA NECESIDAD DE TENER BIBLIOTECAS Y MUSEOS.

CIERRE:


B. REDACCIÓN DE CONCLUSIONES.


BLOQUE 3. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A 1920 APARTADO 3.2.6 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO – CONFLICTOS EN LA TRANSICIÓN DE LOS SIGLOS

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEL MUNDO DE HOY TUVIERON SU ORIGEN EN ESTE PERIODO?PERIODO:APRENDIZAJES ESPERADOS:

IDENTIFICAR LOS SIGLOS QUE COMPRENDE EL PERIODO. UTILIZAR LOS CONCEPTOS CLAVE PARA EXPLICAR DE MANERA ORAL, ESCRITA O GRÁFICA LAS CARACTERÍSTICAS

DEL PERIODO.

DESCRIBIR LAS CAUSAS DE LOS CONFLICTOS ENTRE LAS GRANDES POTENCIAS Y SUS CONSECUENCIAS EN EL RESTO DEL MUNDO.

SUBTEMAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS3.2.6.1. LA GUERRA HISPANOAMERICANA.

3.2.6.2. LA PAZ ARMADA Y LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

3.2.6.3. LA PAZ DE VERSALLES Y SUS CONSECUENCIAS.

3.2.6.4. EL REPARTO DE MEDIO ORIENTE.

3.2.6.5. LA LIGA DE LAS NACIONES.

3.2.6.6. LAS PRIMERAS REVOLUCIONES SOCIALES EN CHINA, MÉXICO Y RUSIA.


DESARROLLO:

A. INTERROGANDO AL PASADO: ELABORACIÓN DE PREGUNTAS PENSANDO QUE QUIEREN SABER SOBRE EL PASADO EN RELACIÓN CON LOS SUBTEMAS.

B. RESOLUCIÓN DE INTERROGANTES Y ELABORACIÓN DE ESQUEMAS PARA PRESENTAR LOS RESULTADOS AL GRUPO.

C. REALIZACIÓN DE DIAGRAMAS CAUSA-EFECTOS DE LOS HECHOS MENCIONADOS EN LOS SUBTEMAS.

D. EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS REALIZADOS.

E. ELABORACIÓN DE LÍNEAS DEL TIEMPO EN LAS QUE SE SEÑALEN LOS PRINCIPALES HECHOS SUCEDIDOS EN CADA UNO DE LOS SUBTEMAS PROPUESTOS.

LIBRO DE TEXTO.


INTERNET

MAPAS


F. REALIZACIÓN DE DIAGRAMAS CAUSA-EFECTOS DE LOS HECHOS MENCIONADOS EN LOS SUBTEMAS.

G. EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS REALIZADOS.

H. ELABORACIÓN DE LÍNEAS DEL TIEMPO EN LAS QUE SE SEÑALEN LOS PRINCIPALES HECHOS SUCEDIDOS EN CADA UNO DE LOS SUBTEMAS PROPUESTOS.

CIERRE:

A. REDACCIÓN DE CONCLUSIONES SOBRE CADA UNO DE LOS SUBTEMAS.

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