Integrantes: Piedad Marlene Chimbo Cristian Rolando Navarrete AguilarHABILIDADES NECESARIAS PARA LA EDUCACIN CON LAS NTICSComo una forma de ir cerrando el captulo destinado a los estndares de formacin bsica en tecnologa para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores en relacin con este tema, algo as como una seleccin de lo ya dicho del tipo " lo que no se puede dejar de hacer" . Ya el Informe Delors ha sealado con particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educacin del siglo XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los dems. Partiendo de esa base y vinculndola con las Nuevas Tecnologas en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetizacin en Medios Tecnolgicos. - Alfabetizacin en habilidades de la comunicacin. - Disposicin para el aprendizaje contino. Aprender a Hacer: - Identificacin, formulacin y solucin de problemas. - Seleccin y utilizacin de herramientas tecnolgicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crtico. - Pensamiento sistmico. - Creatividad, curiosidad intelectual y espritu emprendedor. Aprender a vivir con los dems: - Habilidades interpersonales de colaboracin y comunicacin. - Responsabilidad social.- Capacidad de Adaptacin. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de la " globalidad" que se opone a la de la " localidad" en tanto cuanto esta ltima impedira que la mayora logre desarrollar las capacidades y habilidades que necesitar para su desempeo laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirn nuestros hijos- No podemos dejar de lado que para nuestro pas hay al menos tres alfabetizaciones ms, no tecnolgicas, pero en ningn caso excluyentes con sta, que son ineludibles: - Adquisicin de la lengua inglesa - Alfabetizacin financiera y econmica - Alfabetizacin cvica. Para ello, se hace urgente que nuestro mineduc, las autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el pas, las corporaciones municipales de educacin, los consorcios pblicos, semipblicos y privados que administran instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de nuevos estndares, nuevas herramientas y nuevas metodologas, para dar el salto cualitativo que nos est haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero est reprobada, hasta aqu, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. Esta es una tarea conjunta que requiere del aporte de todos, por esa razn, en prximas entregas, as como ya se han sugerido estndares y descriptores para los alumnos, se sugerirn estndares y descriptores para docentes y directivos docentes. La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda, slo hay que saber buscarla. Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de esta comunidad que siempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos Duarte, Mauricio Hernndez, Ren Morales y Castalia, que lo han hecho ms de una vez. Tambin a Educar chile, a Eduteka.org, dos portales educativos de primer nivel y, por supuesto, al Proyecto Netas (Nacional Educational Tecnologa Sanders), de quienes he aprendido muchsimo. Contradicciones del sistema educativo Los planteamientos tericos para mejorar el sistema educativo que plantean los equipos de expertos en educacin y los especialistas que se renen en los congresos sobre estos temas, se encuentran a menudo totalmente desligados de la realidad de las aulas. Sus propuestas, an estando bien elaboradas, no acaban calando en el da a da del profesorado que ante las nuevas modas, acaba por tener una opinin ms bien escptica, cuando no negativa, de los continuos cambios estructurales y de nomenclatura psicopedaggica.

Definiciones Tecnolgico.- Conjunto de conocimientos tcnicos. Technological. - Group of technical knowledge. Globalizacion.- Es el movimiento ms libre de bins, services, ideas y gente alrededor del mundo Globalization. - it is the movement more free of goods, services, ideas and people around the world Ciencia.- Conocimiento de las cosas por sus principios y causas. Science. - Knowledge of the things for their principles and causes. Imprevisibles.- Falta de previsin, descuido negligecia. Imprevisibles. - forecast Lack, negligence negligecia. Conocimiento.- Accin de conocer entendimiento, inteligencia, conciencia y nocin .Knowledge. - Action of knowing understanding, intelligence, consiencia and notion. Impulso.- Animo, fuerza que impele a la accin, instigacin, sugestin. I impel. - I Encourage, it forces that it impels to the action, instigation, sujestin. Compleja.- Que se compone de elementos diversos, complicacin sicolgica por deseos aparentar. Complex. - That is composed of diverse elements, psychologicalActitudes.- Postura del cuerpo, disposicin de nimo manifestada exteriormente. Ambiental.- Perteneciente o relativo al ambiente, circunstancias que rodean a las personas o cosas. Cultura.- Cultivo, desarrollo intelectual o artistico. Estudiante.- Alumno, persona que estudia. Cientfico.- Realativo a la ciencia que posee una ciencia

LAS NTICS EN LA EDUCACIN La capacidad y la competitividad en el manejo de informacin y comunicacin es la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar ticamente, planear el futuro y prepararse para el cambio. Les ofrece al atleta la posibilidad de aprender por si mismo y le da la posibilidad de aplicar los conocimientos y las habilidades que adquieren en otros contextos. Brindando mayor posibilidad para el desarrollo, incremento del nivel cientfico en cualquier rama de la ciencia y la tecnologa. Se da una visin sobre la necesidad de conocer y analizar la importancia de las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la vida actual. Se expone las potencialidades de las tecnologas en los ambientes sociales y cmo estas pueden tener usos sociales. Tambin se muestra una panorama de cmo se ve y se vive en estos tiempos las NTIC, proponiendo formas de deconstruccin de la cultura digital a travs de la educacin. De tal manera podemos observar que el campo de la educacin podra ser la matriz para crear aprendizajes y habilidades en cuanto al uso de las NTIC y de tal forma pensar en la construccin de una cultura digital, misma que tiene tambin implicaciones filosficas en el sentido que la conformacin de una nueva cultura genera necesariamente nuevas cosmovisiones y sentidos de vida. Es desde la educacin donde consideramos que puede darse la reconfiguracin del uso tecnolgico en los usuarios

IMPACTO QUE PRESENTA LAS TIC EN LA EDUCACIONRecurso audiovisual elaborado por:Licencia Iccielie Elorga http://www.youtube.com/watch?v=kVqMJt3X5C8" http://www.youtube.com/watch?v=kVqMJt3X5C8Comentario:Est bien que en los centros educativos nos enseen como manejar una computadora ya que la tecnologa sigue avanzando por ello los licenciados deberan recibir capacitaciones de las nuevas tecnologa que hoy en da existen y seguirn existiendo luego para brindar sus conocimientos a los estudiantes

Cultura y educacin en la sociedad de la informtica

M* Victoria Aguiar Perera, Josefa Isabel Farray Cuevas, Julio Brito Santana0 ReseasNetbiblo, 2002 - 318 pginasCOMBYTE es una palabra homfona de "convite," el trmino que utilizamos para referirnos a una invitacin, un encuentro, una tertulia, un festejo. La idea de COMBYTE surg en una charla entre amigos compartiendo caf, personas que coincidamos en la idea de que es necesario realizar una mirada critica ante las nuevas tecnlogas.

IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACIN La capacidad y la competitividad en el manejo de informacin y comunicacin es la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar ticamente, planear el futuro y prepararse para el cambio.

IMPORTANCE of the NTICS EN education capacities and competitiveness in the handling of information and communication is the key to helping students use in their life learning as a means to solve problems, to act ethically, plan for the future and prepare for change.lasnticseneducacininfantil.blogspot.com/

SOMOS CONSCIENTES DE LA VIOLENCIA QUE NOS TRANSMITEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN??? En varias asignaturas que estoy estudiando en la carrera hemos hecho estudios sobre horarios televisivos de programacin infantil. Concretamente he analizado un viernes por la tarde la TV2, mientras lo analizaba me preguntaba todo el rato, cundo llegar la programacin infantil? Des de las 6 de la tarde hasta las 9, pude ver... tenis, una serie para adolescentes, superan ( pero en serie) y telediarios. Esto ven los nios actualmente por las tardes cuando llegan del colegio. Ya que ni decir tiene que es mejor ver esto que TELE 5, ANTENA 3, etc.... que son todo unos tal showshttp://socialxp.net/?p=29Las NTIC y su relacin con la educacinLas nuevas tecnologas, con sus potentes herramientas y las ventajas que presentan, desencadenaron un fenmeno sin precedentes desde la invencin de la imprenta. Una revolucin pedaggica que proyecta cambios sustanciales en las relaciones docente alumno y entre alumnos; y en la organizacin de la educacin.http://tecnologia20102010.blogspot.com/2010/11/las-ntic-y-su-relacion-con-la-educacion.html" http://tecnologia20102010.blogspot.com/2010/11/las-ntic-y-su-relacion-con-la-educacion.htmlLas NTIC y su relacin con la educacin Las nuevas tecnologas con sus potentes herramientas y las ventajas que presentan desencadenaron un fenmeno sin precedentes desde la invencin de la imprenta. Una revolucin pedaggica que proyecta cambios sustanciales en las relaciones docente alumno y entre alumnos; y en la organizacin de la educacin. Las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones (NTIC), invaden los medios educacionales, comunicacionales y empresariales. Eso hace que el mundo que conocemos, tradicionalmente, (real), se sumen los entornos virtuales y de comunicaciones. Nuevos conceptos de trabajo, calidad y comunicacin, estas comunicaciones difciles de preveer en las actividades econmicas.

versinimpresaISSN 0864-2141Educ Med Superv.16n.1Ciudad de la Habanaene.-mar.2002 Centro Nacional de Perfeccionamiento Tcnico y Profesional de la Salud (Cenapet)El desafo de las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones para los docentes de la Educacin MdicaLic. Guillermo Enrique Farell Vzquez1

ResumenSe realiz un estudio sobre los nuevos enfoques a tener en cuenta para la enseanza de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones y la preparacin que en tal sentido deben poseer los docentes de la Educacin Mdica. Se hicieron valoraciones sobre los mtodos actuales de enseanza mediante la actividad presencial y se compararon con la enseanza virtual, destacndose las ventajas de esta ltima. No se desechan los cursos presenciales, dadas las condiciones que actualmente existen, pero s se proponen formas novedosas de cmo ensear estas nuevas tecnologas.DeCS: EDUCACION MEDICA; ENSEANZA POR COMPUTADOR; INTERFASE USUARIO-COMPUTADOR.Las nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (NTIC), actualmente es un tema amplio y de una importancia incalculable por lo que se puede hacer en el presente y en el futuro y especialmente dentro del proceso docente educativo, pues es esta la piedra angular de la investigacin que se va a tratar en el presente trabajo y como bien se plantea en su ttulo constituyen un verdadero desafo para los docentes de la Educacin Mdica.El desarrollo acelerado de las NTIC que se est llevando a cabo de forma vertiginosa, constituye un factor de incalculable relevancia y se traduce en una imaginable ventaja para ponerla en funcin cada vez ms del hombre.Hoy ms que nunca se necesita que todos los docentes de la Educacin Mdica estn involucrados en el aprendizaje y dominio de las NTIC, teniendo en cuenta los acelerados ritmos que se estn sucediendo en el educando desde los niveles inferiores y pasando por el nivel medio superior, y hasta el nivel superior donde se reciben a los estudiantes para formarlos en una especialidad mdica determinada. Por lo que se puede dar el caso en un momento dado, que se tengan estudiantes exigiendo realizar bsqueda cientficas o bibliogrficas a travs de una biblioteca virtual, y el docente o profesor no domine tal tecnologa o est poco informado sobre cmo operar al respecto o lo ms fcil an que est debidamente informado para que pueda por lo menos ofrecer alguna orientacin a sus estudiantes. En la actualidad no se puede negar que toda la vida poltica, econmica, social y cultural del globo terrqueo, est ntimamente ligada a los impactos de las NTIC, pues estas formas de globalizacin de las tecnologas, acapara un tanto por ciento alto de lo que realiza el hombre mediante el empleo de las mismas. Se habla de una segunda alfabetizacin, pues el no saber dominar, hoy da estas tecnologas, de manera especial por los docentes; as como de otros profesionales y tcnicos de la salud conlleva inexorablemente a capacitar en tal sentido.El estado cubano se encuentra inmerso en lo que se ha llamado la Informatizacin de la Sociedad Cubana1 este proyecto, mediante el cual se aplican las Nuevas Tecnologas de la Informatizacin y las Comunicaciones a las diferentes esferas y sectores de la sociedad para lograr como resultado una mayor eficiencia y eficacia con la optimizacin de los recursos y el logro de mayor productividad y competitividad en dichas esferas y sectores.

Como parte de esta informatizacin de la sociedad cubana, la salud pblica, no escapa a ello y es uno de los sectores que se ha visto un tanto favorecido por los impactos de las NTIC, pues actualmente se proyecta un proceso an mayor de informatizacin del Sistema Nacional de la Salud.

Es necesario saber manipular y poseer las habilidades para trabajar con estas NTIC lo que implica inters, motivacin, responsabilidad y sobre todo estar al ritmo globalizante de estas tecnologas para poder ofrecer un servicio de calidad a los estudiantes. Por otro lado, en la carpeta metodolgica del Ministro se plantea: consolidar la preparacin de los trabajadores del Sistema Nacional de Salud (SNS) en las NTIC en el marco del proyecto de informatizacin del sector de la salud y de acuerdo con las prioridades del Ministerio de Salud Pblica (MINSAP) y los territorios mediante actividades de superacin continua y de formacin acadmica a fin de aumentar la eficiencia y calidad del desempeo profesional de todos sus trabajadores (Carpeta metodolgica del Ministro de Salud Pblica, 2000).Pero lo anterior exige capacitar a los que de una u otra forma tienen la tarea de formar a los recursos humanos de salud. Todo lo expuesto hasta aqu justifica en cierta medida la razn para escribir el presente artculo donde se analiza las formas de cmo poder ensear las NTIC y sobre todo las ventajas que existen para ello mediante los cursos virtuales, a pesar de emplear otras formas de enseanza como las presenciales.

Las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones: conocimiento o necesidadhttp://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-21412002000100003&script=sci_arttext&tlng=esEn el mundo de hoy y en un futuro, es cada vez ms evidente que las Nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (NTIC), no slo constituyen una manera de conocer o descubrir un nuevo conocimiento, se convierte de lleno en una impostergable necesidad el dominar estas tecnologas, las cuales cubren en la actualidad las diferentes esferas del desarrollo de la sociedad.

La era de la informacin ha conducido al ser humano a satisfacer sus formas de produccin, de consumo y de ocio. A partir del siglo XVIII el desarrollo tcnico ha comenzado a plantear dificultades de control efectivo. Asimismo la cantidad de informacin relativa a personas, datos tcnicos, estadstica, documentacin ha ido creciendo considerablemente. Ha de tenerse en cuenta que la masa de informacin no aumenta aritmticamente, sino en progresin geomtrica, que es mucho ms rpido. Ello justifica en cierta medida el ttulo de Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones: Conocimiento o Necesidad. Para nadie es desconocido que las tecnologas de la informacin y las comunicaciones son en estos momentos una potente fuerza de poder dado ello, por estar inmersa en los ms mnimos detalles de la sociedad. A continuacin se analizar el comportamiento de estas nuevas tecnologas en la salud:

Las NTIC en el sector de la saludEs imposible tratar este tema, sin hacer mencin al sector de la salud, en el cual se hace ms evidente an, la necesidad del conocimiento de las NTIC, pues este sector por las implicaciones humanas y sociales que tiene para con el pueblo, es relevante el dominio y manejo que se debe poseer de estas tecnologas, tanto para la parte asistencial, donde est presente el diagnstico, tratamiento, rehabilitacin, farmacologa, laboratorio clnico, entre otros, como en la docencia y en las investigaciones.

En este sector, incluido como parte de la sociedad cubana, tambin se realiza un programa de informatizacin, el cual se conceptualiza como: proceso, cuyos procedimientos se enmarcan en el concepto de la informatizacin social, con las NTIC en busca de la optimizacin de los servicios de salud que se brinda a la nacin; mayor productividad y competencia en el desempeo de sus profesionales y tcnicos; control en la administracin de sus recursos y eficacia y eficiencia en su gerencia.2 Esta misin, queda una vez ms patentizada lo que da origen a este ttulo: Las NTIC: conocimiento o necesidad, donde se conjugan ambos conceptos, pues la necesidad de desarrollar todo este programa exigen conocimientos y de esta forma cumpliran con la misin trazada.A todos ellos se unen tambin otros aspectos conceptuales que no se van a definir en este momento tales como: visin, lineamientos, estrategia, estructura funcional y metodolgica, planificacin, principios, territoriedad, entre otros que permitan implantar en el centro de la salud la informatizacin de este sector.Este programa est concebido para que llegue a la clula fundamental del SNS, a la Atencin Primaria de Salud (APS), o sea, el mdico y enfermera de la familia.En resumen, se puede plantear que necesidad y conocimiento en el caso de la NTIC, constituye una unidad dialctica, pues estn en ntima correspondencia, en este contexto no se pueden ver separadas, dado al conocimiento y necesidad que se tiene de aprender sobre las NTIC.Las nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones: Aprendizaje Virtual o presencialEn el aspecto anterior, se trat como algo esencial que las NTIC constituyen una necesidad su conocimiento como una manera de lograr un desarrollo acelerado en las diferentes esferas donde stas estn involucradas, es conveniente conocer como se deben de aprender a dominar estas tecnologas, de ah este segundo ttulo: Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones: Aprendizaje Virtual o Presencial.

Hacer uso de uno u otro concepto como una manera de aprender las NTIC en estos momentos es un gran desafo, pues ambas formas del aprendizaje en estos momentos no constituyen opciones, si no una complementacin, pues todo estar en dependencia del nivel que se haya alcanzado en cuanto al desarrollo de la informatizacin de la sociedad en Cuba; ya que se est en una etapa de despegue referente a tal hecho y en el sector de la salud contina por esos senderos.

Aprendizaje presencialEsta es la forma ms utilizada de ensear en un principio los aspectos computacionales, desde que se incluyeron en los planes de estudio universitarios, por donde comenz este desarrollo de estas tecnologas y hoy da an se mantiene esta forma de aprendizaje con algunas variantes y el autor de este trabajo hace uso de ellas, pero no como si fuera una clase tradicional, donde se aplican mtodos y procedimientos de la didctica tradicional; si no con elementos un tanto novedosos que lo ofrecen las propias tecnologas, ellos los denominan elementos rectores o invariantes, dados a que estn presentes en las diferentes aplicaciones de Windows y por lo tanto no hay que volverlos a tratar si stos fueron estudiados y explicados debidamente, por ejemplo cuando se estudi Windows como Sistema Operativo y donde se replican cuando se estudian sus aplicaciones. Dado a que la forma pedaggica ms generalizada sobre el aprendizaje de las NTIC, lo constituyen las clases presenciales, s se debe debatir que dada las caractersticas que propician este tipo de aprendizaje en ningn momento se deben de mantener como si esta disciplina fuera similar a otra del plan de estudio o lo que es lo mismo darle el mismo tratamiento, como si fuera una clase prctica de Qumica o de Fsica, pues indiscutiblemente no puede ser considerada como tal por diferentes razones propias del desarrollo que da a da adquieren estas tecnologas, que en un buen sentido y guardando la distancia, las tecnologas tienen cuerpo, pues caminan por s solas, constituyendo una herramienta, prcticamente insustituible para su labor cotidiana, que realiza el hombre.

Debemos de considerar cmo la tecnologa puede cambiar radicalmente lo que hacemos como maestro, y empujar nuestros pensamientos a nuevos niveles, nos desafa a reorganizar, y reconstruir nuestras ideas pedaggicas, rutinas, y a pensar en las maneras en que se refleja este cambio en un clima tecnolgico y sociolgico en que nuestros nios aprenden. Nuestro debate acerca de la tecnologa como un agente de cambio en la prctica educativa est organizado en 3 reas: cambios en la epistemologa, cambios en la psicologa aplicada al aprendizaje, y los cambios sociales e interpersonales (Emisin peridico T.H.E.: La tecnologa como un agente de cambio en la prctica educativa. Artculo traducido por el Lic. Daniel A. Betancourt Reboso, 2001). La cita planteada, pone de manifiesto como la tecnologa puede actuar como agente de cambio significativo, incluso radical, pues se necesitan buscar mtodos que permitan ensear esta tecnologa de manera diferente a como se viene realizando. El autor es del criterio que le corresponde a los pedagogos versados un tanto en la materia, realizar investigaciones sobre cmo aprender y ensear tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicada a la educacin con el objetivo de crear metodologa acorde con estos cambios que se estn operando constantemente.

Aprendizaje virtualPara nadie es un secreto que los 3 ltimos siglos se han caracterizado, cada uno de ellos por el nacimiento y desarrollo de una tecnologa. En el siglo xviii por los sistemas mecnicos, que acompaaron a la Revolucin Industrial, en el xix por las mquinas de vapor y en el xx la tecnologa clave ha sido sin duda alguna la obtencin, procesamiento y distribucin de la informacin. A la hora de emprender estos nuevos desafos, se debe tener presente algunas interrogantes, tales como: Cmo ensear las NTIC? Un aula comn pudiera ser el espacio propicio? Un laboratorio con los medios tecnolgicos de ltima generacin? Estn preparados los docentes de la Educacin Mdica para ello? Qu preparacin cientfica-tcnica ha tenido el docente en las NTIC?Teniendo presente las interrogantes formuladas, se conoce anticipadamente que es necesario poseer determinadas condiciones y requerimientos que permitan darle una respuesta a cada una de estas preguntas, pero que, en sentido general y visualizando el presente, y el futuro se considera que la enseanza y aprendizaje virtual es una garanta en cuanto a una serie de ventajas que aporta, tambin de lo ms importante donde se llega ms rpido y por s mismo al conocimiento que se busca. La enseanza virtual, plantea una serie de ventajas de las cuales se pueden mencionar, entre otras, las siguientes:2 Variedad de mtodos. Facilitan el tratamiento, presentacin y comprensin de cierto tipo de informacin. Facilitan que el alumno se vuelva protagonista de su propio aprendizaje. Optimizan el trabajo individual, permiten atender la diversidad. Motivan y facilitan el trabajo colaborativo. Abren la clase a mundos y situaciones fuera del alcance del alumno. Como se puede observar estas ventajas facilitan grandemente el aprendizaje de las NTIC de manera virtual, adems en este caso, se est tratando de desarrollar este tipo de enseanza-aprendizaje, muy especialmente en los cursos que desarrolla el CENAPET, y que posibilita otras ventajas como son: El curso puede ser desarrollado por personas de alta calificacin. Evita la movilidad de personas (profesor o cursistas) hacia el lugar del curso. Ahorra recursos de todo tipo (hospedaje, alimentacin, transporte, etc.). No necesita dejar su puesto de trabajo por el tiempo que dure el curso. El proceso de aprendizaje se hace ms motivante e interesante. No abandona temporalmente a su familia. Posibilitan que un mayor nmero de personas lo puedan matricular.Ahora no todo son ventajas, tambin suelen existir algunas desventajas, como son: Problemas tcnicos que se confrontan a veces con la tecnologa. No todos los centros poseen los requerimientos tecnolgicos necesarios para el desarrollo de estos cursos. Poca o ninguna sensibilidad de algunos directivos por resolver problemas en esta direccin. Poco conocimiento del empleo del aprendizaje virtual como una manera de capacitar a los recursos humanos en la salud.Qu garantiza un aprendizaje virtual?Permite entre otras posibilidades:Establecer relaciones humanas con otros compaeros. Conectarse con otras latitudes para realizar intercambio de ideas, criterios entre otras, mediante el llamado chateo (conversacin).Adquirir nuevos conocimientos, a travs de las formas colaborativas.Acceder a bibliotecas virtuales en busca de un conocimiento.Desarrollar cursos mediante esta variante de la educacin a distancia.

Para ello es necesario poseer una infraestructura que d cobertura a este desarrollo de las NTIC para que se pueda lograr un adecuado aprendizaje a travs de los llamados cursos virtuales. Dado a que los avances de la ciencia y la tecnologa demandan de nuevas formas de ensear, aprender y administrar la educacin. Esto implica formar individuos con mentalidad flexible y adaptables a un mundo en continuo cambio.Es tambin de suma importancia, la adquisicin de habilidades en este tipo de aprendizaje para hacer uso en todo momento de las bondades que brindan las NTIC. Unido a ello y por la experiencia adquirida en el curso virtual Impactos de las NTIC en el proceso docente-educativo, se necesita establecer una adecuada organizacin de toda la informacin, tanto la que ser recibida del profesor y el resto de los cursistas, como la que ser elaborada por el propio cursista para su envo al profesor. Un aspecto que no se debe descuidar en ningn momento en el empleo de estas tecnologas es que ella bien conducida a travs de la enseanza-aprendizaje pueden formar valores, tanto en sentido positivo como negativo, en este caso, formar valores humanos que formen un hombre para la vida, con cualidades como las de formar un hombre nuevo, que sea responsable, honesto, sencillo, patritico, entre muchas ms. Se puede resumir lo planteado, con la siguiente cita la tecnologa produce oportunidades muy diferentes que pueden provocar una avalancha de bsquedas anteriormente insospechadas. Los maestros deben abrazar estas oportunidades y darse cuenta de las implicaciones que esto tiene para el aprendizaje de los alumnos en vez de tener un aula llena de estudiantes encerrados en una serie de actividades, un ambiente de aprendizaje con tecnologa permite una explosin de bsquedas.3-6

Hoy en el mundo son innumerables los artculos que se publican sobre aspectos que tratan el tema de las NTIC en materia educativa, entre ellos se pueden mencionar algunos ttulos como los que se relacionan a continuacin:Uso de Internet en la formacin universitaria. Anlisis de una experiencia en la formacin del profesorado.Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) aplicadas a la educacin: algunas lneas de investigacin.Las tecnologas de la informacin y la comunicacin como favorecedoras de los procesos de autoaprendizaje y formacin permanente.Uso educativo de las redes informticas.Factores que inciden en la innovacin pedaggica con computacin.Poder de la imagen informatizada en la enseanza.Nuevas tecnologas y su impacto en la educacin del futuro.Las nuevas tecnologas en la escuela: nuevos desafos pedaggicos y nueva responsabilidad del profesor.

ConclusionesDespus de haber realizado todo un sustento terico sobre las posibilidades que brinda el aprendizaje virtual comparado con la forma presencial, esto a la luz del desarrollo tecnolgico se concluye que las NTIC:Su conocimiento constituye una necesidad para los docentes de la Educacin Mdica con vista a su aplicacin dentro del proceso docente-educativo.Que la propuesta realizada, dado el enfoque ofrecido puede ser objeto de una investigacin.El desarrollo paulatino de la informatizacin en el sector de salud, permitir ir introduciendo nuevos mtodos pedaggicos de ensear y aprender a travs de las NTIC.Utilizar la actividad presencial en las NTIC, haciendo uso de mtodos que promuevan desarrollo en los estudiantes, mientras las condiciones no permitan otras alternativas.Considerar que el aprendizaje mediante cursos virtuales reporta un gran nmero de ventajas de todo tipo.Establecer una estrategia de curso virtual que permita la capacitacin de los docentes de la Educacin Mdica.