RECETAS

ECEDU Tecnología y Educación

Revista de Tecnología y Educación Vol. 1. Agosto 2012

Innovaciones didácticas

y herramientas tecnológicas

para la formación de las personas con discapacidad

SAIA-UTS…Equipo 10

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EN ESTE NÚMERO

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T.S.U. Willmen González Proyectos Educativos y Tecnológicos Dirigidos a las Personas con Discapacidad.

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Lic. Myldre Rivero Software Educativo Multimedia para Personas con Discapacidad

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Prof. Yris Camacaro Programas de Utilidad Técnica.

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Ing. Miriam Guerrero Dispositivos Tecnológicos de Utilidad Técnica.

EDITORIAL

La sociedad de hoy en día se define como la sociedad de las Tecnologías de la

Información y Comunicación (TIC`s), por lo cual, para colaborar con la real inclusión de todas las personas, es demandante generar espacios y herramientas para lograrlo. Por esta razón las TIC`s son sobre todo, una oportunidad: una herramienta única y de integración y normalización de las personas. Las posibilidades que ofrecen se proyectan en cualquiera de los aspectos de la vida, ya sea familiar, laboral, educativo o social; con las correspondientes mejoras en la calidad de vida de las personas y el incremento de la autoestima. Sin embargo, una de las consecuencias más relevantes de la inclusión de las TIC`s en los ámbitos más diversos de nuestra realidad es la llamada brecha tecnológica, la distancia entre los grupos con capacidad y formación suficiente para acceder a estos recursos y los grupos que carecen de ellas. La también llamada exclusión tecnológica afecta, además de a las personas con discapacidad, a la población de mayor edad, la población rural, y en general a los estratos de la sociedad con menor nivel formativo. En el caso específico de las personas con discapacidad que concurren a los centros educativos necesitan herramientas innovadoras específicas para poder desenvolverse y lograr su inclusión en el medio. En este sentido, la utilización de recursos tecnológicos en el contexto educativo ofrece una serie de beneficios ya que la relación entre nuevas tecnologías y necesidades educativas especiales, ofrece a estas personas instrumentos compensatorios y adecuados para realizar las mismas actividades educativas que los demás alumnos. En efecto las TIC`s proporcionan múltiples funcionalidades a las personas con discapacidades o que requieren una atención especial, facilitando: la comunicación, el acceso y proceso de la información, el desarrollo cognitivo, la realización de todo tipo de aprendizajes, la adaptación y autonomía ante el entorno, ocio, instrumentos de trabajo y posibilidades de realizar actividades laborales. Así, gracias a las TIC`s las personas con discapacidad tienen, al alcance de la mano, nuevas formas de comunicación, pueden llevar una vida más autónoma y disfrutar de nuevas fórmulas de formación y participación. En definitiva, la aceptación de las TIC`s en el mundo de la educación y, en especial, en el campo de la atención a personas con discapacidad supone la necesidad de ir desarrollando nuevos modelos pedagógicos y organizativos. Para educar la diversidad se hace necesario diversificar los procesos de enseñanza-aprendizaje, y las nuevas tecnologías hacen esto posible.

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Proyectos

Educativos y Tecnológicos Dirigidos a las Personas con Discapacidad.

T.S.U. Willmen González

Es un proyecto de carácter educativo y tecnológico, cuyo principal objetivo es

acercar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC`s) a las personas con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual con el fin de abrirles nuevas vías para su integración social, educativa y laboral. El Proyecto BIT es un proyecto pionero en el mundo, que nació en 1999 con el fin de crear una metodología capaz de formar a personas con Síndrome de Down y otras necesidades educativas especiales en el uso del ordenador y otras tecnologías. Promovido por la Fundación Orange, junto a la Fundación Síndrome de Down de Madrid y la Universidad Carlos III de Madrid, su objetivo final es favorecer la integración social, educativa y laboral de estas personas. El proyecto está dirigido tanto a la formación de personas con Síndrome de Down y/o discapacidad intelectual como a sus familiares, a profesionales de la educación en general y a centros o entidades de formación e investigación. En sus 10 años de desarrollo, más de 1.600 alumnos con discapacidad intelectual han aprendido informática gracias a esta metodología.

¿Cómo surge? El Proyecto BIT surge de la necesidad de superar las barreras de acceso que las TIC presentan a las personas con discapacidad y asegurar que los beneficios de la Sociedad de la Información se extiendan a todos los ciudadanos. En el caso de las personas con discapacidad intelectual no basta con el uso de ayudas técnicas para solventar estas dificultades. Por ello, y al mismo tiempo que se adaptan algunos elementos del interfaz de usuario, es imprescindible emplear una metodología de enseñanza adecuada que facilite el aprendizaje de programas informáticos. Conscientes de esta realidad y con el fin de dar respuesta a esta necesidad, la Fundación Orange, la Fundación Síndrome de Down de Madrid y la Universidad Carlos III de Madrid ponen en marcha en 1999 el Proyecto BIT. Este proyecto está dirigido a la formación de personas con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual, a sus familiares, a profesionales de la educación en general y a centros o entidades de formación e investigación.

Objetivos: Con el fin de acercar el uso de las TIC a las personas con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual, este proyecto pretende:

Facilitar a las personas con discapacidad intelectual el acceso a las TIC, a través de un Sistema de Formación en Internet.

Ofrecer a las personas con discapacidad intelectual y a las de su entorno (profesores, familiares...) un portal especializado.

Formar a profesionales en la enseñanza de las TIC, a través de un curso on-line.

Formar a familiares de personas con discapacidad intelectual en la enseñanza de las TIC, a través de unos materiales específicos.

Reforzar las habilidades cognitivas de los alumnos con n.e.e.

Validar la calidad y la eficacia de la nueva metodología por un programa de I+D+i.

Difundir la experiencia entre los centros e instituciones que atienden a personas con n.e.e.

Proyecto Bit

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Proyectos

Educativos y Tecnológicos Dirigidos a las Personas con Discapacidad.

T.S.U. Willmen González

El Equipo

El Proyecto BIT ha sido promovido por las siguientes instituciones:

1. La Fundación Orange, antes Fundación Auna, es la entidad impulsora

del proyecto y actúa como coordinadora y patrocinadora del mismo. Se trata de una fundación con experiencia en la dirección de proyectos de carácter social, tecnológico y educativo, con el objetivo fundamental de fomentar el uso de las telecomunicaciones y acercar las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los ciudadanos y a las empresas.

2. Fundación Síndrome de Down de Madrid: Constituida por profesionales con experiencia en la atención de personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual, lleva a cabo la planificación, diseño y desarrollo de los contenidos psicopedagógicos, realiza el análisis y evaluación de la programación y metodología propuesta, además de analizar los cambios que se producen en la sociedad para adaptar las TIC a personas con discapacidad intelectual.

Equipo de profesionales BIT: Asesora Técnica: Luz Pérez Sánchez. Coordinadora: María Luisa Berdud Murillo. Técnicos I+D+i: Alberto Sánchez Alonso, Eva Sánchez Pozuelo Responsable de formación: Beatriz Hernández García.

Referencias: http://fundacionorange.es/fundacionorange/proyectos/proyecto_bit.html http://www.proyectobit.com/proyectoBIT/pbit.asp

Proyecto Bit

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Proyectos

Educativos y Tecnológicos Dirigidos a las Personas con Discapacidad.

T.S.U. Willmen González

Es un proyecto educativo tecnológico dirigido a personas con discapacidad

auditiva para facilitar su incorporación y comunicación en la sociedad, partiendo desde el aula de clase. El Programa Educativo Tecnológico “La Voz del Silencio” cuenta con una buena variedad de videos para enseñar distintas temáticas con un entorno tecnológico adaptada a los niños. Dado el poco desarrollo de Programa Educativo Tecnológico específico y las múltiples carencias que sufre la enseñanza especial, se plantea este emprendimiento, cuyo objetivo consiste en brindar, desde el diseño tecnológico, las herramientas para facilitar la tarea docente, apoyar el aprendizaje de la lengua de señas mediante una experiencia más amena y placentera y favorecer que este tipo de material pueda llegar a los hogares y la experiencia sea compartida y haga partícipes a otras personas, sordas u oyentes.

Objetivos

Promover actividades educativas de tipo tecnológico, destinadas a integrar personas sordas que viven en situación precaria.

Generar redes tecnológicas relacionadas con la discapacidad auditiva para la comunidad.

Brindar las herramientas para propiciar, a partir del juego y la interacción, el aprendizaje de los niños y facilitar la tarea docente.

Producir auxiliares didácticos en Lengua de Señas que permitan mejorar la calidad educativa de los niños.

Conectar el lenguaje escrito/oral con el lenguaje de señas para facilitar el proceso de incorporación de los códigos que permitirán comunicarse e interactuar con el entorno.

Estimular las capacidades cognitivas y las que tiene que ver con el proceso de socialización (comunicarse, aprender normas de convivencia) que le permitan participar activamente del marco social.

Ofrecer juegos y material didáctico con una estética adecuada para los niños. Referencias: http://www.calameo.com/books/0009747718c380c213b25

PROYECTO EDUCATIVO TECNOLÓGICO “LA VOZ DEL SILENCIO”

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Software Educativo

Multimedia para

Personas con Discapacidad

Lic. Myldre Rivero

El software educativo multimedia para personas con discapacidad visual, se refiere

al software pedagógico que permite atender a las necesidades educativas de niñas, niños y adolescentes con discapacidad visual, a la vez que disminuye la brecha social de los escolares con ceguera o baja visión promoviendo una educación inclusiva. Entre estos encontramos por ejemplo a La Pulga Leocadia y el Programa Evo:

La Pulga Leocadia: Es un software especialmente diseñado para niños con discapacidad visual de edades comprendidas entre los dos a los cinco años, por lo que “su principal objetivo es acercar el uso del ordenador y las nuevas tecnologías de la comunicación y la información a los niños ciegos de estas primeras edades”, tal y como ha explicado Ángeles Lafuente, coordinadora del proyecto. El software permite trabajar con el teclado del equipo y con el ratón, y utiliza información auditiva y refuerzos verbales de forma constante, con efectos sonoros, voces naturales y expresivas que posibilitan y motivan al niño la comprensión del programa. El juego, concebido como material didáctico dentro del proceso educativo de los niños ciegos y deficientes visuales, puede ser utilizado también por niños videntes debido a su claridad en las imágenes, los contrastes visuales, el colorido y la disposición de la información. Constituye, así, y está concebido como un instrumento integrador dentro del aula, aspecto que se acentúa al ofrecer la posibilidad de trabajar en castellano, gallego, catalán, eusquera o inglés. El juego ha sido diseñado por un grupo de profesionales de la ONCE, con muchos años de experiencia en la educación de personas ciegas y deficientes visuales y en la creación de juegos adaptados, con el fin de cumplir todos los aspectos psicopedagógicos y los contenidos del currículo exigidos en la Educación Infantil. A través de ‘La Pulga Leocadia’ el niño desarrolla las nociones básicas del conocimiento y control del propio cuerpo y de su autonomía personal, la convivencia con los demás y el descubrimiento del entorno, el aprendizaje del lenguaje y de las habilidades comunicativas, la representación numérica, y la expresión artística y la creatividad.

Referencias: http://www.cucurrucu.com/el-juego-interactivo-la-pulga-leocadia/index.html

Software Educativo Multimedia para Personas con Discapacidad Visual

“La Pulga Leocadia”

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Evo ha sido diseñado especialmente para el entrenamiento visual de personas

que padecen debilidad visual. Aquí se presentan actividades que responden a las necesidades de discriminar colores, tamaños y formas. Todo esto se realiza de una manera bastante sencilla omitiendo distractores que puedan influir en la percepción visual del alumno. Es necesario contar con una pantalla táctil o un pizarrón interactivo (Enciclomedia) para que se le poder utilizarlo.

Objetivos del programa El uso del ordenador como material de apoyo a los programas de Estimulación Visual responde a la necesidad de adecuación de los materiales y métodos utilizados actualmente. Las Nuevas Tecnologías poseen una serie de características para el desarrollo de las habilidades perceptivas visuales entre las que destacan:

Poder de motivación: Más atención en relación a otros materiales utilizados.

Portabilidad: Capacidad de realizar el trabajo en distintos lugares. En ONCE han desarrollado una investigación financiada por ellos, con el objetivo de aprovechar los recursos que ofrecen las nuevas tecnologías en el ámbito de la estimulación visual. Este proyecto fue realizado por varios expertos optimizando así el funcionamiento visual. Su diseño fue el programa E.V.O y con ello consiguieron que la persona que lo maneja puede:

Gestionar los ejercicios del entrenamiento visual.

Controlar los ajustes realizados sobre el material de trabajo.

Seguir los avances conseguidos con la intervención del programa. Siendo lo anterior aplicable a:

Todos los alumnos con los cuales se trabaje con el programa.

Todos los módulos de trabajo del programa.

Todos los ejercicios de entrenamiento incluidos

Referencias:

http://edpr1011.wikispaces.com/PROGRAMA+DE+ESTIMULACI%C3%93N+VISUAL

Software Educativo

Multimedia para

Personas con Discapacidad

Lic. Myldre Rivero

Software Educativo Multimedia para Personas con Discapacidad Visual

“Programa Evo”

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Es un recurso educativo destinado especialmente a lo niños cuya edad

comprende entre los 3 y 6 años. No es específico para niños con deficiencias auditivas, ya que tanto la traducción a lengua de signos como la imagen de lectura labial son optativas. Encontramos juegos y diversas actividades acompañadas de imágenes y traducción a lengua de signos, adaptados a estas edades y que servirán como refuerzo a un primer vocabulario. Este recurso ha sido creado por la fundación Sin Barreras de Comunicación con el fin de ayudar a las personas sordas en su integración, y concienciar a la sociedad a cerca de las personas con esta deficiencia.

Objetivos

Pequeabecedario es un recurso que persigue, la temprana introducción a una serie de palabras, que formarán y aumentarán su primer vocabulario, a través de una fácil comprensión mediante el uso de la imagen y el sonido. A su vez, pretende el inicio de los niños en la informática. Primero serán los padres, profesores quienes introduzcan al niño en este ámbito, para que luego él, sepa manejarse por sí mismo. Se puede educar mientras se aplica la diversión. Pequeabecedario aplica el uso, de colores llamativos, e imágenes infantiles y originales que despierta el interés, atención y curiosidad del niño.

Capacidades que desarrolla Los diversos juegos que conforman pequeabecedario, tendrán las palabras como protagonistas principales. Los colores, números, formas asignados ayudarán a desarrollar la memorización visual, la rapidez, concentración, reflejos y su motricidad. A través de los juegos de palabras los niños también refuerzan los vocablos, la habilidad, atención. Referencias: http://edpr1011.wikispaces.com/Pequeabecedario

Software Educativo

Multimedia para

Personas con Discapacidad

Lic. Myldre Rivero

Software Educativo Multimedia para Personas con Discapacidad Auditiva

“Pequeabecedario”

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Programas de Utilidad

Técnica para Personas con Discapacidad

Prof. Yris Camacaro

Las personas con baja visión poseen un remanente visual que les permite ver

algunos elementos en el monitor de la PC, pero le resulta imposible distinguir detalles pequeños en el mismo, como el texto. Los ampliadores de pantalla son programas destinados a aumentar el tamaño de las imágenes y caracteres visualizados en el monitor desde 2 hasta 50 veces su tamaño original. El usuario se comunica con estos programas mediante el teclado o, si lo prefiere, con el ratón, ya que se puede aumentar el tamaño del puntero para que sea visible para alguien con disminución visual. Los más modernos programas ampliadores poseen muchas capacidades como la visualización de una pantalla completa ampliada, en modo ventana (sólo una región agrandada y el resto normal), lupa (una zona ampliada que se va desplazando allí donde el usuario está operando), posibilidad de alterar los colores a gusto, así como los tipos de letra, etc. Los programas amplificadores de pantalla son como una lupa o lente que permite maximizar cualquier área de la pantalla del ordenador. ZOOM y Super Magnify son dos ejemplos, éstos pueden amplificar cualquier área de la pantalla con varios niveles de magnificación. Es recomendable que para su uso se hagan adecuaciones a la configuración de la pantalla y distribución de los programas, menús, herramientas, entre otros, a fin de hacer la pantalla más accesible. Puede combinarse su aplicación con cualquier lector de pantalla, incluyendo Jaws.

Referencias: http://www.discapacidadonline.com/programas-accesibles-amplificadores-pantalla-debiles-visuales.html

Programas de Utilidad Técnica para Personas con Discapacidad Visual

“Amplificadores de Pantalla”

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Programas de Utilidad

Técnica para Personas con Discapacidad

Prof. Yris Camacaro

Orca es una aplicación de software libre integrada en el entorno de escritorio

GNOME del sistema operativo GNU/Linux que permite a las personas con discapacidad visual utilizar este sistema operativo. Está compuesto de un lector y de un magnificador de pantalla, que se pueden usar a la vez o individualmente. El predecesor de Orca se llamó Gnopernicus, el cual ya integraba varias de las características de Orca. Varios años antes se había creado un magnificador de pantalla llamado Gmag que solo permitía mostrar la ampliación a media pantalla (algo así como el magnificador de Windows). El problema de estos programas, era que el propio GNU/Linux y sus entornos no permitían, o no facilitaban, la creación de este tipo de software. Actualmente las nuevas versiones de GNU/Linux y GNOME han solucionado estos problemas, al menos en el entorno de GNOME. Orca es una tecnología de apoyo libre/open source, flexible, extensible y potente para las personas ciegas y deficientes visuales. Usando varias combinaciones de voz, braille y magnificación Orca ayuda a proporcionar accesibilidad a las aplicaciones y toolkits que soporten AT-SPI (como por ejemplo el escritorio de GNOME).

Referencias: http://es.wikipedia.org/wiki/Orca_%28software%29 http://usemoslinux.blogspot.com/2010/04/como-el-software-libre-puede-asistir.html

Programas de Utilidad Técnica para Personas con Discapacidad Visual

“ORCA”

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Programas de Utilidad

Técnica para Personas con Discapacidad

Prof. Yris Camacaro

Programa informático desarrollado por IBM que integra la gestión clínica

(suministra información sobre el rendimiento y el progreso del paciente) con la intervención dirigida a la rehabilitación del habla. El programa utiliza retroalimentación visual y auditiva para analizar y mejorar las habilidades del habla en personas con trastornos del habla, del lenguaje o de la audición. Los parámetros del habla están representados por diversos objetos (animales, juguetes…) y efectos visuales (volumen, altura…), que resultan atractivos para el niño y muy representativos del parámetro a rehabilitar. El programa comprende 13 módulos. Puede ser especialmente útil para las personas con discapacidad auditiva porque permite visualizar los parámetros del sonido articulando y proporcionar una retro alimentación de la producción del habla. Ejercicios que propone:

Control del habla por retroalimentación visual.

Realizar sonidos no verbales (vibración de los labios).

Conocer las nociones de intensidad y tono a través de retroalimentación visual.

Utilizar la audición residual como indicativo auditivo.

El programa incluye además una guía de aprendizaje y una guía de aplicaciones clínicas y educativas. Utiliza tarjeta de sonido estándar.

Referencias: http://tecnologiayne.wikispaces.com/tema4v http://blogsomosespeciales.wordpress.com/2010/03/04/speechviewer/

Programas de Utilidad Técnica para Personas con Discapacidad del habla, del

lenguaje o de la audición. Visualizador fonético Speechviewer III

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Dispositivos tecnológicos de

ayuda en las actividades de enseñanza –

aprendizaje de las personas

con discapacidad

Ing. Miriam Guerrero

Los dispositivos tecnológicos de ayuda o también conocidos como ayudas

técnicas quedan definidos como: Aquellos instrumentos dispositivos o herramientas que permiten, a las personas que presentan una discapacidad temporal o permanente, realizar actividades que sin dicha ayuda no podrían ser realizadas o requerirían de un mayor esfuerzo para su realización. La Ayuda Técnica debe permitir salvar o aminorar la deficiencia que presenta una persona o la discapacidad generada por ésta, de manera que contribuya a reducir su desventaja social. Para cumplir este objetivo, deben ser sencillas (tanto en su concepción como en su utilización) y eficaces en su objetivo, respondiendo de forma directa a las necesidades para las que han sido desarrolladas. (Laloma, 2005) En relación a esto se tienen a las personas con discapacidad motriz las cuales son aquellas que afectan a la correcta movilidad de las personas. Algunas de las barreras que afectan a personas con discapacidad motriz son:

Iconos, botones, enlaces y otros elementos de interacción demasiado pequeños que dificultan su uso a personas con poca destreza en sus movimientos.

Falta de independencia de dispositivo que no permite usar correctamente la Web con el teclado en vez de con el ratón.

Tiempos de respuesta limitados para interactuar con la página. En este sentido las personas con este tipo de discapacidades necesitarán diferentes y variados dispositivos de entrada, según cual sea su discapacidad concreta:

Ratones especiales

Teclados alternativos con una disposición de teclas adecuada a la capacidad de movimiento de las manos

Ratón de cabeza, licornio o apuntador de boca.

Referencias: Laloma, M. (2005). Ayudas técnicas y discapacidad. Asociación de usuarios de prótesis y ayudas técnicas. http://discapacidadyadaptaciones.blogspot.com/2010_10_01_archive.html

Dispositivos Tecnológicos de ayuda para las personas con discapacidad motriz

Teclados especiales Ratón especial Licornio Ratón Especial

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Dispositivos tecnológicos de

ayuda en las actividades de enseñanza –

aprendizaje de las personas

con discapacidad

Ing. Miriam Guerrero

Máquina portátil de ver La científica estadounidense Elizabeth Goldring, deficiente visual, ha desarrollado junto a su equipo del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) una “máquina de ver” por táctil que permitirá a personas con discapacidad visual ver imágenes captadas por una cámara o procedentes de un vídeo. El dispositivo, basado en las tecnologías de pantalla de cristal líquido (LcD) y de diodo emi sor de luz (LED), se probará en pacientes con discapacidad visual y costará menos de 500 dólares. Tras 20 años de investigación, y con una “máquina de ver” de sobremesa a sus espaldas, Goldring ha ideado un dispositivo portátil que permitirá a las personas que no pueden ver apreciar imágenes procedentes de vídeos, ordenadores y cámaras de fotos. La máquina mide 12,7 centímetros cuadrados y se utiliza con un trípode flexible en cuya parte superior se instala una cámara digital. Las imágenes que capta la cámara viajan a un LcD iluminado por LED (al igual que ocurre en las televisiones y cámaras actuales) y esa información visual se concentra en un pequeñísimo punto de luz que se proyecta en el ojo. Desde el punto de vista de la educación este dispositivo plantearía a las personas con discapacidad visual una alternativa, estos podrían revisar vídeos y otros, que facilitarían el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Referencias: Revista Ainnova(2009). Tecnologías que ayudan. (www.andaluciainvestiga.com/revista/pdf/n02/Ainnova02.pdf Referencias:

Dispositivos Tecnológicos de ayuda para las personas con discapacidad visual

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Dispositivos tecnológicos de

ayuda en las actividades de enseñanza –

aprendizaje de las personas

con discapacidad

Ing. Miriam Guerrero

Audífonos e implantes cocleares

Son una de las ayudas técnicas más importantes para el alumnado con discapacidad

auditiva, debido a que hacen funcional la capacidad de oír, corrigiendo y rehabilitando la audición. De esta forma, estas prótesis resultan muy necesarias para el acceso al lenguaje. El audífono es una prótesis externa, mientras que el implante coclear es una prótesis quirúrgica que consta de una parte interna y otra externa, indicada para casos de sorderas neurosensoriales bilaterales profundas en la que el audífono no resulta suficiente. En ambos tipos de prótesis la tecnología permite el tratamiento digital de la señal acústica, mejorando la percepción del sonido, de la voz, por ende, del lenguaje y sobre la inteligibilidad del habla. El procesamiento de la señal sonora de estas ayudas aporta a mejorar la calidad de vida a nivel familiar del niño/alumno, además de tener consecuencias positivas en el ámbito educativo y rehabilitador, permitiéndoles una mayor independencia.

Sistemas de inducción magnética y sistemas de Frecuencia Modulada

Estas herramientas acercan y mejoran la señal acústica a través de la prótesis auditiva. Es recomendable utilizar en los establecimientos sistemas de inducción magnética o bucles magnéticos, además de sistemas de frecuencia modulada (FM), los que permiten disminuir el ruido ambiente, evitando interferencias y situaciones auditivas desfavorables. Estos son equipos de menor tamaño que poseen un transmisor -usado por el interlocutor, en este caso, el profesor- y un receptor del que dispone el alumno en conexión con su prótesis. Un bucle magnético puede ser un cable que rodea el espacio que se quiere adaptar para la accesibilidad del alumnado con discapacidad auditiva que utiliza audífonos (aula, patio, gimnasios). De esta forma dentro de ese espacio las señales provenientes de micrófonos, altavoces u otras fuentes de sonido, se transforman en magnéticas; el audífono recoge la señal con mejor calidad y sin ruido ambiente.

. Referencias: Aguilera, C. (2011). Recursos para fomentar la accesibilidad tecnológica en la comunidad. Universidad Mayor. Santiago de Chile. Referencias:

Dispositivos Tecnológicos de ayuda para las

personas con discapacidad Auditiva

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