Tabla de Contenido Pgina Segmento Curricular. . Introduccin . Plan de Unidad Tabla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 5 7 10 11 29 31 36 37 43 46 48 49 51 53

Actividades de Assessment. Planilla de Especificaciones. . Prueba. . . . .

Tabulacin del Examen

Presentacin de Estadsticas. . Presentacin de Grficas. Anlisis Estadstico. . Reflexin Evaluativa. .. Conclusin. Referencias. Apndice. . . . . . . . . . . . .

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Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Meta: Que el estudiante se inicie en el manejo, en la comprensin y la produccin, de otras formas de comunicacin y lenguaje como lo son la mediticas y las computadoras. Competencia: Desarrollar una actitud positiva hacia la lectura y la escritura y que el estudiante reconozca su necesidad e importancia en la vida diaria. Estndares: Comunicacin oral: CO.3.1 Expresa ideas, sentimientos y emociones con claridad y fluidez a partir de experiencias vividas. CO.3.7 Narra historias, experiencias y sucesos en orden lgico y coherente CO.3.9 Expresa la idea central de una lmina, cuento, conversacin, noticia o narracin con claridad y coherencia. CO.3.10 Genera discursos orales en los que expresa orgullo por su origen y respeto por la diversidad. Espaol Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar

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Comunicacin escrita: CE.3.6 Toma dictado de palabras, frases y oraciones utilizando la letra cursiva. CE.3.7 Redacta oraciones simples de mayor complejidad sintctica y semntica. CL.3.3 Identifica y analiza detalles, idea central, ideas secundarias y sucesos relevantes y los organiza en secuencia lgica.

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Introduccin Este Segmento Curricular fue diseado como requisito del curso de Medicin y Evaluacin Educativa, EDUC 6024. Se diseo el segmento para una unidad de enseanza aprendizaje de Espaol, en especifico el rea de lectura para estudiantes de tercer grado y tomando en consideracin la importancia de aprender a leer. Se utiliz el cuento Eduardo y la estrella de mar el cual ensea el amor a la patria, la importancia de tener una autoestima alta, y de valores positivos que tanto necesitan nuestros nios y la sociedad actual. Adems de la lectura, se incluyen actividades y ejercicios que fomentan el desarrollo de destrezas de lectura, escritura y comprensin. Se presenta tambin, un vocabulario funcional, en el que se emplean palabras sencillas, para que el estudiante se concentre en el aspecto mecnico que est estudiando. El vocabulario se va ampliando y perfeccionando a travs de la lectura y ejercicios de prctica llevados a cabo. El propsito de este segmento curricular es que al finalizar el 100% de los estudiantes hayan mejorado la lectoescritura.

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Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Plan de Unidad Fecha: Clase: Unidad: Tema: 15 de septiembre de 2011 Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar

Estrategia general para las destrezas de pensamiento: Exploracin, conceptualizacion y aplicacin (ECA). Destrezas de pensamiento: Observacin, comprensin y aplicacin. Estrategia Instruccional: Aprendizaje individual, cooperativo y mdulo Objetivos generales: Que dominen las destrezas de lectura y comprensin del lenguaje. Que puedan usar su lengua materna con propiedad y correccin. Materiales: Computador Programas Word, Power Point, e Internet Cuaderno de escritura Santillana 3 Texto de lenguaje y comunicacin 3 Diccionario de la lengua espaola

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Actividades: Inicio: Saludo Descripcin del tema Desarrollo: Presentacin de vocabulario Presentacin del cuento: Eduardo la estrella de mar Para demostrar comprensin de lectura. Presentacin de ejercicios Cierre: Aclaracin de dudas Trabajo individual, cooperativo y mdulo

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Clase: Espaol 3er grado Unidad: Lenguaje y comprensin Tema Cuento Eduardo y la estrella de mar Objetivos terminales Que el estudiante demuestre dominio de la comprensin de lectura y que utilice el vocabulario con propiedad y correccin. Objetivos capacitantes 1. Utilizar dominio h, correctamente .

Tema: Eduardo y la estrella de mar Actividades 1.1 Cuento (Apndice A). 1.2 Vocabulario 1.3 Escritura con la letra h. Recursos 1.1 Computador y CD Rom. 1.2 Diccionario Evaluacin 1.1 Seguimiento mediante preguntas guas. 1.2 Lista de palabras 1.3 Prueba corta.

1.3 Material distribuido por la maestra. 1.4 Cuaderno

1.4 Ortografa 1.5 Identificacin de las palabras que comienzan con h. 2. Reconocer las relaciones de sentido que hay. 2.1 Conversar acerca del mensaje del cuento. 2.2 Discusin grupal 3. Demostrar comprensin de la lectura. 3.1 Relatar el cuento en orden cronolgico. 3.2 Dramatizacin del cuento.

1.4 Preguntas guas. 1.5 Ejercicios

2.1 Presentacin oral.

2.1 Rbrica

2.2 Presentacin grupal.

2.2 Organizador grfico

3.1 Lminas del cuento.

3.1 Mapa de conceptos.

3.2 Presentacin grupal.

3.2 Rbrica

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Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar. Escritura Lee el siguiente prrafo. Cambia las letras minsculas por maysculas, donde sea necesario y coloca los puntos finales. (25 puntos)

todas las personas son especiales no importa el color de sus ojos, de su pelo o su piel no importa el nombre que lleve o el lugar donde viva cada se humanos es nico y diferente respetamos nuestras diferencias y sintmonos orgullosos de ser quienes somos

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Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar Lectura Lee las palabras 1. Hortensia 2. Hipoptamo 3. hueco 4. hospital 5. hielos Con que letra comienzan esas palabras?

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Escuela Purificacin Santa Isabel, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Espaol 3er grado Lectura y comprensin Eduardo y la estrella de mar Pre prueba Encontrars palabras con h y sin h. Escoge la alternativa correcta.

1.

hielo- _ielo

h

h2. ojo- _ ojo

3.

huevo- _uevo

h

4.

hoja - _oja

h

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Escoge el homnimo por el contexto de la oracin. Marca la contestacin correcta. 1. Me gusta pescar en el ro.

A

B

2.

El barco navega a vela.

A

B

Escoge el homnimo por el contexto de la oracin. Marca la contestacin.

A

B

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Escoge la mejor contestacin 1. Eduardo naci en

New York

Puerto Rico

Vieques

A2.

B

C

Qu visito por primera vez Eduardo?

el museo

la playa

los jardines

A3. Eduardo quera ser una.

B

C

Pez

perro

Ola 16

A

Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico

B

C

Clase: Unidad: Tema:

Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar Ordena los sucesos. Escoge cul de las columnas tiene el orden correcto, escribiendo el

nmero correcto en el cuatro.

Eduardo soaba que se converta en un caballo con alas.

2

Eduardo, quera ser Eduardo.

4

Eduardo naci y se cri en New York..

1

Eduardo encontr una estrella de mar.

3

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Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar Escoge la letra que tenga la mejor contestacin. 1. Cuando Eduardo llego a la playa,

A B

quedo maravillado.

sinti mucho temor.

C

sinti deseos de ser un caballo con alas.

2.

Despus de caminar un rato por la playa, Eduardo se meti al agua

y encontr:

A B C

una rata.

una ola de mar.

una estrella de mar.

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Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar Busca el significado de la oracin y compltala utilizando los dibujos animados. 1. Para cambiar la goma levantamos el carro con el _____.

gato 2. El ________ es refrescante.

playa 3. Eduardo visit la tierra de sus ___________ por primera vez.

padres 4. La estrella de mar tena cinco puntas como la _______ de la

bandera de Puerto Rico.

estrella 20

5.

La _____era muy blanca y el agua le llegaba a la rodilla.

arena 6. El ____ bronceaba la piel de Eduardo.

sol

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Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar

Escoge el homnimo correcto, de acuerdo al contexto de la oracin. 1. El saco los peces del mar.

2.

Yo meto los peces en el saco para llevarlos a casa.

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Escuela Purificacin Santa Isabel, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar Lista de Cotejo Trabajo Cooperativo Nombre:_______________ Criterios 1. Comparte los materiales 2. Discuten el problema. 3. Participan activamente. 4. Aceptan sugerencias. 5. Aportan sugerencias. 6. Cotejan resultados. 7. Cul de las siguientes figuras expresa tu sentir hacia esta actividad? Siempre Algunas veces Fecha:____________________ Nunca Comentarios y observaciones

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Escuela Purificacin Santa Isabel, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: I. Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar Escoge la contestacin correcta 1. Eduardo visito la

A.

El circo

B.

La playa

C. 2.

Al cine

Eduardo quera ser A. Una ola de mar, uno de los pecesitos de colores,

un cangrejito.

B.

Una langosta

C.

Un caballito de mar

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3.

Quin quera ser Eduardo finalmente?

A.

Una estrella de mar

B.

Un tigre

C. II.

El mismo, Eduardo

Escoge la mejor contestacin de acuerdo al contexto de la oracin. Marca

la letra correcta. 1. La cola del pinguino es corta

A. 2. Quieres que me calle?

B.

A.

B.

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III.

identifica cada objeto y escribe la palabra correcta.

1.

_____________

2.

_____________

3.

______________

4.

_____________

5.

_____________

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Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar Hoja de evaluaciones Presentaciones orales Nombre:___________________ Grupo:__________________ Criterios A. Contenido 1. Se concentra en el tema asignado. 2. Presenta informacin clara. 3. Domina el tema. 4. Explica las ideas con claridad. 5. Aplica informacin (da ejemplos). B. Organizacin 1. Presenta el tema en orden cronolgico. 2. Las ideas estn claras y coherentes. 3. Sigue un orden. Valor 25 5 5 5 5 5 25 10 10 5 Puntuacin Puntuacin Fecha:___________

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Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar Planilla de especificacionesDestrezas u objetivos Utilizar la letra h, correctamente. Reconocer las relaciones de sentido que hay. Demostrar comprensin de la lectura Ejercicios Ilustraciones y llena blanco Escoge Nivel de Pensamiento Memoria y aplicacin Comprensin Nmero de tems 4 3 PEM 10 1 Valor Total 15 15

Orden de suceso Preguntas de comprensin

Memoria Anlisis

4 2

10 10

10 10

Totales Valor total de la prueba

31

50 50

30

Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Clase: Unidad: Tema: Espaol 3er grado Lenguaje y comprensin Eduardo y la estrella de mar Prueba Encontrars palabras con h y sin h. Escoge la alternativa correcta.

1.

hielo- _ielo

h

h2. ojo- _ ojo

3.

huevo- _uevo

h

4.

hoja - _oja

h

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1.

Me gusta pescar en el ro.

A

B

2.

El barco navega a vela.

A

B

Escoge el homnimo por el contexto de la oracin. Marca la contestacin.

A

B

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Escoge la mejor contestacin 1. Eduardo naci en

New York

Puerto Rico

Vieques

A2.

B

C

Qu visito por primera vez Eduardo?

el museo

la playa

los jardines

A3. Eduardo quera ser una.

B

C

Pez

perro

Ola

A

B

C33

Ordena los sucesos. Escribe el orden cronolgico correcto, escribiendo el nmero correcto en el cuatro.

Eduardo soaba que se converta en un caballo con alas.

2

Eduardo, quera ser Eduardo.

4

Eduardo naci y se cri en New York..

1

Eduardo encontr una estrella de mar.

3

Escoge la letra que tenga la mejor contestacin.

1.

Cuando Eduardo llego a la playa,

A B

qued maravillado.

sinti mucho temor.

C

sinti deseos de ser un caballo con alas.

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2.

Despus de caminar un rato por la playa, Eduardo se meti al agua

y encontr:

A B C

una rata.

una ola de mar.

una estrella de mar.

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Escuela uri icacin Coamo, Puerto Rico Tabulacin del Examen Valor de la prueba: 50 puntos Nombre del estudiante 1. Alicea Mercado, Juana 2. Daz Lpez, Juan 3. Figueroa Rodrguez, Marco 4. Hernndez Figueroa, Juan 5. Lpez Daz, Pedro 6. Martnez Oyola, Jos 7. Muiz Amill, Salvador 8. Rivera Lpez, Fabiana 9. Rivera Rodrguez, Naida 10. Rodrguez Alicea, Jos 11. Rodrguez Aponte, Gabriel 12. Roln Carlo, Jos 13. Roln Dionis, Juana 14. Rosario Snchez, Alberto 15. Snchez Alicea, Mariano 16. Snchez Bermdez, Luis 17. Snchez Cartagena, Zeny 18. Sagarda Coln, Antonio 19. Sagarda Pagan, Anthony 20. Sagard Padro, Sofa Grupo Puntos 3 49 3 42 3 28 3 44 3 30 3 44 3 50 3 45 3 47 3 27 3 33 3 39 3 40 3 47 3 35 3 36 3 45 3 48 3 45 3 40 % 98 84 56 88 60 88 100 90 94 54 66 78 80 94 70 72 90 96 90 80 Nota A B F B D B A A A F D C B A C C A A A B

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Escuela Purificacin Coamo, Puerto Rico Presentacin Estadsticas del Examen Tabla de Resultados

Puntuaciones

%

Notas

Totales

Aprobaron S No

45-50 40-44 35-39 30-34 0-29

90-100 80-89 70-79 60-69 0-59

A B C D F

8 5 3 2 2

X X X X X

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Distribucin Simple I Puntuacin 50 48 47 47 45 45 45 44 44 44 42 40 40 40 39 36 35 33 30 30 28 27 N=20 % 100 96 94 94 90 90 90 88 88 88 84 80 80 80 78 72 70 60 60 60 56 54 Nota

A

B

C

D F

39

Distribucin Simple II X 50 49 48 47 45 44 42 40 39 36 35 33 30 28 27 f 1 1 1 2 3 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1

N=20

40

Distribucin Agrupada X 46-50 40-44 35-39 30-33 26-30 f 5 6 4 2 3 N = 20 Fa 20 15 9 5 3 Fa% 100 75 45 25 15 Fx 240 258 152 66 84 Fx=800

N = 20

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Estadsticas Descriptivas Mean Standard Error Median Mode Standard Deviation Simple Viraince Kurtosis Skewness Range Minimum Maximum Sum Count Confident Level (95%) 40.7 1.57964 43 45 7.064366 49.90526 -0.67056 -0.6665 23 27 50 814 20 3.306226

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Resultados Obtenidos

90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

Aprobaron

No Aprobaron

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Resultados obtenidos por notas

40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%

A

B

C

D

F

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Anlisis Estadstico Un vez administrado, corregido y tabulado la prueba, los resultados obtenidos fueron los siguientes: o De un grupo de 20 estudiantes, el 90% de estos aprob la prueba. o El 10% de los estudiantes que tomaron la prueba fracaso con una F. o La ejecucin acadmica fue de un 82%. o La mitad de los datos est por encima de la puntuacin mediante que es de un 43 y el restante se encuentra por debajo. o La puntuacin de 45 es la moda, es la que ms se repite en los resultados de la prueba. o La puntuacin de 7.06 es la desviacin estndar la cual es el promedio de desviacin de las puntuaciones, tomando en consideracin la media. o La puntuacin de 49.91 es la varianza, es el cuadro d ela desviacin estndar que en este caso es de 7.06. o El rango es la diferencia mxima entre cualquiera de dos valores de la distribucin. o El nivel de confiabilidad obtenida de 3.31 significa demuestra la confiabilidad de la prueba. Se puede concluir que los estudiantes demostraron un buen aprovechamiento acadmico. Sin embargo, es necesario evaluar las razones por las cuales dos estudiantes fracasaron.

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Reflexin Evaluativo El desarrollo de este segmento curricular me dio la oportunidad de hacer un anlisis de los procesos. Originalmente pens que no podra realizar la tarea y me sent un poco perdida, sin embargo, a medida que fui trabajando y aclarando dudas y me sent ms cmoda y confiada de que poda lograrlo.

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Conclusin El elaborar un segmento curricular con lleva mucha paciencia y detalles, este es un reto para cualquier maestro que esta comenzando. Pero al finalizar el proceso entend que es sumamente necesario y al finar quede satisfecha con la labor realizada. El proceso concluy, a mi entender, con un documento completo y de alta calidad. El desarrollo del documento me dio la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos y de convertirme en un profesional ms completo y competente.

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Departamento de Educacin de Puerto Rico (2003). Marco Curricular del Programa de Espaol. Instituto Nacional para el Desarrollo Curricular.

Prez Viera, L.E., Nez de Ortega, R., Fonseca Martnez, M. & Bernard Gonzlez, D. (1999). Lenguaje y comunicacin. Ediciones Santaella.

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Eduardo y la estrella de mar

Eduardo haba nacido y se haba creado en Nueva York. Tena

los ojos muy negros y muy grandes.

En las noches,

cuando dorma, siempre sonaba que l se converta en algo o

alguien distinto: en un caballo con alas,

en un cantante

de rock,

en un enorme y frondoso rbol,

en un

bombero,

en un delfn juguetn.

Esta era la primera vez que Eduardo venia a Puerto Rico, a la tierra de sus padres. Ya haba odo los alegres coqus en el jardn de la casa de sus abuelos y hoy estaba muy contento porque iba a ir, por primera vez, a una playa en Puerto Rico. Cuando Eduardo lleg a la playa, qued maravillado porque nunca haba visto tantos y tan preciosos tonos del color azul, ni agua de mar tan clara como la de esta playa. Jams

imagin que existieran peces tan hermosos y brillantes! Eduardo quera ser una magnifica ola de mar; quera ser uno

de los pecesitos

de colores que jugueteaban tan cerca

de l; quera ser el travieso cangrejito que entraba y sala de su cuevita en la arena. Eduardo estaba muy feliz. Despus de caminar un rato por la playa, Eduardo se meti al agua. En esta parte de la playa, la arena era muy blanca, y el agua le llegaba hasta las rodillas. Despus de dar uno pasos, vio en el fondo, sobre la arena, como una preciosa joya, algo que nunca antes haba visto: una estrella de mar.

Era preciosa!

Tena cinco puntas como la estrella de

la bandera de Puerto Rico, pero su color era entre amarillo naranja y oro. Meti su mano en el agua hasta tocarla y la saco. Este animal marino era verdaderamente bello. Era como un objeto mgico. Inmediatamente, Eduardo pens cmo se sentira si l fuera una estrella de mar. La miro y se ri. Una vez l haba querido ser una de las estrellas del cielo, una estrella azul. Se volvi a rer. l haba querido tantas cosas

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en su vida: un tigre de Bengala

que haba

visto en el Zoolgico, un polica

para ayudar a las

familias puertorriqueas en Nueva York., un pelotero de las

Grandes Ligas,

una mariposa amarilla,

un

doctor para curar tantos enfermos,

un payaso para hacer

rer a todos.

Y ahora, quera ser una estrella de

mar! Se volvi a rer y despus de darle un beso, la puso en el fondo del mar. -Adis, estrella de mar, nunca te podre olvidar dijo. Entonces sigui caminando por la playa y continuo pensando en todas las cosas que l haba querido ser: un astronauta

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y tambin la luna,

el alcalde de la ciudad,

un ruiseor, un maestro,

una guitarra.

-Qu sera lo mejor? Cmo sera ms feliz? se pregunt. As pas toda la tarde.

Eduardo lleg a la casa de sus abuelos. Despus de darles un beso y contarles todo lo que haba hecho en la playa, se fue a baar para quitarse la arena. Una vez en el bao, se mir al espejo y se dio cuenta de que su piel estaba un poquito bronceada por el sol. Tambin se dio cuenta de que l ya no era un nio pequeo: ya haba cumplido nueve aos. Eduardo pens en lo bueno que era soar, ser todas esas cosas que l quera ser en ese momento de su vida, pero que, en verdad, el quera ser l. l quera ser Eduardo.

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El mejor Eduardo posible. Porque solo siendo quien es, se es verdaderamente feliz. Manuel Alvarez

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