SESIN N5- Los oficios

1. Contenidos:

- Inteligencia emocional

- Expresin corporal

- Esquema corporal

2.Objetivos:

- Experimentar el papel de diferentes oficios, apreciar el valor de la funcin que

ejercen en la sociedad y apreciar su presencia.

- Conocer el ambiente de trabajo y los utensilios de las profesiones.

- Trabajar en equipo e individualmente para llegar a un fin en concreto como sucede

en los oficios.

3. Materiales:

Disfraces, pinturas, cartulinas, esponjas, batas, bloques de construccin, alimentos y

productos de supermercado de juguetes o reales en la medida de lo posible.

4.Parte inicial de la sesin:

ACTIVIDAD 1

Los nios y nias comienzan la sesin reunidos para dialogar sobre los diferentes oficios

que conocen. Cada uno participa de forma activa en en la toma de contacto con el tema

(los oficios) y explican brevemente sus experiencias. El maestro o maestra les presenta

un grupo de profesiones con sus caractersticas, como por ejemplo el/la bombero, el/la

polica, el vendedor o la vendedora, el/la taxista, el profesor o la profesora, el abogado o

la abogada, el/la mdico, el/la albail, etc.

Se les presenta cada oficio como si de un poder se tratara: el bombero es un superhroe

o superherona que salva a las personas, los animales y las casas cuando hay un

incendio o si alguien se queda atrapado; la polica tiene el poder de atrapar a los malos

como los ladrones, la mdico tiene el superpoder de curar a las personas y salvar vidas;

los vendedores son hroes y heronas cuando nos dan los productos que necesitamos

como la comida en el supermercado, etc.

Se pretende relacionar a las profesionales y los profesionales de cada oficio como los

superhroes de la vida cotidiana.

En esta actividad los nios trabajan en grupo, aprenden a respetar el turno de palabra y

conocen los oficios desde una perspectiva heroica, no solo los oficios con ms fama, se

intenta introducir todo tipo de oficios, sin desprestigiar a los menos valorados socialmente.

Y los pictogramas que podemos mostrar son:

Durar un tiempo aproximado de 5 minutos.

ACTIVIDAD 2

Se divide la clase en tres grupos, cada grupo est dividido a su vez en dos grupos. En el

grupo nmero 1 hay polis y cacos, en el grupo 2 hay mdicos y pacientes, y en el grupo 3

hay fontaneros/as y gotas de agua. Todos los alumnos estn dispersos por el espacio, el

cual representa una ciudad ficticia. Los/las polis pillarn a los/las cacos y los reunirn en

el calabozo, los/las mdicos trasladarn a los/las pacientes en camilla (que sern

colchonetas) desde una parte del espacio hasta la otra, y los fontaneros y fontaneras

pillarn a las gotas de agua agrupndolas en charcos (aros).

Se necesitan distintivos como petos o disfraces para diferenciar cada grupo y su funcin.

Segn se desarrolla la actividad podemos ir cambiando los grupos y alargando o

acortando los turnos de los equipos.

En esta actividad el alumnado trabaja de forma individual y a su vez con unos intereses

grupales. Cada uno mira por su bien pero al mismo tiempo consigue un resultado en

equipo, los nios y nias trabajan en grupos dentro de otros grupos.

- Pictogramas para esta actividad:

Polis y cacos

Mdicos y pacientes

Fontaneros/as y gotas de agua

Durar un tiempo aproximado de 25 minutos.

5.Parte principal de la sesin:

ACTIVIDAD 1: AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Disponemos de cuatro postas, en cada una de ellas hay disfraces, objetos y herramientas

de trabajo de cada oficio.

En la posta nmero 1 se trabaja la dinmica de los/las bomberos y hay los diferentes

coches de bomberos, trajes de bomberos, mangueras, etc.

En la 2 hay una serie de productos que consumimos del supermercado como frutas,

verduras pescados, bebidas, utensilios de limpieza, hay cajas registradoras, uniformes,

diferentes tipos de monedas segn el pas, etc.

En la posta 3 tenemos planos, maletines, reglas, casitas de juguete, piezas de

construccin y hacer equilibrios, hay tarjetas de arquitecto e ingeniero.

En la 4 aparece lienzos, tablones de madera, cartulinas, cartones, pinturas de dedos,

batas blancas, trozos de esponjas y pinceles. Aqu la intencin es sentirse artista y crear.

Previamente se les comunica a las criaturas el objetivo principal que se pretende

conseguir en cada posta. Aunque se trabaje por ambientes de trabajo, y ello implique

dotar de absoluta libertad a los alumnos y alumnas en cuanto a la manera de

desenvolverse y actuar, es importante marcarles unos mnimos para evitar que se salgan

de dichos objetivos. Por ejemplo, en la posta 1 les indicamos los diferentes materiales

relacionado con la profesin de bombero; en la posta 3 les informamos que con los

materiales que disponen han de construir un puente o un monumento segn su

imaginacin. La idea es motivarles en lo que queremos o esperamos conseguir en cada

posta y no correr el peligro de perder el significado real de estas mismas.

En teora se debe dejar al alumno que experimente libremente los rincones como quiera y

sin la limitacin del tiempo, pero si se cree oportuno se puede cambiar los alumnos de

rincn o posta segn transcurre el tiempo, consiguiendo que todos toquen todos los temas

en un corto espacio de tiempo, en caso de que as fuera.

En esta actividad los nios trabajan de forma individual, dentro de un contexto en grupo.

Los nios tienen que dejarse llevar por la imaginacin y creatividad, no hay normas ni

limitaciones, dentro de ciertos parmetros y segn se consideren en el momento.

Durar un tiempo aproximado de 20 minutos.

6. Parte final de la sesin:

ACTIVIDAD 1

Se lee un cuento sobre los oficios con una meloda tranquila mientras se mantienen

acostados en el suelo. Vuelta a la calma lo ms progresiva posible. El cuento se

encuentra escrito en dos tipos de letra: la cursiva la leemos con una voz diferente mucho

ms dulce, para indicar lo que queremos que los nios y nias hagan; la letra normal

indica la historia, esta letra la leemos tambin calmadamente y sin prisa. El cuento se lee

de manera muy pausada y dejando volar la imaginacin, se intenta respetar los puntos

suspensivos que indican las pausas necesarias.

Preferiblemente se cuenta el cuento con los alumnos tumbados en el suelo con la postura

que ms cmoda les resulte a cada uno.

Msica para la relajacin en el cdigo QR:

Cuento

Ahora despus de todo el da trabajando porque recordemos que hoy hemos sido

artistas, hemos pintado en un mural, tambin hemos sido veterinarios y hemos

construido como lo hacen los ingenieros e ingenieras y tambin las ingenieras os

acordis?..

Para finalizar el da nos convertimos en panaderos

Nos imaginamos que somos panaderos

Despus de estar todo el da en el horno vendiendo panecillos y dulces tenemos

que fabricar todos los panes para el da siguiente.

Cogemos el saco de harina lentamente con mucho cuidado estirando los brazos con

cuidado no se caiga. Ahora todos levantamos los brazos despacito muy

despacito a ver cmo estiramos los brazos? A el harina le aadimos agua calentita....

El agua se mezclaba con el harina con mucha suavidad, ...como cuando nos baamos en

la baera y estamos rodeados de agua muy caliente.

El harina se converta en grumos esponjosos. Y empezamos a amasar la masa con sus

manos. Apretamos fuerte las manos... A ver como apretamos nuestras manos... Y las

soltamos... Y de nuevo las apretamos... y al final las relajamos. Todo el mundo relaja las

manos relajamos el cuello los brazos las manos no hay tensin...

Y ya hemos terminado de hornear los panes y es momento de irse a la cama. Antes nos

damos un buen bao de espuma y agua caliente. ...Ahora nos imaginamos que estamos

en nuestra baera llena de agua caliente y espuma estamos flotando en una nube de

espuma

Poco a poco la espuma se va deshaciendo y nos vamos despertando de ese

sueo abrimos los ojos nos reincorporamos poco a poco...

En esta actividad se trabaja de forma individual. Dejan en relajacin su cuerpo al mismo

tiempo que siguen con atencin un cuento con el que se van relajando imaginando todo lo

que va sucediendo, prcticamente como si de un cuento motor se tratara. Pero por los

lmites temporales de la sesin esta parte dura menos de lo que debiere.

Posibles pictogramas:

Durar un tiempo aproximado de 5-10 minutos.

SESIN N5- Los oficios