UNIVERSIDAD SAN PEDRO – CELENDÍN

POST GRADODOCENCIA Y GESTIÓN DE CALIDAD

ESTUDIANTEVÍCTOR FERNANDO CHÁVEZ

BARRANTES

DOCENTEMg. KAREN YERALÍN CHUNQUE ZAMORA

SUPERVISIÓN EDUCATIVA

CELENDÍN MARZO DE 2014

DISTORSIONES: Se lo entiende como: un servicio, una función,

un método, una disciplina, una actividad y un

sistema.

ORIGEN: En empresas industriales de EEUU,

con el fin de mejorar la calidad y cantidad de

producción. Sus logros se extendieron al

campo de la educación

ETIMOLOGÍA: Proviene de dos voces latinas:

“super” = sobre o encima y “visión” = percepción, significa

tener una visión superior

SUPERVISIÓN EDUCATIVA

CONCEPTOS(Citados por

Mavilo Calero Pérez)

OBJETIVOS

NATURALEZAAMPLITUD

AUTORES QUE

SUSTENTAN CONCEPTOS

DE SUPERVISIÓN

Chester T. Mc. Nerney

Carlos Malpica F.

Efraín Montalvo

Callo

Kimball Wiles

W. S. Elsbrre y

H. Mc. Nally

Rómulo Alegre

Valderrama

Luis Arturo Lemus

Felipe Morales

CONTINUAR

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Supervisión es el procedimiento de dar

dirección y de proporcionar una

evaluación crítica al proceso educativo

RETORNAR

La supervisión es un proceso planificador,

es un sistema que crea los mecanismos y las funciones necesarias para que el sistema

educativo se perfeccione

continuamente

RETORNAR

Supervisión es el conjunto de

actividades que permite investigar, conocer, orientar,

renovar y coordinar; técnica, científica y

democráticamente la función educativa

RETORNAR

La función básica de la supervisión es mejorar el aprendizaje de los

alumnos. La supervisión educativa es una actividad de servicio, que existe para ayudar a los maestros a hacer mejor su trabajo

RETORNAR

La supervisión educativa implica el mejoramiento de la situación total del

proceso enseñanza-aprendizaje

RETORNAR

La supervisión es la operación de

orientación y control del proceso educativo y de su administración para elevar los niveles de rendimiento escolar

RETORNAR

Supervisión quiere decir: coordinar, estimular y

dirigir el desenvolvimiento de los profesores, para

que por medio de ellos se estimule a cada individuo a través del ejercicio de su talento, la más completa e inteligente participación en la sociedad a la que

pertenece

RETORNAR

La supervisión es el conjunto de actividades que permite conocer, desarrollar, orientar y

mejorar la función educativa en forma

técnica y democrática, mediante la acción de

educadores, autoridades y miembros de la

comunidad

La supervisión es un servicio de orientación y asesoría técnica, donde verificación y evaluación

son acciones complementarias sobre

la problemática que deberá ser superada

mediante asesoramiento

CLASES DE SUPERVISIÓN

SUPERVISIÓN CORRECTIVA

Tradicional, autoritaria, verticalista,

fiscalizadora, legalista.

SUPERVISIÓN PREVENTIVA

Es un aviso y no una amenaza ni

llamada de atención. Son sugerencias,

recomendaciones

SUPERVISIÓN CONSTRUCTIVA

Alienta y no desaprueba ni

destruye, corrige y recupera afecciones educativas

SUPERVISIÓN CREATIVA

Es la ideal. Da libertad de acción e

iniciativa, se adapta al concepto

democrático educativo

FUNCIONES GENERALES

DE SUPERVISIÓN

PLANEAMIENTO

ORGANIZACIÓN DIRECCIÓN

EVALUACIÓN

FUNCIONES BÁSICAS DE

SUPERVISIÓN

Detecta problemas,

ayuda técnica, propone

decisiones

Da información,

canal de comunicación, difunde y

recoge información

Introduce cambios, mejoras, desarrollo creativo, incentiva

auto superación

Evalúa logro de objetivos, políticas; evalúa

dedicación, esfuerzo, controla

cumplimiento de normas

FUNCIONES OPERATIVAS

DE SUPERVISIÓN

TÉCNICA

ADMINISTRATIVASOCIAL

CARACTERÍSTICAS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA

ANTES

INTEGRAL

OBJETIVA

SISTEMÁTICA

TELEOLÓGICA

PROMOTORA Y

LIBERADORACONCURRENTE

RETRO ALIMENTADORA

AUTO EVALUATIVA

PARCITIPATORIA

DESPUÉS

PERMANENTE E INTEGRAL

SISTEMÁTICA

FLEXIBLEMOTIVADORA

PROYECTIVA

EVOLUCIÓN DE LA

SUPERVISIÓN

AUTORITARIA

INDIFERENTE

DEMOCRÁTICA

ÁREAS DE SUPERVISIÓN

EDUCTIVA

ALUMNO

PROFESOR

ESCUELA

COMUNIDAD

MATERIAL

ADMINISTRATIVO

TÉCNICO

ECONÓMICO

SOCIAL

ASPECTOS INTERNOS DEL

CENTRO

MUCHAS GRACIAS

“MÁS VALE UN GRAMO DE PREVISIÓN QUE UN KILO DE CORRECCIÓN”