Seminario escuela 2.0 2ªsesion
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SEMINARIO ESCUELA 2.O 2ª SESIÓN Silvia Pico Asesora TIC
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SEMINARIO ESCUELA
2.O
2ª SESIÓN
Silvia Pico Asesora TIC
• Repaso del protocolo ESCUELA 2.0
• Documentación
• Intranet a primera vista
• De dónde sacamos los recursos
• Tareas para la formación no presencial
Hoy veremos:
Protocolo de implantación del
programa Escuela 2.0
SOBRE EL
PROTOCOLO
Una guía que facilite a los institutos su incorporación al
programa Escuela 2.0.
Teniendo en cuenta:
La experiencia en la implantación del programa Pizarra Digital en Secundaria en una IES piloto.
Así como en la adquirida a través del programa Pizarra Digital en Primaria, convenientemente adaptada.
Es un programa de centro y no debe de recaer en exclusiva sobre los coordinadores RyC.
Los equipos directivos son los responsables de gestionar adecuadamente los recursos materiales y humanos del centro.
Sobre el Programa ESCUELA
2.0
Estatal con participación del Ministerio de Educación los Departamentos de Educación autonómicos.
Su objetivo: puesta en marcha de las aulas digitales del siglo XXI.
Supone: dotación de ordenadores portátiles para alumnos
y profesores, pizarras digitales interactivas, conectividad wifi, recursos educativos,
formación del profesorado
implicación de alumnos y familias en el proceso.
A nivel estatal, 5º de Primaria y 2º de ESO. En Aragón, desde 5º de Primaria a 4º de ESO.
En los IES, la incorporación al programa es progresivaDurante el primer curso de pertenencia al programa se instala la dotación completa de las aulas ordinarias de 1º a 4º de ESO. Cada alumno de 1º de ESO recibe un miniportátil. En cursos siguientes, el IES seguirá recibiendo un miniportátil por cada alumno de nueva matrícula en 1º de ESO.
La completa entrada en cuatro cursos académicos a contar desde su inicio en el curso 2009/2010.
El programa como proyecto de
centro
La incorporación al programa Escuela 2.0 debe entenderse como un proyecto de centro, más allá de la implantación en los niveles de ESO.
Para una correcta implementación, el centro tomará decisiones técnicas, organizativas y de relación con las familias.
El programa como Escuela 2.0, será tenido en cuenta en la documentación administrativa y de gestión del centro.
Desde la PGA hasta el RRI, contemplarán la nueva realidad en toda su complejidad.
Aspectos técnicos
Lápices digitales
Mantenimiento
Video proyector
Mini portátiles
Lápices
Las PDI incorporan un lápiz para manejar el
dispositivo y escribir. Constituyen el elemento más
vulnerable por roturas, pérdidas y sustracciones.
A disposición del profesor (y de los alumnos) en la
propia pizarra, se podrán guardar en la mesa bajo
llave o en los carros de los miniportátiles.
Los de reserva (el centro podrá adquirir más) se
custodiarán en lugar apropiado. Su reposición
quedará reflejada en el documento “Parte de
incidencias tic”.
Revisar periódicamente para la sustitución de las
baterías.
Mantenimiento
Cada PDI tiene unas recomendaciones delfabricante que deberán conocerse.
En cualquier caso será preciso limpiar ytratar adecuadamente el dispositivo.
Si se detectan desperfectos en la PDI elprofesor perciba deberá cumplimentar el“Parte de incidencias tic” y hacerlo llegar alequipo directivo a la mayor brevedadposible.
El videoproyector
El apagado deberá de hacerse con el mando a distancia ysiguiendo los pasos marcados por el fabricante.
Nunca se cortará la conexión eléctrica con elvídeoproyector en marcha, esto supone la reducción de lavida útil de la lámpara.
El vídeoproyector deberá encenderse y permanecer encendido sólo cuando se utilice. La vida útil de la lámpara está limitada a un número de horas.
Para su uso saludable ha de evitarse la exposición deprofesores y alumnos a la luz directa y, sobre todo, lamirada hacia el foco de luz.
El mando a distancia estará siempre a disposición delprofesorado y correctamente custodiado. La mesa delprofesor con llave o el carro de los miniportátiles sonlugares adecuados.
Los mandos a distancia de los vídeoproyectores disponende baterías que se sustituirán periódicamente antes de quedejen de ser operativas.
Las incidencias en su uso, desde la pérdida del mando adistancia hasta su deterioro se reflejará en el “Parte deincidencias tic”. De ello se encargará el primer profesor quelas detecte.
Miniportátiles
En el programa Escuela 2.0 cada alumno recibe un ordenador mini portátil.
Es una herramienta de trabajo personal eindividual del alumno mientras permanezca enESO.
El mini portátil forma parte de la dotación delcentro y no es propiedad del alumno, que deberáreintegrarlo al instituto, en condicionesadecuadas, cuando deje de cursar lasenseñanzas establecidas.
Antes de su entrega a los alumnos, seránnormalizados y en cada uno se realizará elproceso para conectarlo a la red. Se configuraráncon una ip y un nombre fijos.
Normalización de mini
portátiles Común para todos los IES de Aragón. Desde los servicios centrales del Departamento de
Educación al comienzo de cada curso escolar. Cuandolleguen al instituto la llevarán ya instalada.
Copia en soporte físico y/o servidor de centro. Cuando unequipo sufra una desconfiguración, mediante un procesosimplificado volverá a volcar en el miniportátil pararecuperarlo procediendo de nuevo a su individualización..
Para evitar se pierda el trabajo del alumno, el institutoarbitrará medidas de copias de seguridad a través de laintranet u otros medios.
Cualquier añadido de software a esta normalización noafectará a la imagen estandarizada. Si un equipo tiene queser restaurado por los técnicos del Departamento deEducación recibirá la normalización inicial.
Es muy aconsejable, evitar la instalación de softwarediferente al de la normalización para evitar ralentizar sufuncionamiento. En el caso de que algún profesor desee lainstalación de programas no previstos, el propio centroestablecerá un protocolo establecido.
Formación de profesores
Seminarios CPR Fraga
AULARAGÓN
Materiales de capacitación
docente en el ámbito de las TIC
Parte de incidencias TIC
El ordenador de aula
Reserva equipos portátiles
Manual breve PDI
Guía de usuario PDI Hitachi FX77
Instrucciones comunicación robo
…
Documentos útiles
Más información sobre la intranet
en…
http://www.catedu.es/intranetypupitr
e/
Recursos y materiales
didácticos
Hay que realizar 2 tareas de las 4.
1. Comentar una entrada del blog de la formación.
2. Elaborar una actividad *.yar con la PDI.
3. Subir archivos en la Intranet del centro o agregar webs favoritas.
4. Haz una lista de 5 recursos/webs interesantes que encuentres en la red.
Tareas formación no
presencial
Nuestra propuesta de tarea es sencilla: que vayas
adaptando tus materiales de siempre a este nuevo
formato de la PDI, que pruebes con presentaciones de
diapositivas que ya tienes hechas, con otras que
puedas crear incluyendo alguna imagen sobre la que
explicar escribiendo en la pizarra, documentos que
tienes en tu caja de Pandora... Que los guardes con las
anotaciones encima, que pruebes a enviárselas a tus
alumnos, que en este caso serán tus compañeros de
grupo... Explicaos unos a otros como si lo hicierais en
clase; mostraos lo que tenéis previsto explicar a
vuestros alumnos... Una idea de uno, otra de otro... son
ideas nuevas para todos.
