TRABAJO SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN ANTREPROYECTO

YESICA RODRIGUEZ MORENO JOSE GABRIEL ORTEGA GOMEZ

ERNESTO SERNA

TUTORALADY GIOVANNA ESPINOSA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD

Rescate de los valores y la identidad cultural en la población infantil de 5 a 12 años en la comuna No. 3 -Barrio San Fernando en el Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta, a través de las expresiones artísticas durante el periodo 2015-2016

 

Este anteproyecto enmarcado en la formación de los niños y niñas de la comuna 3 del Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta en expresiones artísticas, como título de la investigación, el siguiente: “Rescate de los valores y la identidad cultural en la población infantil de 5 a 12 años en la comuna No. 3 -Barrio San Fernando- en el Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta, a través de las expresiones artísticas durante el periodo 2015-2016.”

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Bajo nivel de interés por la cultura en los distintos barrios de la ciudad de Santa Marta como consecuencia de una escasa promoción de los valores y la identidad cultural que caracteriza tanto a la ciudad como a la región Caribe en general.

Lo anterior, permite plantear el siguiente interrogante:

¿Qué tipo de expresiones artísticas son las ideales para el rescate de los valores y la identidad cultural en la población infantil de 5 a 12 años de la comuna No. 3 -Barrio San Fernando- en el Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta, ¿durante el período 2015 -2016?

El Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta, posee un amplio inventario cultural, el cual requiere ser dado a conocer entre su población, especialmente, la infantil, permitiendo con ello, que estos/as se apropien de dicho inventario, a partir del desarrollo de actividades, procesos y espacios que conjuguen el arte y la recreación como aspecto fundamental de la formación cultural y social en la población infantil.

JUSTIFICACIÓN

ANTECEDENTES

La Comuna 3 del barrio San Fernando del Distrito de Santa Marta, es un punto focal donde se hace evidente la carencia de espacios y procesos especialmente hacia poblaciones vulnerables como son la primera infancia

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Constitución Nacional de 1991Artículo 7º, 8º y 44º.

Código de Infancia y Adolescencia

Derecho a la recreación, participación en la vida cultural y en las artes.

Política Pública de Infancia y Adolescencia

Documento CONPES 109 de 2009.

Ley General de CulturaArtículo 1º.

CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

OBJETIVOS

Rescatar los valores y la identidad cultural en la población infantil de 5 a 12 años en la comuna No. 3 -Barrio San Fernando en el Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta, a través de las expresiones artísticas durante el periodo 2015-2016

Objetivo General:

Objetivos Específicos:

Caracterizar a la población infantil del barrio San Fernando en la ciudad de Santa Marta.

Socializar con la población adulta el proyecto de investigación realizado con el fin de identificar factores claves para alcanzar el éxito del proyecto.

Identificar las principales expresiones artísticas ideales para la promoción de los valores culturales e identidad cultural entre los niños y las niñas del barrio San Fernando de la Comuna 3 de la ciudad de Santa Marta..

Variables

HIPÓTESIS Y VARIABLES

Con el desarrollo de acciones estratégicas, se logrará el rescate de los valores culturales y la identidad cultural en los niños y niñas de 5 a 12 años de edad en el barrio San Fernando, de la Comuna 3 de la ciudad de Santa Marta, durante el período 2015 -2016.

Dependiente: El rescate de los valores culturales y la identidad cultural en los niños y niñas de 5 a 12 años de edad del barrio San Fernando, de la comuna 3 en la ciudad de Santa Marta.

Independientes:

Cultural: Inventario cultural del Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta, grupos raizales y/o multiculturalidad existente en el barrio..Legal: Normatividad existente en el país en el tema de desarrollo tanto de la infancia, como de la promoción de la cultura.Social: Características sociales y/o de relación de las familias del barrio.Demográfica: Edad, Género y distribución o concentración geográfica de los niños y niñas del barrio San Fernando.

Escenarios Culturales para la Primera Infancia

DESARROLLO DE TEMATICAS

Todos los niños, niñas y familias son agentes culturales y creativos que transforman realidades, el desarrollo intelectual ha sido el apoyo para la creación cultural, por tanto la cultural es el producto heredado del quehacer de sus habitantes. Los escenarios culturales para la primera Infancia Con el fin de promover contenidos especializados y coherentes con los procesos de desarrollo de la primera infancia desarrolla la estimulación garantizando los derechos de los niños, niñas y sus familias el cual puedan desarrollarse plenamente, buscando así disminuir la violencia y que estén más comprometidos con sí mismos, con sus semejantes y con su entorno, determinando el desarrollo humano. Allí, los niños y las niñas recibirán una atención que garantiza el potenciamiento de su desarrollo, el cuidado calificado, las experiencias pedagógicas significativas, el acceso a la cultura, el arte, el juego, la actividad física, logrando un ambientes seguros, sensibles y acogedores, debido que en la primera infancia se originan grandes brechas sociales y culturales; es en este ciclo cuando se establecen las bases para el desarrollo integral del sujeto.

Identidad cultural del Ser Caribe

En el escenario de la pluralidad cultural para el desarrollo de los procesos costumbristas a través de la danza, la pintura, la música y la oralidad, y con fundamento en la división de zonas en las que se encuentra el departamento del Magdalena, realizada por el Doctor Sinning (2007) se caracteriza a sus pobladores dependiendo su hábitat, llamándolos sabaneros, montañeros, costeros, anfibios y ribereños; mientras que entre otras culturas existentes se encuentran los afrocolombianos, indígenas, santandereanos, paisas, bogotanos, en fin, de casi todos los rincones de Colombia, al igual que la presencia en los últimos años de extranjeros de todas las latitudes del globo terráqueo, quienes vislumbrados por sus paisajes han dado inicio a una serie de organizaciones empresariales; en este mismo orden, en la ciudad de Santa Marta, por diversas circunstancias, confluyen habitantes de estas zonas que en la búsqueda de progreso y bienestar se trasladan hasta estas tierras, morando en diversos sectores, entre los cuales se encuentra la zona norte, en la cual se haya localizado el barrio San Fernando.

Crear espacios de interacción social y cultural de los infantes 5 a 12 años de la comuna No 3 Barrio San Fernando del Distrito de Santa Marta.

está llamada a tener una profunda relación con su desarrollo económico y plantea un nuevo diálogo para la interacción mutua de la cultura propia con la de las demás civilizaciones del planeta.

De esta forma, el buscar la identidad cultural, requiere reconocer la existencia de una serie de recursos culturales básicos, los cuales, son de un variado inventario, entre los cuales, cuentan los del orden religioso, monumentos, así como de otros que van de la mano con la historia. Así como la existencia de recursos culturales del orden intangible y que requieren de escenarios para su disfrute. En este orden, de acuerdo con la Gobernación del Departamento del Valle del Cauca (2007), estos recursos se hayan conformados por los bienes tangibles e intangibles de una comunidad; en este orden los recursos culturales a los cuales se refiere el presente trabajo de investigación, son los intangibles y los tangibles, siendo éstos, de acuerdo con Varisco, (2009).

 Recursos Culturales

La expresión Artística en la primera Infancia durante siglos siempre se hablaba del concepto del arte, el cual se relacionado con el ser humano, debido que atreves del arte es la formas de expresión para comunicarnos con los demás en lo común de nuestras vida el cual se puede expresar en la música, la danza, la escultura, la pintura, el teatro, en los últimos años las expresiones artística es fundamental para el desarrollo integral del Niño y la Niña ya que se pude promueve la creatividad, la expresión, la autonomía entre otras características. la educación que se puede brindar a los infantes es primordial, sobre todo porque se vuelve en una guía orientadora, que les facilite actuar conforme a las necesidades e intereses del medio en que viven de igual manera logran cambios en algunas actitudes, al igual que el apoyo del maestro es la de favorecer el autodescubrimiento del niño y estimular la profundidad de su expresión. la necesidad de que el arte haga parte fundamental en la educación por muchas razones varias razones. En primer lugar, contribuye al desarrollo personal porque cuando el niño hace arte está plasmando su propia experiencia, sus pensamientos y sentimientos en lo que hace y eso le ayuda a conocerse a sí mismo y a conocer su entorno. El arte sirve en la educación también para desarrollar la capacidad creativa, produciendo cosas nuevas favoreciendo el desarrollo intelectual del niño.

Resultados Esperados

RELACIONADOS CON LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y/O NUEVOS DESARROLLOS TECNOLÓGICOS:

Se cuenta con un espacio de interacción social y cultural en la comuna 3, del barrio San Fernando del Distrito de Santa Marta.

CONDUCENTES AL FORTALECIMIENTO DE LA CAPACIDAD CIENTÍFICA NACIONAL:

Producto bibliográfico, fílmico e investigativo a disposición de la comunidad científica en la implementación del arte y la cultura como herramientas transformadoras de tejidos sociales.

DIRIGIDOS A LA APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO:

Mayor comprensión por parte de los padres de familia y comunidad en general de la importancia en la educación artística y emocional en los infantes.

Conclusión

En síntesis, se puede concluir que el hombre Caribe posee una gran influencia multicultural, lo cual es sinónimo de riqueza cultural para el desarrollo de este sector, como medio para un mayor equilibrio personal y formación de los niños, niñas y adolescentes; lo cual, no sólo se alcanza a través de la educación, la recreación y el deporte, permitiéndoles desarrollar su identidad, disciplina y armonía tanto en lo corporal como en lo espiritual y cognitivo, ya que, a través de las manifestaciones culturales se transmiten conocimientos, los cuales, con el sonido de gaitas y tambores, guacharacas y acordeones, así como del lápiz, el papel y la oralidad se educa a los infantes.

Referencias Bibliográficas

UNESCO, Declaración de México sobre Políticas Culturales, 1982. Adoptada por el Gobierno Colombiano a través de la Ley General de Cultura, Ley 397 de 1997 –Artículo 1.

Código de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2007) y la Política Pública Colombia por la Primera Infancia (Conpes 109 de 2007)

Dotres Romero, Yaceis (2003) El desarrollo del turismo en el contexto de un mundo globalizado. Holguín, Cuba. Universidad de Holguín. Pág. 4. Documento publicado en: http://www.monografias.com/trabajos15/desarrollo-turismo/desarrollo-turismo.shtml Rescatado el 15 de marzo de 2011.

Ministerio de Comercio, Industria y Turismo; Ministerio de Cultura (2007) Política de turismo cultural: Identidad y desarrollo competitivo del patrimonio. Bogotá, Colombia

Varisco, Cristina (2009) Clúster basados en recursos turísticos culturales. Boletín Gestión Cultural No. 18: La Gestión Cultural desde el Ámbito Empresarial Privado. Página 6.

Gobernación del Departamento del Valle del Cauca (2007) Manual para inventarios turísticos del Valle del Cauca. Metodología para la Elaboración del Inventario de Recursos Turísticos. Libro 2/4. Edición III – 06/2007. Páginas 9 [Online] publicado en junio en http://www.slideshare.net/instinto269/anexo-2-7-itvcmetodologia-recursos. Recuperado el 04 de enero de 2011.

Muchas Gracias !!!