Psicología Cognitiva

Germán Monje

¿Qué es la Psicología Cognitiva? La PC es una aproximación de la psicología que se

focaliza en la relación entre los procesos mentales o cognitivos y la conducta (The Gale Encyclopedia of Psychology, 2003).

La PC es el estudio de cómo la gente percibe, aprende, recuerda y piensa (Sternberg, 2003). P.e.,

¿Cómo percibimos las formas? ¿Por qué olvidamos algunas cosas y recordamos otras? ¿Por qué atendemos a ciertos estímulos y no a otros?

Pero ¿Qué es la cognición?

“Es la colección de procesos y actividades mentales usados para percibir, aprender, recordar, pensar y comprender, y el hecho de usar tales procesos (Ashcraft, 2002)”.

Pero ¿Qué es la cognición?

“Es el término general usado para los procesos mentales superiores con lo que la gente adquiere el conocimiento, resuelve problemas y planea el futuro (The Gale Encyclopedia of Psychology, 2003)”.

La cognición depende de la habilidad de imaginar o representar objetos y eventos que no están físicamente presentes en un momento dado. La funciones cognitivas incluyen:

Atención Percepción Pensamiento Juicio Toma de decisiones Resolución de problemas Memoria Lenguaje Inteligencia

La Psicología Cognitiva no es lo mismo que Psicoterapia Cognitiva. Esta última se refiere a:

“Una terapia psico-social que asume que pensamientos, o patrones cognitivos, defectuosos causan respuestas conductuales y emocionales desadaptativos. El tratamiento se focaliza en el cambio de pensamientos para modificar los problemas psicológicos y de personalidad (The Gale Encyclopedia of Psychology, 2003)”.

La Emergencia de la Psicología Cognitiva

Distintos campos han contribuido a la emergencia de la psicología cognitiva

Psicobiología (o Psicología Biológica) Lingüística Antropología Sistemas de comunicación Ingeniería Computación

La Emergencia de la Psicología Cognitiva KARL LASHLEY (1890 – 1958)

Primer psicólogo que planteó la necesidad de ir más allá del conductismo para estudiar temas que no eran fácilmente explicados por el simple condicionamiento, y adoptar otros métodos más que sólo la manipulación experimental de la contingencias medioambientales.

Su principal interés estaba en la neuroanatomía (estudio de las estructuras del cerebro) y cómo la organización del cerebro gobierna la actividad humana.

Él cambió la visión conductual de que el cerebro humano es un órgano pasivo que sólo responde a contingencias medioambientales fuera del individuo; considerándolo como activo, un organizador dinámico de la conducta

La Emergencia de la Psicología Cognitiva

NOAM CHOMSKY (1928- ????)

Argumentos lingüísticos en contra del conductismo

Los argumentos venían desde la adquisición del lenguaje

Los conductistas no podían explicar cómo los niños podían producir oraciones nuevas que nunca habían escuchado

Existe un infinito número de oraciones que podemos producir que no pueden ser aprendidas por reforzamiento. Por lo tanto, debe haber una estructura cognitiva algorítmica en nuestra mente que subyace al lenguaje.

La Emergencia de la Psicología Cognitiva

ALAN TURING (1912 – 1954)

Desarrollo de los primeros computadores

Su computador “Colossus” ayudo a romper los codigos alemanes en la II Guerra Mundial

Analogía entre los computadores y las mentes humanas

Hardware (Cerebro) y Software (Mente)

El Pensamiento puede ser descrito en términos de manipulación algorítmica de información

Aquí surgen las ideas del paradigma del procesamiento de información en Psicología – la Psicología Cognitva

Procesos Cognitivos Atención Percepción Memoria Pensamiento/Razonamiento Toma de decisiones Resolución de problemas Lenguaje Inteligencia

Procesos Cognitivos

Atención

Atención “La atención actúa como un recurso

para focalizar los limitados recursos mentales sobre la información y los procesos cognitivos que son más salientes en un momento dado (Robert Sternberg, 1999)”.

Por lo tanto: La atención es el proceso por el cual la

mente escoge entre varios estímulos que disparan los sentidos en un momento dado.

Permite que poca información entre a la conciencia.

Procesos conscientes Relativamente fáciles de estudiar

Procesos inconscientes Muy difíciles de estudiar

La atención nos permite usar nuestros limitados recursos mentales de una forma juiciosa Focalizar la atención en un estímulo incrementa la

probabilidad de que podamos responder rápida y precisamente al estímulo interesado.

Atención y Conciencia La conciencia se relaciona directamente

con el “darse cuenta” de algo que pueda estar bajo el foco de atención

El “darse cuenta” o “Awareness” Sentimiento del “darse cuenta”; Contenido de “darse cuenta”

Beneficios para los procesos conscientes.

Monitoreo de nuestras interacciones con el entorno, manteniéndonos conscientes de que tan bien nos adaptamos a la situación en que estamos.

Vincula nuestro pasado con el presente, dándonos una de sensación de continuidad de la experiencia.

Controla y planea nuestras acciones futuras, utilizando los procesos anteriores.

Funciones de la atenciónDetección de señales; incluye a la

vigilancia y a la búsqueda, nos permite detectar la aparición de un estímulo particular.

Atención selectiva; nos permite escoger atender a ciertos estímulos e ignorar otros.

Atención dividida; podemos destinar prudentemente nuestros recursos atencionales disponibles para coordinar nuestra realización de más de una tarea al mismo tiempo.

Detección de señalesBúsqueda: Mientras que la vigilancia

involucra una espera pasiva por el estímulo-señal esperado, la búsqueda involucra una activa y, con frecuencia, hábil búsqueda del objetivo (Pashler, 1998; Posner y DiGirolamo 1998). La búsqueda se refiere a una exploración del

medioambiente por unas características particulares

Activamente buscamos algo cuando no estamos seguros por dónde aparecerá.

Atención SelectivaTeorías del Filtro o de “cuello de

botella” Apuntan a la existencia de un filtro para

la información entrante (input) y en qué lugar del proceso ocurre (Pashler, 1998)

Teorías de los Recursos Atencionales Apuntan al reparto de los limitados

recursos atencionales.

Atención Dividida

Explica las ocasiones en que el sistema atencional debe ejecutar dos o más tareas discretas al mismo tiempo.

Procesos Cognitivos

Pensamiento