St Unidad i Tema06 2014 1

7/24/2019 St Unidad i Tema06 2014 1

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SEMINARIO DE TESIS

UNIDAD IITEMA 6

VARIABLES

MG. ING. EDMUNDO BARRANTES

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1. CONCEPTO DE VARIABLE• Es una PROPIEDAD (rasgo, atributo, característica, cualidad) cuantitativa o

cualitativa de un hecho, fenómeno, objeto o ser (s) suceptible de VARIAR y portanto, de asumir DISTINTOS VALORES.

Ejemplo de Variale C!ali"a"i#a

- El término !"#E$%&'!E es una variable (atributo de los seres humanos)*ue varía y al variar asume distintos valores, tal como se advierten en el siguientees*uema+

VARIABLE$ !"#E$%&'!EVALORES$ PESIMO % DE&ICIENTE % REGULAR % BUENO % MU' BUENO % E(CELENTE

!"#E$%&'!E ha asumido valores !.&/!/&012

Ejemplo de Variale C!a)"i"a"i#a

0!#&!3.E+ /E4"E#!/#!

0!.1#E2+ -5 -6 7 6 5 8 9

/E4"E#!/#! ha asumido valores !$/&/!/&012 ( grados de variaciones)

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1. CONCEPTO DE VARIABLE• .as variables se deben definir 2&$ 1$2&%E#!# .12 !%E/&012 *ue las

acompa:an en las hipótesis, pués de lo contrario pueden convertirse en unaconstante o se disminuye la posibilidad de tomar determinados valores(0elas*ue;, !ngel 6<<<= "ag 67>)

• !sí en la hipótesis+

Si e*i+"e BA,O )i#el ed!-a-io)al e)"o)-e+ ar/ ALTO )i#el dedeli)-!e)-ia

• En el termino 0BA,O se ubicar?n solo bajo y muy bajo, mas no medio,alto y muy alto= .o correcto sería decir nivel educacional en lugar de bajonivel educacional

• El VALOR *ue ad*uieren las VARIABLES en cada unidad de an?lisis

(portadores de las variables) constituyen los DATOS, y cuando estos datos se procesan de acuerdo a ciertos críterios se tiene la IN&ORMACI2N=

• .a investigación científica gira alrededor de las variables y tiene como finalidaddescribir la e@istencia de ellas, su magnitud y relación entre ellas=

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3. ESTRUCTURA DE LA VARIABLE• na variable en su estructura est? formada por+

1. ASPECTO$ los aspectos de una variable son propiedades

!.&/!/&0!20!#&!3.E+ !"#E$%&'!E

!2"E/12+ 0E.1&%!% A EB!/&/% A !4".&/% A CE$E#!.&'!&D$ A"#1$%&%!% A E2"E&!.&%!% A #EE$&! A %&2#&4&$!&D$=

5= %&4E$2&1$E2+ son propiedades paramétricas o!$/&/!/&0!2 y por tanto, pueden ser medidasmatem?ticamente en forma e@acta=

0!#&!3.E+ "E21%&4E$2&1$E2+ 6 Fg= 5 Fg= 8 Fg= 9 Fg= Etc=

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4. CLASI&ICACI2N DE LAS VARIABLE• POR SU NATURALE5A$

A. CUALITATIVAS

- 2on a*uellas*ue e@presan !.&%!%E2 y no son susceptibles decuantificación o de medición o e@presión numérica=

- /ienen car?cter típicamente cualitativo, por tanto, su variación es solo decualidad=

- Ejemplo de este tipo+ omportamiento, "ersonalidad, etc=

3= CUANTITATIVAS O CARDINALES

- 2on a*uellas *ue representan 4!C$&/%E2, y por tanto es posible reali;aroperaciones aritméticas con sus valores=

- "ueden ser e@presadas en términos cuantitativos=- 2u variación es car?cter cuantitativo o numérico=

- Ejemplo de este tipo+ Edad, $ivel de &ngreso, "eso, Etc=

- 2on de dos tipos+

1$/&$!2+ "ueden tomar cual*uier valor numérico= /emperatura, Estatura

%&2#E/!2+ "oseen un valor e@acto de valores= 2e@o, /iempo, %istancia=

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4. CLASI&ICACI2N DE LAS VARIABLE• "1# 2 E2/#/#! .DC&!+

A. INDEPENDIENTE VI7

- Llamada "ami8) 0-a!+al o e*perime)"al. E+ el 9a-"or :!e a9e-"a o-o)di-io)a a la #ariale depe)die)"e

- E+ la CAUSA PRINCIPAL o DETERMINANTE de la #arialedepe)die)"e.

- La VI7 opera +ore la #ariale depe)die)"e ;e)er/)dola< prod!-ie)dola.

- E+ i)depe)die)"e por :!e a ella )o la ;e)era o prod!-e o"ra #ariale< )odepe)de de o"ra #ariale< +! #alor +e de"ermi)a por += mi+ma.

E,EMPLO$ Si e)!)-iamo+$

0Si es niño desnutrido ENTONCES carece de energías necesarias

para estudiar El e-o de :!e 0+ea )i>o de+)!"rido VI7 ori;i)a< -a!+a< e+

9a-"or pri)-ipal< de"ermi)a la apari-i?) del e-o o e9e-"o dela 0-are)-ia de e)er;=a+ )e-e+aria+ para e+"!diar VD7

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A. DEPENDIENTE VD7

- E+ el e)!)-iado :!e de)"ro de la ip?"e+i+ 9!)-io)a o +ede+empe>a -omo E&ECTO pre+!mido de la VI7.

- Re+!l"a A&ECTADA por la pre+e)-ia de la VI7< por lo :!e laVD7 e+"/ ar"i-!lada @ e+ 9!)-i?) de la VI7< "al :!e

DEPENDE de la VI7.- Co)o-er @ e*pli-ar la+ rela-io)e+ e)"re VD7 @ VI7< e)"re lo

-o)di-io)a)"e VI7 @ lo -o)di-io)ado VD7 e) el pro-e+o de-o)"ra+"a-i?) o #eri9i-a-i?) emp=ri-a de la ip?"e+i+< re+!l"a

-r!-ial para la i)#e+"i;a-i?) del prolema pla)"eado< p!e+permi"ir/ e*pli-arlo al -o)9irmar la ip?"e+i+ pla)"eada.

E+:!em/"i-ame)"e$

( '

0& 0%

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!= &$/E#0&$&E$/E o 1$%&&1$!. (0)

- E) !)a ip?"e+i+< dada la mi+ma -a!+a VI7< el e9e-"o VD7p!ede )o o-!rrir. E+"o +e dee a la i)"er#e)-i?) de o"ra+7#ariale VC7 MEDIADORA :!e e+"/ pre+e)"e e) la rela-i?)de ama+ #ariale+.

E,EMPLO$ Si e)!)-iamo+$Si el profesor enseña -o) m+i-a entonces los alumnos aprenden bien.

Co) "ea"ro< -o) da)a< -o) TV< -o) j!e;o+< e"-.

La pre+e)-ia de la+ VC7 )o +i;)i9i-a :!e e+"a+ +ea) i)"rod!-ida+ e) la

i)#e+"i;a-i?)< +i)o :!e COPARTICIPAN -o) la VI7 -o)di-io)a)do a laVD7. E+:!em/"i-ame)"e$

( '0& 0%

0

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!"&/.1 &&&+ 4!#1 4E/1%1.DC&1

4.3. VARIABLES

4.3.1. De9i)i-i?) Co)-ep"!al%efinir onceptualmente las 0ariables

&ndependiente y %ependiente, citando !utores

4.3.3. De9i)i-i?) Opera-io)al

%efinir 1peracionalmente las variables, para poder operativi;arlas (4edirlas)= /aller de laCuía de 1perativi;avción y Elaboración de

&nstrumentos=

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