Selección de Instrumentos de Investigación

Brenda Cecilia Padilla RodríguezEnero de 2015

Avisos Varios Los retos tienen fecha de caducidad. Los retos son opcionales, pero necesitan hacer al menos

20 para cubrir el requisito de la clase. Decidan su nombre académico y sean consistentes en su

presentación en diferentes canales. Ya está enviado el formato de la tesis. Trabajen sobre él. ¡Este semestre toca el coloquio en Veracruz! ¿Cuándo esperan estar aplicando sus instrumentos?

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Repaso Objetivo: Comparar la calidad de vida en personas con

cáncer y en personas saludables.

EstructuraCáncerTratamiento del cáncerCalidad de vida en personas con cáncer

Objetivos Incluyen las variables de interés.

Son concisos y específicos.

Se enfocan en resultados, no en procesos (¡a menos que el proceso sea el resultado buscado!).

Empiezan con un verbo activo en infinitivo.

Tienen un solo verbo (cuando tienen dos, hay que separarlos en dos objetivos).

Evitan verbos vagos, como “estudiar” e “investigar”.

Son realistas y medibles.

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¿Buen o mal objetivo?

55

¿Buen o mal objetivo?

66

Objetivos Implícitos

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Ejercicio: ¡Intercambio de objetivos! Intercambien sus objetivos específicos.

Revisen si:

Incluyen las variables de interés.

Son concisos y específicos, sin verbos vagos.

Se enfocan en resultados, no en procesos.

Empiezan con un verbo activo en infinitivo.

Tienen un solo verbo.

Son realistas y medibles.

Si no tienen listos sus objetivos, trabajen en ellos.

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¿Qué es medir? La definición más difundida: Asignar números a objetos y eventos

de acuerdo a reglas (Stevens, 1951).

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Sí, pero… los conceptos psicológicos son abstractos y no necesariamente ordenados…

Por tanto, surge una definición alternativa: Medir es vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos (Carmines & Zeller, 1979)

Variables

Una variable es todo aquello que se puede medir, cuantitativa o cualitativamente.

géneroingreso mensual

¿Cómo se mide cada una de las siguientes variables?

Una variable puede tener varios indicadores.

Variables

Una variable se puede definir conceptual y operacionalmente.

estrés

DEFINICIÓN CONCEPTUAL:Es un desequilibrio percibido entre la demanda y la capacidad de respuesta del individuo, bajo condiciones en las que el fracaso ante esta demanda posee importantes consecuencias percibidas.

DEFINICIÓN OPERACIONAL:Es la cantidad de síntomas físicos (dolores de cabeza, enfermedades gastrointestinales, etc.) reportados.

¿Cuál es la variable? Identificar el grado de estrés de los estudiantes de Psicología de la UANL.

Evaluar los síntomas físicos de estrés de los estudiantes.

Determinar el grado de estrés psicológico de los estudiantes.

Determinar la relación entre la actitud hacia la educación en línea y el desempeño en un curso en línea.

Conocer la opinión hacia el aborto de los estudiantes de Psicología de la UANL.

Conocer la evaluación moral del aborto que hacen los estudiantes de Psicología de la UANL.

Medir la incidencia del aborto entre los estudiantes de Psicología de la UANL.

Instrumentos“Un instrumento de medición adecuado es aquel que registra datos

observables que representan verdaderamente a los conceptos o variables que el investigador tiene en mente” (Hernández Sampieri,

Fernández Collado & Baptista Lucio, 1991).

Se describen en términos de: Variables que miden Características generales Forma de respuesta Confiabilidad y validez

• Confiabilidad – Consistencia de las mediciones

• Validez – Exactitud de la medición

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Cómo escoger un instrumento Usar uno existente.

Ya fue sujeto a una revisión que determinó su validez y confiabilidad.

Puede requerir adaptaciones.

Crear uno propio.Requiere una inversión de tiempo considerable.Se puede hacer toda una tesis sobre la creación de un

instrumento (depende del instrumento).

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Consejo: Busca otros estudios que trabajen tu tema. ¿Qué método usaron?

Instrumento desarrollado por otros

Necesitan revisar que: Esté validado en México o mínimo en un lugar donde se

hable español. Sea congruente con la teoría explicada en el marco

teórico. Tenga el permiso de uso de los autores (a menos que la

licencia del instrumento no lo requiera). Cuente con instrucciones de revisión.

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Contar con todo lo anterior ayuda a fundamentar la selección del instrumento.

Cómo conseguir un instrumento Escoger uno de uso libre.

Solicitarlo a los autores que lo crearon.ResearchGate.com

Comprarlo.

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¿Es necesario comunicarse con los autores antes de usar su instrumento?

Depende de la licencia del instrumento. A veces no es necesario, pero es útil para establecer una red de contactos que trabajen su tema.

Piloto Durante esta fase se revisa:

La claridad de las instruccionesLa forma de aplicaciónDetalles no contemplados

A partir del piloto puede ser necesario:Cambiar las instruccionesAdaptar el instrumento (modificando el lenguaje o

agregando ítems)Utilizar otro método

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Permisos antes de aplicar Obtener el consentimiento informado

Cuando la población de interés es menor de edad, hay que hablar con los padres, madres o tutores.

Solicitar permiso a la institución (si aplica). Hablen con su director de tesis.

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El presente estudio busca [objetivo]. Tu participación (10 min, aprox.) es libre y voluntaria. Tus respuestas serán anónimas y utilizadas con fines de investigación. Si tienes alguna duda o comentario, contacta a [Nombre de Investigador], [dirección de correo electrónico].

Cómo evitar la pérdida de participantes

Ser claros desde el principio sobre los requisitos e implicaciones del estudio.

Cuidar que el tiempo de participación sea razonable.

Obtener una muestra más grande de la mínima indispensable.

Ofrecer un aliciente por participar.

Tener un plan B, como otras fuentes de datos (diario de investigador, observación, etc.).

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Consistencia Interna

2020

Objetivo Específico Método Resultado Discusión Conclusión